Aplikasi Akpd SMK 45 Lembang Kls 10 - SMK 45 Lembang

APLIKASI ANGKET KEBUTUHAN PESERTA DIDIK SMK / MAK KELAS 10
PEMERINTAH PEMERINTAH PROVINSI JAWA BARAT

DINAS DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
NAMA SEKOLAH SMK 45 LEMBANG
ALAMAT Lembang
KELAS X Tata Busana
TAHUN PELAJARAN 2021/2022
NAMA KEPALA SEKOLAH Drs. H. Denny Mariana, S.Pd. M.M.
NIP KEPALA SEKOLAH NUPTK. 6055 7376 4020 0013
NAMA GURU BK/KONSELOR Khalida Eldiyani Alamsyah Siddik, S.Pd
NIP GURU BK/KONSELOR NUPTK. -
TEMPAT DAN TANGGAL Lembang, 03 Desember 2021
LANGKAH MENGGUNAKAN APLIKASI AKPD

1 Buat angket dengan google form
2 Berikan alamat URL google form kepada peserta didik dan diisi
3 Copy hasil google form dari angket, dan bukalah aplikasi AKPD
4 Isikan Identitas Sekolah pada sheet HOME
5 Masukan ( Paste-kan) hasil jawaban konseli pada Sheet ENTRI GOOGLE FORM.
6 Jawaban konseli secara otomatis akan dianalisa dan menjadi PROFIL KELAS dan PROFIL KONSELI.
Deskripsikan hasil analisis AKPD ke dalam Program BK
7 Pilihlah Topik/materi untuk dimasukkan ke dalam Program Semester sesuai dengan prioritas
8 Print out untuk dilampirkan pada Program BK:
a. Profil Kelas e. Action plan
b. Deskripsi Kebutuhan dari hasil AKPD dan Sekolah f. Jadwal Kegiatan
c. Rumusan Tujuan g. Program Semester
d. Komponen Program h. Rencana Pelaksanaan Layanan
ANGKET KEBUTUHAN PESERTA DIDIK ( SMK KELAS 10 )
SMK 45 LEMBANG
NAMA : ________________________________________________, KELAS : _________________________________
Petunjuk :
1. Dibawah ini bukan alat tes, tetapi angket yang berisi tentang berbagai masalah yang sering dihadapi siswa.
2. Jawaban Anda sangat bermanfaat untuk membantu keberhasilan belajar di sekolah ini
3. Pilihlah jawaban yang paling sesuai dengan kondisi Anda saat ini, dengan cara memberikan tanda ( √ )
pada kolom YA atau TIDAK
4. Jawaban Anda akan kami rahasiakan, untuk itu jawablah dengan sungguh-sungguh.
5. Selamat mengerjakan
NO PERNYATAAN YA TIDAK
1 Saya merasa belum disiplin dalam beribadah pada Tuhan YME
2 Saya kadang-kadang berperilaku dan bertutur kata tidak jujur
3 Saya kadang-kadang masih suka menyontek pada waktu tes
4 Saya merasa belum bisa mengendalikan emosi dengan baik
5 Saya belum paham tentang sikap dan perilaku asertif
6 Saya belum tahu cara mengenal dan memahami diri sendiri
7 Saya belum memahami potensi diri
8 Saya belum tahu perubahan dan permasalahan yang terjadi pada masa remaja
9 Saya belum mengenal tentang macam-macam kepribadian
10 Saya kurang memiliki rasa percaya diri
11 Saya kadang kurang menjaga kesehatan diri
12 Saya belum tahu ciri-ciri/sifat/prilaku pribadi yang berkarakter
13 Saya merasa kurang memilki tanggung jawab pada diri sendiri
14 Saya kesulitan mengatur waktu belajar dan bermain
15 Kondisi orang tua saya sedang tidak harmonis
16 Saya merasa tidak betah tinggal di rumah sendiri
17 Saya mempunyai masalah dengan anggota keluarga di rumah
18 Saya belum bisa menjadi pribadi yang mandiri
19 Saya sedang memiliki konflik pribadi
20 Saya belum memahami tentang norma/cara membangun berkeluarga
21 Saya belum banyak mengenal lingkungan sekolah baru
22 Saya belum memahami tentang kenakalan remaja
23 Saya masih sedikit mengetahui tentang dampak atau bahaya rokok
24 Saya belum banyak mengenal tentang perilaku sosial yang bertanggung jawab
25 Saya belum tahu tentang bullying dan cara mensikapinya
26 Saya sukar bergaul dengan teman-teman di sekolah
27 Sering saya dianggap tidak sopan pada orang lain
28 Saya kurang memahami dampak dari media sosial
29 Saya jarang bermain/berteman di lingkungan tempat saya tinggal
30 Saya belum banyak teman atau sahabat
31 Saya kurang suka berkomunikasi dengan teman lawan jenis
32 Saya belum tahu cara belajar yang baik dan benar di SMK/MAK
33 Saya belum tahu cara meraih prestasi di sekolah
34 Saya belum paham tentang gaya belajar dan strategi yang sesuai dengannya
35 Orang tua saya tidak peduli dengan kegiatan belajar saya
36 Saya masih sering menunda-nunda tugas sekolah/pekerjaan rumah (PR)
37 Saya merasa kesulitan dalam memahami pelajaran tertentu
38 Saya belum tahu cara memanfaatkan sumber belajar
39 Saya belajarnya jika akan ada tes atau ujian saja
40 Saya belum tahu tentang struktur kurikulum yang ada di sekolah
41 Saya merasa malas belajar dan kalau belajar sering ngantuk
42 Saya belum terbiasa belajar bersama atau belajar kelompok
43 Saya belum paham cara memilih lembaga bimbingan belajar yang baik
44 Saya belum dapat memanfaatkan teknologi informasi untuk belajar
45 Saya belum tahu cara memperoleh bantuan pendidikan (beasiswa)
46 Saya terpaksa harus bekerja untuk mencukupi kebutuhan hidup
47 Saya merasa bingung memilih kegiatan esktrakurikuler di sekolah
48 Saya merasa belum mantap pada pilihan peminatan yang diambil
49 Saya merasa belum paham hubungan antara hobi, bakat, minat, kemampuan dan karir
50 Saya belum memiliki perencanaan karir masa depan
Rumusan
Kebutuhan
Tuhan selalu hadir dalam hidupku
Nilai suatu sikap kejujuran
Bersyukur dengan hati yang ikhlas
Menghilangkan kebiasan menyontek
Sikap percaya diri
Melakukan Pola hidup bersih dan sehat
Pemahaman diri / konsep diri
Cinta budaya Indonesia
Tanggung jawab seorang siswa
Cara Mengatur Waktu
Membentuk keluarga yang harmonis
Nyaman berkumpul keluarga
Pentingnya kasih sayang orang tua
Melakukan Pola hidup bersih dan sehat
Peningkatan taraf hidup keluarga
Pemahaman diri / konsep diri
Ciri-ciri remaja dan perubahannya
Disiplin Diri
Menggali Potensi Diri
Menjadi Pribadi Mandiri
Dampak Rokok bagi kesehatan
3 Kata Penting dalam pergaulan
Cara bergaul dengan teman sebaya
Mengatasi konflik pribadi
Dampak media sosial
Percaya diri dalam bergaul
Tuhan selalu hadir dalam hidupku
Adaptasi di lingkungan sekolah baru
Menjalin hubungan baik dengan guru/karyawan
Manusia sebagai makhluk sosial
Kiat Mencari dan Disenangi Teman
Bullying dan cara mensikapinya
Kepedulian orang tua dalam kegiatan belajar
Mudah memahami pelajaran
Disiplin belajar
Disiplin belajar
Orientasi struktur kurikulum
Konsentari Belajar
Cara meraih prestasi di sekolah
Motivasi Belajar
Cara belajar kelompok yang efektif
Cara belajar efektif di SMP-MTs
Gaya belajar yang sesuai
Informasi cara memperoleh beasiswa
Syarat-syarat kenaikan kelas dan cara meraihnya
Sekolah sambil bekerja
Memilih Ekstrakurikuler
Cita-cita karirku
Mengenal jenis-jenis pekerjaan di Masyarakat
Mengenal osis dan kegiataannya
hubungan hobi, bakat, minat dan kemampuan
HASIL LEMBAR JAWAB AKPD SM
SEKOLAH
KELAS
JUMLAH SISWA
TAHUN PELAJARAN
Nomor
Nama Siswa JK
Urut Kode Induk 1 2 3 4
1 K1 6368 Allia Silviani P
2 K2 6369 Alya Salwa Zahrani P
3 K3 6370 Astriani Lestari P
4 K4 6371 Dita Mutia Nurhayati P
5 K5 6372 Krista Mustika P
6 K6 6373 Lutfiyah Latief P
7 K7 6374 Marsya Melani Agustine P
8 K8 6375 Nazkia Destysyafira P
9 K9 6376 Nazwa Salsabila P
10 K10 6377 Regita P
11 K11 6378 Rosa Dwiyanti Putri P
12 K12 6379 Salwa Gina Saropina P
13 K13 6380 Shaqila Julianty P
14 K14 6381 Siti Rohimah P
15 K15 6382 Sulistini P
16 K16 6383 Sutiah Sumarni P
17 K17 6384 Syipa Nurlaila Oktapiani P
18 K18 6385 Tita Puspita Sari P
19 K19 6386 Wanda Rahmawati P
20 K20 6387 Alifah Eka Rifayani P
21 K21 6388 Febri Ayu P
22 K22 6389 Selvia Egalia Nabila P
23 K23 6390 Winda Nur Diyana P
AWAB AKPD SMA/MA
: SMK 45 LEMBANG
: X Tata Busana
: 19 (WAJIB DIISI)
: 2021/2022
BIDANG PRIBADI
5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
ITEM ANGKET / PER
BIDAN
15 16 17 18 19 20 21 22 23 24
ITEM ANGKET / PERNYATAAN
BIDANG SOSIAL
25 26 27 28 29 30 31 32 33 34
BIDANG BELAJAR
35 36 37 38 39 40 41 42 43 44
MASALAH
BIDANG KARIR LAIN
45 46 47 48 49 50 51
HASIL LEMBAR JAWAB AKPD SMA
SEKOLAH : SMK 45 LEMBANG
KELAS : X Tata Busana
JUMLAH SISWA : 23
TAHUN PELAJARAN : 2021/2022
Nomor
Nama Siswa JK
Urut Kode Induk 1 2 3 4 5 6 7
1 K1 6368 Allia Silviani P 0 0 0 0 0 0 0
2 K2 6369 Alya Salwa Zahrani P 0 0 0 0 0 0 0
3 K3 6370 Astriani Lestari P 0 0 0 0 0 0 0
4 K4 6371 Dita Mutia Nurhayati P 0 0 0 0 0 0 0
5 K5 6372 Krista Mustika P 0 0 0 0 0 0 0
6 K6 6373 Lutfiyah Latief P 0 0 0 0 0 0 0
7 K7 6374 Marsya Melani Agustine P 0 0 0 0 0 0 0
8 K8 6375 Nazkia Destysyafira P 0 0 0 0 0 0 0
9 K9 6376 Nazwa Salsabila P 0 0 0 0 0 0 0
10 K10 6377 Regita P 0 0 0 0 0 0 0
11 K11 6378 Rosa Dwiyanti Putri P 0 0 0 0 0 0 0
12 K12 6379 Salwa Gina Saropina P 0 0 0 0 0 0 0
13 K13 6380 Shaqila Julianty P 0 0 0 0 0 0 0
14 K14 6381 Siti Rohimah P 0 0 0 0 0 0 0
15 K15 6382 Sulistini P 0 0 0 0 0 0 0
16 K16 6383 Sutiah Sumarni P 0 0 0 0 0 0 0
17 K17 6384 Syipa Nurlaila Oktapiani P 0 0 0 0 0 0 0
18 K18 6385 Tita Puspita Sari P 0 0 0 0 0 0 0
19 K19 6386 Wanda Rahmawati P 0 0 0 0 0 0 0
20 K20 6387 Alifah Eka Rifayani P 0 0 0 0 0 0 0
21 K21 6388 Febri Ayu P 0 0 0 0 0 0 0
22 K22 6389 Selvia Egalia Nabila P 0 0 0 0 0 0 0
23 K23 6390 Winda Nur Diyana P 0 0 0 0 0 0 0
24 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
25 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
26 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
27 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
28 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
29 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
30 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
31 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
32 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
33 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
34 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
35 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
36 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
37 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
38 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
39 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
40 0 0 0 0
NOMOR ITEM 0 1 2 3 4 5 6 7
JUMLAH KONSELI 23 0 0 0 0 0 0 0
% Butir ### ### ### ### ### ### ###
Jumlah per bidang
% Per Bidang
AB AKPD SMA/MA
MK 45 LEMBANG
Tata Busana
ITEM AN
BIDANG PRIBADI
8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ###
0
#DIV/0!
ITEM ANGKET / PERNYATAAN
BIDANG SOSIAL BIDANG BELAJAR
23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ###
0 0
#DIV/0! #DIV/0!
BIDANG BELAJAR BIDANG KARIR Total
38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### #DIV/0!
0 0 0
#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
PROFIL KELAS DARI HASIL ANALISA ANGKET KEBUTUHAN P
SMK 45 LEMBANG
TAHUN :2021/2022
JML PROSENTA
NO BUTIR ANGKET KEBUTUHAN PESERTA DIDIK
RESPONDEN SE
1 Saya merasa belum disiplin dalam beribadah pada Tuhan YME 0 #DIV/0!
2 Saya kadang-kadang berperilaku dan bertutur kata tidak jujur 0 #DIV/0!
3 Saya kadang-kadang masih suka menyontek pada waktu tes 0 #DIV/0!
4 Saya merasa belum bisa mengendalikan emosi dengan baik 0 #DIV/0!
5 Saya belum paham tentang sikap dan perilaku asertif 0 #DIV/0!
6 Saya belum tahu cara mengenal dan memahami diri sendiri 0 #DIV/0!
7 Saya belum memahami potensi diri 0 #DIV/0!
8 0 #DIV/0!
Saya belum tahu perubahan dan permasalahan yang terjadi pada masa
remaja
9 Saya belum mengenal tentang macam-macam kepribadian 0 #DIV/0!
10 Saya kurang memiliki rasa percaya diri 0 #DIV/0!
11 Saya kadang kurang menjaga kesehatan diri 0 #DIV/0!
12 Saya belum tahu ciri-ciri/sifat/prilaku pribadi yang berkarakter 0 #DIV/0!
13 Saya merasa kurang memilki tanggung jawab pada diri sendiri 0 #DIV/0!
14 Saya kesulitan mengatur waktu belajar dan bermain 0 #DIV/0!
15 Kondisi orang tua saya sedang tidak harmonis 0 #DIV/0!
16 Saya merasa tidak betah tinggal di rumah sendiri 0 #DIV/0!
17 Saya mempunyai masalah dengan anggota keluarga di rumah 0 #DIV/0!
18 Saya belum bisa menjadi pribadi yang mandiri 0 #DIV/0!
19 Saya sedang memiliki konflik pribadi 0 #DIV/0!
20 0 #DIV/0!
Saya belum memahami tentang norma/cara membangun berkeluarga
21 Saya belum banyak mengenal lingkungan sekolah baru 0 #DIV/0!
22 Saya belum memahami tentang kenakalan remaja 0 #DIV/0!
23 0 #DIV/0!
Saya masih sedikit mengetahui tentang dampak atau bahaya rokok
24 0 #DIV/0!
Saya belum banyak mengenal tentang perilaku sosial yang
bertanggung jawab
25 Saya belum tahu tentang bullying dan cara mensikapinya 0 #DIV/0!
26 Saya sukar bergaul dengan teman-teman di sekolah 0 #DIV/0!
27 Sering saya dianggap tidak sopan pada orang lain 0 #DIV/0!
28 Saya kurang memahami dampak dari media sosial 0 #DIV/0!
29 0 #DIV/0!
Saya jarang bermain/berteman di lingkungan tempat saya tinggal
30 Saya belum banyak teman atau sahabat 0 #DIV/0!
31 Saya kurang suka berkomunikasi dengan teman lawan jenis 0 #DIV/0!
JML PROSENTA
NO BUTIR ANGKET KEBUTUHAN PESERTA DIDIK
RESPONDEN SE
32 Saya belum tahu cara belajar yang baik dan benar di SMK/MAK 0 #DIV/0!
33 Saya belum tahu cara meraih prestasi di sekolah 0 #DIV/0!
34 0 #DIV/0!
Saya belum paham tentang gaya belajar dan strategi yang sesuai
dengannya
35 Orang tua saya tidak peduli dengan kegiatan belajar saya 0 #DIV/0!
36 0 #DIV/0!
Saya masih sering menunda-nunda tugas sekolah/pekerjaan rumah
(PR)
37 Saya merasa kesulitan dalam memahami pelajaran tertentu 0 #DIV/0!
38 Saya belum tahu cara memanfaatkan sumber belajar 0 #DIV/0!
39 Saya belajarnya jika akan ada tes atau ujian saja 0 #DIV/0!
40 Saya belum tahu tentang struktur kurikulum yang ada di sekolah 0 #DIV/0!
41 Saya merasa malas belajar dan kalau belajar sering ngantuk 0 #DIV/0!
42 Saya belum terbiasa belajar bersama atau belajar kelompok 0 #DIV/0!
43 0 #DIV/0!
Saya belum paham cara memilih lembaga bimbingan belajar yang baik
44 0 #DIV/0!
Saya belum dapat memanfaatkan teknologi informasi untuk belajar
45 0 #DIV/0!
Saya belum tahu cara memperoleh bantuan pendidikan (beasiswa)
46 0 #DIV/0!
Saya terpaksa harus bekerja untuk mencukupi kebutuhan hidup
47 0 #DIV/0!
Saya merasa bingung memilih kegiatan esktrakurikuler di sekolah
48 0 #DIV/0!
Saya merasa belum mantap pada pilihan peminatan yang diambil
49 0 #DIV/0!
Saya merasa belum paham hubungan antara hobi, bakat, minat,
kemampuan dan karir
50 Saya belum memiliki perencanaan karir masa depan 0 #DIV/0!
KET KEBUTUHAN PESERTA DIDIK
MBANG
X Tata Busana
021/2022
BIDANG LAYANAN
WAKTU
PRIORITAS LAYANAN
(BULAN) PRIBADI SOSIAL BELAJAR KARIR
#DIV/0! 0 0 0 0
#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
BIDANG LAYANAN
WAKTU
PRIORITAS LAYANAN
(BULAN) PRIBADI SOSIAL BELAJAR KARIR
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
PROFIL KONSELI DARI HASIL ANGKET KEBUTUHAN PESERTA DIDIK
SMK 45 LEMBANG
TAHUN : 2021/2022
NOMOR
NAMA SISWA L/P JUMLAH %
Urut Kode Induk
1 K1 6368 Allia Silviani P 0 0.0%
2 K2 6369 Alya Salwa Zahrani P 0 0.0%
3 K3 6370 Astriani Lestari P 0 0.0%
4 K4 6371 Dita Mutia Nurhayati P 0 0.0%
5 K5 6372 Krista Mustika P 0 0.0%
6 K6 6373 Lutfiyah Latief P 0 0.0%
7 K7 6374 Marsya Melani Agustine P 0 0.0%
8 K8 6375 Nazkia Destysyafira P 0 0.0%
9 K9 6376 Nazwa Salsabila P 0 0.0%
10 K10 6377 Regita P 0 0.0%
11 K11 6378 Rosa Dwiyanti Putri P 0 0.0%
12 K12 6379 Salwa Gina Saropina P 0 0.0%
13 K13 6380 Shaqila Julianty P 0 0.0%
14 K14 6381 Siti Rohimah P 0 0.0%
15 K15 6382 Sulistini P 0 0.0%
16 K16 6383 Sutiah Sumarni P 0 0.0%
17 K17 6384 Syipa Nurlaila Oktapiani P 0 0.0%
18 K18 6385 Tita Puspita Sari P 0 0.0%
19 K19 6386 Wanda Rahmawati P 0 0.0%
20 K20 6387 Alifah Eka Rifayani P 0 0.0%
21 K21 6388 Febri Ayu P 0 0.0%
22 K22 6389 Selvia Egalia Nabila P 0 0.0%
23 K23 6390 Winda Nur Diyana P 0 0.0%
24 0 0 0 0 0 0.0%
25 0 0 0 0 0 0.0%
26 0 0 0 0 0 0.0%
27 0 0 0 0 0 0.0%
28 0 0 0 0 0 0.0%
29 0 0 0 0 0 0.0%
30 0 0 0 0 0 0.0%
31 0 0 0 0 0 0.0%
32 0 0 0 0 0 0.0%
33 0 0 0 0 0 0.0%
34 0 0 0 0 0 0.0%
35 0 0 0 0 0 0.0%
36 0 0 0 0 0 0.0%
37 0 0 0 0 0 0.0%
38 0 0 0 0 0 0.0%
39 0 0 0 0 0 0.0%
40 0 0 0 0 0 0.0%
MASALAH KONSELI SELAIN DARI ANGKET AKPD
SMA NEGERI 1
KELAS X Tata Busana
NOMOR
NAMA SISWA L/P MASALAH LAIN
Urut Kode Induk
1 K1 6368 Allia Silviani P 0
2 K2 6369 Alya Salwa Zahrani P 0
3 K3 6370 Astriani Lestari P 0
4 K4 6371 Dita Mutia Nurhayati P 0
5 K5 6372 Krista Mustika P 0
6 K6 6373 Lutfiyah Latief P 0
7 K7 6374 Marsya Melani Agustine P 0
8 K8 6375 Nazkia Destysyafira P 0
9 K9 6376 Nazwa Salsabila P 0
10 K10 6377 Regita P 0
11 K11 6378 Rosa Dwiyanti Putri P 0
12 K12 6379 Salwa Gina Saropina P 0
13 K13 6380 Shaqila Julianty P 0
14 K14 6381 Siti Rohimah P 0
15 K15 6382 Sulistini P 0
16 K16 6383 Sutiah Sumarni P 0
17 K17 6384 Syipa Nurlaila Oktapiani P 0
18 K18 6385 Tita Puspita Sari P 0
19 K19 6386 Wanda Rahmawati P 0
20 K20 6387 Alifah Eka Rifayani P 0
21 K21 6388 Febri Ayu P 0
22 K22 6389 Selvia Egalia Nabila P 0
23 K23 6390 Winda Nur Diyana P 0
24 0 0 0 0 0
25 0 0 0 0 0
26 0 0 0 0 0
27 0 0 0 0 0
28 0 0 0 0 0
29 0 0 0 0 0
30 0 0 0 0 0
31 0 0 0 0 0
32 0 0 0 0 0
33 0 0 0 0 0
34 0 0 0 0 0
35 0 0 0 0 0
36 0 0 0 0 0
37 0 0 0 0 0
38 0 0 0 0 0
39 0 0 0 0 0
40 0 0 0 0 0
TINDAK
LANJUT
DESKRIPSI KEBUTUHAN PESERTA DIDIK/KONSELI
SMK 45 LEMBANG
KELAS X Tata Busana
TAHUN 2021/2022
A. DESKRIPSI KEBUTUHAN PESERTA DIDIK DARI HASIL ASESMEN AKPD
BIDANG ASSESMEN KEBUTUHAN RUMUSAN KEBUTUHAN

