PEMERINTAH PROPINSI SUMATERA BARAT

DINAS PENDIDIKAN

SMAN I KOTO BARU

SILABUS

SatuanPendidikan : SMAN I KOTO BARU

Mata Pelajaran : BIOLOGI
Kelas / Semester : XII IPA/ 1

KI ̶ 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI ̶ 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif, dan pro-aktif sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan social dan alam serta menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI ̶ 3 : Memahami, menerapkan, danmenganalisispengetahuanfaktual, konseptual, proseduralberdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan procedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI ̶ 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan
metoda sesuai kaidah keilmuan.

Nilai-Nilai Integrasi Alokasi Sumber

KD IPK Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian waktu Belajar
PQ BAM
Dan apabila Alam
 Menjelask o Gejala  Peserta didik merumuskan kamu lihat takambang  Jenis 270 menit Buku
3.1 Menjelaskan pengaruh an konsepsi pertumbuhan dan pengertian pertumbuhan dan bumi kering jadi tagihan: Biologi
faktor internal dan pertumbuhan dan perkembangan perkembangan apabila telah Guru. 1 Uji kelas XII,
faktor eksternal perkembangan pada o Faktor-faktor yang  Peserta didik berdiskusi kami kompetensi Esis
terhadap makhluk hidup mempengaruhi tentang contoh-contoh turunkan air Dek rajin  Bentuk Buku PR
pertumbuhan dan  Menganali pertumbuhan pada pertumbuhan dan hujan pandai instrumen: Biologi
perkembangan sis fisiologis tumbuhan perkembangan diatasnya nandatang 1. Soal uji kelas XII,
makhluk hidup (C2) perkecambahan pada  Peserta didik menemukan hiduplah dek malu kompetensi Intan
biji tumbuhan adanya gejala pertumbuhan bumi itu buruak tertulis Pariwara.
 Membedak  Peserta didik menjadi tasuo,hari Internet
an tipe-tipe mengumpulkan informasi subur dan pagi
perkecambahan faktor-faktor internal dan menumbuhka mananti
 Membedak faktor eksternal yang n beragai patang
an pertumbuhan mempengaruhi pertumbuhan jenis
primer dan pasangan
 pertumbuhan skunder tumbuhan
 Menjelask yang indah
an peristiwa Jadi hujan itu
metamorfosis pada adalah
hewan anugrah yang
 Menguraik diturunkan
an faktor internal dan oleh Allah
eksternal yang (Q.S Abasa
mempengaruhi proses ayat 25
pertumbuhan dan Q.S Al-
perkembangan pada Baqarah ayat
tumbuhan 22
 Menguraik menyesuai Buku
an faktor internal dan  Langkah  Peserta didik merumuskan  Jenis kan Biologi
eksternal yang -langkah dalam masalah Bak tagihan: kelas XII,
mempengaruhi proses menyususn laporan  Peserta didik merumuskan manatiang 1. Tugas Esis
pertumbuhan dan hasil penelitian hipotesis minyak kelompok Buku PR
4.1 Menyusun laporan perkembangan pada  Peserta didik menyusun panuah,bak laporan hasil Biologi
hasil percobaan tumbuhan variabel penelitian mahelo penelitian kelas XII,
tentang pengaruh  Peserts didik membuat rambuik Intan
faktor eksternal rencana penelitian tertulis dalam  Bentuk Pariwara.
terhadap proses  Membuat  Peserts dididk membuat tapuang : instrumen: Internet
pertumbuhan dan laporan percobaan unit-unit penelitian suatu 1.Lembar
perkembangan tentang faktor-faktor  Peserta didik memberi pekerjaan penilaian
tanaman (C3) yang mempengaruhi perlakuan yang hasil
pertumbuhan dan dilakukan penelitian
 Pesers didik mengukur
perkembangan dengn hati-
kecepatan pertumbuhan
dengan menggunakan hati dan
 Peserts didik mencatat hasil
tata cara penulisan teliti,karena
pengukuran dalam tabel
memikirkan
pengamatan
akibatnya
 Peserts didik mengolah data
hasil pengamatan
 Peserts didik menarik
kesimpulan berdasarkan
data yang diolah
 Peserts didik melaporkan
hasil penelitian

