Kompetensi Indikator Materi Kegiatan Penilaian Pembelajaran Nilai Aloka Sumber

Dasar Pencapaian Pembelajaran Pembelajaran TM PT KMTT Agama Budaya si Belajar

Kompetensi Wakt
u
3.6 Menggenera 3.6.1 Menerapkan Barisan dan  Mengamati  Tugas Mendiskusika Berlatih Kegunaan Aqidah Pola 4 JP  Buku
lisasi pola konsep dan Deret dan Mengerj n tentang: menyelesa Rumus Meningka geometr teks
bilangan strategi • Pola bilangan mengidentifi akan  Pola ikan soal suku ke-n, tkan is ada pelajara
dan jumlah pemecahan • Barisan dan kasi fakta latigan bilangan yang jumlah keimanan kerajina n
pada barisan masalah yang Deret pada barisan soal  Barisan berhubung suku ke- dan n matema
Aritmatika relevan yang Aritmatika aritmatika mengena dan deret an n,Konsep ketakwaa anyama tika
dan berkaitan dengan • Barisan dan dan geometri i barisan aritmatik dengan: barisan n kepada n kelas
Geometri barisan dan deret Deret  Mengumpulk dan deret a  Rumu dan deret Allah mendon XI.
4.6 Menggunak aritmatika Geometri an dan aritmatik  Barisan s suku aritmatika, SWT g yaitu  Buku
an pola 3.6.3 Menentukan mengolah a dan dan deret ke-n Konsep (melalui pada 4 JP referen
barisan rumus suku ke- n informasi geometri geometri  Rumu barisan ilmu) aktivitas si dan
aritmetika barisan aritmatika untuk  Portopol s dan deret mengan artikel
atau 3.6.4 Menentukan membuat io jumla geometri yamnya yang
geometri rumus jumlah kesimpulan, Menyusu h suku dalam sehingg sesuai.
untuk suku ke-n serta n dan ke-n kehidupan a
menyajikan 3.6.5 menggunaka membuat  Konse sehari-hari mengah
dan Mengaplikasikan n prosedur rangkum p silkan
menyelesaik konsep aljabar untuk an dari barisa gagasan
an masalah dalam masalah menyajikan tugas- n dan penyusu
kontekstual barisan dan deret dan tugas deret nan
(termasuk aritmatika dan menyelesaika yang ada aritma jalinan
pertumbuha geometri  Tes pita
n,peluruhan, 4.6.1 n masalah Tes tika berupa 4 JP
bunga Menyelesaikan kontekstual tertulis  Konse mendon
majemuk, masalah yang (termasuk bentuk p g secara
uraian
dan anuitas) berkaitan dengan pertumbuhan, barisa 2 arah
masalah
barisan dan deret peluruhan, yang n dan (dari kiri
artimatika dan bunga berkaitan deret ke
geometri majemuk, dengan geom kanan
4.6.2 dan anuitas) barisan etri dan dari
Menggunakan dengan pola dan deret bawah
pola barisan barisan aritmatik ke atas)
a dan
aritmatika atau aritmetika dengan
geometri
geometri untuk atau geometri pola
menyelesaikan  Menyelesaik 1,2,3,4,1
masalah an masalah ,2,3,4
kontekstual yang kemudia
(termasuk berkaitan n
pertumbuhan, dengan 1,2,3,4,3
peluruhan, bunga barisan dan ,2,1
majemuk, dan deret berulang
anuitas) aritmetika dan
UH dan geometri mengha 2JP
 Menyajikan silkan
penyelesaian pola
masalah yang geometr
berkaitan is
dengan (segitiga
barisan dan ,persegi,
deret dan
artimetika lingkara
dan geometri n)
3.7 Menjelaskan 3.7.1 Menentukan Limit Fungsi  Menanyakan • Tugas Mendiskusika Berlatih Kegunaan Surat Al- Budaya 4 JP  Buku
limit fungsi limit fungsi di aljabar tentang Mengerj n tentang: menyelesa limit Minang teks
Baqarah
aljabar suatu titik dan di • Konsep limit bagaimana akan • Konsep ikan soal konsep kabau pelajara
limit Ayat 153
(fungsi tak hingga dengan fungsi aljabar mengaitkan soal-soal limit yang mengaja n
fungsi
polinom dan sifat-sifatnya • Sifat-sifat ukuran yang fungsi berhubung aljabar rkan matema
fungsi 3.7.2 Menentukan limit fungsi mobil berkaitan aljabar an dalam untuk tika
rasional) nilai limit fungsi aljabar dengan jarak dengan • Sifat- dengan: kehidupan tidak kelas
secara dengan strategi • Menentukan dan limit sifat • limit sehari- berlebih XI.
