DAFTAR PUSTAKA

Arief, M., Fanni M., dan Wiyono, Agus. 2015. Pengembangan Lembar
Kerja Siswa (LKS) pada Pembelajaran Mekanika Teknik dengan
Pendekatan Kontekstual untuk Siswa Kelas X TGB SMK Negeri
2 Surabaya. Jurnal Pendidikan Teknik Bangunan. Volume 1 (1):
148-152.

Arikunto, S. 2010. Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik.

Yogyakarta: Rineka Cipta.

Campbell, Neil A dan Reece, Jean B. 2011. Biologi ninth edition. USA:
Pearson Education.
Depdiknas. 2008. Panduan Pengembangan Bahan Ajar. Jakarta: Depdiknas.

Evawani, Triastuti., Rahayu, Enni Suwarsi., dan Amin Retnoningsih. 2013.

Pengembangan Perangkat Pembelajaran Bermakna
menggunakan Lembar Kerja Siswa Divergen Pada Materi Ciri –
Ciri Makhluk Hidup. Journal of Education Research and
Evaluation. Volume 2 (1): 19-25.

Hardianto, Dudi, Indarto, Alfik, dan Nurtjahjo Dwi Sasongko. 2015.

Optimasi Netode Lisis Alkali Untuk Meningkatkan Konsentrasi
Plasmid. Jurnal Bioteknolog dan Biosains Indonesia. Volume 2 (2):
60-64

Harley and Presscot. 2002. Laboratory Exercise in Microbiology. USA:

McGrawHill Publisher.

Haryanto. 2006. Pengembangan cara berpikir divergen-konvergen sebagai

isu kritis dalam proses pembelajaran. Majalah Ilmiah
Pembelajaran.

Haryanto. 2015. Pembelajaran Konstruktivistik Meningkatkan Cara

Berpikir Divergen Siswa SD. Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan.
Volume 8 (1): 36-43.

Haqqoh, Arinil. 2016. Stres Kerja Karyawan Dan Kemampuan Berpikir

Divergen. Jurnal Ilmiah Psikologi Terapan Volume 4 (1): 16-30.

Hawley, Louise. 2002. Microbiology and Immunology Notes. United States of

America: Kaplan Medical.
Hidayah, Ratna., Salimi, Moh., dan Tri Saptuti Susiani. 2017. Critical
Thinking Skill: Konsep Dan Inidikator Penilaian. Jurnal Taman
Cendekia. Volume 1 (2):137
127-133.

Hidayatussaadah, Rulis., Hidayati, Sukarni., dan Siti Umniyatie. 2016.

Identifikasi Kesulitan Belajar Siswa Pada Materi Archaebacteria

137
 138

Dan Eubacteria Di Sma Negeri 1 Muntilan. Jurnal Pendidikan

Biologi. Volume 5 (7): 58-68.

Hudson, Clemente Charles dan Wishler, Vesta R. 2012. Contextual

Teaching and Learning for Practitioners. Journal Systemics,
Cybernetics, and Informatics Vol 6 (4): 54-58.

Hoog, Stuard. 2005. Essential Microbiology. United Kingdom: John Wiley

and Sons, Ltd.

Ibrahim, Muslimin. 2007. Mikrobiologi Prinsip dan Aplikasi. Surabaya: Unesa

Univesity Press.

Johnson, Elaine B. 2007. Contextual Teaching & Learning : Menjadikan

Kegiatan Belajar Mengajar Mengasyikan dan Bermakna. Bandung :
Kaifa.

Kusnadi., Peristiwati., Sulasmi, Ammi., Purwaningsih, Widi, dan Diana

Rochintaniawati. 2003. Common TextBook (Edisi Revisi)
MIKROBIOLOGI. Bandung: Universitas Pendidikan Indonesia.

Litbang Kemdikbud. 2013. Kurikulum 2013 : Pergeseran Paradigma Belajar

Abad 21. Jakarta.

Munandar, Utami. 1987. Mengembangkan Bakat Serta Kreatifitas Anak

Sekolah. Jakarta: Gramedia.

Mustofa, W A. 2016. Penerapan Model Pembelajaran CTL (Contextual

Teaching and Learning) untuk Meningkatkan Aktivitas Belajar
Peserta Didik Kelas X-MIA EI 2 SMAN 6 Yogyakarta. Jurnal
Penelitian Pembelajaran Fisika Vol 7: 88-96.

Nirwana, Risma Ayu., Tiro, Muhammad Arif., dan Wahidah Sanusi. 2018.
Pengaruh Kemampuan Berpikir Divergen Dan Efikasi Diri
Terhadap Prestasi Belajar Matematika Melalui Kemandirian
Belajar Siswa Kelas VII SMP Negeri di Galesong Utara,
Kabupaten Talakar. Seminar Nasional VARIASI 2018: 140-161.

Nuraini, Desi. 2014. Pengaruh Penggunaan Pembelajaran Contekstual

Teaching and Learning Terhadap Keterampilan Berpikir Kreatif
Siswa Terhadap Pembelajaran Biologi Kelas X SMA N
Bangunrejo Tahun Pelajaran 2013/2014. Jurnal Pendidikan
Biologi Universitas Muhammadiyah Metro Vol 5 (2): 79-86.

