NIM:855865502

NAMA:ERNAWATI
MODUL:9

Model-model Pembelajaran IPS

Kegiatan Belajar 1.
Merancang dan menerapkan model pembelajaran IPS SD dengan
Menggunakan Pendekatan Berorientasi Pemecah Masalah

A.PENGERTIAN PENDEKATAN PEMECAHAN MASALAH

Masalah dapat diartikan setiap hal yang mengundang keragu-raguan
,ketidakpastian atau kesulitan yang harus diatasi dan diselesaikan.
Menurut sifatnya,masalah sosial bermacam-macam,statis,dinamis,besar
kecil,sederhana kompleks.
Karekteristik berdasarkan pengalaman lampau,terkaan kasar.
Secara umum kita mengenal tiga cara pemecah masalah.
1.Pemecah masalah secara otoritatif
2.Pemecahan masalah secara ilmiah.
3.Pemecahan masalah secara metafisik.
Pendekatan adalah cara umum dalam melihat dan bersikap terhadap suatu
masalah.
Apabila menggunakan pendekatan pemecahan masalah dalam kegiatan
belajar mengajar kita akan memperoleh manfaat antara lain.
1.Mengembangkan sikap/keterampilan siswa.
2.Mengembangkan kemampuan berpikir siswa.
3.Siswa benar-benar menghayati untuk berpikir dan mengembangkan minat untuk
dalam berbagai kemungkinan.
4.Membina pengembangan sikap penalaran.
B.MERANCANG MODEL PEMBELAJARAN IPS SD DENGAN
MENGGUNAKAN PENDEKATAN PEMECAHAN MASALAH.
Dalam merancang model pembelajaran IPS SD dengan menggunakan
pendekatan pemecahan masalah,seyogianya berdasarkan pada pemikiran kritis
dan reflektif yang mengikuti proses kerja sebagai berikut.
1.Menyadari adanya masalah
2.Ujilah kemungkinan-kemungkinan pemecahan tersebut dengan kriteria tertentu.
3.Pergunakan suatu pemecahan yang cocok.
Masalah tersebut bersifat umum dan berulang-ulang sehingga cukup dikenal dan
menarik perhatian siswa.
1.Masalah tersebut cukup penting dibahas dikelas.
2.Masalah tersebut dapat mengembangkan kelas.
3.Melihat kemungkinan tersedianya bahan-bahan yang diperlukan untuk
pemecahan masalah.
4.Masalah tersebut dapat menjamin kelanjutan pengalaman belajar siswa.
Setelah masalah kita ketemukan maka langkah selanjutnya adalah pemecahan
masalah.ada tiga model pemecahan masalah yang dikemukan oleh para ahli,antara
lain john Deway,Brian larkin,Lawrence Senesh David,johnson dan Frank johnson
dalam Wina Senjaya (2008).
C.MENERAPKAN MODEL PEMBELAJARAN IPS SD DENGAN
MENGGUNAKAN PENDEKATAN PEMECAHAN MASALAH.
Dalam menerapkan model pembelajaran IPS SD dengan menggunakan
pendekatan pemecahan masalah anda dapat memilih model pemecahan masalah
tersebut adalah sama.
Yakni dari rumusan masalah sampai pada pemecahan masalah dengan
menggunakan suatu strategi yang cocok dalam kegiatan belajar mengajar didalam
kelas langkah-langkah guru sebagai berikut:
1.Kompetensi Dasar
2.Materi pokok
3.Hasil belajar
4.Guru melakukan persiapan
 Langkah berikutnya adalah menyampaikan materi pelajaran dalam
kegiatan belajar mengajar dengan menggunakan pendekatan pemecahan masalah
secara kelompok atas bimbingan dan pengarahan guru mengikuti proses kerja
sebagai berikut.
1.Mendefinisikan masalah
2.Mendiagnosis masalah
3.Merumuskan alternatif strategi
4.Penentuan dan penerapan sterategi
1.Pemecahan masalah secara otoritatif.
2.Pemecahan masalah secara ilmiah.
3.Pemecahan masalah secara metafisik.
Pendekatan adalah cara umum dalam melihat dan bersikap terhadap suatu
masalah.
Apabila menggunakan pendekatan pemecahan masalah dalam kegiatan belajar
mengajar kita akan memperoleh manfaat antara lain.
1.Mengembangkan sikap /keterampilan siswa.
2.Mengembangkan kemampuan berpikir siswa.
3.Siswa benar-benar menghayati untuk berpikir dan mengembangkan minat dalam
berbagi kemungkinan.
4.Membina pengembangan sikap penalaran.
B.MERANCANG MODEL PEMBELAJARAN IPS SD DENGAN
MENGGUNAKAN PENDEKATAN PEMECAHAN MASALAH
Dalam merancang model pembelajaran IPS SD dengan menggunakan pendekatan
pemecahan masalah,seyogianya berdasarkan pada pemikiran kritis dan ref