CRITICAL JURNAL REVIEW

PENDIDIKAN MATEMATIKA KELAS

TINGGI
“Dikerjakan Untuk Memenuhi Salah Satu Tugas Mata Kuliah PendidikanMatematika
Kelas Tinggi”

NAMA : TRI HANDAYANI

NIM : 1193311071

KELAS H PGSD 2019

DOSEN PENGAMPU : ANDRI KRISTANTO SITANGGANG, S.Pd, M.Pd

MATA KULIAH : PENDIDIKAN MATEMATIKA KELAS TINGGI

PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS NEGERI MEDAN

2021
 KATA PENGANTAR
Pertama, tidak lupa penulis ucapakan segala puji dan puji syukur kehadirat Tuhan
Yang Maha Esa yang telah memberikan kesahatan dan kemudahan rezeki kepada kita
semua. Dan berkat beliau penulis dapat memyelesaikan makalah “critical jurnal review” ini
dengan baik dan tepat waktu. Sebagai mahasiswa, penulis diwajibkan memiliki
pengetahuan tentang PendidikanMatematika Kelas Tinggi.

Penulis sangat menyadari kelemahan dan kekurangan dalam penulisan makalah ini.
Karena pada dasarnya kita sebagai manusia tidak pernah bisa menghindar dari salah dan
lupa. Besar harapan penulis agar makalah ini mendapat nilai yang baik, dan dapat
digunakan sebaik-baiknya. Penulis mengharapkan kritik dan saran dalam rangka
penyempurnaan dalam pembuatan makalah yang selanjutnya. Sesudah dan sebelumnya
penulis ucapkan terima kasih.

Medan, 18 November 2021

Penulis

TRI HANDAYANI

NIM.1193311071

i
 DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR .......................................................................................................... i

DAFTAR ISI ........................................................................................................................ ii
BAB I .................................................................................................................................... 1
PENDAHULUAN ................................................................................................................ 1
A. Rasionalisasi pentingnya Critical Journal Review ..................................................... 1
B. Tujuan Penulisan Critical journal Review .................................................................. 1
C. Manfaat Critical Journal Review ................................................................................ 1
D. Identitas jurnal yang direview .................................................................................... 2
BAB II ................................................................................................................................... 3
REVIEW JURNAL ............................................................................................................. 3
A. Latar Belakang Teori .................................................................................................. 3
B. Tujuan Penelitian ........................................................................................................ 4
C. Landasan Teori ........................................................................................................... 4
BAB III ................................................................................................................................. 6
METODE PENELITIAN ................................................................................................... 6
A. Metode Penelitian ....................................................................................................... 6
B. Subjek Penelitian ........................................................................................................ 6
C. Teknik Pengumpulan Data ......................................................................................... 6
D. Alat Pengmpulan Data ................................................................................................ 6
E. Analisis Data .............................................................................................................. 6
BAB IV ................................................................................................................................. 7
HASIL DAN PEMBAHASAN............................................................................................ 7
BAB V ................................................................................................................................... 8
PENUTUP ............................................................................................................................ 8
A. KESIMPULAN .......................................................................................................... 8
B. SARAN....................................................................................................................... 8
DAFTAR PUSTAKA .......................................................................................................... 9

ii
 BAB I

PENDAHULUAN

A. Rasionalisasi pentingnya Critical Journal Review

Critical Journal Review (CJR) sangat penting buat kalangan pendidikan terutama
buat mahasiswa maupun mahasiswi karena dengan mengkritik suatu jurnal, maka
mahasiswa ataupun pengkritik dapat membandingkan dua jurnal dengan tema yang sama,
dapat melihat mana jurnal yang perlu diperbaiki dan mana jurnal yang sudah baik untuk
digunakan berdasarkan dari penelitian yang telah dilakukan oleh penulis jurnal tersebut,
setelah dapat mengkritik jurnal maka diharapkan mahasiswa dapat membuat suatu jurnal
karena sudah mengetahui bagaimana kriteria jurnal yang baik dan benar untuk digunakan
dan sudah mengerti bagaimana cara menulis atau langkah-langkah apa saja yang
diperlukan dalam penulisan jurnal tersebut.

