MAKALAH

HAKI
KATBELAJARGERAK

Dos
enPengaj
ar:

ARI
AMI
NMONDOS.
Pd.
,M.
Pd

DI
SUSUNOLEH:

L.
M KI
KISETI
AWAN

MAHARANI

YUNI
ASNI
ARTI

PROGRAM STUDI
PENDI
DIKANOLAHRAGA

STKI
PPELI
TANUSANTARABUTON

2021
/2022

1
 KATAPENGANTAR

Pujisyukurkehadi
ratAl
l
ahSWTyangt el
ahmemberi
kanrahmatdanhi
dayah-
Nya
sehi
nggas ayadapatmenyelesai
kant
ugasmakal
ahyangber
judulHAKI
KATBELAJAR
GERAKi nit
epatpadawaktunya.

Adapuntujuandaripenul
is
andar imakal
ahiniadalahuntukmemenuhit
ugasdar
i
BapakARI
AMI NMONDOS. Pd,M.Pdpadamat akul
iahPERKEMBANGANDANBELAJAR
MOTORIK.Selai
nitu,makalahinij
ugabertuj
uanunt ukmenambahwawas antent
ang
HAKIKATBELAJARGERAKbagi parapembacadanj ugabagipenul
i
s.

Sayamengucapkant er
imakasihkepadaBapakARI
AMI
NMONDOS. Pd,
M. Pd,
selak
Dosen pada mat a Kul
iah PERKEMBANGAN DAN BELAJAR MOTORIK yang tel
ah
member i
kantugasinisehinggadapatmenambahpengetahuandanwawasansesuai
denganbidangstudiyangsayatekuni
.

Sayajugamengucapkanteri
makasi
hkepadasemuapi hakyangtel
ahmembagi
s
ebagianpenget
ahuannyasehi
nggas
ayadapatmenyel
esai
kanmakalahi
ni.

Sayamenyadar
i,makal
ahyangs
ayatul
i
sinimasi
hjauhdarikat
asempur
na.Oleh
kar
enait
u,kri
ti
kdansar
anyangmembangunakansayanant
ikandemikes
empurnaan
makal
ahini
.

Baubau,
10Okt
ober2021

Penul
i
s

2
 DAFTARI
SI

HALAMANJUDUL.
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
1

KATAPENGANTAR.
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
.2

DAFTARI
SI.
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
.3

BABI
PENDAHULUAN.
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
.4

1
.Lat
arBel
akang.
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
.4

2.
Rumus
anMas
alah.
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
5

3.
Tuj
uan.
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
5

BABI
IPEMBAHASAN.
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
.6

1
.Penger
ti
anBel
aj
arGer
ak.
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
.6

2.
Tahap-
tahapbel
aj
arMot
ori
k.
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
.7

3.Hukum -
hukumBel
aj
arGer
akMot
ori
k.
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
.8

4.
Cir
i-ci
riPer
ubahanAki
batBel
aj
arGer
ak.
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
9

BABI
I
IPENUTUP.
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
14

1
.Kes
impul
an.
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
14

2.
Sar
an.
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
.14

DAFTARPUSTAKA.
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
..
..
.
.15

3
 BAB.
I

PENDAHULUAN

A.
Lat
arBel
akang

Penger t
ianbelaj
argeraktidakter
lepasdaribel
aj
arpadaumumnya.Bel aj
argerak
atauolahragamer upakanbagi andaribelaj
aryangmel i
batkanemos iatauperasaan
dan akti
f i
tasf i
si
k.Belaj
aryang menekankan pada ber fi
kirdisebutkognit
if
,yang
menekankanpadaakt i
fi
tasemos iatauperasaandisebutaf ekt
ifyangmenek ankan
padager aktubuhdi s
ebutpsikomotori
k.

Seti
apmat apelajaranmempunyaikar akteri
sti
kmas ing-masi
ngyangbi sadil
ihatdari
mat er
iyangdipelajari
nya,prosespembel aj
arannya,kondisi
nyainter
aks
idanhas i
ldari
prosespembelajarannya.Didalam pel
aj
ar anpendidikanjasmaniyangdipelaj
ariadal
ah
polagerakket rampilant ubuhyang pros espembel ajar
annyamel i
putipengamat an
gerakketrampi
lant ubuhyangbenars esuaidengananat omitubuh.

