ETHOLOGY

THEORY
KELOMPOK 2
KELAS E
1. Difa Septya Fathinnisa Anwar 10050020166
2. Nadzira Ghaziya Al Yumna 10050020168
3. Fadhila Firsty Cahyono​ ​10050020183
4. Zahraini Rahma Fatimah 10050020187
5. Reyhan Arrilya Adhe R.​ 10050020198​
6. Larasati Nurhaliza Munawar 10050020200
 Deskripsi Teori Ethology
Ethology berkaitan dengan adaptif, atau kelangsungan hidup, nilai perilaku
dan sejarah evolusinya (Hinde, 1989). Ini pertama kali diterapkan pada
penelitian tentang anak-anak pada 1960-an, tetapi telah menjadi lebih
berpengaruh dalam beberapa tahun terakhir. Asal usul etologi dapat
ditelusuri ke karya Darwin. Fondasi modernnya diletakkan oleh dua ahli
zoologi Eropa, Lorenz dan Tinbergen (Dewsbury, 1992).
Menurut pandangan etologis, bayi secara biologis dipersiapkan untuk
berkontribusi secara aktif untuk membangun ikatan dengan pengasuh mereka,
yang meningkatkan peluang bagi gen individu mereka untuk bertahan hidup.
Teori Evolusi
 CHARLES DARWIN (1809-1882)

Charles Darwin lahir di dalam keluarga Inggris yang terkenal.

Kakeknya, Erasmus Darwin, adalah dokter, penyair, dan filsuf
yang terkenal, dan ayahnya juga merupakan seorang dokter
terkemuka. Karena ketertarikannya dengan alam dan satwa liar.
Seorang profesor, John Henslow, merekomendasikan Darwin
untuk posisi naturalis pada perjalanan Kapal H.M. Beagle, dimana
Darwin melakukan pengamatan yang akhirnya memunculkan
teorinya tentang evolusi.

Elaborate on what you want to discuss.

Teori Natural Selection (Seleksi Alam)
Inti dari teori Natural Selection menjelaskan mengatakan bahwa
di antara anggota spesies, ada variasi yang tidak terbatas, dan di
antara berbagai anggota spesies tersebut, hanya sebagian kecil
dari mereka yang dilahirkan bertahan hidup untuk bereproduksi.

Ada suatu perjuangan untuk keberlangsungan hidup di mana

anggota spesies yang paling sesuai akan hidup cukup lama dan
dapat mentransmisikan karakteristik mereka ke generasi
berikutnya. Selama generasi-generasi berikutnya, alam
"memilih" mereka yang paling baik beradaptasi dengan
lingkungan mereka - yang memunculkan istilah seleksi alam
Evolusi Manusia, dan Keterikatannya dengan Binatang
Darwin berpendapat bahwa spesies manusia tidak terpisah dari spesies

lainnya, dan turun dari nenek moyang yang sama. Karenanya semua spesies
merupakan bagian dari satu keluarga besar. Ada perbedaan di antara
spesies. Namun dapat dilihat kesamaan antara manusia dan spesies lainnya,
yaitu kesamaan yang menunjukkan warisan umum yang dimiliki.