B. Tujuan Penulisan Critical journal Review

Critical journal Review ini dibuat bertujuan untuk belajar melalui pemenuhan tugas
mata kuliah Pendidikan Ipa Sd Kelas Tinggi untuk membuat Critical Journal Review (CJR)
sehingga dapat menambah pengetahuan untuk melihat atau membandingkan dua atau
beberapa jurnal yang baik dan yang benar. Setelah dapat membandingkan maka akan dapat
membuat suatu jurnal karena sudah dapat membandingkan mana jurnal yang sudah baik
dan mana jurnal yangmasih perlu diperbaiki dan juga karena sudah mengerti langkah-
langkah dari pembuatan suatu jurnal.

C. Manfaat Critical Journal Review

Manfaat yang ingin dicapai penyusun dalam penulisan critical jurnal review ini
adalah untuk mengajak pembaca lebih memahami secara mendalam mengenai kelebihan
dan kelemahan jurnal yang berjudul The Effect Of Problem Based Learning (Pbl) Model
On Elementary School of 5th Grade Students’ Science Higher Order Thinking Skill And
Learning Autonomy.

1
D. Identitas jurnal yang direview
1. Judul Artikel : MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENGHITUNG
PERKALIAN MELALUI METODE JARIMATIKA PADA SISWA KELAS IV
SDN 106162 KEC. MEDAN ESTATE.
2. Nama jurnal : SEJ (School Education Journal)
3. Tahun terbit : Juni 2018
4. Pengarang artikel : Martiana Panjaitan
5. Volume : Vol. 8. No 2
6. Kota terbit : Medan
7. Nomor e-ISSN : 2407-4926
8. Alamat situs :
https://jurnal.unimed.ac.id/2012/index.php/school/article/view/10257

2
 BAB II

REVIEW JURNAL
MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENGHITUNG PERKALIAN MELALUI
METODE JARIMATIKA PADA SISWA KELAS IV SDN 106162 KEC. MEDAN
ESTATE - Martiana Panjaitan

A. Latar Belakang Teori

Dalam Undang-undang No. 2 tentang Pendidikan Nasional yang berlaku saat ini
ada penjenjangan pendidikan jalur sekolah yaitu pendidikan dasar yang meliputi Sekolah
Dasar dan Sekolah Lanjutan Tingkat Pertama, pendidikan menengah yang meliputi
Sekolah menengah Umum dan Sekolah Menengah Kejuruan, serta pendidikan tinggi yang
merupakan jenjang pendidikan jalur sekolah terakhir. Kenyataan menunjukkan bahwa
pelajaran Matematika diberikan di semua sekolah, baik di jenjang pendidikan dasar
maupun pendidikan menengah. Soedjadi (2000:3) menyatakan “Matematika yang
diberikan di jenjang persekolahan itu sekarang biasa disebut sebagai Matematika sekolah
(school mathematics)”

Matematika adalah salah satu pelajaran yang penting di sekolah dasar. Mata
pelajaran Matematika telah diperkenalkan sejak siswa menginjak kelas I Sekolah Dasar
(SD). Secara rinci pada Permendiknas nomor 22 tahun 2006 tentang Standar Isi untuk mata
pelajaran Matematika SD/MI dinyatakan bahwa tujuan pembelajaran Matematika di SD
adalah:

a. Melatih cara berpikir dan bernalar dalam menarik kesimpulan.

b. Mengembangkan aktivitas kreatif.
c. Mengembangkan kemampuan memecahkan masalah.
d. Mengembangkan kemampuan menyampaikan informasi atau mengkomunikasikan
gagasan.Tujuan Penelitian

Dari hasil analisis ulangan harian yang pernah peneliti lakukan, menemukan
setidaknya 5 hal yang mengakibatkan mengapa Matematika sulit. Pertama, pemahaman
siswa tentang isi dan maksud soal relatif lemah. Kedua, sebagian siswa tidak bisa
mengawali jawaban atau dengan kata lain siswa tidak tahu harus mulai dari mana untuk
menemukan jawaban. Ketiga, siswa terkadang lupa dengan aturan-aturan matematis,

3
rumus-rumus dan terkadang terjebak dengan syarat-syarat yang tidak boleh dan harus
dipenuhi oleh suatu penyederhanaan kalimat matematika atau suatu persamaan. Keempat,
seringnya terjadi kesalahan kalkulasi dalam jawaban siswa yang tentunya mempengaruhi
hasil akhir jawaban. Kelima, ada kecenderungan siswa mengerjakan soal dengan satu cara
saja, tidak kreatif dalam mencari cara baru.

