Absen Kehadiran Siswa Kelas VIII A

Pada Siklus I & II

Siklus 1 Siklus 2
No. Nama Siswa
1 2 3 4 1 2 3 4
1 Adi Buddin        
2 Arif Afandi        
3 Anis Fitria      S  
4 Hoironi        
5 Indah Bunga Sukmawati        
6 Imroatul Arifa        
7 Jamaluddin  S      
8 Lailatul Qodriyah        
9 M. Fais        
10 Moh. Rofiq        
11 Moh. Sihab A     A  
12 Nabilatul Azizah  S      
13 Oliviatul Mukaromah        
14 Rizka Agustina        
15 Rizki Fatmawati        
16 Solihin        
17 Syifaul Uyun        
18 Syaiful Anam        
19 Umar Faruk        
20 Very        

Ket :  : Hadir
A : Tidak Hadir
S : Sakit
I : Izin
 Daftar Nilai Siklus I dan Siklus II

HASIL TES BELAJAR

NO. NAMA SISWA
SIKLUS 1 SIKLUS 2

1 Adi Buddin 75 90

2 Arif Afandi 50 80

3 Anis Fitria 70 85

4 Hoironi 40 75

5 Indah Bunga Sukmawati 50 80

6 Imroatul Arifa 45 80

7 Jamaluddin 40 75

8 Lailatul Qodriyah 75 90

9 M. Fais 40 70

10 Moh. Rofiq 70 85

11 Moh. Sihab 40 70

12 Nabilatul Azizah 75 85

13 Oliviatul Mukaromah 55 85

14 Rizka Agustina 45 80

15 Rizki Fatmawati 40 80

16 Solihin 70 90

17 Syifaul Uyun 45 75

18 Syaiful Anam 50 85

19 Umar Faruk 45 75

20 Very 35 65
 Hasil Analisis Data Siklus 1

Banyaknya
Nilai (x i) xi . f i ( x i . x) ¿ f i¿
Siswa ( f i)

35 1 35 (18,2) 331,24 331,24

40 5 200 (13,2) 174,24 871,2

45 4 180 (8,2) 67,24 268,96

50 3 150 (3,2) 10,24 30,72

55 1 55 (1,8) 3,24 3,24

73 3 219 (16,8) 282,24 846,72

75 3 225 (21,8) 475,24 1.425,72

Jumlah 20 1064 83,2 1.343,68 3.777,8

 Rentang Skor
R ¿ 75−35
¿ 40
 Skor rata-rata

x=
∑ f . x = 1064 =53,2
∑ f 20
 Variansi
S2=∑ f . ¿ ¿¿
 Standar Deviasi
√ S 2=√ 198,83=14,1
 Hasil Analisis Data Siklus 2

Banyaknya
Nilai (x i) xi . f i ( x i . x) ¿ f i¿
Siswa ( f i)

65 1 65 (15,00) 225,00 225,00

70 2 140 (10,00) 100,00 200,00

75 4 300 (5,00) 25,00 100,00

80 5 400 0 0 0

85 5 425 (5,00) 25,00 125,00

90 3 270 (10,00) 100,00 300,00

Jumlah 20 1600 (15,00) 475,00 950,00

 Rentang Skor
R ¿ 90−65
¿ 25
 Skor rata-rata

x=
∑ f . x = 1600 =80,00
∑ f 20
 Variansi
S2=∑ f . ¿ ¿¿
 Standar Deviasi
√ S 2=√ 50=7,07
 Lembar Observasi Aktivitas Siswa

1. Siklus 1

Komponen yang Pertemun ke-

No Rata-rata Persentase
diamati I II III
1 Siswa yang hadir
pada saat proses
pembelajaran 19 19 21 20 95
2 Siswa yang
memperhatikan
pada saat guru
S 15 12 17 15 71
menjelaskan materi
pelajaran
3 Siswa yang aktif I T
pada saat
pembahasan contoh K
soal dan masalah E
matematika yang L 8 6 9 8 38
diberikan S
U
4 Siswa yang aktif
menyelesaikan S S
masalah
matematika pada 8 7 9 8 38
I
LKS I
5 Siswa yang K
menyelesaiakn
71
masalah L
16 15 15 15
matematika pada
LKS dengan benar
U
6 Siswa yang
bertanya tentang
S
masalah
matematika yang 3 3 5 4 19
belum dimengerti
7 Siswa yang I
meminta bimbingan
tentang masalah
matematika yang 3 8 15 9 43
belum dimengerti
 2. Siklus II