LAYANAN
PRIBADI Kesadaran untuk beriman dan bertakwa
Saya merasa belum disiplin dalam pada Tuhan YME
beribadah pada Tuhan YME
Kebiasaan bersikap jujur
Saya kadang-kadang berperilaku dan
bertutur kata tidak jujur
Kemampuan memiliki kebiasaan jujur dan
Saya kadang-kadang masih suka tidak mencontek saat tes
menyontek pada waktu tes
Kemampuan mengelola emosi dengan baik
Saya merasa belum bisa mengendalikan
emosi dengan baik
Komunikasi yang jujur dan tetap menjaga
Saya belum paham tentang sikap dan perasaan
perilaku asertif
Melakukan pengenalan/pemahaman diri
Saya belum tahu cara mengenal dan
memahami diri sendiri
Saya belum memahami potensi diri Memahami potensi diri
Masa perkembangan remaja dan
Saya belum tahu perubahan dan permasalahannya
permasalahan yang terjadi pada masa
remaja
Mengenal kepribadian yang dimiliki manusia
Saya belum mengenal tentang macam-
macam kepribadian
Memiliki kepercayaan diri
Saya kurang memiliki rasa percaya diri
Kemampuan menjaga kesehatan dengan
Saya kadang kurang menjaga kesehatan baik
diri
Memiliki ciri-ciri/sifat pribadi yang
berkarakter
Saya belum tahu ciri-ciri/sifat/prilaku
pribadi yang berkarakter
Memiliki rasa tanggung jawab
Saya merasa kurang memilki tanggung
jawab pada diri sendiri
Mengatur jadwal kegiatan sehari-hari
Saya kesulitan mengatur waktu belajar
dan bermain
Memiliki keluarga yang harmonis
Kondisi orang tua saya sedang tidak
harmonis
Merasa nyaman,aman tinggal di rumah
Saya merasa tidak betah tinggal di rumah sendiri
sendiri
Mampu menyelesaikan masalah dengan
Saya mempunyai masalah dengan kekeluargaan
anggota keluarga di rumah
Menjadi pribadi yang mandiri
Saya belum bisa menjadi pribadi yang
mandiri
Mampu menyelesaikan konflik pribadi
Saya sedang memiliki konflik pribadi
LAYANAN
Memiliki pengetahuan tentang norma
berkeluarga
Saya belum memahami tentang
norma/cara membangun berkeluarga
SOSIAL Mengenal lingkungan sekolah baru
Saya belum banyak mengenal lingkungan
sekolah baru
Memiliki pemahaman tentang kenakalan
Saya belum memahami tentang remaja
kenakalan remaja
Memiliki pemahaman tentang bahaya rokok
Saya masih sedikit mengetahui tentang
dampak atau bahaya rokok
Memiliki perilaku sosial yang bertanggung
jawab
Saya belum banyak mengenal tentang
perilaku sosial yang bertanggung jawab
Memahami tentang bullying
Saya belum tahu tentang bullying dan
cara mensikapinya
Memiliki etika bergaul dengan teman
Saya sukar bergaul dengan teman-teman sebaya
di sekolah
Memiliki sikap sopan santun pada orang lain
Sering saya dianggap tidak sopan pada
orang lain
Memiliki pemahaman tentang dampak dari
Saya kurang memahami dampak dari media sosial
media sosial
Kesadaran sebagai makhluk sosial yang
Saya jarang bermain/berteman di harus berinteraksi
lingkungan tempat saya tinggal
Kemudahan mencari dan disenangi teman
Saya belum banyak teman atau sahabat
Memiliki pemahaman tentang hubungan
komunikasi dengan lawan jenis
Saya kurang suka berkomunikasi dengan
teman lawan jenis
BELAJAR Memahami belajar yang benar di SMK/MAK
Saya belum tahu cara belajar yang baik
dan benar di SMK/MAK
Memiliki motivasi untuk berprestasi
Saya belum tahu cara meraih prestasi di
sekolah
Menemukan cara belajar yang sesuai
dengan gaya belajar
Saya belum paham tentang gaya belajar
dan strategi yang sesuai dengannya
Kepedulian orang tua pada kegiatan belajar
Orang tua saya tidak peduli dengan
kegiatan belajar saya
Melaksanakan Tugas Sekolah / PR tepat
waktu
Saya masih sering menunda-nunda tugas
sekolah/pekerjaan rumah (PR)
Saya merasa kesulitan dalam memahami
pelajaran tertentu
Mampu memanfaatkan sumber belajar
Saya belum tahu cara memanfaatkan
sumber belajar
Kesadaran belajar sesuai jadwal
Saya belajarnya jika akan ada tes atau
ujian saja
Memahami struktru kurikulum sekolah
Saya belum tahu tentang struktur
kurikulum yang ada di sekolah
LAYANAN
Memiliki semangat belajar
Saya merasa malas belajar dan kalau
belajar sering ngantuk
Membentuk belajar kelompok
Saya belum terbiasa belajar bersama
atau belajar kelompok
Mengetahui cara memilih lembaga bimbil
yang baik
Saya belum paham cara memilih
lembaga bimbingan belajar yang baik
Pemanfaatan perkembangan teknologi
Saya belum dapat memanfaatkan informasi
teknologi informasi untuk belajar
KARIR Memperoleh informasi bantuan/beasiswa
Saya belum tahu cara memperoleh
bantuan pendidikan (beasiswa)
Memperoleh penghasilan untuk biaya hidup
Saya terpaksa harus bekerja untuk
mencukupi kebutuhan hidup
Memiliki kemampuan untuk memilih
Saya merasa bingung memilih kegiatan kegiatan ekstra kurikuler
esktrakurikuler di sekolah
Memiliki kemantapan pada pilihan
peminatan yang diambil
Memahami hubungan hobi, bakat, minat,
Saya merasa belum paham hubungan kemampuan dan karir
antara hobi, bakat, minat, kemampuan
dan karir
Memiliki perencanaan karir yang baik
Saya belum memiliki perencanaan karir
masa depan
B. DESKRIPSI KEBUTUHAN PESERTA DIDIK DARI HASIL ASESMEN SEKOLAH
NO HASIL ASSESMEN KEBUTUHAN RUMUSAN KEBUTUHAN
Banyak siswa yang membuang sampah Budaya bersih dengan membuang sampah
1
tidak pada tempatnya pada tempatnya
2 Setiap ucara banyak siswa tidak tertib Pentingnya upacara bendera
Banyak siswa kesulitan saat mendaftar di Kemampuan mendaftar di peerguruan tinggi