 Struktur 360 menit Buku

Dan makanlah Biologi
3.2 Menjelaskan proses enzim
 Peserta didik berdiskusi
makanan yang  Jenis kelas XII,
metabolisme sebagai  Prinsip kerja tentang struktur enzim
halal lagi baik tagihan: Esis
reaksi enzimatis enzim dari apa yang 1 Uji Buku PR
dalam hidup (C2)  Tahap-tahap Allah telah kompetensi Biologi
 Peserta didik
 Mendeskripsika reaksi respirasi mendeskripsikan prinsip
rezekikan  Bentuk kelas XII,
n struktur enzim aerob kepada mu instrumen: Intan
kerja enzim
 Menyimpulkan  Tahap-tahap dan 1. Soal uji Pariwara.
prinsip kerja enzim respirasi anaerob bertakwalah kompetensi Internet
 Peserta didik
 Mengemukakan  Perbandingan kepada Allah tertulis
mengemukakan faktor-
faktor-faktor yang respirasi aerob dan yang kamu
faktor yang mempengaruhi
mempengaruhi kerja anerob beriman
kerja enzim
enzim  Tahap-tahap kepada Nya.
 Peserta didik berdiskusi Q.S .5:88
 Mendeskripsika reaksi fotosintesis menjabarkan reaksi respirasi
n tahap-tahap reaksi  Peserta didik
respirasi aerob Maka
mendeskripsikan tahap- hendaklah
 Mendeskripsika tahap reaksi respirasi
n tahap-tahap respirasi manusia itu
 Peserta didk memperhati-
anaerob membandingkan respirasi
 Membandingka kan
aerob dan anerob makanannya
n respirasi aerob dan berdasarkan ATP yang
anerob Q.S.80:24
dihasilkan
 Mendeskripsika  Peserta didik
n tahap-tahap reaksi mendeskripsikan tahap-
fotosintesis tahap reaksi fotosintesis 90 menit Buku
4.2 Menyusun laporan Biologi
hasil percobaan  Jenis kelas XII,
tentang mekanisme  Peserta didik menguji kerja tagihan: Esis
 Eksperimen
kerja enzim, foto enzim dengan eksperimen 2. Tugas Buku PR
kerja enzim
sintesis, dan respirasi  Peserta didik menguji proses kelompok Biologi
 Menguji kerja  Eksperimen
anaerob (C3) fotosintesis dengan laporan hasil kelas XII,
enzim dengan fotosintesis
eksperimen eksperimen Intan
eksperimen  Eksperimen
 Peserta didik menguji Pariwara.
 Menguji proses respirasi anaerob
respirasi anaerob dengan Internet
fotosintesis dengan  Bentuk
eksperimen instrumen:
eksperimen
 Menguji proses 2.Lembar
Dalam penilaian
3.3 Menganalisis respirasi an aerob gambar apa 270 menit Buku
dengan eksperimen hasil
hubungan struktur saja yang Dia Aia pancuran eksperimrn Biologi
dan fungsi gen, DNA,  Hubungan sel,  Peserta didik menganalisis kehendaki, jatuahnyo ka kelas XII,
kromosom dalam kromosom gen, dan hubungan sel, kromosom Dia menyusun palimbahan Esis
DNA  Jenis
penerapan prinsip gen, dan DNA tubuhmu. Q.S. juo”. “Buah tagihan: Buku PR
pewarisan sifat pada  Menganalisis  Struktur DNA  Peserta didik 82: 8 indak jauah Biologi
hubungan sel,  Proses 1 Uji
makhluk hidup (C4) mendeskripsikan struktur jatuah dari kompetensi kelas XII,
kromosom gen, dan replikasi DNA DNA Intan
batangnyo”  Bentuk
DNA  Struktur RNA  Peserta didik Pariwara.
 instrumen:
Mendeskripsika  Membedakan Internet
 n struktur DNA DNA dan RNA mendeskripsikan proses 1. Soal uji
 Mendeskripsika replikasi DNA kompetensi
n proses replikasi  Peserta didik tertulis
DNA mendeskripsikan struktur
 Mendeskripsika RNA
n struktur RNA  Peserta didik
 Membedakan mendeskripsikan perbedaan
DNA dan RNA Buku
DNA dan RNA
4.3 Merumuskan urutan Sesungguhnya 180 menit Biologi
proses sintesis protein kami telah kelas XII,
dalam kaitannya  Kode genetik mencitakan Esis
dengan penyampaian (Kodon) manusia dari Buku PR
kode genetik (DNA-  Proses sintesis setetes mani  Jenis Biologi
RNA-Protein) protein yang tagihan: kelas XII,
 Peserta didik berdiskusi
 Menelaah kode bercampur... 1.Uji Intan
tentang hubungan antara
genetik (Kodon) Q.S 76:2 kompetensi Pariwara.
genotip dan fenotip
 Mendeskripsika 2.laporan Internet
