1

Hello!
KELOMPOK 3
1. Annisa Syu’ara (KB 1/PPT)
2. Murniati (KB 2)
3. Leli Marlina Tanjung (KB 3)
 2

MODUL 4
KETERAMPILAN PADA
PROSES IPA DI SD
 3

Kegiatan Belajar 1
Pengertian Keterampilan Proses IPA
serta Keterampilan Mengobservasi,
Mengklasifikasi, dan Mengukur
 4

A. Pengertian

Keterampilan Proses IPA adalah keterampilan

siswa untuk menemukan maslaah,
mengemukakan hipotesis kemudian mencari
informasi lebih lanjut melalui penelitian,
kemudian menarik kesimpulan dan
mengkomunikasikan hasil penelitian
 5

B. Keterampilan Mengobservasi

Keterampilan Mengobservasi adalah keterampilan

yang dikembangkan dengan menggunakan semua
indera yang kita miliki untuk mengidentifikasi dan
memberikan nama sifat-sifat dari objek-objek atau
kejadian-kejadian
 6

C. Keterampilan Mengklasifikasi

Keterampilan Mengklasifikasi adalah

keterampilan yang dikembangkan melalui latihan-
latihan mengkategorikan benda-benda
berdasarkan pada sifat-sifat benda-benda tersebut
 7

D. Keterampilan Mengukur

Keterampilan Mengukur dapat dikembangkan

melalui kegiatan-kegiatan yang berkaitan
dengan pengembangan satuan-satuan yang
cocok dari ukuran panjang, luas, isi, waktu,
berat, dan sebagainya.
 8

Kegiatan Belajar
2
Keterampilan Mengkomunikasikan,
Menginferensi, Memprediksi, Mengenal
Hubungan Ruang dan Waktu, dan Mengenal
Hubungan Angka
 9

A. Keterampilan Mengkomunikasikan

Menurut Abruscato (1988) mengkomunikasikan adalah

menyampaikan hasil pengamatan yang berhasil dikumpulkan
atau menyampaikan hasil penyelidikan.
Ilmuan mengkomunikasikan sesuatu secara lisan ataupun
secara tertulis, dapat dengan menggunakan dengan diagram,
peta, grafik, persamaan matematika, dan berbagai peragaan
visual.
 10

B. Keterampilan Menginferensi

Keterampilan menginferensi menurut Esler (1984) dapat

dikatakan juga sebagai keterampilan membuat kesimpulan
sementara. Menurur Abruscato (1988)
menginferensi/menduga/menyimpulkan secara sementara
adalah menggunakan logika untuk membuat kesimpulan dari
apa yang diobservasi
 11

C. Keterampilan Memprediksi

Keterampialan memprediksi menurut Esler dan Esler (1984)

adalah keterampilan memperkirakan kejadian yang akan
datang berdasarkan dari kejadian–kejadian yang terjadi
sekarang, keterampialan menggunakan grafik untuk
memnyisipkan dan meramalkan terkaan–terkaan atau
dugaan–dugaan.
 12

D. Kegiatan Pembelajaran

Ada 2 kegiatan pembelajaran, yaitu :

1. Kegiatan Awal
2. Kegiatan Eksplorasi
 13

E. Keterampilan Mengenal Hubungan

Ruang Dan Waktu

Keterampilan mengenal hubungan ruang dan waktu menurut

Esler (1984) meliputi keterampilan menjelaskan posisis suatu
benda terhadap benda lainnya atau terhadap waktu atau
keterampilan mengubah bentuk dan posisi suatu benda setelah
beberapa waktu
 14

F. Keterampilan Mengenal Hubungan

Bilangan – Bilangan

Menurut Esler (1984) keterampilan mengenal hubungan

bilangan – bilangan meliputi kegiatan menemukan hubungan
kuantitatif diantara dan menggunakan garis bilangan untuk
membuat operasi aritmatika( matematika).
 15

Kegiatan Belajar
3
Keterampilan Proses Memformulasi Hipotesis,
Mengontrol Variabel, Membuat Devinisi
Operasional, Menginterpretasi Data
 16

A. Memformulasi Hipotesis
Hipotesia adalah ramalan atau prediksi yang bersifat khusus ,
yaitu meramalkan bagaimana suatu variabel akan
mempengaruhi variabel lain. Hipotesis meramalkan
bagaimana suatu variable akan mempengaruhi variable lain.
 17

B. Variabel
Variabel adalah faktor, kondisi dan/atau hubungan antara
kejadian-kejadian atau sistem.
1. Jenis-Jenis Variabel
2. Cara membuat paper kopter
3. Pertanyaan dan diskusi
4. Latihan mengontrol variabel
5. Interpretasi data
 18

Terima Kasih
Ada Pertanyaan?