Selain secara fisik, Darwin juga mengatakan bahwa kontinuitas evolusi

terlihat pada ranah perilaku, di bidang akal dan emosi. Darwin mengakui
bahwa manusia mengembangkan pemikiran rasional ke tingkat yang lebih
tinggi daripada spesies lainnya. Tetapi manusia tidak mengembangkan
kecerdasan intelektual secara tiba-tiba. Kemampuan ini muncul secara
bertahap di dalam proses evolusi manusia di masa lalu, dan kecerdasan
dapat dilihat dengan jelas pada banyak hewan yang berbagi leluhur dengan
manusia
Keterkaitannya dengan Etologi & Evaluasi
Darwin percaya bahwa seleksi alam tidak hanya berlaku untuk
karakteristik fisik tetapi juga untuk berbagai macam perilaku.
Bisa dikatakan bahwa Darwin menjadi pembuka jalan menuju
pembahsan etologi secara umum.
Secara umum, ahli biologi kontemporer setuju bahwa secara
garis besar, pendapat Darwin yang mengatakan bahwa ada
variasi yang sangat besar dalam spesies, dan spesies itu berubah
karena hanya beberapa anggota yang bertahan cukup lama
untuk bereproduksi dan meneruskan sifat-sifatnya adalah benar.
Tetapi Darwin tidak memahami mekanisme yang mendasari
variasi dan transmisi sifat. Baru di masa-masa yang akan datang
oleh ahli-ahli lainnya pengetahuan mengenai hal tersebut
menjadi lebih diketahui.
Teori Natural Selection
Lorenz & Tinbergen
 Konrad Lorenz (1903–1989) sering
disebut bapak etologi modern. Lorenz
lahir dan dibesarkan di Austria.
Lorenz memulai studinya dalam
bidang etologi pada awal 1930-an,
ketika dia menjadi yakin bahwa
seseorang dapat melihat tanda-tanda
evolusi dalam pola perilaku bawaan
hewan sama pastinya seperti dalam
karakteristik fisik mereka.
Elaborate on what you want to discuss.
Niko Tinbergen (1907–1988) bekerja
dengan tenang dalam bayangan
Lorenz. Tinbergen lahir di Den Haag,
Belanda, dan seperti Lorenz terpesona
oleh hewan dan satwa liar sebagai
laki-laki. Pada tahun 1973 Tinbergen
dan Lorenz, bersama dengan seorang
entologi terkemuka ketiga, Karl Von
Frisch, memenangkan Hadiah Nobel
dalam bidang fisiologi dan
kedokteran.
Elaborate on what you want to discuss.
 Pendekatan
Metodologis
Psikolog yang hanya mempelajari hewan di
laboratorium, kehilangan banyak hal. Dalam situasi
tawanan, banyak spesies bahkan tidak bereproduksi,
dan sering terjadi tidak memiliki kesempatan untuk
mengamati saat mereka bersarang, kawin, teritorial,
atau melakukan perilaku pengasuhan. Etologi terlibat
dalam observasi naturalistik; entologi mengamati.
 Perilaku Naluriah

- Entologi tertarik pada naluri.

- Naluri bersifat spesifik-spesies
- Pola tindakan tetap memiliki komponen penggerak
yang mendasarinya
 Imprinting
- Hewan dilengkapi dengan semua pola naluri tetapi tidakmemiliki
beberapa informasi tentang pelepasan stimulus.
- Lorenz bukan yang pertama mengamatiimprinting, dia adalah yang
pertama untuk menyatakanbahwa itu terjadi selama periode kritis. Ini
berarti hewanmuda akan membentuk kelekatan pada suatu objek
hanyajika dia tak terlindungi dan mengikuti objek itu selamawaktu
tertentu di awal kehidupan.
- imprinting berfokuspada Pembentukan keterikatan sosial, terutama
pada awalfollowing response.

 Evaluasi
Etolog mengakui bahwa naluri telah berevolusi karenamereka telah
beradaptasi dalam lingkungan tertentu dan naluri itu membutuhkan
lingkungan yang tepat untukberkembang dengan baik. Lingkungan itu
penting. Semuaklaim etolog itu adalah perilaku naluriah
memilikikomponen bawaan yang besar dan itu, mengingatlingkungannya
naluri mana yang dipra-takan, naluri akanmuncul tanpa elaborasi
pengkondisian atau pembelajaran.
John Bowlby

Edward John Mostyn Bowlby
(1907-1990) adalah seorang
psikolog, psikiater, dan
psikoanalisis Inggris yang
terkenal karena memiliki
perhatian besar terhadap teori
perkembangan anak serta
memelopori teori attachment.
Ia lahir di London, Inggris,
pada 26 Februari 1907.
Bowlby adalah anak keempat
dari enam bersaudara.
Penelitian John Bowlby tentang keterikatan dan
perkembangan anak meninggalkan kesan abadi
pada psikologi, pendidikan, perawatan anak, dan
pengasuhan anak. Para peneliti memperluas
penelitiannya untuk mengembangkan teknik
perawatan klinis dan strategi pencegahan.
Karyanya juga dipengaruhi psikolog terkemuka
lainnya, termasuk rekannya Mary Ainsworth, yang
juga membuat kontribusi signifikan untuk gaya
kelekatan dengan memperluas penelitian Bowlby
untuk mengembangkan metode untuk mengamati
lampiran anak untuk pengasuh.
Dalam survei psikolog tahun 2002 yang diterbitkan
dalam Review of General Psychology, Bowlby
menduduki peringkat ke-49 sebagai psikolog yang
paling sering dikutip di abad ke-20.
 Konsep Attachment Bowlby