Di dalam pr oses pembel aj

aran pendidikan jas
mani gur u dihar
apkan bisa
mengembangkankr eatif
it
as nyaopt i
malmungki n.Gurus eyogyanyamenghidupkan
prosespembel ajaranagarmendapat kanhasi
lyangopt i
mal.Namungur ujugaharus
menget ahuikarakteri
sti
kdar isis
wayangdi aj
arnya.MenurutSugiyant
o(2003:39)di
dalam melakukanakt i
fi
tasjasmani dankegiat
anf i
si
kadaduaas pekpokokdidal
amnya.
Aspekyang per tama unt ukmeni ngkat
kan fi
siksedang aspekyang kedua untuk
meningkatkankwal it
asger ak.

Untuk meningkat
kan kwali
tasf i
si
k,kegiatan yang diper
lukan mengacu pada
pri
nsip-
prinsi
plati
hanfisi
k(Physi
calTri
ming)sedangkanunt ukmeningkat
kankwalit
as
gerakmengacupadapr i
nsi
p-pri
nsi
pbel aj
arger
ak(Mot orLearni
ng).

Didalam pembelaj
aran pendidi
kan j
asmaniarah yang dituju meningkatkan
kebugaranjas
manisi
swa.Samahal nyadenganpembelaj
arankekuat
andankel incahan
harusnyaj
ugabisameningkat
kankebugarans i
swamenjadilebi
hbaik.Dengant i
ngkat
kebugaranyangbaikmakas i
swadapatmel aksanakanaktif
it
assehari
-haridengan
l
ancar.

Padapembelajarankekuat
andankel i
ncahangur ubisamendes ai
nkegiatanagar
si
swaaktifmengi kut
ipembelaj
aran.Dengani nt
eraksiyangakti
fdandi namisdalam
pembelaj
aranolahragamakat uj
uandar ipembelajarandapattercapaikar
enadi si
ni
seorangguruhar usbis
amemodi fikas
idanber kreas
imenciptakangerakan-ger
akan

4
yangmendukungkekuat andank el
incahan.Denganmodi fi
kas iger akan-gerakandalam
pembelajaran kekuatan dan kel i
ncahan sis
wa akan t ermot ivas iuntuk mel akukan
gerakans ecar aakti
fmes ki
punwakt upembel aj
aransudahhabi s
,s i
swamas i
hbelum
mauber hent iuntukmelakukanaktif
it
aspembel aj
aran.Keadaani nibisaterj
adi bil
aguru
mampu mengembangkan kr eati
fi
tasnyadengan memodi f
ikas ipembel ajaran gerak
yang menyenangkan.Gur u harus bisa membuat s uas ana pembel ajaran yang
menyenangkans ehi
nggas iswamer asanyamandal am mengi kut ipembel ajaran.Bil
a
suasanaitubi saterci
ptanant i
nyaakant er
jadipembelajaranyangakt i
fdant i
dakada
diskr
imi
nas i
.Semuas i
swamel akukan per
intah dani nst
ruksigur udans i
swayang
berpres
tas iakanmengaj ar
itemannyayangbel um mampu.

B.
Rumus
anMas
alah

1
.Apapenger
ti
andar
ibel
aj
arger
ak?

2.
Apas
ajat
ahapan-
tahapanbel
aj
arger
akmot
ori
k?

3.
.Hukum-
hukumapas
ajakahyangt
erdapatdal
ambel
aj
arger
akmot
ori
k?

4.
Apas
ajaci
ri
-ci
riper
ubahanaki
batbel
aj
arger
ak?

C.
Tuj
uan

1
.Unt
ukmenget
ahui
penger
ti
andar
ibel
aj
arger
ak.