3
Perguruan Tinggi secara online secara online
DESKRIPSI KEBUTUHAN SARANA DAN PRASARANA
SMK 45 LEMBANG
KELAS X Tata Busana
TAHUN 2021/2022
NO HASIL ASESMEN KEBUTUHAN RUMUSAN KEBUTUHAN DALAM BENTUK KEGIATAN
1 Membuat proposal pengadaan ruang penyimpanan data

Ruang penyimpanan data yang rapih yang beserta almari kabinetnya
2
Instrumen BK yang standar Membuat proposal pengadaan instrument bk yang baku
3 Membuat proposal pengadaan komputer dan jaringan
Peralatan administrasi yang memadai internet
RUMUSAN TUJUAN PESERTA DIDIK
SMK 45 LEMBANG
KELAS X Tata Busana
TAHUN 2021/2022
BIDANG
RUMUSAN KEBUTUHAN TUJUAN LAYANAN
LAYANAN
PRIBADI Kesadaran untuk beriman dan bertakwa Peserta didik/konseli mampu memahami pentingnya
pada Tuhan YME iman dan taqwa pada Tuhan YME serta dapat hidup
rukun, damai dan saling menghormati antar umat
beragama
Kebiasaan bersikap jujur Peserta didik/konseli dapat menjadi individu yang

memiliki integritas diri serta dapat memancarkan
kepercayaan diri dan sikap yang tidak mementingkan diri
sendiri
Kemampuan memiliki kebiasaan jujur dan Peserta didik/konseli dapat menjadi individu yang
tidak mencontek saat tes memiliki sikap jujur dan tidak mencontek
Kemampuan mengelola emosi dengan baik Peserta didik/konseli dapat menjadi individu yang
mampu mengendalikan emosi
Komunikasi yang jujur dan tetap menjaga Peserta didik/konseli mampu membedakan perilaku
perasaan agresif dan asertif, menerapkan prilaku asertif dengan
teman-temannya serta mengembangkan sikap asertif
untuk menunjang prestasi
Melakukan pengenalan/pemahaman diri Peserta didik/konseli dapat memahami dan menemukan

unsur-unsur konsep diri serta memahami dan menerima
kelebihan dan kekurangan secara wajar dan penuh rasa
syukur
Memahami potensi diri Peserta didik/konseli dapat mengenal dan menggali

potensi diri serta berusaha mengoptimalkannya untuk
meraih sukses masa depan
Masa perkembangan remaja dan Peserta didik/konseli mampu mengenal ciri-ciri

permasalahannya perkembangan remaja, dapat memahami tugas
perkembangan, mengatasi masalah yang dihadapi dalam
perkembangan
Mengenal kepribadian yang dimiliki manusia Peserta didik/konseli mampu mengenal tipe-tipe
kepribadian manusia, mengenal kepribadian yang dimiliki
serta dapat tumbuh menjadi pribadi yang matang
Memiliki kepercayaan diri Peserta didik/konseli dapat memahami ciri-ciri pribadi

yang memiliki rasa percaya diri serta dapat meningkatkan
percaya diri dengan baik untuk mencapai tujuan hidupnya
Kemampuan menjaga kesehatan dengan Peserta didik/konseli mampu memahami pentingnya

baik polah hidup bersih dan sehat serta dapat melakukan
kebiasaan hidup bersih dan sehat sehari-hari yang dapat
mempengaruhi kesehatan
BIDANG RUMUSAN KEBUTUHAN TUJUAN LAYANAN
LAYANAN
Memiliki ciri-ciri/sifat pribadi yang Peserta didik/konseli mampu memiliki perasaan positif
berkarakter untuk membangun pribadi yang berkarakter yang akan
berkontribusi pada peningkatan mutu karakter bangsa
Memiliki rasa tanggung jawab Peserta didik/konseli mampu memiliki rasa tanggung
jawab pada diri sendiri dan orang lain
Mengatur jadwal kegiatan sehari-hari Peserta didik/konseli mampu mengatur jadwal kegiatan
sehari-hari dengan baik
Memiliki keluarga yang harmonis Peserta didik/konseli memiliki keluarga yang harmonis
Merasa nyaman,aman tinggal di rumah Peserta didik/konseli merasa nyaman,aman tinggal di

sendiri rumah sendiri
Mampu menyelesaikan masalah dengan Peserta didik/konseli dapat menyelesaikan masalah
kekeluargaan dengan kekeluargaan
Menjadi pribadi yang mandiri Peserta didik/konseli mampu menjadi pribadi yang
mandiri
Mampu menyelesaikan konflik pribadi Peserta didik/konseli mampu menyelesaikan konflik
pribadi
Memiliki pengetahuan tentang norma Peserta didik/konseli memiliki pengetahuan tentang
berkeluarga norma berkeluarga
SOSIAL Mengenal lingkungan sekolah baru Peserta didik/konseli dapat mengenal aspek-aspek
penyesuaian diri serta dapat menerapkan sikap dan
kebiasaan dengan lingkungannya
Memiliki pemahaman tentang kenakalan Peserta didik/konseli dapat mengetahui bentuk atau jenis
remaja kenakalan remaja, dampak terhadap pribadi dan
lingkungan serta berusaha untuk menghindarinya
Memiliki pemahaman tentang bahaya rokok Peserta didik/konseli memiliki pemahaman tentang
bahaya dan dampak rokok bagi kesehatan tubuh dan
lingkungan serta cara untuk menolak ajakan untuk
merokok dalam bentuk apapun
Memiliki perilaku sosial yang bertanggung Peserta didik/konseli mampu memahami pentingnya
jawab berprilaku sosial yang baik, serta memiliki sikap untuk
hidup bersosial yang bertanggung jawab dalam sebuah
masyarakat
Memahami tentang bullying Peserta didik/konseli mampu memahami tentang

bullying, bahaya prilaku bullying, sebab dan dampak
bullying, serta berani cara melawan tindakan bullying
Memiliki etika bergaul dengan teman Peserta didik/konseli mampu memahami norma-norma
sebaya dalam masyarakat serta dapat bersosialisasidan bergaul
dengan teman sebaya sesuai dengan etika yang baik
Memiliki sikap sopan santun pada orang lain Peserta didik/konseli mampu memahami nilai-nilai dan
cara bertingkah laku sopan santun dalam kehidupan di
luar kelompok teman sebaya
LAYANAN
Memiliki pemahaman tentang dampak dari Peserta didik/konseli dapat memahami dampak positif
media sosial dan negatif bermain handphone atau media sosial
Kesadaran sebagai makhluk sosial yang Peserta didik/konseli memiliki Kesadaran sebagai makhluk
harus berinteraksi sosial yang harus berinteraksi
Kemudahan mencari dan disenangi teman Peserta didik/konseli mudah mencari dan disenangi
teman
Memiliki pemahaman tentang hubungan Peserta didik/konseli memiliki pemahaman tentang
komunikasi dengan lawan jenis norma hubungan komunikasi dengan lawan jenis
BELAJAR Memahami belajar yang benar di SMK/MAK Peserta didik/konseli dapat mengenal sikap dalam belajar
serta menerapkan sikap dan kebiasaan dalam belajar yang
baik di SMK-MAK hingga mencapai prestasi yang lebih
luas
Memiliki motivasi untuk berprestasi Peserta didik/konseli mampu memahami pengertian

motivasi berprestasi, mengetahui dan menerapkan cara
untuk meningkatkan motivasi berprestasi
Menemukan cara belajar yang sesuai Peserta didik/konseli dapat memahami dan mengetahui
dengan gaya belajar tentang gaya belajar serta strategi belajarnya untuk
masing-masing gaya belajar tersebut
Kepedulian orang tua pada kegiatan belajar Peserta didik/konseli selalu mendapat perhatian orang
tua dalam belajarnya
Melaksanakan Tugas Sekolah / PR tepat Peserta didik/konseli memiliki kedisiplinan dalam belajar
waktu
Mudah memahami pelajaran Peserta didik/konseli dapat memahami teknik memahami
pelajaran
Mampu memanfaatkan sumber belajar Peserta didik/konseli dapat memanfaatkan sumber
belajar dalam kegiatan belajarnya
Kesadaran belajar sesuai jadwal Peserta didik/konseli dapat mengatur waktu belajarnya
Memahami struktru kurikulum sekolah Peserta didik/konseli dapat memahami tentang struktur
kurikulum sekolah
Memiliki semangat belajar Peserta didik/konseli memiliki motivasi dalam belajar
Membentuk belajar kelompok Peserta didik/konseli dapat belajar kelompok dengan

temannya
Mengetahui cara memilih lembaga bimbil Peserta didik/konseli dapat memilih lembaga bimbingan
yang baik belajar yang tepat
Pemanfaatan perkembangan teknologi Peserta didik/konseli dapat memanfaatkan teknologi
informasi informasi untuk belajar
KARIR Memperoleh informasi bantuan/beasiswa Peserta didik/konseli dapat memanfaatkan peluang
beasiswa yang ada
Memperoleh penghasilan untuk biaya hidup Peserta didik/ konseli mampu mengatur kegiatan antara
belajar sambil bekerja
KARIR

LAYANAN
Memiliki kemampuan untuk memilih Peserta didik/konseli mampu memilih kegiatan ekstra
kegiatan ekstra kurikuler kurikuler yang sesuai dengan bakat, minat dan
kemampuannya
Memiliki kemantapan pada pilihan Peserta didik/konseli mantap pada pilihan peminatan
peminatan yang diambil yang telah diambil
Memahami hubungan hobi, bakat, minat, Peserta didik/konseli mampu memahami peranan hobi,
kemampuan dan karir bakat, minat dalam karir masa depannya
Memiliki perencanaan karir yang baik Peserta didik/konseli mampu memahami pentingnya
perencanaan karir, langkah-langkah dalam merencanakan
karir serta mililiki sikap positif dalam meraih kesuksesan
masa depan
KOMPONEN PROGRAM
SMK 45 LEMBANG
KELAS X Tata Busana
TAHUN 2021/2022
KOMPONEN JUMLAH PROPOR PERHITUNGAN