intuitif dan subtitusi langsung nilai limit kemudian fungsi limit fungsi hari -lebihan  Buku
sifat- 3.7.3 Menentukan fungsi aljabar menyuruh aljabar fungsi di dalam referen
sifatnya, nilai limit fungsi siswa untuk • Portopol aljabar suatu hal si dan
serta dengan strategi mengamati io • Menentu titik apapun. artikel
menentukan pemfaktoran permasalaha Menyusu kan nilai dan di Semuan yang
eksistensiny 3.7.4 Menentukan n n dan limit tak Artinya: ya sesuai.
a nilai limit fungsi  Memberi membuat fungsi hingg "Hai mempun
4.7 Menyelesaik dengan strategi scaffolding rangkum aljabar a yai porsi
an masalah perkalian an dari denga orang- masing-
dengan
yang sekawan mengingatka tugas- n orang masing
berkaitan 4.7.1 n kembali tugas sifat- yang yang 4 JP
dengan limit Menyelesaikan  Mempresent yang ada sifatn tidak
beriman,
fungsi persoalan dengan asikan hasil • Tes ya boleh
aljabar mengaplikasikan diskusi Tes • nilai jadikanlah kita
sifat sifat fungsi tentang tertulis limit sabar dan lewati
aljabar pengertian bentuk fungsi batasnya
shalat
4.7.2 limit di uraian denga . Hal
Menyelesaikan depan kelas. mengena n sebagai tersebut
masalah yang Sementara i limit strate penolong juga
berkaitan dengan fungsi gi berlaku
strategi subtitusi kelompok aljabar substi mu, untuk
langsung. lainnya tusi sesunggu kesabara
menanggapi langs n.
4.7.3 hnya
dan ung
Menyelesaikan
menyempurn • nilai Allah
masalah yang
akannnya. limit beserta
berkaitan dengan
strategi  Peserta didik fungsi
orang-
didorong denga
pemfaktoran.
untuk n orang
4.7.4
bertanya strate yang
Menyelesaikan
mengenai gi
masalah yang sabar."
sifat-sifat pemfa
berkaitan dengan
limit fungsi ktora
strategi perkalian
aljabar. n
sekawan.
 Masing- • nilai
UH 2JP
masing limit
kelompok fungsi
diminta denga
mendiskusik n
an contoh, strate
kemudian gi
salah satu perkal
anggota ian
kelompok sekaw
diminta an
untuk
menjelaskan
sifat-1, dan
kelompok
lain diberi
 kesempatan
untuk
menanggapi
 Peserta didik
didorong
untuk
bertanya
tentang hal
yang belum
dipahami,
dan masing-
masing
siswa diberi
kesempatan
untuk
menjawabny
a.
3.8 Menjelaskan 3.8.1 Menentukan Turunan  Mengamati • Tugas Mendiskusika Berlatih Kegunaan Keseim 4 JP  Buku
sifat-sifat turunan fungsi Fungsi Aljabar dan Mengerj n tentang: menyelesa Turunan Demi bangan teks
turunan aljabar • Pengertian mengidentifi akan  Pengertia ikan soal fungsi suatu pelajara
masa,
fungsi menggunakan turunan kasi fakta latihan- n turunan yang aljabar kondisi n
aljabar definisi atau sifat- • Sifat-sifat pada sifat- latihan  Sifat- berhubung dalam ekonomi matema
danmenentu sifat turunan turunan fungsi sifat turunan soal sifat an kehidupan dalam tika
kan turunan fungsi aljabar fungsi mengena turunan dengan: sehari-hari suatu kelas
sungguh,
fungsi 3.8.2 Menentukan • Penerapan aljabar. i turunan fungsi • turuna daerah XI.
aljabar nilai turunan turunan fungsi  Mengumpul fungsi aljabar n manusia tentunya  Buku
menggunaka pertama fungsi aljabar kan dan aljabar  Penerapa fungsi berada tidak referen
n definisi aljabar • Portopol aljaba akan
 atau sifat- 3.8.3 Menentukan mengolah io n turunan r dalam senantia 4 JP si dan
sifat turunan turunan pertama informasi Menyusu fungsi meng kerugian, sa artikel
fungsi dari hasil untuk n dan aljabar gunak berada yang
4.8 Menyelesaik perkalian tiga membuat membuat an pada sesuai.
an masalah fungsi aljabar kesimpulan, rangkum defini satu
yang 3.8.4 Menentukan serta an dari si atau titik. Ia
berkaitan nilai turunan dari menggunaka tugas- sifat- akan
dengan hasil pembagian n prosedur tugas sifat berubah
turunan dua fungsi aljabar untuk yang ada turuna seiring