2.
Unt
ukmenget
ahui
tahapan-
tahapandal
ambel
aj
arger
akmot
ori
k

3.
Unt
ukmenget
ahui
hukum-
hukumdal
ambal
aj
arger
akmot
ori
k

4.
Unt
ukmenget
ahui
cir
i-ci
riper
ubahanyangt
erj
adi
aki
batbel
aj
arger
ak.

5
 BABI
I

PEMBAHASAN

HAKI
KATBELAJARGERAK

A.
Penger
tianBel
ajarGer
ak

Pengert
ianbel aj
arger aktidakter l
epasdar ipengert
ianbel aj
arpadaumumnya,
tet
apidalam belajarger akmengandungkar akt
er i
sti
ktertent
u.Kar akt eri
sti
ktersebut
berhubungan dengan domai n t uj
uan bel aj
ar yang menj adi s asarannya yaitu
menyangkut penguas aan keterampi l
an dan ger ak tubuh.Bel ajar ger ak adalah
mempel aj
ari pola-pola ger ak keter ampil
an t ubuh. Proses bel ajar
nya mel alui
pengamat an dan mempr aktekkan pol a-
pola ger ak yang di pel ajar
i.Intensi
tas
keterl
i
batanunsurdomai npsi
komot oryangber artij
ugadomai nfisi
k.Has i
lakhi
rdar i
bel
ajargerakberupakemampuanmel akukanpola-polagerakketerampi lantubuh.

Didal am bel aj
arger akbukanber art
idomai nkognitifdandomai naf ekti
ftidak
terli
batdidal amnya.Semuauns urindi
vidut erl
i
batdidalam bel aj
argerak,hanyas aj
a
i
nt ens i
tasket erl
ibatannyaber beda-beda.Intensit
asketerli
batandomai nkogni ti
fdan
domai n af ekti
fr el
atiflebih kecildibandingkan keterl
ibatan domain ps i
komot or.
Ket erli
batan domai n psikomotort ercermin dalam respon- respon mus kularyang
dieks presi
kandal amger akt ubuhsecarakes elur
uhanataubagi an-bagi
ant ubuh.

Berkait
andenganbel aj
arger akataumotori
k,RusliLutan1988:102menyat akan,
”belaj
armot or
ikadalah seper angkatprosesyang ber kai
tan dengan lati
han atau
pengalaman yang mengant arkan ke arah perubahan per manen dalam per i
l
aku
ter
ampi l
”.Hals enadajugadikemukakanSugi yanto1996:27bahwa,” belajarger ak
adal
ahbel ajaryangdiwujudkanmel al
uires
pon-responmus kul
aryangdi ekspresi
kan
dal
am ger akantubuhataubagiant ubuh”.

Berdasar
kankeduapendapatters
ebutdaapatdisi
mpulkanbahwa,bel aj
argerak
motori
kmer upakanper
ubahanperil
akumotori
kber upaketerampil
ans ebagaihasi
l
dar
ilat
ihandanpengal
aman.Upayamenguasaiket
erampil
anger akdiper
lukanproses
bel
aj
aryait
uprosesbel
aj
argerak.

Menur ut Wahjoedi 1999: 1

19 dalam Jur nal I
ptek Ol ahraga di
ungkapkan,
”penguas aanketerampil
angerakhanyadiper
olehmel al
uipelaksanaangerakdengan
program pembelajaranyangter
encana,
sist
ematisdanber kel
anj
ut an”.

6
 Dalam pelaks
anaanbel aj
arger akharusdirencanakandenganbai k,di
susuns ecara
sis
temat isdan ber kel
anjutan.Dengan pembel aj
aran yang bai k,maka s i
s wa akan
memper oleh pengalaman bel aj
aryang bai k,s ehi
ngga t ujuan pembelajaran dapat
tercapai.Yang dimaks ud denganpengal amanbel aj
ar,menur utRusliLutanAdang
Suher man2000:29adal ah,”seperangkatkejadianyangber i
s i
kanakti
vi
tasdank ondis
i
belajarunt ukmember istr
ukturt erhadappengal amans i
s wadankej adiant er
sebut
terkaituntukpencapaiantujuan”.

Tuj
uanbelajargerakyait
uagars i
swamemi l
ikiketerampi
l
anger aksesuaidengan
yang diharapkan. Perkembangan ger ak yang t erampi
l mer upakan s as
aran
pembelaj
aran keter
ampi l
an ger
ak.Jika si
swa telah menguasaiketerampil
an yang
dipel
aj
ari
,makaakant erj
adiperubahan-
perubahandal am di
risi
swayangmengar ah
padagerakanyangef ekt
ifdanefi
sien.