NO NO MATERI / TOPIK / KEGIATAN
PROGRAM LAYANAN SI WAKTU/JAM
1 Layanan Dasar 1 Implementasi Iman dan Taqwa dalam kehidupan 26 46% 46% x 24 = 11,04
modern
2 Kejujuran dan Integritas
3 Kebiasaan mencontek dan akibatnya
4 Sikap dan Perilaku Asertif
5 Konsep diri remaja
6 Potensi diri remaja
7 Psikologi remaja dan permasalahannya
8 Kepribadian Manusia
9 Membangun Rasa Percaya Diri
10 Pola Hidup Bersih dan Sehat
11 Menjadi pribadi yang berkarakter
12 Jadwal kegiatan sehari-hari
13 Penyesuaian Diri Remaja di Sekolah Baru
14 Kenakalan Remaja dan Cara Menghindarinya
15 Bahaya rokok dan dampaknya
16 Prilaku sosial yang bertanggung jawab
17 Stop Bullying !
18 Etika pergaulan dengan teman sebaya
19 Sikap sopan santun dalam kehidupan
20 Dampak handphone (medsos)
21 Kita sebagai makhluk sosial
22 Kiat mencari teman
23 Kiat sukses belajar di SMA-MA
24 Motivasi berprestasi
25 Strategi belajar sesuai dengan gaya belajar
26 Orientasi kurikulum sekolah
2 Layanan Peminatan 1 Informasi Beasiswa 6 11% 11% x 24 = 2,6

dan Perencanaan 2
Individual Peserta Kiat belajar sambil bekerja
Didik 3 Cara memilih Ekskul
4 Mantap pada pilihan peminatan
5 Hobi, bakat, minat, kemamapuan dan Karir
6 Perencanaan Karir Masa Depan
dan Perencanaan
Individual Peserta
Didik
KOMPONEN JUMLAH PROPOR PERHITUNGAN

NO NO MATERI / TOPIK / KEGIATAN
PROGRAM LAYANAN SI WAKTU/JAM
3 Layanan Responsif 1 Mengelola emosi dengan baik 18 32% 32% x 24 = 7,68

2 Rasa tanggung jawab
3 Keluarga yang harmonis
4 Rumahku surgaku
5 Mengatasi masalah dengan anggota keluarga
6 Menjadi pribadi mandiri

7 Kiat mengatasi konflik pribadi
8 Norma keluarga
9 Kita sebagai makhluk sosial
10 Norma hubungan dengan lawan jenis
11 Kepedulian orang tua
12 Disiplin Mengerjakan Tugas
13 Tips memahami pelajaran
14 Pentingnya Disiplin Belajar
15 Belajar sesuai jadwal
16 Motivasi belajar
17 Memilih lembaga bimbel
18 Memanfaatkan IT untuk meraih prestasi
4 Dukungan Sistem 1 Pengembangan Jejaring 7 12% 12% x 24 = 2,88

2 Kegiatan Manajemen
3 Pengembangan staf
4 Kunjungan rumah
5 Kolaborasi
6 Pengembangan Profesi Konselor
a. In House Training
b. Pendidikan Lanjut
7 Penelitian dan Pengembangan
JUMLAH JAM 57 100% 24
PENGEMBANGAN TEMA/TOPIK
SMK 45 LEMBANG
KELAS X Tata Busana
TAHUN 2021/2022

LAYANAN
PRIBADI Kesadaran untuk beriman dan Peserta didik/konseli mampu memahami pentingnya
bertakwa pada Tuhan YME iman dan taqwa pada Tuhan YME serta dapat hidup
rukun, damai dan saling menghormati antar umat
beragama
Kebiasaan bersikap jujur Peserta didik/konseli dapat menjadi individu yang
kepercayaan diri dan sikap yang tidak mementingkan
diri sendiri
Kemampuan memiliki kebiasaan Peserta didik/konseli dapat menjadi individu yang

jujur dan tidak mencontek saat tes memiliki sikap jujur dan tidak mencontek
Kemampuan mengelola emosi Peserta didik/konseli dapat menjadi individu yang

dengan baik mampu mengendalikan emosi
Komunikasi yang jujur dan tetap Peserta didik/konseli mampu membedakan perilaku
menjaga perasaan agresif dan asertif, menerapkan prilaku asertif dengan
teman-temannya serta mengembangkan sikap asertif
untuk menunjang prestasi
Melakukan Peserta didik/konseli dapat memahami dan

pengenalan/pemahaman diri menemukan unsur-unsur konsep diri serta memahami
dan menerima kelebihan dan kekurangan secara wajar
dan penuh rasa syukur
Memahami potensi diri Peserta didik/konseli dapat mengenal dan menggali

potensi diri serta berusaha mengoptimalkannya untuk
Masa perkembangan remaja dan Peserta didik/konseli mampu mengenal ciri-ciri

permasalahannya perkembangan remaja, dapat memahami tugas
perkembangan, mengatasi masalah yang dihadapi
dalam perkembangan
Mengenal kepribadian yang Peserta didik/konseli mampu mengenal tipe-tipe

dimiliki manusia kepribadian manusia, mengenal kepribadian yang
dimiliki serta dapat tumbuh menjadi pribadi yang
matang
Memiliki kepercayaan diri Peserta didik/konseli dapat memahami ciri-ciri pribadi
yang memiliki rasa percaya diri serta dapat
meningkatkan percaya diri dengan baik untuk mencapai
tujuan hidupnya
Kemampuan menjaga kesehatan Peserta didik/konseli mampu memahami pentingnya
dengan baik polah hidup bersih dan sehat serta dapat melakukan
kebiasaan hidup bersih dan sehat sehari-hari yang dapat
Memiliki ciri-ciri/sifat pribadi yang Peserta didik/konseli mampu memiliki perasaan positif
berkarakter untuk membangun pribadi yang berkarakter yang akan
Memiliki rasa tanggung jawab Peserta didik/konseli mampu memiliki rasa tanggung
jawab pada diri sendiri dan orang lain
Mengatur jadwal kegiatan sehari- Peserta didik/konseli mampu mengatur jadwal kegiatan
hari sehari-hari dengan baik
Memiliki keluarga yang harmonis Peserta didik/konseli memiliki keluarga yang harmonis
Merasa nyaman,aman tinggal di Peserta didik/konseli merasa nyaman,aman tinggal di
rumah sendiri rumah sendiri
Mampu menyelesaikan masalah Peserta didik/konseli dapat menyelesaikan masalah
dengan kekeluargaan dengan kekeluargaan
Menjadi pribadi yang mandiri Peserta didik/konseli mampu menjadi pribadi yang
mandiri
Mampu menyelesaikan konflik Peserta didik/konseli mampu menyelesaikan konflik
pribadi pribadi
Memiliki pengetahuan tentang Peserta didik/konseli memiliki pengetahuan tentang
norma berkeluarga norma berkeluarga
SOSIAL Mengenal lingkungan sekolah baru Peserta didik/konseli dapat mengenal aspek-aspek
penyesuaian diri serta dapat menerapkan sikap dan
Memiliki pemahaman tentang Peserta didik/konseli dapat mengetahui bentuk atau

kenakalan remaja jenis kenakalan remaja, dampak terhadap pribadi dan
Memiliki pemahaman tentang Peserta didik/konseli memiliki pemahaman tentang

bahaya rokok bahaya dan dampak rokok bagi kesehatan tubuh dan
lingkungan serta cara untuk menolak ajakan untuk
Memiliki perilaku sosial yang Peserta didik/konseli mampu memahami pentingnya

bertanggung jawab berprilaku sosial yang baik, serta memiliki sikap untuk
hidup bersosial yang bertanggung jawab dalam sebuah
masyarakat
Memahami tentang bullying Peserta didik/konseli mampu memahami tentang

bullying, bahaya prilaku bullying, sebab dan dampak
bullying, serta berani cara melawan tindakan bullying
Memiliki etika bergaul dengan Peserta didik/konseli mampu memahami norma-norma

teman sebaya dalam masyarakat serta dapat bersosialisasidan bergaul
Memiliki sikap sopan santun pada Peserta didik/konseli mampu memahami nilai-nilai dan
orang lain cara bertingkah laku sopan santun dalam kehidupan di
luar kelompok teman sebaya
Memiliki pemahaman tentang Peserta didik/konseli dapat memahami dampak positif
dampak dari media sosial dan negatif bermain handphone atau media sosial
Kesadaran sebagai makhluk sosial Peserta didik/konseli memiliki Kesadaran sebagai
yang harus berinteraksi makhluk sosial yang harus berinteraksi
Kemudahan mencari dan disenangi Peserta didik/konseli mudah mencari dan disenangi
teman teman
Memiliki pemahaman tentang Peserta didik/konseli memiliki pemahaman tentang
hubungan komunikasi dengan norma hubungan komunikasi dengan lawan jenis
lawan jenis
BELAJAR Memahami belajar yang benar di Peserta didik/konseli dapat mengenal sikap dalam
SMK/MAK belajar serta menerapkan sikap dan kebiasaan dalam
belajar yang baik di SMK-MAK hingga mencapai prestasi
yang lebih luas
Memiliki motivasi untuk Peserta didik/konseli mampu memahami pengertian

berprestasi motivasi berprestasi, mengetahui dan menerapkan cara
Menemukan cara belajar yang Peserta didik/konseli dapat memahami dan

sesuai dengan gaya belajar mengetahui tentang gaya belajar serta strategi
belajarnya untuk masing-masing gaya belajar tersebut
Kepedulian orang tua pada Peserta didik/konseli selalu mendapat perhatian orang
kegiatan belajar tua dalam belajarnya
Melaksanakan Tugas Sekolah / PR Peserta didik/konseli memiliki kedisiplinan dalam
tepat waktu belajar
Mudah memahami pelajaran Peserta didik/konseli dapat memahami teknik
memahami pelajaran
Mampu memanfaatkan sumber Peserta didik/konseli dapat memanfaatkan sumber
belajar belajar dalam kegiatan belajarnya
Kesadaran belajar sesuai jadwal Peserta didik/konseli dapat mengatur waktu belajarnya
Memahami struktru kurikulum Peserta didik/konseli dapat memahami tentang
sekolah struktur kurikulum sekolah
Memiliki semangat belajar Peserta didik/konseli memiliki motivasi dalam belajar
Membentuk belajar kelompok Peserta didik/konseli dapat belajar kelompok dengan
temannya
Mengetahui cara memilih lembaga Peserta didik/konseli dapat memilih lembaga
bimbil yang baik bimbingan belajar yang tepat
Pemanfaatan perkembangan Peserta didik/konseli dapat memanfaatkan teknologi
teknologi informasi informasi untuk belajar
KARIR Memperoleh informasi Peserta didik/konseli dapat memanfaatkan peluang
bantuan/beasiswa beasiswa yang ada
Memperoleh penghasilan untuk Peserta didik/ konseli mampu mengatur kegiatan antara
biaya hidup belajar sambil bekerja
Memiliki kemampuan untuk Peserta didik/konseli mampu memilih kegiatan ekstra
memilih kegiatan ekstra kurikuler kurikuler yang sesuai dengan bakat, minat dan
kemampuannya
Memiliki kemantapan pada pilihan Peserta didik/konseli mantap pada pilihan peminatan
peminatan yang diambil yang telah diambil
Memahami hubungan hobi, bakat, Peserta didik/konseli mampu memahami peranan hobi,
minat, kemampuan dan karir bakat, minat dalam karir masa depannya
Memiliki perencanaan karir yang Peserta didik/konseli mampu memahami pentingnya
baik perencanaan karir, langkah-langkah dalam
merencanakan karir serta mililiki sikap positif dalam
meraih kesuksesan masa depan
PIK
TOPIK/TEMA
Implementasi Iman dan Taqwa
dalam kehidupan modern
Kejujuran dan Integritas
Kebiasaan mencontek dan

akibatnya
Mengelola emosi dengan baik
Sikap dan Perilaku Asertif
Konsep diri remaja
Potensi diri remaja
Psikologi remaja dan

permasalahannya
Kepribadian Manusia
Membangun Rasa Percaya Diri

Pola Hidup Bersih dan Sehat
Menjadi pribadi yang

berkarakter
Rasa tanggung jawab
Mengatur jadwal kegiatan

sehari-hari
Keluarga yang harmonis
Rumahku surgaku
Mengatasi masalah dengan

anggota keluarga
Menjadi pribadi mandiri
Kiat mengatasi konflik pribadi
Norma keluarga
Penyesuaian Diri Remaja di

Sekolah Baru
Kenakalan Remaja dan Cara

Menghindarinya
Bahaya rokok dan dampaknya
Prilaku sosial yang bertanggung

jawab
Stop Bullying !
Etika pergaulan dengan teman

sebaya
Sikap sopan santun dalam

kehidupan
Dampak handphone (medsos)
Interaksi sebagai makhluk sosial
Kiat mencari teman
Hubungan komunikasi dengan

lawan jenis
Kiat sukses belajar di SMK-MAK
Motivasi berprestasi
Strategi belajar sesuai dengan

gaya belajar
Kepedulian orang tua terhadap

belajar anak
Disiplin Mengerjakan Tugas
Tips memahami pelajaran
Manfaat sumber belajar
Belajar sesuai jadwal

Srtuktur kurikulum sekolah
Motivasi belajar
Belajar kelompok yang efektif
Memilih lembaga bimbel yang

tepat
Memanfaatkan IT untuk meraih
prestasi
Strategi memperoleh Beasiswa
Kiat belajar sambil bekerja
Cara memilih Ekskul

