BAB III

METODE PENELITIAN
3.1 Jenis Penelitian
Jenis penelitian yang dilakukan ialah dengan menggunakan metode kuantitatif. Pengumpulan
data dilakukan dengan menyebar angket kepada 15 mahasiswa Unimed, namun dikarenakan
kondisi yang tidak memungkinkan untuk turun ke lapangan karena Pandemi Covid-19. Maka,
peneliti hanya mengirimkan angket melalui WA group yang telah peneliti sediakan.

3.2 Waktu dan Tempat Penelitian

Penelitian ini dilakukan melalui daring, tidak ada tempat khusus untuk melakukan penelitian
ini. Yaitu pada hari Senin, 08 November 2021.

3.3 Subjek Penelitian

Subjek penelitiannya yaitu sebanyak 15 Orang Mahasiswa Unimed dari jurusan Biologi

3.4 Teknik Pengumpulan Data

Dalam penelitian ini teknik yang digunakan untuk memperoleh data dilakukan dengan
pemberian angket kepada masing-masing individu untuk memperoleh informasi yang
dibutuhkan oleh peneliti. Kemudian peneliti mengirimkan link google form yang akan diisi
oleh responden melalui Wa Group, dan masing-masing responden mengisi pernyataan
tersebut lalu mengirimkannya kembali.

3.5 Instrumen Penelitian

Lembar angket terdiri dari 10 pernyataan yang berkaitan dengan Efektivitas media
pembelajaran berbasis microsoft office powerpoint untuk meningkatkan motivasi dan prestasi
belajar peserta didik pada materi struktur dan fungsi kloroplas, yang mana 1 pernyataan
terdapat 4 pilihan, yaitu : Sangat Setuju (SS), Setuju (S), Kurang Setuju (KS), Tidak Setuju
(TS), yang masing-masing pilihan memiliki nilai sendiri.

3.6 Teknik Analisa Data

Setelah data yang diperlukan terkumpul, maka selanjutnya ialah melakukan analisis data.
Dalam rangka analisis data ini dilakukan langkah-langkah sebagai berikut:
a. Pengumpulan data
b. Mengklasifikasikan data
c. Mendeskripsikan data
Teknik analisis data bertujuan untuk mengolah data agar penelitian dapat dipertanggung
jawabkan kebenarannya. Untuk menganalisis data yang terkumpul, penulis menggunakan
tabel frekuensi atau analisis data mix metod yaitu:
T
P = n x 100 %

Keterangan :
P = Presentase pertanyaan yang dijawab responden
T = Jumlah responden yang menjawab
n = Jumlah skor ideal = 4 x 10 = 40
 BAB IV

HASIL DAN PEMBAHASAN

4.1 TABEL HASIL PENILAIAN MINI RISET

Responden 15 orang

 Penilaian
T
P= × 100 %
n
Keterangan :
P = Presentase pertanyaan yang dijawab responden
T = Jumlah responden yang menjawab
n = Jumlah skor ideal = 4 x 10 = 40

100% = bilangan tetap

 Interval
Skor Tertinggi = 4 x 10 x 15 = 600
Skor Terendah = 1 x 10 x 15 = 150
Rentang Skor (Skor tertinggi - Skor Terendah) = 600-150 = 450
Interval (Rentang Skor/4) = 450 / 4 = 112.5
% Tertinggi = (4/4) x 100% = 100 %
% Terendah = (1/4) x 100% = 25%

Maka :
Rentang presentase = % Tertinggi - % Terendah = 100% - 25% = 75%
Interval = 75% : 4 = 18,75 %

Tabel 1. Persentase kategori

No Interval Persentase Kriteria

1 81,25 – 100 % Sangat Baik
2 62,5 – 81,25 % Baik
3 43,75 – 62,5 % Cukup Baik
4 25 – 43,75 % Kurang Baik
Tabel 2. Tabel hasil tiap respon dari hasil angket yang diisi