MenurutRusl
iLut
anAdangSuher
man2000:56menyat
akanadat
igai
ndi
kat
or
ger
akter
ampil
,yai
tu:

1.Efekt
ifar
ti
nyas
esuaidenganpr
odukyangdi
i
ngi
nkandengankat
alai
npr
oduct
or
iented,

2.Ef
isi
enarti
nyas es
uaidenganpr
osesyangs
ehar
usnyadi
l
akukandengankat
a
l
ai
nprocessor
iented,
dan

3.Adapti
farti
nyas
esuaidengans
ituas
idankondi
dsil
i
ngkungandi
manager
ak
t
ers
ebutdil
akukan.

Keterampi l
andapatdi gambar kans ebagaikuali
taspenampi l
anseeorangdalam
mel akukant ugas -
tugasger akf is
ik.Indikatorkuali
tasyang har usdipenuhisebagai
gerakt erampi lyai
tuefektif,ef i
si
endanadapt if.Unt
ukmenguas aiket
erampilangerak
olahragahar usmel al
uipr osespembel aj
aran.Prosesbel aj
arger akpadahakikatnya
berbedadenganpr osesbel ajaryangl ai
n.Prosesbelajargerakberbedadenganpr oses
belajarkogni ti
fdanbel aj
araf ekt
if.Perbedaanyangadaber sumberdariaspek-aspek
yang domi nan keterl
ibatannya didal am pr osesbel aj
arnya.Yang domi nan dal
am
pros esbelajargerakadalahas pekfisi
kdanps i
komotor .

B.
Tahap-
TahapBel
ajarGer
akMot
ori
k

Fakt
oryangdominandidalam bel
ajarger
akadalahberkai
tandengankemampuan
ger
akdasaranak(motorabil
i
ty)danj ugadipengar
uhiolehkemampuananakdalam
mempelaj
ari
gerakbar
uataubisadisebutmotoreducabi
li
ty.

7
 Mengenaimot orabili
tymenurutSi
ngerdi
kuti
p Mahendra(1998:
147)
,adal
ah:
"Keadaans egeradariseseor
anguntukmenampil
kanberbagaivari
asiket
erampi
l
an
gerak,khus
us nyadal
am kegi
atanol
ahr
aga"
.

Sedangkan mot or educabili

ty menurut Lutan (1998:1
15)
, bahwa : " Motor
educabil
it
yadal ahkemampuanumum unt ukmempel aj
aritugass ecar acepatdan
cermat".Tingkat mot or educabil
ity merupakan sal
ah s atu faktor yang t urut
mempengar uhi t ingkat penguas aan s uatu ket er
ampi l
an, j i
ka s eseorang
memper li
hatkan penampi l
an sedemiki
an cepatdal am menguas ais uatu gerakan
dengankual i
tasdankuant i
tasyangbaik,makaor angitudapatdi katakanmemi l
iki
ti
ngkatmot oreducabil
ityyangbaik.

Dal
am hali niLutan (1998:1
15)
,bahwa :Mot oreducabi l
it
y er athubungannya
dengank oor
dinasigerak,semakintinggiti
ngkatmotoreducabil
itynyamakas emakin
ti
nggiti
ngkatkoor dinasigeraknya"
.Selanj
utnyadi
katakanolehHar sono(1998:220),
bahwa:" Koordi
nas iyangbai kbukanhanyamampumel akukans uat
uketerampi l
an
secarasempurna,akantetapijugamudahdancepatmel akukanger akanyangbaru.

C.
Hukum-
Hukum Bel
ajarGer
ak

Dalam pelaksanaanpr
osesbelaj
argerak,adabeberapahukum bel
ajarmotori
k
yangharusdipahamidandimenger
tiol
ehseoranggurupel
ati
h.Hukum-hukum bel
aj
ar
motori
kt ers
ebutakan berpengar
uh ter
hadap keberhasi
l
an tuj
uan pr
osesbelaj
ar
mengajarket
erampi l
an.