Mantap pada pilihan peminatan
Hobi, bakat, minat,

kemamapuan dan Karir
Perencanaan Karir Masa Depan
RENCANA KEGIATAN (ACTION PLAN) BIMBINGAN DAN KONSELING
SMK 45 LEMBANG
KELAS X Tata Busana
TAHUN 2021/2022
BIDANG KOMPONE
STRATEGI
LAYANA TUJUAN LAYANAN N KELAS MATERI METODE MEDIA
LAYANAN
N LAYANAN
PRIBADI
Peserta didik/konseli mampu memahami Implementasi Slide
pentingnya iman dan taqwa pada Tuhan Bimbingan Iman dan Taqwa Ceramah,
YME serta dapat hidup rukun, damai dan Dasar klasikal X dalam kehidupan Diskusi Power
saling menghormati antar umat beragama modern Point
Peserta didik/konseli dapat menjadi

individu yang memiliki integritas diri serta Bimbingan Kejujuran dan Ceramah, Slide
Dasar X Power
dapat memancarkan kepercayaan diri dan klasikal Integritas Diskusi Point
sikap yang tidak mementingkan diri sendiri
Peserta didik/konseli dapat menjadi Kebiasaan

individu yang memiliki sikap jujur dan tidak Dasar Bimbingan X mencontek dan Diskusi Kartu
Kelompok sikap
mencontek akibatnya Disesuaik
an Disesuaika
Peserta didik/konseli dapat menjadi Konseling Mengelola emosi dengan n dengan
individu yang mampu mengendalikan emosi Responsif Individual X dengan baik pendekat
an yang
pendekata
n yang
digunaka digunakan
n
Peserta didik/konseli mampu membedakan
perilaku agresif dan asertif, menerapkan Bimbingan Sikap dan Perilaku Ceramah, Slide
prilaku asertif dengan teman-temannya Dasar X Power
serta mengembangkan sikap asertif untuk klasikal Asertif Diskusi Point
menunjang prestasi
Peserta didik/konseli dapat memahami dan

menemukan unsur-unsur konsep diri serta Slide
memahami dan menerima kelebihan dan Dasar Bimbingan X Konsep diri remaja Ceramah, Power
kekurangan secara wajar dan penuh rasa klasikal Diskusi Point
syukur
Peserta didik/konseli dapat mengenal dan Slide

menggali potensi diri serta berusaha Bimbingan Ceramah,
mengoptimalkannya untuk meraih sukses Dasar klasikal X Potensi diri remaja Diskusi Power
masa depan Point
Peserta didik/konseli mampu mengenal ciri-

ciri perkembangan remaja, dapat Psikologi remaja Slide
memahami tugas perkembangan, mengatasi Dasar Bimbingan X dan Ceramah, Power
masalah yang dihadapi dalam klasikal permasalahannya Diskusi Point
perkembangan
Peserta didik/konseli mampu mengenal Slide

tipe-tipe kepribadian manusia, mengenal Bimbingan Kepribadian Ceramah,
kepribadian yang dimiliki serta dapat Dasar klasikal X Manusia Diskusi Power
tumbuh menjadi pribadi yang matang Point
Peserta didik/konseli dapat memahami ciri-
ciri pribadi yang memiliki rasa percaya diri Bimbingan Membangun Rasa Ceramah, Slide
serta dapat meningkatkan percaya diri Dasar klasikal X Percaya Diri Diskusi Power
dengan baik untuk mencapai tujuan Point
hidupnya
Peserta didik/konseli mampu memahami

pentingnya polah hidup bersih dan sehat Slide
serta dapat melakukan kebiasaan hidup Dasar Bimbingan X Pola Hidup Bersih Ceramah, Power
klasikal dan Sehat Diskusi
bersih dan sehat sehari-hari yang dapat Point
Peserta didik/konseli mampu memiliki Slide

perasaan positif untuk membangun pribadi Bimbingan Menjadi pribadi Ceramah,
yang berkarakter yang akan berkontribusi Dasar klasikal X yang berkarakter Diskusi Power
Point
pada peningkatan mutu karakter bangsa
Disesuaik
an Disesuaika
Peserta didik/konseli mampu memiliki rasa Konseling Rasa tanggung dengan n dengan
tanggung jawab pada diri sendiri dan orang Responsif X pendekat pendekata
lain Individual jawab an yang n yang
digunaka digunakan
Peserta didik/konseli mampu mengatur Bimbingan Mengatur jadwal Pohon n Jadwal
Dasar X kegiatan sehari- Disesuaik kegiatan
jadwal kegiatan sehari-hari dengan baik Kelompok hari waktu
an Disesuaika
sehari-hari
dengan n dengan
Peserta didik/konseli memiliki keluarga yang Responsif Konseling X Keluarga yang Disesuaik
pendekat pendekata
harmonis Individual harmonis an an
yang Disesuaika
n yang
Peserta didik/konseli merasa nyaman,aman Konseling dengan
digunaka n dengan
digunakan
Responsif X Rumahku surgaku pendekat
n pendekata
tinggal di rumah sendiri Individual Disesuaik
an yang n yang
an
digunaka Disesuaika
digunakan
Mengatasi dengan
n n dengan
Peserta didik/konseli dapat menyelesaikan Responsif Konseling X masalah dengan pendekat
masalah dengan kekeluargaan Individual pendekata
Disesuaik
anggota keluarga an yang n yang
an
digunaka Disesuaika
digunakan
Peserta didik/konseli mampu menjadi Konseling Menjadi pribadi dengan
n n dengan
Responsif X Disesuaik
pendekat pendekata
pribadi yang mandiri Individual mandiri an Disesuaika
an yang n yang
dengan
digunaka n dengan
digunakan
Peserta didik/konseli mampu menyelesaikan Responsif Konseling X Kiat mengatasi Disesuaik
pendekat pendekata
konflik pribadi Individual konflik pribadi n
an an
yang Disesuaika
n yang
dengan
digunaka n dengan
digunakan
Peserta didik/konseli memiliki pengetahuan Responsif Konseling X Norma keluarga pendekat pendekata
tentang norma berkeluarga Individual n
an yang n yang
SOSIAL digunaka digunakan
Peserta didik/konseli dapat mengenal n
aspek-aspek penyesuaian diri serta dapat Bimbinngan Penyesuaian Diri Ceramah, Slide
menerapkan sikap dan kebiasaan dengan Dasar klasikal X Remaja di Sekolah Diskusi Power
Baru Point
lingkungannya
Peserta didik/konseli dapat mengetahui Kenakalan Remaja Ceramah, Slide

bentuk atau jenis kenakalan remaja, dampak Bimbingan
terhadap pribadi dan lingkungan serta Dasar klasikal X dan Cara Diskusi Power
berusaha untuk menghindarinya Menghindarinya Point
Peserta didik/konseli memiliki pemahaman

tentang bahaya dan dampak rokok bagi Bimbingan Bahaya rokok dan Ceramah, Slide
kesehatan tubuh dan lingkungan serta cara Dasar X Power
untuk menolak ajakan untuk merokok dalam klasikal dampaknya Diskusi Point
bentuk apapun

pentingnya berprilaku sosial yang baik, serta Bimbingan Prilaku sosial yang Ceramah, Slide
memiliki sikap untuk hidup bersosial yang Dasar X bertanggung Power
bertanggung jawab dalam sebuah klasikal jawab Diskusi Point
masyarakat
tentang bullying, bahaya prilaku bullying, Bimbingan Ceramah, Slide
sebab dan dampak bullying, serta berani Dasar klasikal X Stop Bullying ! Diskusi Power
Point
cara melawan tindakan bullying
Peserta didik/konseli mampu memahami Etika pergaulan Slide

norma-norma dalam masyarakat serta dapat Dasar Bimbingan X dengan teman Ceramah, Power
bersosialisasidan bergaul dengan teman klasikal Diskusi
sebaya sesuai dengan etika yang baik sebaya Point

nilai-nilai dan cara bertingkah laku sopan Bimbingan Sikap sopan Ceramah, Slide
Dasar X santun dalam Power
santun dalam kehidupan di luar kelompok klasikal kehidupan Diskusi Point
teman sebaya
Peserta didik/konseli dapat memahami Dampak Slide

dampak positif dan negatif bermain Dasar Bimbingan X handphone Ceramah, Power
klasikal Diskusi
handphone atau media sosial (medsos) Disesuaik Point
an Disesuaika
Peserta didik/konseli memiliki Kesadaran dengan n dengan
Konseling Interaksi sebagai
sebagai makhluk sosial yang harus Responsif Individual X makhluk sosial pendekat pendekata
berinteraksi an yang n yang
Disesuaika
digunaka digunakan
n dengan
Peserta didik/konseli mudah mencari dan Bimbingan Kiat mencari Bermain
n
disenangi teman Dasar Kelompok X teman peran teknik
Disesuaik yang
Hubungan an Disesuaika
digunakan
Peserta didik/konseli memiliki pemahaman dengan n dengan
Konseling komunikasi
tentang norma hubungan komunikasi Responsif Individual X dengan lawan pendekat pendekata
dengan lawan jenis an yang n yang
jenis digunaka digunakan
BELAJAR n
Peserta didik/konseli dapat mengenal sikap
dalam belajar serta menerapkan sikap dan Slide
kebiasaan dalam belajar yang baik di SMK- Dasar Bimbingan X Kiat sukses belajar Ceramah, Power
klasikal di SMK-MAK Diskusi
MAK hingga mencapai prestasi yang lebih Point
luas
Peserta didik/konseli mampu memahami Slide

pengertian motivasi berprestasi, Bimbingan Motivasi Ceramah,
mengetahui dan menerapkan cara untuk Dasar klasikal X berprestasi Diskusi Power
Point
meningkatkan motivasi berprestasi
Peserta didik/konseli dapat memahami dan Strategi belajar Slide

mengetahui tentang gaya belajar serta Bimbingan Ceramah,
Dasar X sesuai dengan Power
strategi belajarnya untuk masing-masing klasikal gaya belajar Diskusi Point
gaya belajar tersebut Disesuaik
an Disesuaika
Peserta didik/konseli selalu mendapat Konseling Kepedulian orang dengan n dengan
Responsif X tua terhadap Disesuaik
pendekat pendekata
perhatian orang tua dalam belajarnya Individual
belajar anak an an
yang Disesuaika
n yang
Peserta didik/konseli memiliki kedisiplinan Konseling Disiplin dengan
digunaka n dengan
digunakan
Responsif X Mengerjakan Disesuaik
pendekat pendekata
dalam belajar Individual n
Tugas an an
yang Disesuaika
n yang
Peserta didik/konseli dapat memahami Konseling Tips memahami dengan
digunaka n dengan
digunakan
teknik memahami pelajaran Responsif Individual X pelajaran pendekat
n
Disesuaik pendekata
an an
yang n yang
Disesuaika
digunaka
dengan digunakan
n dengan
Peserta didik/konseli dapat memanfaatkan Responsif Konseling X Manfaat sumber pendekat
n pendekata
sumber belajar dalam kegiatan belajarnya Individual belajar Disesuaik
an an
yang n yang
Disesuaika
digunaka
dengan digunakan
n dengan
Peserta didik/konseli dapat mengatur waktu Responsif Konseling X Belajar sesuai n
pendekat pendekata
belajarnya Individual jadwal
an yang n yang
Ceramah,
digunaka Slide
digunakan
Peserta didik/konseli dapat memahami Dasar Lintas Kelas X Srtuktur Tanya Power
tentang struktur kurikulum sekolah n
kurikulum sekolah jawab Point
Disesuaik
an Disesuaika
dengan n dengan
Peserta didik/konseli memiliki motivasi Responsif Konseling X Motivasi belajar Disesuaik
pendekat pendekata
dalam belajar Individual
an an
yang Disesuaika
n yang
dengan
digunaka n dengan
digunakan
Peserta didik/konseli dapat belajar Dasar Bimbingan X Belajar kelompok Disesuaik
kelompok dengan temannya Kelompok yang efektif pendekat
n pendekata
an an
yang Disesuaika
n yang
Peserta didik/konseli dapat memilih Konseling Memilih lembaga dengan
digunaka n dengan
digunakan
lembaga bimbingan belajar yang tepat Responsif Individual X bimbel yang tepat pendekat
n pendekata
Disesuaik
an yang n yang
an
digunaka Disesuaika
digunakan
Peserta didik/konseli dapat memanfaatkan Konseling Memanfaatkan IT dengan
n n dengan
Responsif X untuk meraih pendekat pendekata
teknologi informasi untuk belajar Individual
prestasi an yang
Disesuaik n yang
digunaka
an digunakan
Disesuaika
KARIR n
Peserta didik/konseli dapat memanfaatkan Pem&Peren Konseling Strategi dengan n dengan
X memperoleh pendekat pendekata
peluang beasiswa yang ada c Indv Individual Beasiswa Disesuaik
an yang n yang
an
digunaka Disesuaika
digunakan
dengan
n n dengan
Peserta didik/ konseli mampu mengatur Pem&Peren Konseling X Kiat belajar sambil pendekat pendekata
kegiatan antara belajar sambil bekerja c Indv Individual bekerja
an yang
Disesuaik n yang
digunaka
an digunakan
Disesuaika
Peserta didik/konseli mampu memilih n
dengan n dengan
kegiatan ekstra kurikuler yang sesuai dengan Pem&Peren Konseling X Cara memilih pendekat pendekata
bakat, minat dan kemampuannya c Indv Individual Ekskul an yang n yang
Disesuaik
digunaka
an digunakan
Disesuaika
n
dengan n dengan
Peserta didik/konseli mantap pada pilihan Pem&Peren Konseling X Mantap pada pendekat pendekata
peminatan yang telah diambil c Indv Individual pilihan peminatan Disesuaik
an yang n yang
an
digunaka Disesuaika
digunakan
Peserta didik/konseli mampu memahami Pem&Peren Konseling Hobi, bakat, dengan n dengan
minat, n
peranan hobi, bakat, minat dalam karir c Indv Individual X kemamapuan dan pendekat pendekata
masa depannya Karir an yang n yang
digunaka digunakan
n
pentingnya perencanaan karir, langkah- Slide
langkah dalam merencanakan karir serta Pem&Peren Bimbingan X Perencanaan Karir Ceramah, Power
mililiki sikap positif dalam meraih c Indv klasikal Masa Depan Diskusi Point
kesuksesan masa depan
TION PLAN) BIMBINGAN DAN KONSELING
45 LEMBANG
EKUIV
EVALUASI ALEN
SI
Proses dan
Hasil 2 Jam
Proses dan 2 Jam

