PERENCANAAN PENGAJARAN

Dr. WARIS, M.Kes

 KONTRAK PEMBELAJARAN
PERKULIAHAN: TEORI
JADWAL PERKULIAHAN TEORI:
HARI : SELASA
JAM : 10.40-12.20
RUANG : III.3
KONSENSUS: KETERLAMBATAN MAKSIMAL 15 MENIT
PENILAIAN:
KEHADIRAN = 25%
TUGAS = 25%
MAKALAH
UNJUK KERJA/AKTIVITAS
JURNALBELAJAR
UTS = 25%
UAS = 25%
STRATEGI PERKULIAHAN:
DISKUSI, TANYA JAWAB, DISCOVERY, INKUIRI, PENUGASAN,
PRESENTASI.
Deskripsi jurnal belajar meliputi:
1. Topik pembelajaran hari ini
2. Pengetahuan apa yang Anda peroleh dari pembelajaran
hari ini
3. Permasalahan apa yang Anda hadapi dalam
pembelajaran topik hari ini
4. tindak lanjut/rencana apa yang akan Anda lakukan untuk
mengatasi permasalahan pada nomor 3/ keinginan
sebagai tindaklanjut dari pembelajaran hari ini apa?
5. kesimmpulan apa yang dapat Anda kemukakan dari topik
pembelajaran hari ini

Unggah jurnal belajar, makalah, dan PPT ke e-learning

IKIPPGRI Jember.
Dengan cara Anda harus mendaftar terlebih dahulu ke MK
Perencanan Pembelajaran Biologi 2021_1 dengan key
word PBB
Tujuan pendidikan nasional dalam Undang-Undang No. 20
Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional adalah:

“untuk mengembangkan kemampuan dan membentuk watak

serta peradaban bangsa yang bermartabat dalam rangka
mencerdaskan kehidupan bangsa, dan juga untuk
mengembangkan potensi mahasiswa agar menjadi manusia
yang beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa,
berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri dan
menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung
jawab”
PP RI No.19 tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan
dalam Bab IV, Standar Proses, Pasal 19 ayat (1) dijelaskan
bahwa “Proses pembelajaran pada satuan pendidikan
diselenggarakan secara interaktif, inspiratif, menyenangkan,
menantang, memotivasi mahasiswa untuk berpartisipasi aktif,
serta memberikan ruang yang cukup bagi prakarsa, kreativitas,
dan kemandirian sesuai dengan bakat, minat, dan
perkembangan fisik serta psikologis mahasiswa”.

Perpres RI Nomor 8 tahun 2012 tentang Kerangka Kualifikasi

Nasional Indonesia (KKNI)
S3 S3T SPESIALIS 2
9
S2 S2T SPESIALIS 1 AHLI AHLI
8
PROFESI
7
S1 DIV/ S1T
6 TEKNISI/ TEKNISI/
DIII ANALIS ANALIS
5
DII
4
DI
3
OPERATOR OPERATOR
SMU SMK
2
PROGRAM
PROFESI 1
LEVEL 6 (SARJANA/DIPLOMA-4)
• Mampu mengaplikasikan bidang keahliannya dan memanfaatkan
IPTEKS pada bidangnya dalam penyelesaian masalah serta mampu
beradaptasi terhadap situasi yang dihadapi.
• Menguasai konsep teoritis bidang pengetahuan tertentu secara umum
dan konsep teoritis bagian khusus dalam bidang pengetahuan tersebut
secara mendalam, serta mampu memformulasikan penyelesaian
masalah prosedural.
• Mampu mengambil keputusan yang tepat berdasarkan analisis
informasi dan data, dan mampu memberikan petunjuk dalam
memilih berbagai alternatif solusi secara mandiri dan kelompok.
• Bertanggung jawab pada pekerjaan sendiri dan dapat diberi tanggung
jawab atas pencapaian hasil kerja organisasi.
LEVEL 7 (PROFESI GURU)

• Mampu merencanakan dan mengelola sumberdaya di bawah

tanggung jawabnya, dan mengevaluasi secara komprehensif
kerjanya dengan memanfaatkan IPTEKS untuk menghasilkan
langkah-langkah pengembangan strategis organisasi.

• Mampu memecahkan permasalahan sains, teknologi, dan atau

seni di dalam bidang keilmuannya melalui pendekatan
monodisipliner.
• Mampu melakukan riset dan mengambil keputusan strategis
dengan akuntabilitas dan tanggung jawab penuh atas semua
aspek yang berada di bawah tanggung jawab bidang
keahliannya.
Deskripsi matakuliah:
Membahas konsep-konsep dasar, model-model, prosedur, serta
teknik perencanaan pembelajaran.

Kompetensi matakuliah:
Menguasai ruang lingkup substansi perencanaan pembelajaran
bidang studi (biologi) sebagai landasan untuk pelaksanaan tugas
kependidikan/pembelajaran biologi secara profesional dan
akuntabel.
 Sub Kompetensi
1. Mampu mempresentasikan hasil diskusi
dengan kelompoknya
2. Mampu menganalisis Konsep-konsep dasar
prencanaan pembelajaran
3. Mampu menganalisis model-model
perencanaan pembelajaran
4. Mampu menganalisis prosedur perencanaan
pembelajaran
5. Mampu Mampu menysun perangkat
pembelajaran
6. Mampu melakukan peer teaching
Indikator
Membuat makalah dan dipresentasikan di depan kelas
Mendeskripsikan berbagai Konsep-konsep dasar prencanaan
pembelajaran
1. Mendeskripsikan berbagai model perencanaan pembelajaran
2. Mengenali karakteristik masing-masing model perencanaan
pembelajaran
3. Mengkomparasi berbagai model perencanaan pembelajaran
1. Mendeskripsikan langkah-langkah prosedural dalam
prencanaan pembelajaran
2. Menjabarkan karakteristik masing-masing langkah prosedural
dalam perencanaan pembelajaran
Menyusun program tahunan, program semester, silabus, RPP,
Instrumen penilaian,rubrik penilaian, dan LKPD,.
Melakukan peer teaching di kelas
Tugas: Temukan dan analisis
1. Kurikulum biologi SMA (kurikulum 2013)
2. Kalender akademik SMA 2020/2021
3. Kata kerjaoperasional/Indikator-indikator domain kognitif,
afektif, dan psikomotor