Bowlby menyatakan bahwa perilaku keterikatan serupa terjadi pada manusia. Bayi manusia juga
ingin dekat dengan ibunya. Sesegera mereka bisa merangkak, bayi mencoba mengikuti ibunya, dan
mereka menjadi kesal saat terpisah.
Bowlby juga percaya bahwa perilaku keterikatan manusia mulai berkembang lebih awal,
pada nenek moyang kita dibagikan dengan hewan lain

Bowlby mengatakan kita harus mempertimbangkan perilaku keterikatan pada manusia

kategori yang sama dengan spesies lain.
 Fase Attachment menurut Bowlby
Fase 1 (lahir sampai 3
bulan):
Gerakan Sosial dengan Selektivitas
Terbatas
Selama bulan pertama di awal
hidupnya, bayi menunjukkan
beragam jenis respon kepada
orang-orangdisekitarnya dengan
cara yang sama.
Fase 2 (usia 3 sampai 6 bulan):
Fokus Pada Orang-Orang Yang
Dikenal
Pada fase ini bayi mulai
membatasi senyumannya pada
orang yang dikenalnya saja.
Ketika melihat wajah yang
tidak dikenalnya mereka hanya
diam saja.
 Fase 3 (usia 6 sampai 3 tahun): Fase 4 (usia 3 tahun sampai
Kelekatan Yang Intens Dan akhir masa kanak-kanak):
Pencarian Kedekatan Yang Aktif
Tingkah Laku Persahabatan
Pada usia 6 bulan, kemelekatan
Menginjak usia 3 tahun mulai bisa
bayi pada orang tertentu menjadi
memahami rencana dan dapat
semakin intens dan eksklusif. Hal
membayangkan apa yang dia
tersebut terlihat saat figur ibu
lakukan saat orangtuanya pergi
meninggalkan ruangan sang bayi
sehingga mulai bertindak seperti
akan menangis keras dan
rekanan di dalam hubungan
memperlihat kecemasan terhadap
dengan orangtuanya
perpisahan.
 Attachment dan Imprinting

Hewan mudah mempelajari objek bergerak mana yang harus diikuti.

Mereka mulai dengan kemauan untuk mengikuti berbagai objek, tetapi
kisaran ini dengan cepat menyempit dan pada akhir periode pencetakan
mereka biasanya hanya akan mengikuti ibu.
Pada manusia, kita bisa mengamati proses serupa, meski berkembang
pesat lebih lambat. Selama minggu-minggu pertama kehidupan, bayi
tidak dapat mengikuti secara aktif objek melalui penggerak, tetapi
mereka melakukan tanggapan sosial langsung terhadap orang.
 Kondisi Perpisahan

Protest Despair Detachment

Mereka menangis dan Mereka menjadi Selama periode ini, anak
berteriak memanggil lebih tenang dan mungkin menerima
ibu mereka. kurang aktif, dan perawatan perawat dan
Selama fase ini, anak- lain-lain. Ketika ibunya
anak biasanya menolak tampak dalam kembali, itu anak
segala bentuk perawatan keadaan berduka tampaknya tidak
pengganti. mendalam. mengenalnya
Teori Attachment dalam Rentang Kehidupan Perkembangan
Manusia

Secara umum, kata Bowlby, makhluk

sendiri adalah salah satu ketakutan
terbesar dalam hidup manusia. Kami
mungkin mempertimbangkan ketakutan
seperti itu konyol, neurotik, atau tidak
dewasa, tetapi ada alasan biologis yang
bagus di baliknya.
 Mary Ainsworth

Penelitiannya yang Penyempurna Teori

terkenal : The Attachment dari John
Strange Situation Bowbly

 Attachment
Kelekatan (attachment) merupakan suatu
ikatan emosional yang kuat antara bayi dan
pengasuhnya atau orang-orang yang istimewa
dalam kehidupan mereka.
Istilah kelekatan untuk pertama kalinya
dikemukakan oleh seorang psikolog dari Inggris
pada tahun 1958 bernama John Bowlby.
Kemudian formulasi yang lebih lengkap
dikemukakan oleh Mary Ainsworth pada tahun
1969 (Mc Cartney dan Dearing, 2002).
Unsur penting dalam
pembentukan kelekatan adalah
peluang untuk mengembangkan
hubungan yang timbal balik antara
pengasuh dan anak. Menurut
Ainsworth (dalam Belsky, 1988)
hubungan kelekatan berkembang
melalui pengalaman bayi dengan
pengasuh di tahun-tahun awal
kehidupannya.
 The Strange Situation
Secure Attachment Anxious-Ambivalent (Tidak
(Aman) aman-ambivalen/tahan)
Sang anak menggunakan Sang anak sudah menunjukkan
berbagai tanda tanda kecemasan
kelekatannya pada ibunya
bahkan sebelum ia dipisahkan
sebagai landasan utama
dengan ibunya. Justru gejala
dari perasaan aman kecemasan lebih muncul saat
Ibu mendekatinya
Anxious-Avoidant (Tidak
aman-menghindar)
Sang anak tidak menunjukkan
gejala kecemasan ketika
dipertemukan dengan sang ibu,
akan tetapi anak mengabaikan
keberadaan si ibu
 The Strange Situation