Hasil
Proses dan 2 Jam

Hasil
Proses dan
Hasil 2 Jam
Proses dan 2 Jam

Hasil
Proses dan 2 Jam

Hasil
Proses dan
Hasil 2 Jam
Proses dan 2 Jam

Hasil
Proses dan
Hasil 2 Jam
Proses dan
Hasil 2 Jam
Proses dan 2 Jam

Hasil
Proses dan
Hasil 2 Jam
Proses dan
2 Jam
Hasil
Proses dan
2 Jam
Hasil
Proses dan 2 Jam
Hasil
Proses dan 2 Jam
Hasil
Proses dan 2 Jam

Hasil
Proses dan 2 Jam

Hasil
Proses dan 2 Jam
Hasil
Proses dan 2 Jam
Hasil
Proses dan
Hasil 2 Jam
Proses dan
Hasil 2 Jam
Proses dan 2 Jam

Hasil
Proses dan
2 Jam
Hasil
Proses dan
Hasil 2 Jam
Proses dan 2 Jam

Hasil
Proses dan 2 Jam

Hasil
Proses dan 2 Jam

Hasil
Proses dan
Hasil 2 Jam
Proses dan
Hasil 2 Jam
Proses dan
Hasil 2 Jam
Proses dan 2 Jam

Hasil
Proses dan
Hasil 2 Jam
Proses dan
2 Jam
Hasil
Proses dan
Hasil 2 Jam
Proses dan 2 Jam

Hasil
Proses dan
Hasil 2 Jam
Proses dan 2 Jam

Hasil
Proses dan 2 Jam

Hasil
Proses dan 2 Jam
Hasil
Proses dan 2 Jam
Hasil
Proses dan 2 Jam
Hasil
Proses dan
Hasil 2 Jam
Proses dan 2 Jam

Hasil
Proses dan
2 Jam
Hasil
Proses dan 2 Jam

Hasil
Proses dan 2 Jam

Hasil
Proses dan 2 Jam

Hasil
Proses dan
Hasil 2 Jam
Proses dan 2 Jam

Hasil
JADWAL KEGIATAN BIMBINGAN DAN KONSELING
SMK 45 LEMBANG
Bulan Juli Agustus Septemb

er Oktober Novemper Desember Januari Februari Maret
Komponen
Dan Keg Layanan
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2
PERSIAPAN
Pembagian tugas guru
bimbingan dan
1 konseling/konselor X
Assesmen kebutuhan (Angket
2 Masalah Siswa) X
Menyusun program bimbingan
3 dan konseling X
Konsultasi program bimbingan
4 Pengadaan
dan konseling
sarana / prasarana X X
5 BK X
PELAKSANAAN
LAYANAN DASAR L
U i X X X X X X X X X X X
1 Bimbingan Klasikal X X X X X X X X X l X X X X X U X
l b
Bimbingan Kelas a u
2 Besar/lintas kls n X a r
g n
3 Bimbingan Kelompok g
4 Pengembangan Media BK a S
n a
5 Papan Bimbingan n e
6 Leaflet m
T e U
LAYANAN RESPONSIF e A
k s la
1 Konseling Individual disesuaikan dengan n kebutuhan t disesuaikan dengan kebutuhan n disesua
2 Konseling Kelompok disesuaikan dengan g kebutuhan
h disesuaikan dengan kebutuhan disesua
i e g
a r a
r
3 Referal (Alih Tangan Kasus) disesuaikan dengan h kebutuhan disesuaikan dengan kebutuhan n disesua
4 Konsultasi disesuaikan dengan S kebutuhan S 1 disesuaikan dengan kebutuhan T disesua
e e
5 Bimbingan Teman Sebaya disesuaikan dengan e kebutuhan disesuaikan dengan kebutuhan n disesua
6 Konferensi Kasus disesuaikan dengan m kebutuhan m disesuaikan dengan kebutuhan disesua
e g
e a
s
7 Konseling Melalui elektrik disesuaikan dengan s kebutuhan t disesuaikan dengan kebutuhan h disesua
PEMINATAN & P. INDIVIDUAL t S
e e
1 Bimbingan Klasikal disesuaikan dengan kebutuhan r disesuaikan dengan kebutuhan e disesua
r m
2 Konseling Individual disesuaikan dengan kebutuhan disesuaikan dengan kebutuhan disesua
1 e
3 Konseling Kelompok disesuaikan dengan 1 kebutuhan disesuaikan dengan kebutuhan st disesua
4 Bimbingan kelas besar disesuaikan dengan kebutuhan disesuaikan dengan kebutuhan er disesua
5 Bimbingan Kelompok disesuaikan dengan kebutuhan disesuaikan dengan kebutuhan 2 disesua
6 Konsultasi disesuaikan dengan kebutuhan disesuaikan dengan kebutuhan disesua
8 Career day X X
DUKUNGAN SISTEM
1 Pengembangan Jejaring X X X X X X X
2 Kegiatan Manajemen X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X
3 Pengembangan staf X
Kunjungan rumah disesuaikan dengan kebutuhan disesuaikan dengan kebutuhan disesua
4 Kolaborasi disesuaikan dengan kebutuhan disesuaikan dengan kebutuhan disesua
Pengembangan Profesi
5 Konselor
Septemb
Bulan Juli Agustus er Oktober Novemper Desember Januari Februari Maret
Komponen
Dan Keg Layanan
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2
a. In House Training X
b. Pendidikan Lanjut disesuaikan dengan kebutuhan disesuaikan dengan kebutuhan disesua
Penelitian dan
6 Pengembangan X X X
AKUNTABILITAS
1 Evaluasi Proses X X X X X X X
2 Evaluasi Hasil X X X X X X X
3 Supervisi X
4 Pembuatan Laporan X X X X X X X
Mengetahui Lembang, 03 Desem

Kepala Sekolah Guru BK/Konselor
Drs. H. Denny Mariana, S.Pd. M.M. Khalida Eldiyani Ala

NUPTK. 6055 7376 4020 0013 NUPTK. -
Maret April Mei Juni
3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1###3 4
L
i
X X X X X X X X X X U b
l u
X a r
n
g S
a e
n m
e
A s
disesuaikan dengan kebutuhan k t
disesuaikan dengan kebutuhan h e
i r
r
disesuaikan dengan kebutuhan 2
disesuaikan dengan kebutuhan S
disesuaikan dengan kebutuhan e /
disesuaikan dengan kebutuhan m
e K
disesuaikan dengan kebutuhan s e
t n
e a
disesuaikan dengan kebutuhan r i
disesuaikan dengan kebutuhan k
disesuaikan dengan kebutuhan 2 a
disesuaikan dengan kebutuhan n
disesuaikan dengan kebutuhan
K
disesuaikan dengan kebutuhan e
l
a
X X X X X s
X X X X X X X X X X

Maret April Mei Juni
3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1###3 4
X X X
X X X
X X X
X
X X X
bang, 03 Desember 2021

u BK/Konselor
ida Eldiyani Alamsyah Siddik, S.Pd

PROGRAM SEMESTER GANJIL BIMBINGAN DAN KONSELING
SMK 45 LEMBANG
Bidang Bimbingan
No. Jenis Kegiatan/Layanan Fungsi BK Tujuan Sasaran Waktu
P S B K
A. PERSIAPAN
Pembagian tugas guru Tercapainya efektivitas
1 bimbingan dan layanan bimbingan dan KLS X Juli
konseling/konselor konseling
2 Assesmen kebutuhan (Angket Terungkapnya kebutuhan KLS X Juli

Masalah Siswa) peserta didik/konseli
Layanan bimbingan dan
3 Menyusun program bimbingan konseling lebih terarah KLS X Juli
dan konseling dan tetap sasaran
Mendapat dukungan dari
4 Konsultasi program bimbingan Kepala dan Komite KLS X Juli
dan konseling Sekolah
Terpenuhinya kebutuhan
5 Pengadaan sarana / prasarana sarana yang menunjang KLS X Juli
BK keberhasilan layanan BK
B. LAYANAN BK
1. LAYANAN DASAR
a. Bimbingan Klasikal
Peserta didik/konseli
dapat mengenal aspek-
Penyesuaian Diri Remaja V Pemahaman aspek penyesuaian diri KLS X Juli
di Sekolah Baru serta dapat menerapkan
sikap dan kebiasaan
dengan lingkungannya
mampu memahami
pentingnya iman dan
Implementasi Iman dan taqwa pada Tuhan YME
Taqwa dalam kehidupan V Pemahaman KLS X Juli
modern serta dapat hidup rukun,
damai dan saling
menghormati antar umat
beragama
dapat menjadi individu
yang memiliki integritas
diri serta dapat
Kejujuran dan Integritas V Pemahaman memancarkan KLS X
kepercayaan diri dan sikap
yang tidak mementingkan
diri sendiri Agst
mampu membedakan
perilaku agresif dan
asertif, menerapkan
Sikap dan Perilaku Asertif V Pemahaman prilaku asertif dengan KLS X
teman-temannya serta
mengembangkan sikap
asertif untuk menunjang
prestasi Agst
Bidang Bimbingan
P S B K
dapat memahami dan
menemukan unsur-unsur
Konsep diri remaja V Pemahaman konsep diri serta KLS X
memahami dan menerima
kelebihan dan kekurangan
secara wajar dan penuh
rasa syukur Sept.
dapat mengenal dan
menggali potensi diri serta
Potensi diri remaja V Pemahaman berusaha KLS X
mengoptimalkannya untuk Sept.
mampu mengenal ciri-ciri
Psikologi remaja dan perkembangan remaja,
permasalahannya VV Pemahaman dapat memahami tugas KLS X
perkembangan, mengatasi
masalah yang dihadapi
dalam perkembangan
Oktb
mampu mengenal tipe-
tipe kepribadian manusia,
Kepribadian Manusia V Pemahaman mengenal kepribadian KLS X
yang dimiliki serta dapat
tumbuh menjadi pribadi
yang matang
Oktb.
dapat memahami ciri-ciri
pribadi yang memiliki rasa
Membangun Rasa V Pemahaman percaya diri serta dapat KLS X
Percaya Diri
meningkatkan percaya diri
dengan baik untuk
mencapai tujuan hidupnya
Novb.
mampu memahami
pentingnya polah hidup
Pola Hidup Bersih dan bersih dan sehat serta
V Pemahaman dapat melakukan KLS X
Sehat kebiasaan hidup bersih
dan sehat sehari-hari yang
dapat mempengaruhi
kesehatan Novb.
mampu memiliki perasaan
Menjadi pribadi yang V Pemahaman positif untuk membangun KLS X Desb.
berkarakter pribadi yang berkarakter
yang akan berkontribusi
pada peningkatan mutu
karakter bangsa
b. Bimb.Kelas besar
Srtuktur kurikulum Peserta didik/konseli

sekolah
Pemahaman dapat memahami tentang KLS X Jul
V struktur kurikulum sekolah
c. Bimbingan Kelompok
Bidang Bimbingan
P S B K
Kebiasaan mencontek dapat menjadi individu
dan akibatnya V Pemahaman
yang memiliki sikap yang
KLS X Agt
tidak mencontek
Jadwal kegiatan sehari- mampu mengatur jadwal
hari V Pemahaman kegiatan sehari-hari KLS X Sept
dengan baik
d. Papan Bimbingan
Juli -
Desb
Tips dan Trik Sukses Pemahaman Peserta didik/konseli Juli -
dalam Pengembangan V V V V dan memperoleh informasi KLS X
diri pencegahan Desb
melalui media tulis
memperoleh informasi Juli -
e. Pengemb. Media BK V V V V Pemahaman yang bermanfaat bagi KLS X
Desb
dirinya
f. Leafleat V V V V Pemahaman memperoleh informasi KLS X
melalui media cetak
2. LAYANAN RESPONSIF
Terbantunya peserta didik Juli -

1. Konseling Individual Pengentasan dalam mengatasi KLS X
hambatan/memecahkan Desb
masalah yang dialaminya
Terbantunya memecahkan Juli -
2. Konseling Kelompok Pengentasan masalah peserta didik KLS X
Desb
melalui kelompok
Pemahaman Juli -
3. Konsultasi dan Terbantunya memberikan KLS X
pengentasan informasi yang dibutuhkan
Desb
oleh peserta didik
4. Konferensi Kasus Pengentasan KLS X

Juli -
Diperolehnya kesepakatan Desb
bersama mengenai
masalah peserta didik
Terentaskannya masalah
5. Advokasi Pengentasan konseli yang terkait KLS X
Juli -
dengan pihak lain agar Desb
hak-hak konseli tetap
terlindungi
6. Konseling elektronik Pengentasan KLS X

