Nama : Thresya Natalia Putry

NIM : 856050479

MODUL 9 KEGIATAN BELAJAR 2

Merancang dan Menerapkan Model Pembelajaran IPS SD dengan Menggunakan

Pendekatan Humanistik (Wawasan Bidang Interkeilmuan)

A. PENGERTIAN PENDEKATAN HUMANISTIK

Pendekatan humanistik adalah pendekatan dalam kegiatan pembelajaran yang
menyoroti suatu topik/tema yang termasuk bidang ilmu tertentu dengan
berbagai disiplin ilmu lain yang terkait sehingga peserta didik dapat melihat
masalah/topik tersebut lengkap dan terpadu. Tujuan penerapan pendekatan
humanistik agar peserta didik dapat menelaah dan memahami suatu masalah
dari berbagai sudut pandang sehingga dapat menarik kesimpulan secara
terpadu dan menyeluruh.
B. MERANCANG MODEL PEMBELAJARAN IPS SD DENGAN
MENGGUNAKAN PENDEKATAN HUMANISTIK
Pembelajaran IPS diharapkan mampu mengantarkan dan membina peserta
didik kearah hidup bermasyarakat secara baik dan fungsional dan
pembelajaran IPS SD bertolak belakang dari kebutuhan dasar manusia dan
dikembangkan secara multidimensional dengan media pendekatan yang
komprehensif dan terpadu.
C. MENERAPKAN MODEL PEMBELAJARAN IPS SD DENGAN
MENGGUNAKAN PENDEKATAN HUMANISTIK
Contoh sederhana mengenai penerapan pendekatan humanistic dalam proses
belajar-mengajar kelas 5 semester 1 sebagai berikut:
1. Kompetensi Dasar
Kemampuan menghargai keragaman suku bangsa dan budaya di Indonesia
 2. Materi Pokok (Pokok Bahasan)
Keragaman suku bangsa dan budaya Indonesia
3. Hasil Belajar dan Indikator
a. Mendeskripsikan keanekaragaman suku bangsa di Indonesia
1. Menunjukkan pada peta persebaran daerah asal suku bangsa di
Indonesia
2. Mengembangkan sikap menghormati keragaman suku bangsa
b. Mendeskripsikan keanekaragaman budaya di Indonesia
1. Mengidentifikasi keragaman budaya yang terdapat di Indonesia
2. Mengembangkan sikap menghormati budaya di Indonesia

Berdasarkan contoh tema pokok diatas yaitu keragaman suku bangsa dan budaya di
Indonesia maka kita dapat melihat sudut pandang berbagai disiplin ilmu. Dari segi
geografi, khususnya peta persebaran daerah asal suku bangsa di Indonesia misalnya
suku bangsa Aceh, Batak, Sunda, Jawa dsb. Materi sikap menghormati keragaman
suku bangsa misalnya pada peringatan Hari Kartini, para siswa memakai pakaian adat
dari berbagai daerah. Pada materi mendeskripsikan keanekaragaman budaya di
Indonesia dapat dijelaskan dari sisi kebudayaan misalnya kebudayaan Batak:
bagaimana pakaiannya, bagaimana adat istiadatnya dan lain-lain
KEGIATAN BELAJAR 3

Merancang dan Merapkan Model Pembelajaran IPS SD dengan Menggunakan

Pendekatan Wilayah (Geografi)

A. PENGERTIAN PENDEKATAN WILAYAH

Wilayah atau region adalah suatu wilayah yang memiliki karakteristik
tertentu, yang membedakan diri dengan wilayah-wilayah lain yang ada di
sekitarnya. Karakter terpenting yang harus dimiliki suatu region adalah
homogenitas yang khas, dapat berupa aspek fisik maupun kultural seperti
kesamaan kegiatan ekonomi, bentuk hasil kebudayaan, bentuk pemerintahan,
warna bendera, kesamaan iklim, kesamaan permukaan tanah. Untuk
menentukan suatu wilayah diperlukan kriteria geografi yaitu hasil relasi
keruangan aspek-aspek yang dominan/menonjol pada wilayah bersangkutan
misalnya wilayah pertanian, perkebunan.
Wilayah seragam (uniform region) adalah wilayah berdasarkan keseragaman
atau kesamaan dalam kriteria tertentu misalnya wilayah pertanian, dimana
terdapat kesamaan petani atau pertanian yang membentuk wilayah
Nodal region adalah wilayah yang diatur oleh beberapan pusat kegiatan yang
saling dihubungkan dengan garis melingkar misalnya wilayah DKI Jakarta,
dimana kota inini terdapat pusat-pusat kegiatan yang dihubungkan oleh jaring-
jaring jalan.

B. MERANCANG MODEL PEMBELAJARAN IPS SD DENGAN

MENGGUNAKAN PENDEKATAN WILAYAH
Hal-hal yang perlu diperhatikan dalam merancang model pembelajaran IPS
SD pada pendekatan wilayah ialah pertama wilayah-wilayah atau gejala-
gejala yang terjadi di permukaan bumi merupakan hasil interaksi
antarwilayah. Kedua menganalisa suatu penyebaran gejala geografi dan
keterkaitan interaksi antara manusia dan lingkungan.
C. MENERAPKAN MODEL PEMBELAJARAN IPS SD DENGAN
MENGGUNAKAN PENDEKATAN WILAYAH
Langkah seorang guru dalam menerapkan pendekatan wilayah dalam proses
kegiatan belajar mengajar, yaitu
1. Guru menyampaikan materi dengan urutan sebagai berikut
a. Guru menjelaskan materi pelajaran sebelumnya (tanya jawab)
b. Guru menyampaikan materi pelajaran seperti jenis-jenis sumber daya
alam yang terdapat di Indonesia dengan melihat karakteristik
wilayahnya contohnya batu bara di Bukit Asam, Sumatera (Lampung).
2. Uraian materi misalnya menunjukkan peta pusat-pusat industri pengolahan
sumber daya alam dan menjelaskan faktor-faktor didirikan pusat-pusat
industri seperti bahan baku, tenaga kerja, komunikasi, transportasi dsb
3. Guru membantu siswa memahami interaksi antarwilayah dengan cara
memberi tugas kelompok misalnya menjelaskan hubungan timbal balik
antar wilayah kota dengan wilayah desa di provinsinya
4. Guru bersama siswa membahas hasil kerja kelompok dan menyimpulkan