Komponen yang Pertemuan ke-

No Rata-rata Persentase
diamati V VI VII
1 Siswa yang hadir pada
saat proses
pembelajaran 20 19 21 20 95
2 Siswa yang
memperhatikan pada S
saat guru menjelaskan 15 15 17 16 76
materi pelajaran I T
3 Siswa yang aktif pada
K E
saat pembahasan
contoh soal dan
L 10 13 13 S 12 57
masalah matematika
yang diberikan
U S
4 Siswa yang aktif
menyelesaikan masalah I
S
matematika pada LKS 9 12 11 11 52
K
5 Siswa yang II
menyelesaiakn masalah L
matematika pada LKS
dengan benar 16 16 15 U 16 76

S
6 Siswa yang bertanya
tentang masalah II
matematika yang 3 3 4 3 14
belum dimengerti
7 Siswa yang meminta
bimbingan tentang
masalah matematika
yang belum dimengerti 7 8 15 10 47
Hasil Analisis Angket Respon Siswa Terhadap Pelaksanaan Pembelajaran Matematika
Dengan Pendekatan Problem Solving

JAWABAN PERSENTASE (%)

NO. PERTANYAAN
Ya Tidak Ya Tidak
1. Apakah Anda senang dengan pembelajaran
20 100
yang diterapkan guru peneliti saat ini ?
2. Apakah Anda senang dengan merumuskan
dan menyelesaikan masalah matematika
20 100
berdasarkan pendekatan pembelajaran yang
diterapkan guru peneliti saat ini ?
3. Apakahpendekatan Problem Solving yang
diterapkan guru peneliti mampu
18 2 90 10
memberikan peluang kepada Anda untuk
lebih memahami ?
4. Apakah Anda merasa kemampuan
menyelesaikan masalah matematika
15 5 75 25
meningkat setelah pendekatan pembelajaran
yang diterapkan guru peneliti saat ini ?
5. Apakah dengan pendekatan pembelajaran
yang diterapkan guru peneliti mampu
15 5 75 25
mengembangkan kemampuan berfikir
matematika Anda?
6. Apakah dengan pendekatan pembelajaran
yang diterapkan guru peneliti, Anda menjadi 17 3 85 15
pelajar yang mandiri ?
7. Apakah rasa percaya diri Anda meningkat
15 5 75 25
dalam belajar matematika dengan
 pendekatan pembelajaran yang diterapkan
guru peneliti saat ini ?
8. Apakah Anda lebih termotivasi belajar
matematikadengan pendekatan pembelajaran
20 100
yang diterapkan guru peneliti
saat ini ?
9. Apakah Anda lebih senang bertanya dengan
pendekatan pembelajaran yang diterapkan 20 100
guru peneliti saat ini ?
10. Apakah Anda senang jika diterapkan
pembelajaran seperti ini pada pembelajaran 20 100
matematika berikutnya ?