Juli -
Terselenggaranya layanan Desb
Bimbingan dan Konseling
yang lebih efektif
Pemahaman Tertampungnya masalah Juli -
7. Kotak masalah dan peserta didik/konseli yang KLS X
pengentasan Desb
introvert
3. PEMINATAN DAN terkait dengan
Pemahaman pemilihan jurusan dan
PERENC. INVIDIVUAL dan rencana karir masa
pengentasan depan
4. DUKUNGAN SISTEM
Bidang Bimbingan
P S B K
a. Melaksanakan dan Pengumpulan data dan
menindaklanjuti assesmen kebutuhan peserta didik
Mengetahui langsung
b. Kunjungan rumah kondisi peserta didik di
lingkungan rumah
c. Menyusun dan Pertanggungjawaban

melaporkan program kinerja kepada kepala
bimbingan dan konseling sekolah
Penilaian ketercapaian
d. Membuat evaluasi program layanan
bimbingan dan konseling
e. Melaksanakan Bukti fisik pelaksanaan

administrasi bimbingan dan bimbingan dan konseling
konsleing
f. Pengembangan Pengembangan diri /

keprofesian konselor profesi
Mengetahui Lembang, 03 Desember 2021

Drs. H. Denny Mariana, S.Pd. M.M. Khalida Eldiyani Alamsyah Siddik, S.Pd
NUPTK. 6055 7376 4020 0013 NUPTK. -
PROGRAM SEMESTER GENAP BIMBINGAN DAN KONSELING
SMK 45 LEMBANG
Bidang Bimbingan
P S B K
A. PERSIAPAN
Pembagian tugas guru
1 bimbingan dan Tercapainya efektivitas layanan Jan
konseling/konselor bimbingan dan konseling
2 Konsultasi program Tercapainya keberhasilan layanan KLS X Jan

bimbingan dan konseling bimbingan dan konseling
Terpenuhinya kebutuhan sarana
3 Pengadaan sarana / yang menunjang keberhasilan KLS X Jan
prasarana BK layanan BK
B. LAYANAN BK
1. LAYANAN DASAR
a. Bimbingan Klasikal
Peserta didik/konseli dapat
Kenakalan Remaja mengetahui bentuk atau jenis
dan Cara V Pemahaman kenakalan remaja, dampak KLS X Feb
Menghindarinya terhadap pribadi dan lingkungan
serta berusaha untuk
menghindarinya
Peserta didik/konseli memiliki

pemahaman tentang bahaya dan
Bahaya rokok dan dampak rokok bagi kesehatan
V Pemahaman KLS X Feb
dampaknya tubuh dan lingkungan serta cara
untuk menolak ajakan untuk
Peserta didik/konseli mampu

memahami pentingnya berprilaku
Prilaku sosial yang sosial yang baik, serta memiliki
bertanggung jawab V Pemahaman sikap untuk hidup bersosial yang KLS X Feb
bertanggung jawab dalam sebuah
masyarakat

memahami tentang bullying,
Stop Bullying ! V Pemahaman bahaya prilaku bullying, sebab dan KLS X Mar
dampak bullying, serta berani cara
melawan tindakan bullying

memahami norma-norma dalam
Etika pergaulan masyarakat serta dapat
dengan teman V Pemahaman bersosialisasidan bergaul dengan KLS X Mar
sebaya
teman sebaya sesuai dengan etika
yang baik

memahami nilai-nilai dan cara
Sikap sopan santun V Pemahaman bertingkah laku sopan santun KLS X Mar
dalam kehidupan
dalam kehidupan di luar
kelompok teman sebaya
Bidang Bimbingan
P S B K
Dampak Peserta didik/konseli dapat

memahami dampak positif dan
handphone V Pemahaman negatif bermain handphone atau KLS X Apr
(medsos)
media sosial

mengenal sikap dalam belajar
Kiat sukses belajar serta menerapkan sikap dan
di SMA-MA V Pemahaman kebiasaan dalam belajar yang baik KLS X Apr
di SMA-MA hingga mencapai
prestasi yang lebih luas

memahami pengertian motivasi
Motivasi V Pemahaman berprestasi, mengetahui dan KLS X Apr
berprestasi menerapkan cara untuk
meningkatkan motivasi
berprestasi

Strategi belajar memahami dan mengetahui
sesuai dengan gaya V Pemahaman tentang gaya belajar serta strategi KLS X Mei
belajar belajarnya untuk masing-masing
gaya belajar tersebut

memahami pentingnya
perencanaan karir, langkah-
Perencanaan Karir V Pemahaman langkah dalam merencanakan KLS X Mei
Masa Depan
karir serta mililiki sikap positif
dalam meraih kesuksesan masa
depan
b. Bimbingan Kelompok
Kiat mencari Peserta didik/konseli mudah
teman V mencari dan disenangi teman KLS X Feb

Belajar kelompok
yang efektif V belajar kelompok dengan KLS X Mar
temannya
c. Papan Bimbingan
Tips dan Trik Pemahaman dan
Sukses dalam V V V V pencegahan Peserta didik/konseli memperoleh KLS X Jan-Jun
Pengembangan diri informasi melalui media tulis
Peserta didik/konseli memperoleh

d. Pengemb. Media BK V V V V Pemahaman informasi yang bermanfaat bagi KLS X Jan-Jun
dirinya
e. Leafleat V V V V Pemahaman Peserta didik/konseli memperoleh KLS X Jan-Jun

informasi melalui media cetak
2. LAYANAN RESPONSIF
Terbantunya peserta didik dalam

1. Konseling Individual Pengentasan mengatasi KLS X
hambatan/memecahkan masalah
yang dialaminya
Bidang Bimbingan
P S B K
Terbantunya memecahkan
2. Konseling Kelompok Pengentasan masalah peserta didik melalui KLS X
kelompok
Pemahaman dan Terbantunya memberikan

3. Konsultasi pengentasan informasi yang dibutuhkan oleh KLS X
peserta didik
Diperolehnya kesepakatan
4. Konferensi Kasus Pengentasan bersama mengenai masalah KLS X
peserta didik
Terentaskannya masalah konseli

5. Advokasi Pengentasan yang terkait dengan pihak lain KLS X
agar hak-hak konseli tetap
terlindungi
Terselenggaranya layanan
6. Konseling elektronik Pengentasan Bimbingan dan Konseling yang KLS X
lebih efektif
7. Kotak masalah Pengentasan Tertampungnya masalah peserta KLS X

didik/konseli yang introvert
3. PEMINATAN DAN
PERENC. INVIDIVUAL
4. DUKUNGAN SISTEM
a. Melaksanakan dan
menindaklanjuti Pengumpulan data dan kebutuhan KLS X Jan-Jun
assesmen peserta didik
Mengetahui langsung kondisi

b. Kunjungan rumah peserta didik di lingkungan rumah KLS X Jan-Jun
c. Menyusun dan
melaporkan program Pertanggungjawaban kinerja
bimbingan dan kepada kepala sekolah KLS X Jan-Jun
konseling
d. Membuat evaluasi Penilaian ketercapaian program KLS X Jan-Jun

layanan bimbingan dan konseling
e. Melaksanakan
administrasi Bukti fisik pelaksanaan bimbingan
bimbingan dan dan konseling KLS X Jan-Jun
konsleing
f. Pengembangan
Pengembangan diri / profesi KLS X Jan-Jun
keprofesian konselor

NUPTK. 6055 7376 4020 0013 NUPTK. -
PEMERINTAH PROVINSI JAWA BARAT
DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
SMK 45 LEMBANG
Lembang
RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN (RPL)
BIMBINGAN KLASIKAL
SEMESTER GANJIL TAHUN PELAJARAN 2017/2018
A Komponen Layanan Layanan Dasar

B Bidang Layanan Sosial
C Topik / Tema Layanan Penyesuaian Diri Remaja di Sekolah Baru
D Fungsi Layanan Pemahaman
E Tujuan Umum Peserta didik/konseli dapat mengenal aspek-aspek penyesuaian diri
serta dapat menerapkan sikap dan kebiasaan dengan lingkungannya
F Tujuan Khusus 1 Peserta didik/konseli dapat memahami pengertian dan proses

penyesuaian diri
2 Peserta didik/konseli dapat memahami karakteristik penyesuaian
diri
3 Peserta didik/konseli dapat memahami cara menyesuaikan diri di
sekolah
G Sasaran Layanan Kelas 10 Tata Busana
H Materi Layanan 1 Pengertian dan proses penyesuain diri
2 Karakteristik penyesuaian diri
3 Cara menyesuaikan diri di sekolah
I Waktu 2 X 45 Menit
J Sumber 1 Slamet, dkk 2016, Materi Layanan Klasikal Bimbingan dan Konseling
untuk SMK-MAK kelas 10, Yogyakarta, Paramitra Publishing
2 Triyono, Mastur, 2014, Materi Layanan Klasikal Bimbingan dan

Konseling bidang sosial, Yogyakarta, Paramitra
3 Hutagalung, Ronal. 2015. Ternyata Berprestasi ItuMudah. Jakarta: PT
Gramedia Pustaka Utama
4 Eliasa Imania Eva, Suwarjo.2011.Permainan (games) dalam
Bimbingan dan Konseling.Yogyakarta: Paramitra
K Metode/Teknik : Ceramah, Curah pendapat dan tanya jawab
L Media / Alat : LCD, Power Point, Penyesuaian diri di lingkungan sekolah baru
M PELAKSANAAN
1 Tahap Awal/Pendahuluan
a Pernyataan Tujuan - Salam
- Menanyakan kabar
- Ice breaker ( berbagai macam variasi).
- Menyampaikan tujuan yang akan dicapai
b Penjelasan tentang - Memberikan langkah-langkah kegiatan, tugas dan tanggung jawab
langkah-langkah - peserta
Kontrak didik
layanan ( kesepakatan layanan ), hari ini kita akan
kegiatan melakukan kegiatan selama 1 jam pelayanan, kita sepakat akan
melakukan dengan baik.
c Mengarahkan kegiatan - Guru BK/Konselor memberikan penejelasan tentang topik yang akan
(konsolidasi) dibicarakan
d Tahap peralihan - Guru BK/Konselor menanyakan kesiapan peserta didik melaksanakan

( Transisi) kegiatan, dan memulai ke tahap inti
2 Tahap Inti
a Kegiatan Peserta Didik - Peserta didik mengamati tayangan materi melalui media power
point
- Peserta didik mencari dan membawa gambar tumbuhan, sayuran
atau hewan
- Setiap kelompok menjelaskan karakter yang dimiliki makhluk hidup
tersebut, cara memproduksi, cara tumbuh, mendapatkan makan dan
minum, manfaat, dsb.
- Setiap kelompok mempresetasikan tugasnya kemudian kelompok

lain menanggapinya, dan seterusnya bergantian sampai selesai.
b Kegiatan Guru - Guru BK membagi kelas menjadi 6 kelompok, 1 kelompok 5- 6 orang

BK/Konselor
- Guru BK memberikan pengantar materi yang telah disiapkan
3 Tahap Penutup - Guru BK/Konselor memberikan penguatan
- Merencanakan tindak lanjut
N Evaluasi
1 Evaluasi Proses -
Melakukan Refleksi hasil, setiap peserta didik menuliskan di kertas
yang sudah disiapkan.
- Sikap atau atusias peserta didik dalam mengikuti kegiatan
-
Cara peserta didik dalam menyampaikan pendapat atau bertanya
-
Cara peserta didik memberikan penjelasan dari pertanyaan guru BK
2 Evaluasi Hasil - Merasakan suasana pertemuan: menyenangkan/kurang
menyenangkan/tidak menyenangkan
-
Topik yang dibahas:sangat penting/kurang penting/tidak penting
-
Penyampaian Guru BK/Konselor: mudah dipahami/sulit dipahami
-
Kegiatan yang diikuti:menarik/kurang menarik/tidak menarik untuk
diikuti
LAMPIRAN-LAMPIRAN
1 Uraian materi/Slide power point
2 Lembar kerja siswa
NUPTK. 6055 7376 4020 0013 NUPTK. -
Lembang
BIMBINGAN KLASIKAL
A Komponen Layanan
B Bidang Layanan
C Topik / Tema Layanan
D Fungsi Layanan
E Tujuan Umum
F Tujuan Khusus 1
2
3
G Sasaran Layanan Kelas 10...
H Materi Layanan 1
2
3
I Waktu 2 Kali Pertemuan x 45 Menit
J Sumber 1
2
3
4
K Metode/Teknik Ceramah, Curah pendapat dan tanya jawab
L Media / Alat LCD, Power Point Tuhan Selalu Hadir dalam Hidupku
M PELAKSANAAN
- Menanyakan kabar
b Penjelasan tentang - Memberikan langkah-langkah kegiatan, tugas dan tanggung jawab
langkah-langkah - peserta
Kontrak didik
layanan ( kesepakatan layanan ), hari ini kita akan
kegiatan melakukan kegiatan selama 1 jam pelayanan, kita sepakat akan
melakukan dengan baik.
c Mengarahkan kegiatan (k - Guru BK/Konselor memberikan penejelasan tentang topik yang akan
dibicarakan
d Tahap peralihan ( Transis - Guru BK/Konselor menanyakan kesiapan peserta didik melaksanakan
kegiatan, dan memulai ke tahap inti
2 Tahap Inti
a Kegiatan Peserta Didik -
-
-
2
a Kegiatan Peserta Didik
-
b Kegiatan Guru BK/Konsel -
-
3 Tahap Penutup - Guru BK/Konselor memberikan penguatan
- Merencanakan tindak lanjut
N Evaluasi
1 Evaluasi Proses -
Melakukan Refleksi hasil, setiap peserta didik menuliskan di kertas
yang sudah disiapkan.
-
Sikap atau atusias peserta didik dalam mengikuti kegiatan
-
Cara peserta didik dalam menyampaikan pendapat atau bertanya
-
Cara peserta didik memberikan penjelasan dari pertanyaan guru BK
2 Evaluasi Hasil -
Merasakan suasana pertemuan: menyenangkan/kurang
menyenangkan/tidak menyenangkan
-
Topik yang dibahas:sangat penting/kurang penting/tidak penting
-
Penyampaian Guru BK/Konselor: mudah dipahami/sulit dipahami
-
Kegiatan yang diikuti:menarik/kurang menarik/tidak menarik untuk
diikuti
LAMPIRAN-LAMPIRAN
2 Lembar kerja siswa