B. Tujuan Penelitian
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan strategi pembelajaran Metode
Jarimatika dalam memahami Menghitung Perkalian siswa kelas IV semester ganjil SD.
Neg 106162 Medan Estate dan untuk mengetahui peningkatan prestasi siswa kelas
IIVsemester ganjil SD. Neg 106162 Medan Estate dalam memahami Menghitung
Perkalian melalui penerapan strategi pembelajaran Metode Jarimatika.

C. Landasan Teori
Matematika merupakan salah satu mata pelajaran yang diajarkan di sekolah-
sekolah dengan frekuensi jam pelajaran yang lebih banyak dibandingkan dengan mata
pelajaran yang lainnya. Namun demikian banyak yang menganggap bahwa pelajaran
Matematika adalah pelajaran yang paling sulit, menakutkan, menjenuhkan dan tidak
menyenangkan. Siswa pada umumnya menganggap bahwa mata pelajaran Matematika
adalah “momok”. Pelajaran yang kerap dihindari seperti kerapnya untuk tidak dipelajari.
Berbicara mengenai Matematika itu sulit tentunya tidak lepas dari ketidaksenangan dari
peserta didik tentang mata pelajaran Matematika itu sendiri.

Berdasarkan hasil wawancara dengan guru, perkalian termasuk topik yang sulit
dipahami siswa. Ini dapat dilihat dari hasil ulangan harian tentang operasi hitung perkalian
menunjukkan bahwa dari 34 siswa kelas IV SDN 106162Medan Estate yang mendapatkan
nilai kriteria ketuntasan minimal (KKM) 70 hanya 9 siswa, sedangkan 25 siswa masih
belum memenuhi kriteria ketuntasan minimal yang telah ditentukan. Hal ini dikarenakan
dalam menyampaikan konsep perkalian, para guru banyak yang menggunakan cara
konvensional yaitu dengan memaksa anak untuk menghafal secara mencongak.

Materi perkalian diperkenalkan kepada para siswa ketika mereka menginjak kelas
IV SD. Perkalian dengan hasil bilangan dua angka merupakan kompetensi dasar yang baru
bagi peserta didik kelas IV SD. Konsep perkalian ditanamkan sebagai penjumlahan
berulang, sehingga kemampuan dasar berhitung perkalian dua bilangan 1 - 10 seharusnya

4
sudah dikuasai oleh peserta didik kelas IV pada semester ganjil, karena penguasaan materi
perkalian ini merupakan bekal prasyarat untuk mempelajari materi berhitung selanjutnya.

Saat ini telah berkembang macam-macam metode untuk berhitung. Pada intinya
semua metode adalah baik, semua anak berhak untuk mempelajari teknikteknik yang ada,
sehingga mereka kaya akan suatu teknik. Salah satu metode yang telah berkembang untuk
pembelajaran Matematika khususnya dalam berhitung adalah pengajaran teknik jarimatika.
“Jarimatika adalah teknik berhitung mudah dan menyenangkan dengan menggunakan jari-
jari tangan”. (Septi Peni, 2008: 17). Metode hitung dengan jari tangan yang bertujuan
untuk membantu siswa dalam mengoperasikan aritmatika terutama dalam berhitung
perkalian.

5
 BAB III

METODE PENELITIAN

A. Metode Penelitian
Penelitian ini dilaksanakan dengan menggunakan metode kualitatif interaktif dan
pendekatan penelitian tindakan kelas PTK (class action research) yang dilakukan dengan 2
siklus. Adapun subyek penelitian tindakan kelas ini adalah siswa kelas IV semester ganjil
SD. Neg. 106162 Medan Estate.

B. Subjek Penelitian
Penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV SD Negeri106162 Kecamatan Medan
Estate Kabupaten Deli Serdang Semester ganjil Tahun Pelajaran 2017/2018 sebanyak 32
siswa.

C. Teknik Pengumpulan Data

Teknik pengumpulan data merupakan langkah yang paling utama dalam penelitian,
karena tujuan utama dari penelitian adalah mendapatkan data. Tanpa mengetahui teknik
pengumpulan data, maka peneliti tidak akan mendapatkan data yang memenuhi standar
data yang ditetapkan (Sugiyono, 2017:308). Adapun teknik pengumpulan data yang
digunakan pada pada penelitian ini yaitu menggunakan wawancara dan observasi.