MenurutThor
ndi
keyangdikut
ipolehSugi
yant
oAgusKr
ist
iyant
o1998:
2-3hukum-
hukum bel
ajarger
akdi
bedakanmenjaditi
gayai
tu:

1
.Hukumkes
iapan,

2.
Hukum l
ati
han,
dan

3.
Hukumpengar
uh.

Hukum kes iapan l

aw ofr eadinesmer upakan t ahap kes iapan,dimana dal
am
pelaksanaanbelajarketerampi
lans i
swahar usbetul-bet uls i
apunt ukmener i
manya.
LebihlanjutSugiyant
oAgusKr ist
iyanto1998:2menyat akan,”hukum kesi
apanlaw of
readinesmenyatakanbahwabel aj
arakanber l
angsungs angatef ekti
fji
kapel
akubelaj
ar
beradadal am s
uat ukesi
apanuntukmember i
kanres pons ”
.Haliniarti
nyabelaj
arakan
berlangsungefektifbi
lasiswayangber s
angkutant elahs i
apunt ukmenyes uai
kandir
i

8
dengans t
imulusdantel
ahsi
apuntukmember i
kanrespon.Dengankatal
ainsiswaakan
belajardengancepatdanefekt
ifapabi
l
at el
ahsiapdantelahadakebutuhanuntukhal
ter
s ebut.Prosesbel
aj
arakanberj
alanl
ancarji
kamateriyangdiber
ikansesuaidengan
kebut uhansis
wa.

Hukum l ati
han law ex
ercise merupakan tahap pengulangan gerakan yang
dipel
aj
ari.Mengulang-ul
angrespontert
ent usampaibeberapakaliakanmemper kuat
koneksiantarasti
mulusdanrespon.Sugiyant
oAgusKr ist
iyanto1998:3menyat akan,
”Hukum l at
ihanmengandungduahalyai tu1Law ofus eyangmenyat akanbahwa
hubungans timul
usr esponakanmenguatkal auadalati
han2Law ofdi suseyang
menyatakanbahwahubungans timul
usresponmel emahkalaulati
handihent
ikan”.

Hukum pengaruhlawofef f
ectmenyat akan,penguatanataumel emahnyas uatau
koneksimerupakanakibatdaripros esyangdi l
akukan.Hubungans t
imul usresponakan
menguatbilamunculr espondi sertaiol
ehkeadaanmenyenangkanat aumemuas kan.
Olehkarenaitudal am pelaks
anaanpembel ajar
anhendaknyamat eripel aj
aranyang
disaj
i
kandapatmendat angkankes enanganhi nggameni mbulkanmot ivasiyangt i
nggi
pada sis
wa.Keadaan yang demi kian akan membuats is
wa lebih aktifmel akukan
gerakanyangdi pel
ajaridanmampumel akukannyas ecaraberul
ang- ulangs ehi
ngga
akanmember ipengaruhyangl ebihbaikt erhadaphas i
lbelaj
ar.

D.
Cir
i-Ci
riPer
ubahanAki
batBel
ajarGer
ak

Belajarmer upakans uat

upr osesyangmengar ahpadaper ubahandirisi
swa,yai
tu
si
swayangmemi l
i
kiketer
ampilanger akyangl ebi
hbai kdari
padasebelumnya.Pada
pri
ns i
pnyaper ubahanyangterjadiakibatbel
ajarger akadal
ahbersi
fatpermanen.Ini
art
inya,ket erampilanyangtelahdi perol
eht i
dakl angsunghil
angsesudahkegiatan
sel
es aidilakukan.Dengan demi ni
kian dal
am bel ajarmotorikter
dapatbeber apa
karakteri
stikatauciri
yangberbedadi bandi
ngkandenganbel aj
arpadaumumnya.

Menur
utSchmi
dt1
982yangdi
kut
ipRus
liLut
an(
1988:
102-
107)Kar
akt
eri
sti
kbel
aj
ar
ger
akmeli
put
i:

1
.Bel
aj
ars
ebagai
sebuahpr
oses
,

2.
Bel
aj
armot
ori
kadal
ahhas
ill
angs
ungdar
ilat
ihan,

3.
Bel
aj
armot
ori
ktakt
eramat
isecar
alangs
ung,

4.
Bel
aj
armenghas
il
kankapabi
l
itasunt
ukber
eaks
ikebi
asaan,

9
 5.
Bel
aj
armot
ori
krel
ati
fper
manen,

6.
Bel
aj
armot
ori
kbi
sameni
mbul
kanef
eknegat
ifdan

7.
Kur
vahas
ilbel
aj
ar”
.

Unt
ukl
ebi
hjel
asnyakar
akt
eri
sti
kbel
aj
armot
ori
kdi
urai
kans
ecar
asi
ngkats
ebagai
ber
ikut:

1
.Bel
aj
arSebagai
SebuahPr
oses

Belaj
ars ebagaipr osesmer upakan seper angkatkej adian atau per ist
iwayang
berlangsung bersama,menghas i
l
kan beberapa per i
l
aku t ertent
u.Sebagaicont oh
dalam membaca,pr osesdi asosiasikandenganger akanmat a,menangkapkodedan
si
mboldidal am teks,member i
kanpenger ti
ans esuaidenganper bendahar aankat a
yang t ers
impan dalam i ngatan dan s et
erusnya.Demi kian hal nya dal am bel aj
ar
keterampilanmot ori
k,didal amnyat erl
i
batsuat upr osesyangmenyumbangk epada
perubahan dalam per i
laku mot or i
ks ebagaihas ildaribel ajarat au berlati
h dalam
organismeyangmemungki nkannyaunt ukmel akukans es
uat uyangber bedadengan
sebelum belaj
aratauber lati
h.Pros esperubahanyangt erj
adiaki batdar ibelajarharus
disadariolehsis
wa,s ehinggas i
swadapatmer asakanbahwadi ri
nyat elahmencapai
peningkatanketerampilanyangl ebihbaikdarisebelumnya.

Sepertidikemukakanol ehSlameto1 995:3bahwa,” ses

eor angyangbel aj
arakan
menyadar iterjadi
nyaper ubahanat aus ekur
ang-kurangnyamer asakantelaht er
jadi
adanyas esuatuper ubahanpadadi ri
nya”.Dengankemampuans iswamenyadar iakan
perubahanyangt er j
adidalam dir
inya,iniart
inyatelahterj
adipr osesbelajarger ak
dal
am dirisis
wa. Dengant erj
adi
nyapr osesbelaj
armakaakandi capai has
ilbelaj
aryang
l
ebihbaik.

2.
Bel
aj
armot
ori
kadal
ahHas
ilLangs
ungdar
iLat
ihan

Per
ubahanper il
akumot orikber upaketerampil
andipahamis ebagaihas i
ldari
l
atihandanpengal aman.Haliniperl
udi pert
egasuntukmembedakanper ubahanyang
terj
adikarena faktorkematangan dan per t
umbuhan.Faktor-
faktortersebutj uga
menyebabkanper ubahanper i
lakuseper t
ianakyangdewasalebi
ht erampilmelakukan
suatuketer
ampi l
anyangbar udar i
padaanakyangmuda,mes ki
pundapatdi simpulkan
bahwa per ubahan it
u karena belajar.Sugiyant
o dan Agus Kristi
yanto1 998:33

1
0
menyatakan bahwa,”Perubahan-per
ubahan hasi
lbelajargeraksebenar
nya bukan
murnidarihasi
ldaripengkondisi
anprosesbelaj
ar,melainkanwuj
udinter
aks
iantara
kondi
sibelaj
ardenganfakt
or-fakt
orperkembanganindi
vidu”.

Perubahankemampuani ndividudalam penguas aangerakdit

entukanol ehadanya
i
nteraksiyangrumitantarafaktorket ur
unandanpengar uhli
ngkungan.Perkembangan
i
ndividu berpros
es s ebagaiaki batadanya per ubahan anatomis-f i
si
ologi s yang
mengar ah pada stat
us kemat angan.Per tumbuhan f i
si
k yang menunj ukkan pada
pembes aranukurantubuhdanbagi an-bagiannya,terkai
tdenganper ubahanf ungsi
-
fungsifaaldansi
stem lai
ndalam t ubuh.Pola-polaperubahantersebutpadagi li
rannya
akans el
alumewarnaipolapenguas aangerak,sebagaihasil
prosesbelaj
arger ak.

3.
Bel
aj
arMot
ori
kTakt
eramat
iSecar
aLangs
ung.

Belajarmot or i
katauket erampi
lanolahr agatidakteramatisecaralangsung.Pr
os es
yang t er j
adidibal ik per ubahan keterampi l
an s angat kompl eks dalam s i
stem
persyar afan,sepertimi sal
nyabagaimanai nformas i
sensoridiproses,di
organis
asidan
kemudi andi ubahmenj adipol agerakot ot -
otot.Per ubahani t
ut i
daks emuadapat
diamat isecar alangsung,tetapihanyadapatdi tafsi
rkaneks i
stensi
nyadariperubahan
yangt er j
adidalmket erampilaatauperi
lakumot orik.