Jumlah Presentase (%) 90 10

Hasil analisis keterlaksanaan guru
1. Siklus I

Pertemuan
Kegiatan Guru
I II III
Kegiatan awal
1. Guru membuka pelajaran dengan mengucapkan
salam serta mengajak siswa berdoa 4 4 4
2. Guru mengecek kehadiran siswa 3 4 4
3. Guru memotivasi siswa 2 3 3
4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan
mengaitkan kembali materi yang relevan serta
mengerjakan tugas atau pekerjaan rumah yang 3 3 3
diberikan sebelumnya
Kegiatan inti
1. Guru meminta siswa untuk membuka buku paket
yang terkait dengan materi yang akan dibahas 4 4 4
2. Guru menjelaskan materi 3 3 3
3. Guru memberikan contoh-contoh soal dan cara
merumuskan soal 3 3 3
4. Guru membagi siswa kedalam beberapa kelompok
yang heterogen yang terdiri dari 6 orang 3 3 3
5. Guru membagikan LKS kepada tiap kelompok 4 4 4
6. Guru mengarahkan siswa dalam mengidentifikasi
dan merumuskan soal 3 3 4
7. Guru meminta beberapa orang siswa dari tiap
kelompok untuk mempresentasikan hasil 3
temuannya di depan kelas dan ditanggapi oleh 3 3
kelompok lain
8. Guru memberikan Konfirmasi dan penghargaan
terhadap hasil pekerjaan siswa 3 4 4
Kegiatan akhir
1. Guru membimbing siswa untuk merangkum
materi pelajaran 3 4 3
2. Guru memberikan kesempatan siswa untuk berlatih di
rumah menyelesaikan soal-soal latihan yang ada 4
4 4
pada buku paket atau referensi lain
3. Guru menutup pelajaran dengan mengucapkan salam 3 3 4
JUMLAH 48 52 49
Rata-rata 3,2 3,5 3,3
Total 3,3
Kategori Baik
 2. siklus II

Pertemuan
Kegiatan Guru
I II III
Kegiatan awal
1. Guru membuka pelajaran dengan mengucapkan
salam serta mengajak siswa berdoa 4 4 4
2. Guru mengecek kehadiran siswa 3 4 4
3. Guru memotivasi siswa 2 3 3
4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan
mengaitkan kembali materi yang relevan serta
mengerjakan tugas atau pekerjaan rumah yang 3 3 3
diberikan sebelumnya
Kegiatan inti
1. Guru meminta siswa untuk membuka buku paket
yang terkait dengan materi yang akan dibahas 4 4 4
2. Guru menjelaskan materi 3 3 3
3. Guru memberikan contoh-contoh soal dan cara
merumuskan soal 3 3 3
4. Guru membagi siswa kedalam beberapa kelompok
yang heterogen yang terdiri dari 6 orang 3 3 3
5. Guru membagikan LKS kepada tiap kelompok 4 4 4
6. Guru mengarahkan siswa dalam mengidentifikasi
dan merumuskan soal 3 3 4
7. Guru meminta beberapa orang siswa dari tiap
kelompok untuk mempresentasikan hasil
temuannya di depan kelas dan ditanggapi oleh 3 3 3
kelompok lain
8. Guru memberikan Konfirmasi dan penghargaan
terhadap hasil pekerjaan siswa 3 4 4
Kegiatan akhir
1. Guru membimbing siswa untuk merangkum
materi pelajaran 3 4 4
2. Guru memberikan kesempatan siswa untuk berlatih di
rumah menyelesaikan soal-soal latihan yang ada 4
4 4
pada buku paket atau referensi lain
3. Guru menutup pelajaran dengan mengucapkan salam 3 3 4
JUMLAH 48 52 49
Rata-rata 3,2 3,5 3,3
Total 3,3
Kategori Baik
2. s2
 JADWAL PELAKSANAAN PENELITIAN

Nama Sekolah : SMP Informatika

Mata pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : VIII A

NO HARI/TGL JAM MATERI

Pengertian PLSV, PLDV,
1. Senin, 4 November 2019 07.00 – 08.20 SPLDV dan penyelesaian
PLDV
Penyelesaian SPLDV
2. Rabu, 6 November 2021 08.20 – 09.40
dengan menggunakan grafik
Penyelesaian SPLDV
3. Sabtu, 9 November 2019 10.00 – 11.20 dengan menggunakan meode
eliminasi
4. Senin, 11 November 2019 07.00 – 08.20 SIKLUS I
Penyelesaian SPLDV
5. Rabu, 13 November 2021 08.20 – 09.40 dengan menggunakan netode
subtitusi
Penyelesaian SPLDV
6. Sabtu, 16 November 2019 10.00 – 11.20 dengan menggunakan
metode gabungan
Penyelesaian SPLDV yang
7. Senin, 18 November 2019 07.00 – 08.20 berkaitan dengan masalah
sehari-hari
8. Rabu, 20 November 2021 08.20 – 09.40 SIKLUS II