SILABUS

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Wajib

Kelas : X (Sepuluh)
Semester : Ganjil dan Genap
Alokasi Waktu : 2 Jam Pelajaran / Minggu

KOMPETENSI INTI
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif
sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan
kawasan regional.
KI 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan
kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI 4 : Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif,
dalam ranah konkret dan ranah abstrak sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran
3.1 Mengidentifikasi Isi pokok laporan hasil observasi: ● Menentukan isi pokok, hal-hal yang dilaporkan, dan ciri kebahasaan
laporan hasil ● pernyataan umum; dalam teks laporan hasil observasi.
observasi yang ● Menafsirkan teks laporan hasil observasi berdasarkan struktur, ciri
● hal yang dilaporkan;
dipresentasikan kebahasaan, dan isi teks laporan hasil observasi.
dengan lisan dan tulis ● deskripsi bagian;
● Mempresentasikan dan menanggapi teks laporan hasil observasi
● deskripsi manfaat; dan
4.1 Menginterpretasi isi ● maksud isi teks (tersirat dan
teks laporan hasil tersurat).
observasi berdasarkan
interpretasi baik
 secara lisan maupun
tulis
3.2 Menganalisis isi dan Isi pokok teks laporan hasil ● Mengidentifikasi isi,struktur, dan ciri kebahasaan.
aspek kebahasaan observasi: ● isi, ciri kebahasaandalam teks laporan hasil observasi.
dari minimal dua teks ● pernyataan umum; ● Menyusun kembali teks laporan hasil observasi yang dibaca dengan
laporan hasil
● deskripsi bagian; memerhatikanisi, struktur, danciri kebahasaan.
observasi
● deskripsi manfaat; dan ● Mempresentasikan, menanggapi,dan merevisiteks laporan hasil
4.2 Mengkonstruksi-kan ● kebahasaan (kalimat definisi, observasi yang telah disusun.
teks laporan dengan kata sifat).
memerhatikan isi dan
aspek kebahasaan
baik lisan maupun
tulis
3.3 Mengidentifikasi Isi teks eksposisi: ● Menggalistruktur, isi,(permasalahan, argumentasi, pengetahuan, dan
(permasalahan, ● pernyataan tesis; rekomendasi), dan kebahasaan dalam teks eksposisi yang didengar
argumentasi, danatau dibaca.
● argumen;
pengetahuan, dan ● Menyusun teks eksposisi dengan memerhatikan struktur, isi,
rekomendasi) teks ● pernyataan ulang; dan
permasalahan, argumentasi, pengetahuan, rekomendasi, dan
eksposisi yang ● kebahasaan. kebahasaan.
didengar dan atau
● Mempresentasikan,me-ngomentari, dan merevisi teks eksposisi yang
dibaca
telah disusun.
4.3 Mengembangkan isi
(permasalahan, Komentar terhadap:
argumen, ● Kekurangan dan kelebihan
pengetahuan, dan dilihat dari isi (kejelasan tesis
rekomendasi) teks dan kekuatan argumenuntuk
eksposisi secara lisan mendukung tesis).
dan/tulis
3.4 Menganalisis struktur Struktur teks eksposisi: ● Menggali strukturdan aspek kebahasaan dalamteks eksposisi yang
dan kebahasaan teks ● pernyataan tesis (pendapat dibaca.
eksposisi tentang suatu permasalahan); ● Menyusun kembali teks eksposisi dengan memerhatikan isi
● argumen (data, fakta, (permasalahan, argumen, pengetahuan, dan rekomendasi), struktur, dan
4.4 Mengonstruksikan
danpendapat untuk menguatkan kebahasaan.
teks eksposisi dengan
memerhatikan isi tesis); dan ● Mempresentasikan, menanggapi,dan merevisi teks eksposisi yang telah
(permasalahan, ● pernyataan ulang.* disusun.
argumen,
pengetahuan, dan Kebahasaan:
rekomendasi),
● kalimat nominal dan
struktur dan
kebahasaan ● kalimat verbal (aktif transitif dan
aktif intransitif)
Pola penalaran:
● deduksi dan
● induksi

