PERNYATAAN KEASLIAN KARYA TULIS

Naskah Laporan Pengalaman Terbaik (Best Practice) Pengawas ini :

Judul : Pembinaan Model Coaching Grow Me Dalam Pelaksanaan

Pembelajaran Dengan Pendekatan Saintifik Pada Guru Mata
Pelajaran Rumpun IPA di SMA Negeri 2 Konawe Selatan

Penulis : I Made Arya Maharyadi, S.Pd

Jabatan : Pengawas SMA/SMK Dinas Pendidikan dan Kebudayaan

Kabupaten Konawe Selatan Provinsi Sulawesi Tenggara

benar - benar merupakan karya asli saya dan tidak merupakan plagiasi. Apabila di
kemudian hari terbukti bahwa karya ini merupakan hasil plagiasi, maka saya bersedia
menerima sanksi sesuai peraturan yang berlaku.

Konawe Selatan, 20 Agustus 2014

Menyetujui dan Mengesahkan Penulis
Koordinator Pengawas,

Laode Deka, S.Pd I Made Arya Maharyadi, S.Pd

NIP. 19621231 198301 1 046 NIP. 19710429 199702 1 003

i
 ABSTRAK
Saat melaksanakan Supervisi Akademik di SMA Negeri 2 Konawe
Selatan sebagai sekolah pelaksana terbatas implementasi Kurikulum 2013
pada semester Genap tahun pelajaran 2013/2014 Guru Mata Pelajaran
rumpun IPA menyampaikan beberapa permasalahan terkait dengan
pelaksanaan pembelajaran dengan mengimplementasikan pendekatan
saintifik terutama dalam memfasilitasi siswa melakukan kegiatan
pengamatan, memancing siswa untuk mengajukan pertanyaan dan
memfasilitasi siswa dalam melakukan presentasi. Oleh karena itu penulis
sebagai pengawas bina rumpun mata pelajaran IPA di sekolah tersebut
membantu melalui pembinaan supervisi klinis dengan model Coaching Grow
Me, dengan model ini penulis tidak perlu memberikan intervensi kepada guru
karena model pembinaan ini berbasis kemitraan dan kolaboratif dimana
pengawas menggali ide-ide kreatif dari guru itu sendiri dalam melaksanakan
pembelajaran.
Langkah yang dilakukan mulai dari menentukan tujuan (goals), menilai
diri sendiri dengan melihat kondisi sekarang (Reality), bertanya kepada diri
sendiri tentang solusi untuk mencapai tujuan (Options) mengungkapkan
rencana pemecahan masalah berikut tahapan dan potensi hambatannya
(Will), pengecekan/review kemajuan pencapaian tujuan (Monitoring), dan
yang terakhir menilai pencapaian tujuan (evaluasi). Pada tahap terakhir ini
penulis melakukan pemantauan pelaksanaan pembelajaran untuk melihat
kegiatan belajar yang dilaksanakan oleh guru yang dibina (coachee)
Hasil yang diperoleh setelah proses pembinaan adalah adanya
perubahan prilaku belajar, peserta didik menjadi lebih aktif bertanya, merasa
tertantang untuk melakukan kegiatan pengamatan serta terbiasa untuk
melakukan presentasi hasil belajarnya, dengan kata lain pembelajaran
menjadi berpusat pada siswa (student center), yang berikut guru menjadi
lebih percaya diri untuk merencanakan dan melaksanakan pembelajaran
karena merasa tidak didikte dan dintervensi oleh pengawas, namun diberi
kesempatan seluas-luasnya menggunakan segala sumber daya yang ada
pada dirinya maupun lingkungan sebagai sumber dan sarana belajar.

ii
 KATA PENGANTAR

Berkat Rahmat Tuhan Yang maha Esa serta dukungan dan partisipasi
dari berbagai pihak khususnya rekan-rekan Pengawas SMA/SMK Dinas
Pendidikan, dan Kebudayaan Kabupaten Konawe Selatan, akhirnya karya
tulis ini dapat diselesaikan.
Karya tulis ini dibuat dalam rangka mengikuti lomba penulisan best
practice yang diselenggarakan oleh Direktorat Pembinaan Pendidik dan
Tenaga Kependidikan Pendidikan Menengah Direktorat Jenderal Pendidikan
Menengah Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Tahun 2014, yang
memuat pengalaman terbaik penulis ketika melakukan pembinaan terhadap
guru mata pelajaran rumpun IPA di sekolah binaan.
Penulis sadar bahwasanya banyak bantuan yang penulis terima dalam
rangka penyusunan karya tulis ini, baik berupa dukungan moril maupun
materil, oleh sebab itu melalui kesempatan ini penulis menyampaikan
terimakasih yang sebesar-besarnya kiranya segala bentuk bantuan yang
telah diberikan mendapat balasan yang setimpal dariNya.
Akhir kata penulis menyadari sebagai manusia tentu tidak luput dari
kekurangan, sehingga dalam karya tulis ini tentunya masih banyak
kekurangan dalam hal struktur cara penulisan, bahasa yang digunakan
maupun isinya, kiranya para bijak dan cerdik pandai sudi memberikan
masukan demi kesempurnaan karya tulis ini

Penulis,

I Made Arya Maharyadi,S.Pd

NIP.19710429 199702 1 003

iii
 DAFTAR ISI

HALAMAN PENGESAHAN ………………………………...…………. i

ABSTRAK/RINGKASAN …………………………….....……….…….. ii
KATA PENGANTAR ……………………………….…………………… iii
DAFTAR ISI ……………………………………..……………………….. iv
DAFTAR TABEL ……………………………………..…………………. v
DAFTAR LAMPIRAN …………………………………..……………….. vi
DAFTAR GAMBAR …………………………………..………………..... vii
BAB I PENDAHULUAN …………………………...…………………. 1
A. Latar Belakang ……………………………………………. 1
B. Tujuan …………….. …………………………..…………. 3
C. Manfaat …………………………….......………………….. 3
BAB II CARA MENGATASI MASALAH ………………...………….. 4
A. Identifikasi Permasalahan Guru ................................... 4
B. Pembinaan dengan Model Coaching Grow Me.……..... 6
C. Alur Pembinaan ............................................................ 8
BAB IIIHASIL YANG DICAPAI …………………....…………………. 11
BAB IIISIMPULAN DAN SARAN …………...………….…………..… 15
A. Simpulan …………………………........…………………… 15
B. Saran …………………………………....………………….. 15
DAFTAR PUSTAKA ………………………………………....…………… 16
LAMPIRAN …………………………………........……………………….. 17

DAFTAR TABEL

No Judul Halaman

1 Identifikasi Permasalahan Guru dalam 5

pembelajaran

iv
2 Rekapitulasi Hasil Observasi Pelaksanaan 11
Pembelajaran

3 Keberhasilan dan Kelemahan yang dirasakan 13

Guru setelah Observasi kelas.

DAFTAR LAMPIRAN

No Judul Halaman

1 Instrumen Observasi Kelas Kegiatan 17

Pelaksanaan Pembelajaran

v
2 Rekapitulasi hasil Observasi Kelas Kegiatan 18
Pelaksanaan Pembelajaran

3 Foto-Foto saat Observasi Pelaksanaan 31

Pembelajaran

vi