Nursalim, Mochamad., Satiningsih, Hariastuti., Retno Tri., Savira, Siti Ina.,

dan Meita Santi Budiani. 2016. Psikologi Pendidikan. Surabaya:
Unesa University Press.
 139

Permendikbud Nomor 022. 2016. Standart Proses Pendidikan Dasar dan

Menengah. Jakarta.

Permendikbud Nomor 024 Lampiran 07. 2016. Kompetensi Inti dan

Kompetensi Dasar Biologi SMA / MA Kelas X. Jakarta.

Pranowo. 2014. Teori Belajar Bahasa. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Prastiwi, Dwi Merry. 2018. Kemampuan Pemecahan Masalah pada Siswa

Kelas VII SMP. e-Jurnal-pensa Vol 6(02): 98-103.

Prastowo, Andi. 2013. Panduan Kreatif Membuat Bahan Ajar Inovatif.

Jogjakarta: DIVA Press.

Pritasari, Ade Cyntia., Dwiastuti Sri, dan Riezky Maya Probosari. 2016.
Peningkatan Kemampuan Argumentasi melalui Penerapan
Model Problem Based Learning pada Siswa Kelas X MIA 1 SMA
Batik 2 Surakarta Tahun Pelajaran 2014/2015. Jurnal Pendidikan
Biologi Vol 8 (1): 1-7.

Putri, Riri Rahmadani., Ahda Yuni., Rahmawati D. 2018. Analisis Aspek

Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi pada Instrumen Penilaian
Materi Protista untuk Peserta Didik SMA/MA Kelas X. Biodik
Vol 4(1): 8-17.

Riduwan. 2012. Skala Pengukuran Variabel-Variabel Penelitian. Bandung:

Alfabeta.

Sa’diyyah, Milatus. 2016. Kemampuan Berpikir Divergen Dalam

Keterampilan Proses Sains Peserta Didik Sma Negeri Di
Kabupaten Kulon Progo Pada Mata Pelajaran Biologi Ditinjau
Berdasarkan Latar Belakang Pendidikan Guru. Jurnal Pendidikan
Biologi. Volume 5 (7): 38-49.

Sanjaya, Wina. 2005. Pembelajaran Dalam Implementasi Kurikulum Berbasis

Kompetensi. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.

Semiawan, Cony. 1997. Perspektif Pendidikan Anak Berbakat. Jakarta : PT

Grasindo.

Shoidah, Zulis., Rachmadiarti, Fida., dan Winarsih. 2012. Pengembagan

LKS Berbasis Contextual Teaching and Learning Materi Hama
dan Penyakt Tumbuhan. Jurnal BioEdu. Volume 1 (3): 8-12.

Subali, Bambang. 2011. Pengukuran Kreatifitas Keterampilan Proses Sains

Dalam Konteks Assessment For Learning. Jurnal Cakrawala
Pendidikan (1): 130-144.
 140

Subali, Bambang. 2013. Kemampuan Berpikir Pola Divergen dan Berpikir

Kreatif dalam Keterampilan proses Sains. Jurnal Cakrawala
Pendidikan No 1: 130-144.

Sudiarta, I Gusti Putu. 2012. Pengembangan Pembelajaran

Berependekatan Tematik Berorientasi Pemecahan Masalah
Matematika Terbuka Untuk Mengembangkan Kompetensi
Berpikir Divergen, Kritis dan Kreatif. Jurnal Pendidikan dan
Kebudayaan Vol 13: 1004-1024.

Sugiyono. 2013. Metode Penelitian Pendidikan (Edisi 16). Bandung : Alfabeta.

Talaro, Kathleen Park dan Talaro, Arthur. 2002. Fundation in Microbiology

4th Edition. The Mc-Graw-Hill Companies.

Thiagarajan, Sivasailam., Semmel D.S, dan Semmel M. 1974. Instructional

Development for Training Teachers of Exceptional Children.
Washinton DC: National Center for Improvement Educational
System

Thomas, Peggy. 2004. Bacteria and Viruses. United States of America: The
Lucent Library of Science and Thecnology.

Waites, Michail. J., Morgan, Neil L., Rockey, John S, dan Gary Higton.
2001. Industrial Microbiology: An Introduction. United Kingdom:
Blackwell Science.

Wijaya, Etistika Yuni., Sudjimat, Dwi Agus., dan Amat Nyoto. 2016.
Transformasi Pendidikan Abad 21 Sebagai Tuntutan
Pengembangan Sumber Daya Manusia Di Era Global. Prosiding
Seminar Nasional Pendidikan Matematika 2016. Volume 1: 263-278.

Winarti. 2015. Contextual Teaching and Learning (CTL) Untuk Meningkatka

Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa. JPFK Vol 1 (1): 1-8.

Yusnawati. 2012. Perencanaan Pengajaran Berdasarkan Pendekatan Sistem.

Jakarta: Bumi Aksara.

Zulaiha, Siti. 2016. Pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) Dan
Implementasinya Dalam Rencana Pembelajaran PAI MI. Jurnal
Pendidikan Islam. Volume 1 (01): 41-60.