 Peserta didik berdiskusi
n proses sintesis diskusi
tentang pengaturan kode
protein kelompok
genetika (kodon)
 Membuat media  Bentuk
 Peserta didik berdiskusi
tiga dimensi proses instrumen:
tentang proses sintesis
sintesis protein 1. Soal uji
protein
kompetensi
3.4 Menganalisis proses Dari apakah tertulis 180 menit Buku
pembelahan sel Allah 2. format Biologi
sebagai dasar menciptakan- Aia pancuran kelas XII,
 Siklus sel penilaian
penurunan sifat dari nya? Dari jatuahnyo ka Esis
 Tahap-tahap diskusi
induk kepada setetes mani palimbahan Buku PR
pembelahan mitosis juo”. “Buah
keturunannya (C4)  Tahap-tahap Allah Biologi
 Peserta didik menunjukan menciptakan- indak jauah kelas XII,
pembelahan meiosis  Jenis
diagram siklus sel nya lalu jatuah dari Intan
 Menunjukkan  Pembelahan tagihan:
 Peserta didik menentukan- batangnyo Pariwara.
siklus sel mitosis dan meiosis 1 Uji
mendeskripsikan tahap- nya. Internet
 Mendeskripsika  Tahap-tahap kompetensi
tahap pembelahan mitosis Q.S.80:18-19
n tahap-tahap gametogenesis pada  Bentuk
 Peserta didik
pembelahan mitosis tumbuhan instrumen:
mendeskripsikan tahap
 Mendeskripsika 1. Soal uji
pembelahan meiosis
n tahap-tahap kompetensi
 Peserta didik berdiskusi tertulis
pembelahan meiosis membedakan pembelahan
 Membedakan mitosis dan meiosis
pembelahan mitosis  Peserta didik
dan meiosis mendeskripsikan contoh Buku
 Mendeskripsika gametogenesis pada hewan Anak itu Biologi
n contoh  Peserta didik adalah milik kelas XII,
4.4 Menyajikan hasil gametogenesis pada mendeskripsikan tahap pemilik Esis
pengamatan hewan gametogenesis pada perkawinan Buku PR
 mendeskripsika  Eksperimen
pembelahan sel pada yang sah, Biologi
 sel hewan maupun n tahap-tahap pembelahan sel tumbuhan sementara kelas XII,
tumbuhan gametogenesis pada bagi yang Intan
tumbuhan  Peserta didik melakukan berzina  Jenis Pariwara.
eksperimen pembelahan sel adalah batu tagihan: Internet
pada hewan dan tumbuhan (HR. Bukhari 3. Tugas
dan Muslim) kelompok
 Peseta didik menunjukan
keadaan sel yang melakukan laporan hasil
pembelahan eksperimen
 Peserta didik menyimpulkan
 Bentuk 90 menit Buku
hasil eksperimen
3.5 Menerapkan prinsip instrumen: Biologi
pewarisan sifat Aia pancuran 3.Lembar kelas XII,
makhluk hidup  Pola umum jatuahnyo ka penilaian Esis
berdasarkan hukum hereditas menurut palimbahan hasil Buku PR
mendel (C3) Mendel juo”. “Buah eksperimen Biologi
 Hukum mendel indak jauah kelas XII,
dan model jatuah dari Intan
 Peserta didik menerapkan
perkawinan batangnyo  Jenis Pariwara.
pola umum hereditas
 Menerapkan pola monohibrid dan tagihan: Internet
menurut Mendel melalui
umum hereditas dihibrid 1.Uji
diskusi kelompok
menurut Mendel kompetensi
 Peserta didik menguji
 Menguji hukum 2.laporan
hukum Mendel dan model
mendel dan model diskusi
perkawinan monohigrid dan
perkawinan kelompok
4.5 Menyajikan hasil dihibrid melalui diskusi 90 menit Buku
monohibrid dan  Bentuk
penerapan hukum kelompok Biologi
dihibrid instrumen:
mendel dalam  Peserta didik menyelesaikan kelas XII,
 Menyelesaikan soal-  Pola penurunan 1. Soal uji
perhitungan peluang soal-soal hukum mendel Esis
soal hukum mendel sifat kompetensi
dari persilangan tertulis Buku PR
makhluk hidup 2. format Biologi
dibidang pertanian penilaian kelas XII,
dan peternakan  Peserta didik menerapkan Intan
diskusi
beberapa pola penurunan Pariwara.
 Menerapkan
sifat melalui percobaan Internet
beberapa pola  Jenis
penyilangan tanaman
penurunan sifat tagihan:
 Peserta didik menganalisis
melalui percoabaan 4. Tugas
hasil percobaan
kelompok
 Peserta didik menyimpulkan laporan hasil
hasil percobaan percobaan