3.5 Mengevaluasi teks Isi teks anekdot: ● Menilai isi dan aspek makna tersirat dalam teks anekdot
anekdot dari aspek ● peristiwa/sosok yang berkaitan ● Menyusun kembali teks anekdot dengan memerhatikan makna tersirat
makna tersirat dengan kepentingan publik, dalam teks anekdot yang dibaca
4.5 Mengonstruksi Unsur anekdot: ● Mempresentasikan, mengomentari,dan merevisi teks anekdot yang telah
makna tersirat dalam ● peritiwa/tokoh yang perlu disusun.
sebuah teks anekdot dikritisi, sindiran, humor, dan
baik lisan maupun penyebab kelucuan.
tulis
3.6 Menganalisis struktur ● Isi anekdot ● Mengidentifikasi struktur(bagian-bagian teks) anekdot dan kebahasaan .
dan kebahasaan teks ● Peristiwa/sosok yang berkaitan ● Menyusun kembali teks anekdot dengan memerhatikan struktur dan
anekdot. dengan kepentingan publik. kebahasaan.
4.6 Menciptakan kembali ● Sindiran. ● Mempresentasikan, menanggapi,dan merevisi teks anekdot yang telah
teks anekdot dengan ● Unsur humor. disusun.
memerhatikan ● Kata dan Frasa idiomatis
struktur, dan
kebahasaan baik lisan
maupun tulis