4.
Bel
aj
arMenghas
il
kanKapabi
l
itasunt
ukBer
eaks
iKebi
asaan

Pembahas anbel ajarmot ori

kjugadapatdi ti
njaudarimunculnyakapabi l
it
asunt uk
mel akukan s uat ut ugas dengan t erampil
.Kemampuan t ersebutdapatdi pahami
sebagai suatuper ubahandal am s i
stem pusatsyar
af.Tujuanbel
ajarataulati
hanadal ah
untukmemper kuatdanmemant apkanjumlahper ubahanyangt erdapatpadak ondisi
i
nter nal.Kondis ii
nter naliniseri
ngdi sebutkebiasaan.MenurutRus liLutan1988:1 04
kapabi l
itasinipent ingmaknanyakar enaber i
mpli
kas ipadakeadaanyai tu,”j
ikat el
ah
terciptakebi asaandankebi asaanitukuat,keter
ampi l
andapatdiperagakanjikaterdapt
kondi siyangmendukung,t et
apijikakondisiti
dakmendukungl elahket er
ampilanyang
dimaks udt idakdapatdi l
akukan”.

5.
Bel
aj
arMot
ori
kRel
ati
fPer
manen.

Per
ubahanyangber
sif
ats
ement
araat
aut
empor
ert
erj
adihanyaunt
ukbeber
apa

1
1
saats aj
a,s epertiberkeringat,lelahdanl ains ebagainya,t i
dakdapatdi golongkan
sebagaiper ubahan aki batbel ajar.Perubahan yang t erjadiakibatpr oses belaj
ar
ber s
ifatmenet apatauper manen.Has i
lbel aj
arger akrel
at i
fbertahanhi nggawakt u
relati
fl ama.Sebagaicont oh,kemampuan s i
swamel akukan lemparl embi ng gaya
j
engkett i
dakakanhi l
angbegi t
us aj
a,melainkanakans emaki nberkembangj i
katerus
dipergunakanat auber l
at i
hs ecarat er
atur.Memangs ukarunt ukmenj awab,ber apa
l
amahas ilbelajarit
uakanmel ek at.Mes kipuns ukarditetapkans ecarakuant i
tat
if
,
apakah s elamas atu bulan,ber tahun-t
ahun at au hanyaduaat au t i
gahar i
.Untuk
kebut uhananal isi
sdapatdi t
egas kanbahwa,bel ajarakanmenghas i
lkanbeber apaefek
yangmel ekatpadadi ris
iswas etalahmelakukanbel ajargerak.

6.
Bel
aj
arMot
ori
kBi
saMeni
mbul
kanEf
ekNegat
if
.

Di
lihatdar ihas ilyangdi capaidar ibel aj
arger akmenunj ukkanbahwabel ajarger ak
dapatmeni mbul kanef ekpos iti
fyai tupenyempur naanket erampil
anat aupenampi lan
geraks eseorang.Namundis isilain,bel ajardapatmeni mbul kanefeknegat if.Sebagai
cont oh,s eorang pes enam bel ajarger akan salto ke bel akang.Pada s uat uk et
ika
l
ompat annyakur angt inggidanput aranbadannyat erl
ampaubanyaks ehinggaj atuh
terl
ent ang.Aki bat nyai amengal amir as as akitpadapunggungnyadanmenyebabkan
ti
dakber anilagidal m mel akukanger akans al
tokebel akang.Ras atakutinimungki n
berlangs ungbeber apal ama, sampai kemudi ankeber aniannyamuncul kembal i
. Cont oh
semacam i nidi pakais ebagaii l
us tr
as igej al
akemundur ans uat uketer
ampi lans ebagai
rangkai anaki batkegi at anbel ajarpadawakt us ebelumnya.Kes anbur ukt erhadap
pengal amanmas al ampau,kegagal anpahi tdalam s uatukegi atanataut i
dakber hasil
mel akukans uat uj enisket erampi landengans empur naj ustrubukanber akibatnegat i
f,
tetapihendaknya di j
adi kan pendor ong ke ar ah per ubahan pos i
ti
f.Pengal aman
semacam i nihendaknyamenj adipendor ongunt ukl ebihgi atbelaj
arhinggamencapai
hasilyangl ebihbai k.