Secure Attachment Anxious-Ambivalent (Tidak Anxious-Avoidant (Tidak

(Aman) aman-ambivalen/tahan) aman-menghindar)
Perilaku muncul diyakini Ainsworth menyimpulkan
sebab diasuh dan diberi Anak-anak dalam tipe ini bahwa perilaku ini disebabkan
dorongan dari pengasuh, dan cenderung memiliki pengasuh oleh kurangnya konsistensi
memungkinkan mereka yang tidak peka dan menolak yang disampaikan dari
platform yang aman untuk kebutuhan mereka pengasuh kepada anak
berkembang dengan aman
 Analisis Teori

Menurut Filosofi Menurut Sumber & Menurut Perspektif

Model Perkembangan Hukum Perkembangan Teori Perkembangan
Organismic Model - Sumber Interactions Perspektif Teori Life-
- Hukum Descriptive Course
Discontinuity
 Analisis Teori

Menurut Pendekatan Menurut Sumber & Menurut Perspektif

Teori Perkembangan Hukum Perkembangan Teori Perkembangan
Teori Perkembangan - Sumber Interactions Perspektif Teori Life-
Stage Theories - Hukum Descriptive Course
Discontinuity
 Analisis Teori

Menurut Pendekatan Teori Menurut Sudut Pandang Phylogeny-Ontogeny

Perkembangan dan Stability-Instability
Teori Perkembangan Stage - Sudut Pandang Ontogeny
Theories - Sudut Pandang Instability
Deskripsi Kasus
 Subjek yang diamati adalah MA umur 12 tahun. Usianya relatif masih muda tetapi telah menunjukkan
perilaku menyimpang. Berdasarkan informasi yang diterima dari GPK, MA teridentifikasi mengalami
gangguan emosi dan sosial yang dapat dimasukkan dalam kategori tunalaras. MA saat ini berada dalam
pengasuhan nenek sejak kepergian orang tuanya sebagai TKI di Malaysia. Perilaku menyimpang MA
ditunjukkan dengan perilakunya yang suka berbuat onar, dan sering terlibat tindak kekerasan di sekolah.
Menurut penuturan salah satu guru di sekolah tersebut MA pernah memukul guru olah raga dengan
gagang sapu tanpa diketahui sebabnya. Kejadian tersebut tidak hanya terjadi sekali, tapi berulang kali
sehingga cenderung membahayakan orang disekitarnya.

Korban kekerasan MA tidak hanya guru, tetapi juga teman-teman sekolahnya. Kenakalan MA membuat
dirinya terkucilkan dari pergaulan di sekolah. Informasi dari pengasuh MA mengisyaratkan bahwa
kenakalan MA terjadi sejak kepergian orang tuanya menjadi TKW. Sejak saat itu MA sering berontak,
tidak mau diam, selalu usil dan semua kemauannya harus dituruti. Kondisi nenek yang sudah cukup tua
tidak memungkinkan lagi untuk mengendalikan MA, sehingga dibiarkan saja apa maunya.
Nenek tidak berani menolak permintaan MA, karena kalau dilarang dia akan marah-marah dan merusak
barang-barang yang ada di rumah. Teman-teman di sekitar rumah MA juga tidak ada yang mau diajak
bermain, hal ini tidak ada sebab lain kecuali kenakalan MA yang sudah tidak normal.
 Kenakalan MA tidak hanya sebatas kekerasan fisik, tetapi juga telah merambah perilaku yang melanggar
norma hukum. MA seringkali kedapatan mencuri uang neneknya dengan alasan untuk membeli jajan dan
mainan. Kejadian ini terjadi berulang-ulang, meskipun telah diberi teguran dan peringatan dari nenek
ternyata tidak membuatnya jera tetapi malah semakin parah. Jika diingatkan MA menjadi marah-marah
kemudian kabur dari rumah. Kondisi ini diperparah dengan sikap kedua orang tuanya yang tidak peduli
dengan anaknya. Komunikasi jarang dilakukan, dalam pandangan kedua orang tuanya tugasnya hanya
mencari nafkah untuk keperluan hidup sehari-hari. Jika kebutuhan sudah tercukupi maka dianggap
selesai tugasnya.
Analisa Kasus
 Dari penelitian yang telah dilakukan oleh Bowlby mengenai beberapa bayi yang berpisah dengan ibu
kandungnya, mendapati hasil bahwa anak tersebut (MA) akan mengalami stress dan kecemasan yang
berlebih. Kecemasan ini akan ditunjukkan sang anak melalui beberapa tahap yaitu tahap protes, tahap
keputusasaan dan tahap pelepasan.

