RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

Mata pelajaran Matematik

Tahun 5 Agronet

Bilangan murid 30 orang

Tarikh/Hari 28 September 2021 (KHAMIS)

Masa 9.30 pagi – 10.30 pagi

Tempoh 60 minit

Bidang Pembelajaran Sukatan dan Geometri

Tajuk 6.0 Ruang

Standard Kandungan 6.5 Penyelesaian masalah

Standard Pembelajaran 6.5.1 Menyelesaikan masalah melibatkan ruang.

(Perimeter dan Luas sahaja)

Hasil Pembelajaran Pada akhir sesi pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
1. Menggunakan pelbagai strategi utuk menyelesaiakn
masalah melibatkan perimeter dan luas
Pentaksiran (a) Selepas murid menyiapkan tugasan kerja, guru akan
memeriksa jawapan yang diberikan oleh murid
Pengetahuan Sedia Ada Murid mengetahui rumus untuk mengira luas dan perimeter
bagi gabungan dua bentuk
Kemahiran Berfikir/ Proses • Mengaplikasi
Matematik • Menganalisis
• Menilai
• Membuat kesimpulan
• Komunikasi secara matematik
• Penyelesaian masalah
Elemen Merentas • Bahasa
Kurikulum • Nilai Murni
• Kreativiti dan Inovasi
• Teknologi Maklumat dan Komunikasi

Kemahiran Insaniah • Kemahiran Komunikasi

• Pemikiran Kritis dan Kemahiran Menyelesaikan
Masalah

Sumber Pengajaran Buku Teks Matematik Tahun 5, slaid pembentangan,

lembaran kerja
FASA ISI KANDUNGAN AKTIVITI PENGAJARAN & CATATAN
(MASA) PEMBELAJARAN

Imbas kembali rumus dan 1. Murid mengimbas kembali tentang

Induksi maksud perimeter dan luas. pembelajaran lepas. BBM:
(5 minit) 2. Murid menamakan jenis bentuk segi empa dan Gambar rajah
segi tiga yang ditunjukkan dalam gambar. KB:
Menganalisis dan
menilai

Nilai murni:
Berani mencuba
dan bersemangat
Menggabungkan bentuk 1. Murid diminta untuk menggabungkan bentuk
Langkah 1 segi empat dan segi tiga jenis sama sama sisi. BBM:
(10 minit) 2. Kemudian, murid diminta mencari perimeter gambar
dan luas bagi bentuk gabungan tersebut. KB: Mengaplikasi,
3. Murid menjawab soalan: menganalisis dan
a. Adakah jumlah perimeter dan luas yang menilai
didapati sama? Mengapa?
Nilai murni:
Bersemangat
1. Murid mencari maklumat berikut:
Langkah 2 a. Pisahkan gabungan bentuk dua BBM:
(20 minit) dimensinya dan cari: Slaid
 Perimeter pembentangan
Luasnya
Adakah perimeter dan luasnya sama apabila KB:
digabungkan dengan yang terasing. Menganalisis dan
2. Murid ditanyakan cara lain untuk mendapatkan menilai
perimeter dan luas sesuatu Kawasan.
3. Murid diberikan contoh lain untuk KI:
menyelesaikan masalah. Kemahiran
Komunikasi

Nilai murni:
Tidak putus asa
dan mendengar
arahan
EMK:
Bahasa dan Nilai
Murni

Aktiviti Aktiviti latihan kendiri 1. Murid diberikan lembaran kerja dan masa BBM:
Pengukuha untuk menyiapkan 1 soalan. Lembaran kerja
n 2. Guru berbincang cara untuk menyelesaikan KB:
(20 minit) masalah soalan yang diberikan. Menganalisis,
 3. Kemudian, murid diberikan masa lagi untuk menilai dan
menjawab soalan seterusnya dan berbincang mengaplikasi
lagi.
KI:
Pemikiran Kritis
dan
Kemahiran
Menyelesaikan
Masalah

1. Murid diminta memberikan rumusan

Penutup Kesimpulan pembelajaran. BBM:
(5 minit) 2. Murid diminta menyelesaikan soalan latihan buku teks
secara kendiri
KB:
Mengaplikasi dan
membuat
kesimpulan
CATATAN REFLEKSI:
Berdasarkan sesi pengajaran dan pembelajaran di rumah (PdPR) yang dilaksanakan, terdapat 8
orang daripada 30 orang murid berjaya hadir pada sesi pembelajaran melalui Google Meet.
Murid mash kurang cekap menyelesaikan masalah yang melibatkan soalan bukan rutin. Oleh
itu, guru perlu banyak membimbing murid untuk memahami soalan. Guru juga banyak
memberikan soalan yang beraras tinggi yang diambil daripada conoh soalan ujian penilaian
sekolah sebenar.

CATATAN GURU PEMBIMBING:

CATATAN PENSYARAH PENYELIA: