PETA KOMPETENSI

PENDIDIKAN SENI DI SD/ PDGK

4207
40

27 28 29 30 31 32

14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26

12 13

37 38 39

4 5 6 7 8 9 10 11

33 34 35 36
1 2 3

Keterangan Peta Kompetensi

“Pendidikan Seni di SD”
1. Menjelaskan pengertian seni
2. Menjelaskan fungsi seni
3. Menjelaskan jenis-jenis seni
4. Menunjukkan unsur-unsur musik
5. Menjelaskan media penyajian musik
6. Menjelaskan jenis-jenis tari
7. Menunjukkan unsur-unsur tari
8. Menunjukkan elemen komposisi tari
9. Menunjukkan unsur-unsur seni rupa
10. Menunjukkan prinsip-prinsip seni rupa
11. Membedakan jenis-jenis karya seni rupa
12. Menjelaskan kemampuan dasar seni (musik, tari, sei rupa) anak SD
13. Menjelaskan karakteristik seni (musik, tari, rupa) anak SD
14. Menjelaskanpendekatan teknologis penciptaan karya seni
15. Menjelaskan ruang lingkup penggunaan teknologi
16. Menyusun rencana kerja dan menulis laporan kerja
17. Bernyanyi
18. Mendireksi
19. Bermain instrumen
20. Membuat lagu sederhana untuk anak SD
21. Mengaransemen lagu sederhana untuk instrumentalia
22. Merencanakan penciptaan tari
23. Memproses penciptaan tari
24. Menjelaskan pementasan tari
25. Berkarya Dwimatra
26. Berkarya Trimatra
27. Mengapresiasi karya musik anak
28. Mengapresiasi komponis musik anak
29. Mengapresiasi karya tari anak
30. Mengapresiasi koreografer tari anak
31. Mengapresiasi karya seni rupa anak
32. Mengapresiasi perupa anak
33. Menjelaskan konsep pendidikan seni
34. Menjelaskan fungsi pendidikan seni
35. Menjelaskan ruang lingkup pendidikan seni
36. Menjelaskan karakteristik pendidikan seni
37. Menjelaskan dasar-dasar pembelajaran terpadu
38. Menjelaskan prinsip pembelajaran terpadu
39. Merancang pembelajaran seni terpadu
40. Menggunakan pengetahuan da pengalaman berpraktik seni dalam merancang pembelajaran
seni terpadu
 41. BB03-
RK18-RII.3
15 Agustus 2019

PETAKONSEP
Mata Kuliah : PendidikanSeni di SD/ PDGK 4207
Kode MK : PDGK 4207
Tutorial ke 1
Nama Tutor : Jamilah Irawati, M.TPd
PENGETAHUAN DASAR SENI
WAWASAN SENI
menca
kup
mencaku
p Unsurdanpri
Unsur- Unsurdasardan nsips
Jenis- JenisSeni unsurdas elemen enirupa
HakikatSe FungsidanKedudukanSen komposisitari
usik
arm memfokuskan pada
ni idlmKehidupanMasyarak em
mkuskan
at fo dibagi
Di kelompokanmenjadi pada Unsur- ElemenKoJenis Unsu Prins Karakt
memiliki dibagi menjadi BunyidanEle menjadi
unsurd mposisiTarTari
SeniRupa r- ip eristik
men- elemennya asa i
unsu Seni estetik
Pendapat yang Fungsisenidl SeniTari rtari Memba
Fungsisenidl terdiri rs R anak
berbedadari para mmasy modern has
mmasytradis dariPitch terdiri
Gerak enir upa Membaha
ahli 1 Gerak Memba
ional dari
SeniMusik . Tema up Fungsi
a has s
Dinam 2 Desainatas (TariUpacara,
terdiri dariterdiri dari Ekspresi/ Kesatuan
ik Tenaga . Desainlanta Tarisosial/
Pemujaan/ Tuntunan Tontonan/ Aktualisasidiri WarnaS pergaulan/ Keseimba
3 i
Ritual Hiburan . Desainmusi hiburan, n gan
Ruang
Pendidikan Ritme 4 k taripertunjuka Irama
Waktu n)
Industri . DesainDra Penekana
Melodi 8 Tema
5 matik (Romantik, n
.
SeniTerapi . Desainkelo perang, Proporsi
Harmoni Tata
9 rias
6 mpo k komedi)
Tata
. Keselaras
Komersial/ . dinamika Bentuk
panggung/ a
Instant 7 Desainkost (Tunggal,
tatapentas
. um Berpasangan,
Tata cahaya Kelompok,
 BB03-RK18-RII.3
15 Agustus 2019

PETAKONSEP
Mata Kuliah : PendidikanSeni di SD/ PDGK 4207
Kode MK : PDGK 4207
Tutorial ke 2
Nama Tutor : Jamilah Irawati, M.TPd

Kemampuan dasar dan karakteristik seni Pemanfaatan teknologi dalam bekarya seni
anak sd

Pendekatan teknologi Ruang lingkup penggunaan Rencana dan laporan kerja

Kemampuan dasar Karakteristik
anak seni anak sekolah
teknologi
sekolah dasar dasar penciptaan karya seni

Kemmapuan intelektual anak Karakteristik suara anak 1. Teknologi sederhana

Kondisi emosional anak usia SD 1. Istilah berenergi manusia
Kondisi sosial anak Karakteristik musik anak teknologi 2. Teknologi sederhana
Kondisi preseptual anak Karakteristik gerak anak 2. Cakupan berenergi alam
Karakteristik fisik anak Karakteristik seni rupa teknologi
Karakteristik estetik anak anak 3. Model
Kondisi kreatif anak Periodisasi seni rupa pemanfaatan
anak teknologi
dalam karya
seni
 BB03-RK18-RII.3
15 Agustus 2019

PETAKONSEP
Mata Kuliah : PendidikanSeni di SD/ PDGK 4207
Kode MK : PDGK 4207
Tutorial ke :3
Nama Tutor : Jamilah Irawati, M.TPd

Olah Musik

Bernyanyi Mendireksi Bermusik

mencakup meli
puti
Pernafasan TeknikBernyanyi

Terdiridari menafsirkan Jenis Aba-aba SikapB Teknik Aba- Instrum Instru Instru
ada n aba enGita men men
Dada
Terdiridari aba-aba r Ritme Suling
1. Artikulasi Membahastentan
2. pembentukansuar g Membahastentang
1 pukulan
Perut a 1. Aba-aba
3. Resonansi 2 Pukulan 1. Bagian-
Permulaan
4. InterpretasidanEk 3 Pukulan 2. SikapSiap bagiangitar
Diafragma spresi 3. GerakanPendahul 2. SikapBermain
(penghayatandan aun 3. Sistempenalaangit
4 Pukulan
4. Aba-aba Penutup ar
Pembawaanlagu) 4. Penjarian
5. Penampilan 5. Teknikpetikanpad
6 Pukulan agitar
6. Gitar solo
7. Gitariringan
 BB03-RK18-RII.3
15 Agustus 2019

PETAKONSEP
Mata Kuliah : PendidikanSeni di SD/ PDGK 4207
Kode MK : PDGK 4207
Tutorial ke 4
Nama Tutor : Jamilah Irawati, M.TP

PENCIPTAAN KARYA MUSIK ANAK SD PENCIPTAAN TARI ANAK SD

mencakup mencakup

PenciptaanIringanL KonsepGarapa SumberTe ma MenyusunKary

PenciptaanNyanyianunt Proses
aguAnak SD nTari aTari
ukAnak SD PenciptaanTari
Membahastentang
meliputi
Memfokuskanpada Di kelompokanmenjadi
PengembanganP 1. Judul Karya Tema Tema
olaRitmik Tari (Nama Cerita Gerak
Tari)
2. Sumber
Garapan
3. Konsep Gerak 1. Gerak
Binatang
Kaki
4. Tipe Tari Alam
5. Mode 2. Gerak
Kegiatan
Tangan Sehari-
Penyajian hari
3. Gerak
6. Konsep Badan/ Hati
Suasana
Iringan/ Musik Torso
1. Melodi Pembuata Pemiliha 7. Konsep Tata 4. Gerak
2. Ritme n n Teknik Pentas Kepala
PolaRitmik Instrumen
 BB03-RK18-RII.3
15 Agustus 2019

PETAKONSEP
Mata Kuliah : PendidikanSeni di SD/ PDGK 4207
Kode MK : PDGK 4207
Tutorial ke :5
Nama Tutor : Jamilah Irawati, M.TPd

Dikelompokkanmenjadi
PENCIPTAAN KARYA
SENI RUPA ANAK SD

MenciptaKaryaSeniRu MenciptaKaryaSeni MenyusunTugasMenciptaKa

paDwimatra R upaTrimatra rya SeniRupauntukAnak SD
Difokuskanpada
AspekygDikembangkan
Menggambar Melukis

Membentuk Memahat Relief MerakitdanMe Melipatdan 1. UngkapanJiwa

mbangun Menempel 2. PembentukanKarakter
3. PengembanganIntelektua
l
4. PendidikanHarkatKeman
usiaan
5. Pembinaan rasa
sosialdankebersamaan
 BB03-RK18-RII.3
15 Agustus 2019

PETAKONSEP
Mata Kuliah : PendidikanSeni di SD/ PDGK 4207
Kode MK : PDGK 4207
Tutorial ke :6
Nama Tutor : Jamilah Irawati, M.TPd

APRESIASI MUSIK DAN TARI ANAK APRESIASI SENI RUPA

mencakup

KaryaMusi k Komponis TariTradisi ManfaatKegiatan ManfaatBelajar KarakteristikSe Periodisasi

ApresiasiTariK
Indonesia LaguAnak onal Indonesia MengapresiasiTar SenibagiAnak Usia niRupaAnak GambarAn ak
reasiBaruAnak
iBagiAnak SD

Memfokuskanpad
Dikelompokkanmenjadi Meliputi Dikelompokkanmenjadi
a
adala adalah
MusikTr Membaha h Masa
adisional Di kelompokkanmenjadi s CorengMoreng (1-4
MusikM Senirupasebagaib tahun)
ancanega ra ahasa visual Masa Prabagan
Tari Upacara Materi Apresiasi ApresiasiSebagai Media
Senimembantupe (Preschematic) (4-7
Tari Anak Komunikasi
rtumbuhan mental tahun)
Materi Apresiasi ApresiasiSebagai Media Masa
KomponisLagu Tari Pergaulan Tari Modern/ Pendidikan Senirupamemant
Komponisla Komponis ubelajarbidang yang bagan(Schematic) (7-9
Indonesia (IbuSud, guTradision Lagu Asing Aplikasi Baru ApresiasiSebagai media tahun)
A.T. Mahmud, Pak bermain lain
al (Zoltan Masa Realismeawal
Dal, WR. Mengapresiasikarya Senisebagai media (Drawing realism) (9-
Kodaly, John Tari
Supratman, C. Spencer dankoreografertari bermain 11 tahun)
Simanjuntak, Ismail Tontonan
Curwen) Mengenaltaridarisu Masa
Marzuki) RealismeSemu(Pseu
mbertema

IstilahMengg TemaKaryaS CiriumumLu

ambardanme eniRupaAna k kisanAnak
lukis
 BB03-RK18-RII.3
15 Agustus 2019

PETAKONSEP
Mata Kuliah : PendidikanSeni di SD/ PDGK 4207
Kode MK : PDGK 4207
Tutorial ke :7
Nama Tutor : Jamilah Irawati, M.TPd

Konsep Pendidikan Seni

Konsep pendidikan seni Fungsi pendidikan seni Ruang lingkup pendidikan Karakteristik pendidikan seni di SD

Seni membantu Seni 1. Pengetahuan

1. Seni sebagai media ekspresi 1. Pendekatan belajar seni
pengembangan membantu seni
2. Seni sebagai media 2. Model pembelajaran seni
daya pikir,rasa dan memahami 2. Apresiasi
komunikasi 3. Pengalaman
karsa materi
3. Seni sebagai media kreatif
pembinaan kreativitas
4. Seni sebagai model pelatihan
pengembangan hobi dan
bakat
 BB03-RK18-RII.3
15 Agustus 2019

PETAKONSEP
Mata Kuliah : PendidikanSeni di SD/ PDGK 4207
Kode MK : PDGK 4207
Tutorial ke :8
Nama Tutor : Jamilah Irawati, M.TPd

PEMBELAJARAN SENI
TERPADU

Dasar- PrinsipPembelajaranSeni MerancangPembelaja

AspekygDikembangkan
dasarPembelajaranTerpadu ranSeniTerpadu
Difokuskanpada
Meliputi
PengertianP Prinsippembelaj Model 1. Arah Pembelajaran
Rancangan
embejaranT aranTerpadu PembelajaranT Pendidikan Seni
Pembelajaran Terpadu
erpadu erpadu 2. Substansi Pendidikan
Kesenian
Dikelompokkanmenjadi Meliputi 3. Pendekatan Partisipatif
Produksi Seni
Pembelajaran TerpaduVertiTerpaduPrinsip (Fragmented, 4. Pendekatan tematis
Connected, Nested) pembelajaran produksi seni
kal
5. Pendekatan Medium
RPP
TerpaduMateri(Seq uenced,
Pembelajaran Shared, Webbed, Threaded, Produksi Seni
integrated) 6. Bentuk pembelajaran
TerpaduPengelolaa nKelas(Within Terpadu Kesenian
and across learners) (Immersed,
Networked)