 Bentuk
instrumen:
4.Lembar
penilaian
hasil
percobaan
3.6 Menganalisis pola-  Jenis 270 menit Buku
pola hereditas pada tagihan: Biologi
makhluk hidup (C4)  Pola penurunan 1 Uji kelas XII,
sifat pada manusia. kompetensi Esis
 Bentuk Buku PR
instrumen: Biologi
 Peserta didik berdiskusi 1. Soal uji kelas XII,
menerapkan pola-pola kompetensi Intan
 Menerapkan pola penurunan sifat pada tertulis Pariwara.
penurunan sifat pada manusia Internet
manusia.  Peserta didik berdiskusi
 Menyelesaikan soal- menyelesaikan soal-soal  Jenis
soal dalam pola dalam pola penurunan sifat tagihan:
penurunan sifat pada pada manusia 1.Uji
manusia Allah kompetensi
4.6 Menyajikan hasil menciptakan 2.laporan 90 menit
penerapan pola-pola segala diskusi
hereditas dalam  Pautan dan pindah sesuatu kelompok
perhitungan peluang silang lalu  Bentuk
dari persilangan yang instrumen:
melibatkan peristiwa menetap
1. Soal uji
pautan dan pindah kan
 Peserta didik menganalisis kompetensi
silang pola hereditas dalam ukuranny tertulis
 Menganalisis pola peluang melalui diskusi a dengan 2. format
hereditas dalam kelompok tepat. penilaian
peluang dan  Peserta didik menyelesaikan Q.S Al diskusi
persilangan tanaman soal-soal pautan dan pindah furqan
 Menyelesaikan soal- silang ayat 2  Jenis
soal peristiwa pautan tagihan:
dan pindah silang Laporan
diskusi
kelompok
 Bentuk
instrumen:
1.format
penilaian
diskusi

Mengetahui, Koto Baru, Oktober 2021

Kepala SMAN Koto Baru Guru Mata Pelajaran

SYOFIANTI ENGREINI, M.Pd. SRI NANTI, S.Pd.

NIP. 19700808 199702 2 002 NIP. 19800627 200501 2 009