No Pernyataan SS S KR TS
1. Aplikasi microsoft powerpoint sangat membantu saya untuk 5 10 - -
memahami materi struktur dan fungsi kloroplas
2. Aplikasi microsoft powerpoint membuat saya bersemangat 4 10 1 -
mengikuti pembelajaran pada materi struktur dan fungsi
kloroplas
3. Saya lebih termotivasi dalam belajar pada materi struktur dan 4 11 - -
fungsi kloroplas ketika menggunakan aplikasi microsoft
power point
4. Tampilan aplikasi microsoft powerpoint sangat menarik, 6 9 - -
simpel sehingga saya lebih fokus mengikuti pembelajaran
pada materi struktur dan fungsi kloroplas
5. Aplikasi microsoft powerpoint membuat saya lebih berpikir 3 8 3 1
kritis dalam mengevaluasi ide ide baru dalam.mengerjakan
tugas tugas pada materi struktur dan fungsi kloroplas
6. Materi yang disajikan dengan Microsoft Powerpoint menarik 4 11 - -
dan mudah dipahami
7. Pembelajaran dengan aplikasi Microsoft powerpoint lebih 7 6 1 1
mudah jika dibandingkan dengan aplikasi lainnya pada materi
struktur dan fungsi kloroplas
8. Aplikasi microsoft powerpoint dapat membantu saya untuk 7 7 - 1
memperoleh informasi materi yang disampaikan mengenai
struktur dan fungsi kloroplas
9. Materi dalam aplikasi microsoft powerpoint biasanya lebih 6 9 - -
simpel sehingga mudah untuk di ingat
10. Aplikasi micosoft powerpoint lebih mudah digunakan dalam 7 7 1 -
pengerjaan tugas kelompok dibandingkan aplikasi lain

Keterangan:

SS :Sangat Setuju

S :Setuju
KS :Kurang Setuju

TS :Tidak Setuju

Tabel 3. Tabel hasil tiap responden dengan jumlah,nilai (%) dan kriteria

Responden Jumlah (T) Nilai (P) Kriteria

1 40 100% Sangat Baik
2 24 60% Cukup
3 35 87,5% Sangat Baik
4 31 77,5% Baik
5 29 72,5% Baik
6 40 100% Sangat Baik
7 37 92,5% Sangat Baik
8 32 80% Baik
9 37 92,5% Sangat Baik
10 28 70% Baik
11 31 77,5% Baik
12 31 77,5% Baik
13 28 70% Baik
14 35 87,5% Sangat Baik
15 34 85% Sangat Baik
Jumlah 492 82% Sangat Baik

Keterangan:
Untuk medapatkan jumlah keseluruhan
T
P= × 100 %
n
Keterangan :
P = Presentase jumlah keseluruhan
T = Jumlah total T dari tabel
n = Jumlah skor tertinggi (40x15 responden= 600)
100% = bilangan tetap

4.2 PEMBAHASAN

Pembahasan hasil penelitian yang dilakukan oleh peneliti dapat dilihat dari hasil yang
telah diuraikan diatas yang diperoleh melalui penyebaran angket penelitian kepada
mahasiswa di Universitas Negeri Medan sebanyak 15 orang.

Pada responden 1 jumlah keseluruhan sebanyak 40, dengan persentasi 100% dimana
efektivitas media pembelajaran berbasis microsoft office powerpoint untuk meningkatkan
motivasi dan prestasi belajar peserta didik pada materi struktur dan fungsi kloroplas kategori
“sangat baik”

Pada responden 2 jumlah keseluruhan sebanyak 24, dengan persentasi 60% dimana
efektivitas media pembelajaran berbasis microsoft office powerpoint untuk meningkatkan
motivasi dan prestasi belajar peserta didik pada materi struktur dan fungsi kloroplas kategori
“cukup baik”

Pada responden 3 jumlah keseluruhan sebanyak 35, dengan persentasi 87,5% dimana
efektivitas media pembelajaran berbasis microsoft office powerpoint untuk meningkatkan
motivasi dan prestasi belajar peserta didik pada materi struktur dan fungsi kloroplas kategori
“sangat baik”

Pada responden 4 jumlah keseluruhan sebanyak 31, dengan persentasi 77,5% dimana
efektivitas media pembelajaran berbasis microsoft office powerpoint untuk meningkatkan
motivasi dan prestasi belajar peserta didik pada materi struktur dan fungsi kloroplas kategori
“baik”

Pada responden 5 jumlah keseluruhan sebanyak 29, dengan persentasi 72,5% dimana
efektivitas media pembelajaran berbasis microsoft office powerpoint untuk meningkatkan
motivasi dan prestasi belajar peserta didik pada materi struktur dan fungsi kloroplas kategori
“baik”