7.
Kur
vaHas
ilBel
aj
ar.

Salahsatuper soal
anyangpalingr umitdal
am prosesbelajargerakyaitutentang
penggambar anper kembanganhasilbelaj
ardankecermat andal
amhas i
lpenafsi
rannya.
Kurvahas i
lbelaj
armer upakangambar anpenguas aankapabil
i
tasunt ukbereaksiyaitu
kebiasaandalam satujeni
stugassetel
ahdi l
akukanberulang-ul
ang.Kur vahasi
lbelajar
i
nibi asanya dibuatgr afi
k,dimana gr afi
kt ers
ebutmenampi l
kan perkembangan
penampi l
ankemampuanger aksebagaicer minandar iprosesbel aj
arinter
nalyang

1
2
berl
angsungdalam dir
iseseorang.Mes ki
punkurvabelajarti
dakmampus epenuhnya
mencerminkan perubahan i
nterrnalpada di
ris eseorang,tetapiunt
uk kebut
uhan
prakt
isatasdasarpenampi l
annyat adapatdit
afs i
rkankemajuan,kemandeganatau
kemunduranhasil
belaj
aryangdicapaiseseor
angpadas uatuwaktu.

1
3
 BABI
II

PENUTUP

A.
Kes
impul
an

Bel
aj
arger
akt
idakt
erl
epasdar
ipenger
ti
anbel
aj
arpadaumumnya,t
etapidal
am
bel
ajarger
akmengandungkarakt
eri
sti
kter
tentu.Karakt
eri
sti
kter
sebutberhubungan
dengandomaintuj
uanbel
aj
aryangmenjadi
sasarannyayait
umenyangkutpenguasaan
ket
erampil
andangerakt
ubuh.

Fakt
oryangdominandidalam bel
ajarger
akadalahberkai
tandengankemampuan
ger
akdasaranak(motorabil
i
ty)danj ugadipengar
uhiolehkemampuananakdalam
mempelaj
ari
gerakbar
uataubisadisebutmotoreducabi
li
ty.

Dalam pelaksanaanpr
osesbelaj
argerak,adabeberapahukum bel
ajarmotori
k
yangharusdipahamidandimenger
tiol
ehseoranggurupel
ati
h.Hukum-hukum bel
aj
ar
motori
kt ers
ebutakan berpengar
uh ter
hadap keberhasi
l
an tuj
uan pr
osesbelaj
ar
mengajarket
erampi l
an.

Belaj
armer upakansuatupr osesyangmengar ahpadaper ubahandirisi
swa,yai
tu
si
swayangmemi l
i
kiketer
ampi langer akyangl ebi
hbai kdari
padas ebelumnya.Pada
pri
ns i
pnyaper ubahanyangt erjadiakibatbel
ajarger akadal
ahber si
fatpermanen.Ini
art
inya,ket erampilanyangt elahdi perol
eht i
dakl angsunghilangsesudahkegiatan
sel
es aidilakukan.Dengan demi ni
kian dal
am bel ajarmotorikt er
dapatbeber apa
karakteri
stikatauciri
yangber bedadi bandi
ngkandenganbel aj
arpadaumumnya.

B.
Sar
an

Penul
ismenyadar imakalahinimungkinmasihjauhdengankatasempurna.Akant etapi
bukanber ar
timakalahiniti
dakber guna.
Besarharapanyangterpendamdalam hati
semoga
makalahinidapatmember i
kans umbangsipadasuatusaatter
hadapmakalahtemayangs ama.
Dandapatmenj adi r
eferensibagipembacas er
tamenambahi lmupengetahuanbagi kit
a
semuas el
akupelajar.

1
4
 Daf
tarPus
taka

ht
tps
://
tex
t-i
d.1
23dok.
com/
document/8ydx7k7gz-penger
tian-
bel
ajar
-ger
ak-
haki
kat
-
bel
ajar-ger
ak.html

1
5