RINCIAN JAM PELAJARAN EFEKTIF

Mata Pelajaran : MATEMATIKA Kelas : VII

Satuan Pendidikan : SMP Tahun Ajaran : 2021/2022

A. Jumlah Jam Efektif Semester Ganjil

No Bulan Jumlah Pekan Pekan Jumlah jam

Pekan Tidak efektif efektif
Efektif
1. Juli 4 2 2 10
2. Agustus 4 0 4 20
3. September 5 1 4 20
4. Oktober 4 0 4 20
5. November 4 0 4 20
6. Desember 5 4 1 5
Jumlah 26 7 19 95

B. Jumlah Jam Efektif Semester Genap

No Bulan Jumlah Pekan Pekan Jumlah jam

Pekan Tidak efektif efektif
Efektif
1. Januari 4 0 4 20
2. Februari 4 0 4 20
3. Maret 5 2 3 15
4. April 4 1 3 15
5. Mei 4 1 3 15
6. Juni 5 4 1 5
Jumlah 26 8 18 90

Jember, 15 Juli 2021

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Bidang Studi
 PROGRAM TAHUNAN
(Semester Ganjil)

Mata Pelajaran : MATEMATIKA Kelas : VIII

Satuan Pendidikan : SMP Tahun Ajaran : 2020/2021

SMTR Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Alokasi

Waktu
I 1. Menghargai dan 3.1 Menjelaskan dan menentukan 30
menghayati ajaran urutan pada bilangan bulat.
agama yang dianutnya. 3.2 Menjelaskan dan melakukan
operasi hitung bilangan bulat
2. Menunjukkan perilaku dan pecahan dengan
jujur, disiplin, memanfaatkan berbagai sifat
tanggung jawab, peduli operasi.
(toleransi, gotong 3.3 Menjelaskan dan menentukan
royong), santun, representasi bilangan dalam
percaya diri, dalam bentuk bilangan berpangkat
berinteraksi secara bulat positif dan negatif.
efektif dengan 4.1 Menyelesaikan masalah yang
lingkungan sosial dan berkaitan dengan urutan pada
alam dalam jangkauan bilangan bulat.
pergaulan dan 4.2 Menyelesaikan masalah yang
keberadaannya. berkaitan dengan operasi
hitung bilangan bulat dan
3. Memahami dan pecahan.
menerapkan 4.3 Menyelesaikan masalah yang
pengetahuan (faktual, berkaitan dengan bilangan
konseptual, dan dalam bentuk bilangan
prosedural) berpangkat bulat positif dan
berdasarkan rasa ingin negatif.
tahunya tentang ilmu 3.4 Menjelaskan himpunan, 20
pengetahuan, teknologi, himpunan bagian, himpunan
seni, budaya terkait semesta, himpunan kosong,
fenomena dan kejadian komplemen himpunan, dan
tampak mata. melakukan operasi biner pada
himpunan menggunakan
4. Mengolah, menyaji, masalah kontekstual.
dan menalar dalam 4.4 Menyelesaikan masalah
ranah konkret kontekstual yang berkaitan
(menggunakan, dengan himpunan, himpunan
mengurai, merangkai, bagian, himpunan semesta,
memodifikasi, dan himpunan kosong,
membuat) dan ranah komplemen himpunan, dan
abstrak (menulis, melakukan operasi biner pada
membaca, menghitung, himpunan
menggambar, dan 3.5 Menjelaskan bentuk aljabar 20
mengarang) sesuai dan melakukan operasi pada
dengan yang dipelajari bentuk aljabar.
di sekolah dan sumber 4.5 Menyelesaikan masalah yang
lain yang sama dalam berkaitan dengan
sudut pandang/teori Menjelaskan bentuk aljabar
 dan melakukan operasi pada
bentuk aljabar.
3.6 Menjelaskan persamaan dan 20
pertidaksamaan linier satu
variabel dan penyelesaiannya.
4.6 Menyelesiakan maslaah yang
berkaitan dengan persamaan
dan pertidaksamaan linier
satu variabel dan
penyelesaiannya.
CADANGAN 5

Jember, 15 Juli 2021

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Bidang Studi
 PROGRAM TAHUNAN
(Semester Genap)

Mata Pelajaran : Matematika Kelas : VII

Satuan Pendidikan : SMP Tahun Ajaran : 2021/2022

SMTR Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Alokasi

Waktu
II 1. Menghargai dan 3.7 Menjelaskan rasio dua 25
menghayati ajaran agama besaran.
yang dianutnya. 3.8 Membedakan perbandingan
senilai dan berbalik nilai
2. Menunjukkan perilaku dengan menggunakan tabel
jujur, disiplin, tanggung data, grafik, dan
jawab, peduli (toleransi, persamaan.
gotong royong), santun, 4.7 Menyelasaikan masalah
percaya diri, dalam yang berkaitan dengan
berinteraksi secara efektif rasio dua besaran.
dengan lingkungan sosial 4.8 Menyelasaikan masalah
dan alam dalam jangkauan yang berkaitan dengan
pergaulan dan perbandingan senilai dan
keberadaannya. berbalik nilai
3.9 Mengenal dan menganalisis 15
3. Memahami dan berbagai situasi terkait
menerapkan pengetahuan aritmatika sosial.
(faktual, konseptual, dan 4.9 Menyelesaikan masalah
prosedural) berdasarkan yang berkaitan dengan
rasa ingin tahunya tentang aritmatika sosial.
ilmu pengetahuan, 3.10 Menganalisi hubungan 15
teknologi, seni, budaya antar sudut sebagai akibat
terkait fenomena dan dari dua garis sejajar yang
kejadian tampak mata. dipotong oleh garis
transversal.
4. Mengolah, menyaji, dan 4.10 Menyelesaikan masalah
menalar dalam ranah yang berkaitan dengan
konkret (menggunakan, hubungan antar sudut
mengurai, merangkai, sebagai akibat dari dua
memodifikasi, dan garis sejajar yang dipotong
membuat) dan ranah oleh garis transversal.
abstrak (menulis, 3.11 Mengaitkan rumus 15
membaca, menghitung, keliling dan luas untuk
menggambar, dan berbagai jenis segiempat.
mengarang) sesuai dengan 4.11 Menyelesaiakan masalah
yang dipelajari di sekolah yang berkaitan dengan
dan sumber lain yang keliling dan luas untuk
 sama dalam sudut berbagai jenis segiempat.
pandang/teori.
3.12 Menganalisis hubungan 15
antara data dengan cara
penyajiannya
4.12 Menyajikan dan
menafsirkan data dalam
bentuk tabel, diagram
garis, diagram batang, dan
diagram lingkra.
CADANGAN 5

Jember, 15 Juli 2021

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Bidang Studi