Dalam kasus tersebut, subjek melakukan perilaku menyimpang dengan perilakunya yang suka berbuat
onar, dan sering terlibat tindak kekerasan di sekolah. Hal ini bermula ketika orang tuanya pergi menjadi
TKW. Terdapat 3 tahap yang dilalui oleh MA:

1.Tahap Protes
Ketika MA ditinggalkan oleh orang tuanya ia merasa sedih dan gelisah. Pada saat pemisahan terjadi
secara terus menerus, subjek jadi lebih emosional ia merasa kecewa dan penuh dengan amarah. Ia juga
menolak neneknya sebagai orang yang menggantikan ibunya untuk merawatnya. Ia merasa tidak
menerima jika dirinya di tinggalkan orangnya, MA menunjukkan perilaku sering berontak, tidak mau diam,
selalu usil dan semua kemauannya harus dituruti. Hal ini merupakan tahap protes agar mendapat
perhatian dari orang tuanya.
2. Tahap Keputusasaan
Setelah tidak mendapatkan perhatian yang diinginkan, MA menjadi apatis ia melakukan hal yang
membuat ia jauh dari banyak orang seolah-olah ia sudah tidak peduli dengan lingkungan sekitar,
seperti ia tidak peduli dengan kondisi neneknya ketika neneknya menolak permintaan MA dan
terus-terusan mencuri uang neneknya walau sudah diberi teguran dan peringatan.

3. Tahap Pelepasan
Akhirnya, tahap pelepasan terjadi. Selama periode ini, MA menerima perawatan dari neneknya.
Ketika orang tuanya menghubungi MA, ia merasa senang, namun karena kelekatannya tidak
cukup dekat dan ia merasa tidak puas dengan hubungan ia dengan orang tuanya, MA tetap
melakukan tindakannya yang menyimpang sebagai reaksi yang merupakan pertahanan terhadap
kekecewaan
 Maka dari ketiga tahap tersebut dapat disimpulkan bahwa perilaku yang dimunculkan pada MA
dilakukan untuk mencari perhatian dari orang tuanya yang sibuk bekerja dan tidak memiliki
komunikasi yang baik terhadap orang tuanya.

Lalu jika kasus tersebut dilihat dari teori Ainsworth, maka subjek memiliki jenis attachment
anxious-ambivalent attachment, dimana subjek tidak menggunakan kelekatan pada ibu dan nenek
nya sebagai landasan dari perasaan aman. Hal tersebut dikarenakan subjek memiliki pengasuh
yang tidak peka dan menolak kebutuhan emosional subjek karena sebenarnya keinginan dari
subjek adalah diberikan perhatian oleh orang tuanya, namun ia tidak mendapatkan hal tersebut
sehingga ia merasa cemas dan bertingkah untuk mendapatkan perhatian.
 Source
Crain, W. C. (2014). Theories of Development: Concept and Applications (6th ed.). Pearson.
McLeod, S. A. (2018, August 05). Mary Ainsworth. Simply Psychology.
Kendra Cherry (2020, April 04). Mary Ainsworth and Child Psychology. VeryWell Mind.
Bowlby, J. (1969). Attachment and loss. Attachment. Vol.1 New York: Basic Books.
Bowlby, J. (1980). Attachment and loss. Loss. Vol. 3.New York: Basic Books.
Widodo, A. (2020). Penyimpangan perilaku sosial ditinjau dari teori kelekatan
Bowlby. Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dan Ilmu–Ilmu Sosial, 2(1), 36-50.
http://doi.org/10.19105/ejpis
THANKS