fungsi 4.8.1 menentukan • Tes n dengan 2 JP
aljabar Menyelesaikan turunan Tes fungsi adanya
masalah yang fungsi tertulis • nilai perubah
berkaitan dengan aljabar bentuk turuna kecuali an atas
turunan fungsi menggunaka uraian n orang- variabel
aljabar n definisi mengena perta orang -
UH atau sifat- i turunan ma variabel 2 JP
sifat turunan fumgsi fungsi yang yang
fungsi aljabar aljaba beriman mempen
r dan garuhin
• turuna ya, baik
mengerja
n itu
perta kan variabel
ma kebajikan dalam
dari model
serta
hasil (endoge
perkal saling n) atau
ian menasihat variabel
tiga luar
i untuk
fungsi model.
aljaba kebenaran
 r dan saling
• nilai menasihat
turuna
i untuk
n dari
hasil kesabaran
pemb Qs. Al-asr
agian
dua
fungsi
aljaba
r
3.9 Menganalisi 3.9.1 Menentukan • Nilai-nilai  Mengamati • Tugas Mendiskusika Berlatih Kegunaan Budaya 4 JP  Buku
s nilai maksimum, stationer dan Mengerj n tentang: menyelesa dari minangk teks
keberkaitana nilai minimum • Fungsi naik mengidentifi akan  Nilai- ikan soal konsep abau pelajara
-
n turunan suatu fungsi dan fungsi kasi fakta latihan nilai yang nilai-nilai pekerja n
pertama turun pada turunan soal-soal stationer berhubung stationer, ‫ى‬ ‫هللا‬ keras matema
fungsi • Persamaan pertama mengena  Fungsi an fungsi ‫ه‬ dimana tika
dengan nilai garis singgung fungsi yang i nilai- naik dan dengan: naik dan petani kelas
‫م‬ -«
maksimum, dan garis terkait nilai fungsi • nilai fungsi melakuk XI.
nilai normal dengan nilai stationer, turun maksi turun, an  Buku
minimum, maksimum, fungsi  Persama mum, serta segala referen
dan selang nilai naik dan an garis nilai persamaa hal si dan
‫م‬
kemonotona minimum, fungsi singgung mini n garis untuk artikel
n fungsi, dan selang turun, mum singgung ‫م‬ memini yang
dan garis
serta kemonotona dan normal suatu dan garis ‫» ه‬. mumkan sesuai.
kemiringan n fungsi, persamaa fungsi normal Dari pengelu
garis serta n garis • Selan dalam arannya.
singgung singgung g kehidupan „Aisyah
kemiringan
kurva garis dan garis diman sehari- radhiyalla
4.9 Menggunak singgung normal a hari hu „anha,
an turunan kurva • Portopol suatu
ia berkata
pertama  Mengumpul io fungsi
fungsi untuk kan dan Menyusu naik bahwa,
menentukan mengolah n dan atau Rasululla
titik informasi membuat turun
h
maksimum, untuk ringkasa • gradie
titik membuat n dari n/kem shallallah
minimum, kesimpulan, tugas- iringa u „alaihi
dan selang serta tugas n dan
wa sallam
kemonotona menggunaka yang ada persa
n fungsi, • Tes maan bersabda,
n prosedur
serta untuk Tes garis “Sesungg
kemiringan menyelesaik tertulis singg uhnya di
garis an masalah bentuk ung
antara
singgung kontekstual uraian kurva
kurva, yang mengena • Grafi tanda
persamaan berkaitan i nilai- k dari kesempur
garis dengan titik nilai fungsi
naan iman
singgung, maksimum, stationer, f(x)
dan garis titik fungsi yang seseorang
normal minimum, naik dan menc ditunjukk
kurva dan selang fungsi apai
an dengan
berkaitan kemonotona turun, maksi
dengan n fungsi, dan mum kebagusa
masalah serta persamaa • interv n akhlak
kontekstual kemiringan n garis al dari dan sikap
garis singgung fungsi
singgung dan garis naik lemah
kurva, normal atau lembut
persamaan fungsi pada
garis turun
keluarga.”
singgung,
dan garis (HR.
normal Tirmidzi,
kurva
no. 2612
dengan
memakai dan
turunan Ahmad,
pertama
2: 47. Al-
 Menyajikan
penyelesaian Hafizh
masalah Abu
yang Thahir
berkaitan
mengatak
dengan
turunan an bahwa
fungsi sanad
aljabar
hadits ini
dha‟if)
3.9.2 Menentukan 4 JP
selang dimana
suatu fungsi naik
atau turun
3.9.3 Menentukan
gradien/kemiringa
n dan persamaan
garis singgung
kurva