Pada responden 6 jumlah keseluruhan sebanyak 40, dengan persentasi 100% dimana
efektivitas media pembelajaran berbasis microsoft office powerpoint untuk meningkatkan
motivasi dan prestasi belajar peserta didik pada materi struktur dan fungsi kloroplas kategori
“sangat baik”

Pada responden 7 jumlah keseluruhan sebanyak 37, dengan persentasi 92,5% dimana
efektivitas media pembelajaran berbasis microsoft office powerpoint untuk meningkatkan
motivasi dan prestasi belajar peserta didik pada materi struktur dan fungsi kloroplas kategori
“sangat baik”

Pada responden 8 jumlah keseluruhan sebanyak 32, dengan persentasi 80% dimana
efektivitas media pembelajaran berbasis microsoft office powerpoint untuk meningkatkan
motivasi dan prestasi belajar peserta didik pada materi struktur dan fungsi kloroplas kategori
“ baik”
 Pada responden 9 jumlah keseluruhan sebanyak 37, dengan persentasi 92,5% dimana
efektivitas media pembelajaran berbasis microsoft office powerpoint untuk meningkatkan
motivasi dan prestasi belajar peserta didik pada materi struktur dan fungsi kloroplas kategori
“sangat baik”

Pada responden 10 jumlah keseluruhan sebanyak 28, dengan persentasi 70% dimana
efektivitas media pembelajaran berbasis microsoft office powerpoint untuk meningkatkan
motivasi dan prestasi belajar peserta didik pada materi struktur dan fungsi kloroplas kategori
“baik”

Pada responden 11 jumlah keseluruhan sebanyak 31, dengan persentasi 77,5% dimana
efektivitas media pembelajaran berbasis microsoft office powerpoint untuk meningkatkan
motivasi dan prestasi belajar peserta didik pada materi struktur dan fungsi kloroplas kategori
“baik”

Pada responden 12 jumlah keseluruhan sebanyak 31, dengan persentasi 77,5% dimana
efektivitas media pembelajaran berbasis microsoft office powerpoint untuk meningkatkan
motivasi dan prestasi belajar peserta didik pada materi struktur dan fungsi kloroplas kategori
“baik”

Pada responden 13 jumlah keseluruhan sebanyak 28, dengan persentasi 70% dimana
efektivitas media pembelajaran berbasis microsoft office powerpoint untuk meningkatkan
motivasi dan prestasi belajar peserta didik pada materi struktur dan fungsi kloroplas kategori
“baik”

Pada responden 14 jumlah keseluruhan sebanyak 35, dengan persentasi 87,5% dimana
efektivitas media pembelajaran berbasis microsoft office powerpoint untuk meningkatkan
motivasi dan prestasi belajar peserta didik pada materi struktur dan fungsi kloroplas kategori
“sangat baik”

Pada responden 15 jumlah keseluruhan sebanyak 34, dengan persentasi 85% dimana
efektivitas media pembelajaran berbasis microsoft office powerpoint untuk meningkatkan
motivasi dan prestasi belajar peserta didik pada materi struktur dan fungsi kloroplas kategori
“sangat baik”
 BAB V

PENUTUP

5.1 KESIMPULAN

Dapat diambil kesimpulan bahwa berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan oleh
peneliti terhadap sikap Mahasiswa Universitas Negeri Medan dalam“Efektivitas media
pembelajaran berbasis microsoft office powerpoint untuk meningkatkan motivasi dan
prestasi belajar peserta didik pada materi struktur dan fungsi kloroplas” kategori “sangat
baik”terbukti dari sebanyak 492 jika dipersentasikan menjadi 82%. Hal ini dapat dilihat
dari nilai persentase yang dihasilkan. Dengan rata-rata akhir secara keseluruhan nilai jumlah
akhir dari 15 responden dibagi dengan nilai skor tertinggi. Ini membuktikan bahwa
mahasiswa Universitas Negeri Medan menerima aplikasi microsoft powerpoint untuk
efektivitas media pembelajaran untuk meningkatkan motivasi dan prestasi belajar peserta
didik pada materi struktur dan fungsi kloroplas.

5.2 SARAN

Adapun saran yang dapat kami sampaikan dalam makalah mini riset ini yaitu, semoga
makalah ini dapat bermanfaat bagi para pembaca dan kedepannya dapat memberi kritik
apabila terdapat kesalahan dalam redaksi makalah ini guna perbaikan bagi penulis.