3.7 Mengidentifikasi ● Karakeristik hikayat.  ● Mendata pokok-pokok isi, karakteristik, dan nilai-nilai dalam hikayat.
nilai-nilai dan isi ● Isi hikayat. ● Menyusunteks eksposisi berdasarkan pokok-pokok isi, dan nilai-nilai
yang terkandung ● Nilai-nilai dalam hikayat (moral, dalam hikayat.
dalam cerita rakyat sosial, agama, budaya, dan ● Mempresentasikan, menanggapi,dan merevisi,teks eksposisi yang telah
(hikayat) baik lisan penddikan). disusun
maupun tulis
4.7 Menceritakan
kembali isi cerita
rakyat (hikayat) yang
didengar dan dibaca
3.8 Membandingkan ● Nilai-nilai dalam cerpen dan ● Menjelaskan persamaan dan perbedaan isi dannilai-nilai dalam cerpen
nilai-nilai dan hikayat. dan cerita rakyat.
kebahasaan cerita ● Gaya bahasa. ● Menyusun kembali isi cerita rakyat ke dalam bentuk cerpen dengan
rakyat dan cerpen ● Kata arkais (kuno). memerhatikan isi dan nilai-nilai.
4.8 Mengembangkan ● Mempresesntasikan, menanggapi, dan merevisiteks cerpen yang
cerita rakyat (hikayat) disusun.
ke dalam bentuk
cerpen dengan
 memerhatikan isi dan
nilai-nilai.
3.9 Mengidentifikasi ● Ikhtisar Laporan Hasil Membaca Buku
butir-butir penting ● Melaporkan isi buku yang dibaca dalam bentuk ikhtisar.
dari dua buku ● Mempresentasikan, mengomentari, dan merevisiikhtisaryang
nonfiksi (buku dilaporkan.
pengayaan) dan satu
novel yang
dibaca.gkan
nilai-nilai dan
kebahasaan cerita
rakyat dan cerpen
4.9 Menyusun ikhtisar
dari dua buku
nonfiksi (buku
pengayaan) dan
ringkasan dari satu
novel yang dibaca
3.10 Mengevaluasi Isi teks negosiasi: ● Menilai masalah, bagaimana cara menyampaikan pengajuan,
pengajuan, ● permasalahan; penawaran, dan pencapaian persetujuan dalam bernegosiasi.
penawaran dan ● pengajuan; ● Mengungkapkan cara pengajuan, penawaran, dan pencapaian
persetujuan dalam persetujuan dalam bernegosiasi.
teks negosiasi lisan ● penawaran;
● Memberikan tanggapan hasil kerja teman atau kelompok lain secara
maupun tertulis. ● persetujuan/ kesepakatan yang
lisan (kekurangan dan kelebihan dilihat dari kejelasan isi, kelengkapan
tercapai.
4.10 Menyampaikan data, EYD, dan penggunaan kalimat).
pengajuan,
penawaran,
persetujuan dan
penutup dalam teks
 negosiasi secara lisan
atau tulis
3.11 Menganalisis isi, Struktur teks negosiasi: ● Menentukanstruktur: orientasi dan permasalahan (pengajuan,
struktur (orientasi, ● orientasi dan penawaran, dan persetujuan),
pengajuan, ● permasalahan(pengajuan, ● Menentukan cirri kebahasaan (pasangan tuturan dan kesantunan) dalam
penawaran, penawaran, dan persetujuan). teks negosiasi.
persetujuan, penutup) ● Menyusun teks negosiasi dengan memerhatikanstruktur teks dan aspek
dan kebahasaan teks kebahasaan.
negosiasi Kebahasaan
● pasangan tuturan dalam teks ● Mempresentasikan, mengomentari, dan merevisiteks negosiasi yang
4.11 Mengkonstruksikan negosisi dan telah disusun.
teks negosiasi dengan
● bahasa yang santun.
memerhatikan isi,
struktur (orientasi,
pengajuan,
penawaran,
persetujuan, penutup)
dan kebahasaan
3.12 Menghubungkan Debat: ● Mengidentifikasipermasalahan, sudut pandang, argumen, pemeran,
permasalahan/ isu, ● esensi debat; sikap, pemilihan topik dan simpulan dari simulasi debat yang
sudut pandang dan menimbulkan pro dan kontra yang diperankan oleh peserta didik.
● mosi (permasalahan yang
argumen beberapa didebatkan); ● Melaksanakan debat.
pihak dan simpulan ● Mengevaluasi pelaksanaan debat.
dari debat untuk ● argumen untuk menguatkan
menemukan esensi pendapat sesuai dengan sudut
dari debat pandang yang diambil; dan
● tanggapan (mendukung dan
4.12 Mengonstruksi menolak pendapat disertai
permasalahan/isu, argumen).
sudut pandang dan
argumen beberapa
 pihak, dan simpulan
dari debat secara lisan
untuk menunjukkan
esensi dari debat
3.13 Menganalisis isi Isi debat: ●Mengidentifikasi isi debat (permasalahan/ isu, sudut pandang dan
debat ● mosi/ topik permasalahan yang argumen beberapa pihak, dan simpulan).
(permasalahan/isu, diperdebatkan; ● Memberikan tanggapan (kelebihan dan kekurangan) terhadap
sudut pandang dan ● pernyataan sikap (mendukung pihak-pihak pelaku debat.
argumen beberapa atau menolak); ● Melaksanakan debat.
pihak, dan simpulan)
● argumenasi untuk mendukung ● Mengevaluasi pelaksanaan debat.
4.13 Mengembangkan sikap.
permasalahan/ isu Pihak-pihak pelaksana debat:
dari berbagai sudut ● pihak yang mengajukan
pandang yang mosi/topik permasalahan yang
dilengkapi argumen diperdebat-kan;
dalam berdebat
● tim afirmatif (yang setuju
dengan mosi);
● tim oposisi yang tidak setuju
dengan mosi);
● pemimpin/ wasit debat (yang
menjaga tata tertib)’
● Penonton/ juri.