D. Alat Pengmpulan Data

Alat pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini berupa tes pertanyaan
berupa angket atau kuesioner yang disebarkan berupa pernyataan dan mewancarai guru
wali kelas.

E. Analisis Data
Analisis data dilakukan menggunakan metode kualitatif dengan cara interpretasi
data dan informasi yang telah dikumpulkan melalui pemahaman mendalam dengan prinsip
validitas, objektifitas, dan reabilitas. Pendekatan kualitatif dalam penelitian ini dilakukan
sejak awal sampai sepanjang proses penelitian berlangsung.

6
 BAB IV

HASIL DAN PEMBAHASAN

Penelitian ini dimulai dengan pemberian tes awal yang berfungsi mengukur
kemampuan dasar yang dimiliki siswa dan memastikan perlu tidaknya tindakan diberikan
pada materi Materi Menghitung Perkalian. Dari dua siklus tindakan yang diberikan, dapat
dinyatakan bahwa ada peningkatan pemahaman siswa pada Materi Menghitung Perkalian.

Peningkatan ini jika dilihat dari tindakan yang dilakukan telah sesuai dengan apa
yang diharapkan. Selain meningkatkan aktivitas siswa dalam pembelajaran, perasaan
senang juga muncul dari siswa. Dan pemahaman siswa menjadi meningkat. Peningkatan
ini diyakini sebagai pengaruh penerapan strategi pembelajaran Metode Jarimatika yang
dapat meningkatkan daya ingat dan daya nalar siswa.

Berdasarkan hasil penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus
dengan menerapkan teknik jarimatika pada siswa kelas III semester ganjil SDN 106162
Medan Estate dapat disimpulkan bahwa pembelajaran dengan menggunakan teknik
jarimatika dapat meningkatkan kemampuan berhitung perkalian siswa kelas III semester
ganjil SDN 106162Medan Estate. Hal ini terbukti pada kondisi awal sebelum dilaksanakan
tindakan nilai rata-rata siswa 51,82dengan persentase ketuntasan klasikal sebesar 21,88%,
siklus I nilai ratarata kelas 60,00 dengan persentase ketuntasan klasikal sebesar 34,38%
dan siklus II nilai rata-rata kelas meningkat menjadi 85,00 dengan persentase ketuntasan
klasikal sebesar 90,63%. Dengan demikian secara klasikal, pembelajaran telah mencapai
ketuntasan belajar.

7
 BAB V

PENUTUP

A. KESIMPULAN
Setiap karya tulis pastinya memiliki ciri-ciri yang berbeda-beda antar satu dengan
yang lain,baik itu dari segi bahasanya, kelebihannya, dan kekurangannnya. Jurnal pasti
mengandung informasi yang sudah dipaparkan dengan jelas oleh penulisnya terlepas dari
kekurangan yang terkandung dalam setiap jurnal, namun sudah dapat dipastikan setiap
jurnal akan membawa keuntungan bagi pembaca dalam hal pendapatan informasi lebih.

Dalam kedua jurnal yang dibandigkan, terkandung informasi yang sangat melimpah
yang membuat pembaca menjadi tertarik untuk membaca atau menganalisis jurnal ini
seperti yang telah kami lakukan. Diatas telah kami sampaikan ringkasan dan
juga kelebihan serta kekurangan dari masing-masing jurnal yang diharapan dapat
menjadi perbandingan antara opini atas pembaca jurnal tersebut.

B. SARAN
Disarankan kepada guru sekolah dasar untuk mengidentifikasi kemandirian belajar
siswa untuk menentukan model yang cocok untuk digunakan. Penggunaan PBL dianjurkan
di sekolah dasar dalam upaya mengembangkan keterampilan berpikir tingkat tinggi siswa.
Kepada peneliti lain yang tertarik untuk mempelajari penggunaan PBL lebih lanjut,
disarankan untuk mempelajari aspek lain seperti gaya belajar, jenis kelamin dan gaya
kognitif siswa sebagai variabel moderator dalam waktu yang lebih lama.

8
 DAFTAR PUSTAKA

Panjaitan, Martiana. 2012. Meningkatkan Kemampuan Menghitung Perkalian Melalui

Metode Jarimatika Pada Siswa Kelas IV SDN 106162 Kec. Medan Estate. SEJ (School
Education Journal). 8(2).