3.9.4 Menentukan 4 JP
grafik dari fungsi
f(x) yang
mencapai
maksimum
3.9.5 Menentukan
interval dari
fungsi naik atau
fungsi turun
 4.9.1 4 JP
Menggunakan
turunan pertama
fungsi untuk
menyelesaikan
masalah
kontekstual
4.9.2
Menyelesaikan
masalah nilai
ekstrim yang
berkaitan dengan
masalah
konstektual
UH 2 JP

3.10 Mendes 3.10.1  Mengamati • Tugas Berlatih Kegunaan Pedagan 2 JP  Buku

kripsikan Menentukan Integral Tak dan Mengerj Mendiskusik menyelesa dari g teks
‫ى‬
integral tak antiturunan Tentu Fungsi mengidentifi akan an tentang: ikan soal integral Minang pelajara
tentu (anti dengan Aljabar kasi fakta latihan yang tak tentu kabau n
turunan) menerapkan sifat- soal-soal • Pengertia berhubung fungsi mempun
pada integral matema
fungsi sifat integral tak • Pengertian mengena n integral an aljabar yai
tak tika
aljabar dan tentu fungsi integral i Integral tak tentu dengan: dari semanga
tentufungsi kelas
menganalisi aljabar tak tentu tak tentu fungsi • sifat- kehidupan t kerja
aljabar dan XI.
fungsi aljabar
s sifat- sifat-sifatnya fungsi sifat sehari- yang  Buku
 sifatnya 3.10.2 aljabar  Mengumpul aljabar integr hari tinggi 2 JP referen
berdasarkan Menentukan kan dan • Portopol • Sifat- al tak dalam si dan
sifat-sifat antiturunan dari • Sifat-sifat mengolah io sifat tentu meneku artikel
turunan fungsi aljabar integral informasi Menyusu integral fungsi ni usaha yang
fungsi dengan tak tentu untuk n dan tak tentu aljaba dagangn sesuai.
4.10 Menyel menggunakan fungsi membuat membuat fungsi r ya.
esaikan konsep integral aljabar kesimpulan, ringkasa aljabar • antitur Semang
masalah tak tentu sebagai serta n dari unan at kerja
yang balikan dari • Penerapan tugas- • Penerapa dari yang
menggunaka
berkaitan turunan fungsi integral tugas n integral fungsi tinggi
n prosedur
dengan dengan metode tak tentu yang ada tak tentu aljaba tersebut
untuk
fungsi fungsi “Dari
integral tak substitusi. menyelesaik • Tes r tercermi
tentu (anti aljabar Tes aljabar denga Abu n dalam
3.10.3 an masalah 2 JP
turunan) Menentukan dengan tertulis n Hurairah, sikap
fungsi integral tak tentu integral tak bentuk meng Nabi jujur,
aljabar dari fungsi aljbar tentu fungsi uraian gunak hemat,
mengena an SAW disiplin,
dengan metode aljabar
parsial  Menyajikan i Integral konse berkata: kerja
4.10.1 penyelesaian tak tentu p Kiamat keras 2 JP
Memecahkan masalah fungsi integr dan ulet,
tidak akan
masalah yang yang aljabar al tak dan
berkaitan dengan berkaitan tentu terjadi menghar
integral tak tentu dengan sebag hingga gai
dari fungsi aljabar integral tak ai waktu.
waktu
dengan metode tentu fungsi balika Budaya
substitusi. aljabar n dari terasa Minang
4.10.2 turuna berlalu kabau 2 JP
Menyelesaikan n mengaja
begitu
masalah yang fungsi rkan
denga cepatnya. pentingn
berkaitan dengan
integral tak tentu n Satu ya
(anti turunan) metod tahun menghar
fungsi aljabar e gai
terasa
metode parsial. substit waktu.
4.10.3 usi. seperti Dalam
Menyelesaikan • integr satu dunia 2 JP
permasalahan al tak perdaga
bulan,
yang berkaitan tentu ngan
dengan integral dari satu bulan sikap
tak tentu (anti fungsi seperti menghar
turunan) fungsi aljbar gai
seminggu,
aljabar denga waktu
satu 2 JP
n sangat
UH
metod minggu diperluk
e seperti an
parsia sehingg
l satu hari, a waktu
dan satu yang
hari tersedia
dapat
seperti
digunak
satu jam, an
dan satu semaksi
mal
jam
mungki
seperti n untuk
kedipan berusah
a.
mata.”
(HR:
Ahmad)

‫م‬

34. Dan
setiap
umat
mempuny
ai ajal
(batas
waktu).
Apabila
ajalnya
tiba,
mereka
tidak
dapat
meminta
penundaa
n atau
percepata
n sesaat
pun. QS.
Al-A'raf
Ayat 34