3.14 Menilai hal yang ● Pola penyajian cerita ulang ● Mengidentifikasiperistiwa (antara lain: perjalananpendidikan, karier,
dapat diteladani dari (biografi). perjuangan) dalam biografi tokoh.
teks biografi ● Hal-hal yang patut diteladani ● Menyampaikan kembali hal-hal yang dapat diteladani dari peristiwa
dari tokoh dalam biografi. yang tertuang dalam dalam teks biografi
4.14 Mengungkapkan
kembali hal-hal yang
 dapat diteladani dari ● Memberikan komentar secara lisan atau tulis terhadap hasil kerja teman
tokoh yang terdapat atau kelompok lain.
dalam teks biografi
yang dibaca secara
tertulis
3.15 Menganalisis aspek Unsur-unsur biografi: ● Mendata pokok-pokok isi biografi danciri kebahasaan dalam teks
makna dan ● orientasi: (identitas singkat biografi.
kebahasaan dalam tokoh); ● Menulis teks biografi tokoh dengan memerhatikan isi (antara lain:
teks biografi ● rangkaian peristiwa dan masalah perjalananpendidikan, karier, perjuangan)
4.15 Menceritakan yang dialami; dan ● Memberikan tanggapan secara lisan terhadap isi teks (biografi) yang
kembali isi teks ● Reorientasi : ditulis teman
biografi baik lisan
maupun tulis. Kebahasaan biografi:
● pronominal;
● pengacu dan yang diacu; dan
● konjungsi.
3.16 Mengidentifikasi Puisi: ● Mendata suasana, tema, dan makna dalam puisi yang didengar dan atau
suasana, tema, dan (semua jenis puisi) dibaca.
makna beberapa puisi ● isi; ● Memusikalisasikan dan menanggapi salah satu puisi dari antologi puisi
yang terkandung atau kumpulan puisi dengan memerhatikan vokal, ekspresi, dan
dalam antologi puisi ● tema;
intonasi (tekanan dinamik dan tekanan tempo).
yang diperdengarkan ● makna;
atau dibaca ● amanat; dan
● suasana.
4.16 Mendemonstrasikan
(membacakan atau
memusikalisasikan)
satu puisi dari
antologi puisi atau
 kumpulan puisi
dengan memerhatikan
vokal, ekspresi, dan
intonasi (tekanan
dinamik dan tekanan
tempo)
3.17 Menganalisis unsur Unsur-unsur pembangun puisi ● Mendata kata-kata yang menunjukkan diksi, imaji, diksi, kata konkret,
pembangun puisi ● diksi; gaya bahasa, rima/irama, tipografi, tema/makna (sense); rasa (feeling),
nada (tone), dan amanat/tujuan/maksud (itention).  dalam puisi.
4.17 Menulis puisi dengan ● imaji;
● Menulis puisi dengan memerhatikan diksi, imaji, diksi, kata konkret,
memerhatikan unsur ● kata konkret;
gaya bahasa, rima/irama, tipografi, tema/makna (sense); rasa (feeling),
pembangunnya ● gaya bahasa; nada (tone), dan amanat/tujuan/maksud (itention).  
(tema, diksi, gaya ● rima/irama;
bahasa, imaji, ● Mempresentasikan, menanggapi, dan merevisi puisi yang telah ditulis
struktur, perwajahan) ● tipografi; 
● tema/makna (sense);
● rasa (feeling);
● nada (tone);dan
● amanat/tujuan/maksud (itention).
 

3.18 Menganalisis isi dari Resensi buku. Membuat Resensi Buku yang Dibaca
minimal satu buku ● Menganalisis kelebihan dan kekurangan buku yang dibaca
fiksi dan satu buku ● Menyusun resensi buku nonfiksi yang dibaca.dengan memerhatikan
nonfiksi yang sudah unsur-unsur resensi
dibaca
● Mempresentasikan dan menanggapiresensi yang ditulis
4.18 Mempresentasikan
replikasi isi buku
ilmiah yang dibaca
dalam bentuk resensi