NUPTK. 6055 7376 4020 0013 NUPTK. -
SMK 45 LEMBANG
Lembang
BIMBINGAN KELOMPOK

B Bidang Layanan Pribadi
C Fungsi Layanan Pemahaman
D Tujuan
Peserta didik/konseli dapat menjadi individu yang memiliki
sikap yang tidak mencontek
E Topik Kebiasaan mencontek dan akibatnya
F Sasaran Layanan Kelompok 2 Kelas X Tata Busana
G Metode dan Teknik Diskusi
H Waktu 2 x 45 menit
I Media/Alat Kartu sikap
J Tanggal Pelaksanaan
K Sumber Bacaan
L Uraian Kegiatan
1 Tahap Awal
a Pernyataan Tujuan - Guru BK/Konselor menyampaiakan salam
-
Guru BK/Konselor menyampaiakan tujuan layanan yang meliputi
aspek afektif, kognitif dan psikomotor
b Pembentukan Kelompok Guru BK/Konselor menjelaskan langkah-langkah kegiatan, tugas dan
(Penjelasan tentang langkah- tanggung jawa siswa
langkah kegiatan kelompok)
c Mengarahkan Memberikan penjelasan tentang kegiatan secara operasional yang

kegiatan(konsolidasi) akan dilakukan
d Tahap Peralihan (Transisi)

- Guru BK/Konselor a Guru BK/Konselor menanyakan kesiapan kelompok dalam
menanyakan kalau ada siswa b melaksanakan tugas
Guru BK/Konselor memberi kesempatan bertanya kepada setiap
yang belum mengerti dan kelompok tentang tugas-tugas yang belum mereka pahami
memberikan penjelasan
( Storming)
c Guru BK/Konselor menjelaskan kembali secara singkat tentang
tugas dan tanggung jawab peserta dalam melakukan kegiatan
- Guru BK/Konselor a Guru BK/Konselor menanyakan kesiapan para peserta untuk

menyiapkan siswa untuk b melaksanakan
Setelah semua tugas
menyatakan siap, selanjutnya Guru BK/Konselor
melakukan komitmen memulai ke tahap kerja
tentang kegiatan yang akan
2 Tahapdilakukannya
Inti/Kerja ( Norming)
2
a Guru BK/Konselor memastikan keselarasan antara tujuan yang akan
dicapai, metode yang dipilih dengan materi
Eksperientasi
( proses/kegiatan yang
dialami peserta didik dalam
suatu kegiatan bimbingan
berdasarkan teknis tertentu)
b Refleksi (Pengungkapan 1 Refleksi Identifikasi. Guru BK/Konselor mengidentifikasi respon
perasaan, pemikiran dan 2 anggota kelompok
Refleksi Analisis. melalui
Guru pertanyaan
BK/Konselor yang mengungkap
mengajak konseli untuk
pengalaman tentang apa pengalaman
menganalisispeserta tentang apa
dan memikirkan yangsebab-sebab
(think) terjadi padamengapa
saat
yang terjadi dalam kegiatan mengikuti kegiatan ( What Happened). Pertanyaan
mereka menunjukkan perilaku tertentu dan apa yang akan pada refleksi
bimbingan) identifikasi mengacu pada pengukuruan
dilakukan selanjutnya ( so what) pencapaian apa yang
diketahui (pengenalan)
3
Refleksi Generalisasi. Guru BK/Konselor mengajak peserta

membuat rencana tindakan untuk memperbaiki perilaku yang
dianggap sebagai kelemahan dirinya ( Plan). Kemudian Guru
BK/Konselor mengajukan pertanyaan tentang rencana tindakan
untuk memperbaiki perilaku sebagai tanda peserta didik
memiliki kesadaran untuk berubah (Now What).
Contoh pertanyaan:
rencana apa yang akan dilakukan ?
kapan akan dimulai ?
langkah terdekat apa yang akan dilakukan ?
3 Tahap Pengakhiran (Terminasi) Guru bimbingan dan konseling atau konselor memberikan
penguatan terhadap aspek-aspek yang ditemukan oleh
Menutup kegiatan dan tindak a peserta dalam suatu kerja kelompok
lanjut b
Merencanakan tindak lanjut, yaitu mengembangkan aspek
kerjasama
c
Akhir dari tahap ini adalah menutup kegiatan layanan secara
simpatik (Framming)
M Evaluasi
1 Evaluasi Proses a
Guru bimbingan dan konseling atau konselor terlibat dalam
menumbuhkan antusiasme peserta dalam mengikuti kegiatan.
b
Guru bimbingan dan konseling atau konselor
membangun dinamika kelompok
c
memberikan penguatan dalam didik membuat langkah yang
akan dilakukannya
2 Evaluasi Hasil a
Mengajukan pertanyaan untuk mengungkap pengalaman
konseli dalam bimbingan kelompok
b
Mengamati perubahan perilaku peserta setelah bimbingan
kelompok.
c
Konseli mengisi instrumen penilaian dari guru bimbingan dan
konseling atau konselor (seperti contoh dalam konseling
kelompok)
NUPTK. 6055 7376 4020 0013 NUPTK. -

SMK 45 LEMBANG
Lembang
BIMBINGAN KELOMPOK
A Komponen Layanan
B Bidang Layanan
C Fungsi Layanan
D Tujuan
E Topik
F Sasaran Layanan
G Metode dan Teknik
H Waktu 2 x 45 menit
I Media/Alat
J Tanggal Pelaksanaan
K Sumber Bacaan
L Uraian Kegiatan
1 Tahap Awal
a Pernyataan Tujuan - Guru BK/Konselor menyampaiakan salam
-
Guru BK/Konselor menyampaiakan tujuan layanan yang meliputi
aspek afektif, kognitif dan psikomotor
b Pembentukan Kelompok Guru BK/Konselor menjelaskan langkah-langkah kegiatan, tugas dan
(Penjelasan tentang langkah- tanggung jawa siswa
langkah kegiatan kelompok)
c Mengarahkan Memberikan penjelasan tentang kegiatan secara operasional yang

kegiatan(konsolidasi) akan dilakukan
d Tahap Peralihan (Transisi)
- Guru BK/Konselor a Guru BK/Konselor menanyakan kesiapan kelompok dalam
menanyakan kalau ada siswa melaksanakan
b Guru tugas
BK/Konselor memberi kesempatan bertanya kepada setiap
yang belum mengerti dan kelompok tentang tugas-tugas yang belum mereka pahami
( Storming)
- Guru BK/Konselor
menanyakan kalau ada siswa
yang belum mengerti dan
( Storming)
c Guru BK/Konselor menjelaskan kembali secara singkat tentang
tugas dan tanggung jawab peserta dalam melakukan kegiatan
- Guru BK/Konselor a Guru BK/Konselor menanyakan kesiapan para peserta untuk

menyiapkan siswa untuk b melaksanakan
Setelah semua tugas
menyatakan siap, selanjutnya Guru BK/Konselor
melakukan komitmen memulai ke tahap kerja
tentang kegiatan yang akan
2 Tahapdilakukannya
Inti/Kerja ( Norming)
a Guru BK/Konselor memastikan keselarasan antara tujuan yang akan
dicapai, metode yang dipilih dengan materi
Eksperientasi
( proses/kegiatan yang
dialami peserta didik dalam
suatu kegiatan bimbingan
berdasarkan teknis tertentu)
b Refleksi (Pengungkapan 1 Refleksi Identifikasi. Guru BK/Konselor mengidentifikasi respon
perasaan, pemikiran dan 2 anggota kelompok
Refleksi Analisis. melalui
Guru pertanyaan
BK/Konselor yang mengungkap
mengajak konseli untuk
pengalaman tentang apa pengalaman peserta tentang apa yang terjadi
menganalisis dan memikirkan (think) sebab-sebab padamengapa
saat
yang terjadi dalam kegiatan mengikuti kegiatan ( What
mereka menunjukkan Happened).
perilaku tertentuPertanyaan
dan apa yangpada refleksi
akan
bimbingan) identifikasi mengacu pada pengukuruan
dilakukan selanjutnya ( so what) pencapaian apa yang
diketahui (pengenalan)
3
Refleksi Generalisasi. Guru BK/Konselor mengajak peserta

membuat rencana tindakan untuk memperbaiki perilaku yang
dianggap sebagai kelemahan dirinya ( Plan). Kemudian Guru
BK/Konselor mengajukan pertanyaan tentang rencana tindakan
untuk memperbaiki perilaku sebagai tanda peserta didik
memiliki kesadaran untuk berubah (Now What).
Contoh pertanyaan:
rencana apa yang akan dilakukan ?
kapan akan dimulai ?
langkah terdekat apa yang akan dilakukan ?
3 Tahap Pengakhiran (Terminasi) Guru bimbingan dan konseling atau konselor memberikan
penguatan terhadap aspek-aspek yang ditemukan oleh
Menutup kegiatan dan tindak a peserta dalam suatu kerja kelompok
lanjut b
Merencanakan tindak lanjut, yaitu mengembangkan aspek
kerjasama
c
Akhir dari tahap ini adalah menutup kegiatan layanan secara
simpatik (Framming)
M Evaluasi
1 Evaluasi Proses a
Guru bimbingan dan konseling atau konselor terlibat dalam
menumbuhkan antusiasme peserta dalam mengikuti kegiatan.
b
membangun dinamika kelompok
c
memberikan penguatan dalam didik membuat langkah yang
akan dilakukannya
2 Evaluasi Hasil a
Mengajukan pertanyaan untuk mengungkap pengalaman
konseli dalam bimbingan kelompok
b
Mengamati perubahan perilaku peserta setelah bimbingan
kelompok.
c
Konseli mengisi instrumen penilaian dari guru bimbingan dan
konseling atau konselor (seperti contoh dalam konseling
kelompok)

NUPTK. 6055 7376 4020 0013 NUPTK. -
SMK 45 LEMBANG
Lembang
KONSELING INDIVIDUAL
1 Nama Konseli Regita

2 Kelas/Semester X Tata Busana/ Semester 1
3 Hari, Tanggal Senin, 04 Oktober 2021
4 Pertemuan ke- 1 ( pertama )
5 Waktu 2 x 45 Menit
6 Tempat Ruang Konseling BK SMK 45 Lembang
7 Gejala yang nampak/keluhan 1. Konseli terlihat agak gelisah
2. Konseli sulit untuk mengemukakan masalahnya
3. Konseli menangis

NUPTK. 6055 7376 4020 0013 NUPTK. -

SMK 45 LEMBANG
Lembang
KONSELING INDIVIDUAL
1 Nama Konseli Nazkia

2 Kelas/Semester 10 Tata Busana / Semester 1
3 Hari, Tanggal Selasa, 21 September 2021
4 Pertemuan ke- 1 ( pertama )
5 Waktu 2 x 45 Menit
6 Tempat Ruang Konseling BK SMK 45 Lembang
7 Gejala yang nampak/keluhan 1. Konseli terlihat gelisah
2. Konseli tidak fokus dalam berkomunikasi
3. Konseli mengemukakan permasalahan dengan temannya

NUPTK. 6055 7376 4020 0013 NUPTK. -
SMK 45 LEMBANG
Lembang
BIMBINGAN KELAS BESAR/LINTAS KELAS

B Bidang Layanan Belajar
C Topik / Tema Layanan Srtuktur kurikulum sekolah
E Tujuan Umum
Peserta didik/konseli dapat memahami tentang
struktur kurikulum sekolah
F Tujuan Khusus 1 Peserta didik/konseli dapat memahami tentang

pengertian kurikulum
2 Peserta didik/konseli dapat memahami tentang isi
kurikulum
3 Peserta didik/konseli dapat memahami tentang
standarkompetensi kelulusan
G Sasaran Layanan Kelas 10 TKR
H Materi Layanan Pengertian kurikulum
Isi kurikulum
Standar kompetensi kelulusan
I Waktu
J Sumber Permendiknas

L Media / Alat LCD, Power Point
M PELAKSANAAN
- Menanyakan kabar
b Penjelasan tentang langkah- - Memberikan langkah-langkah kegiatan, tugas dan
langkah kegiatan - tanggung jawab peserta
Kontrak layanan didik layanan ), hari ini kita
( kesepakatan
akan melakukan kegiatan selama 1 jam pelayanan,
kita sepakat akan melakukan dengan baik.
c Mengarahkan kegiatan (konsolida - Guru BK/Konselor memberikan penejelasan tentang
topik yang akan dibicarakan
d Tahap peralihan ( Transisi) - Guru BK/Konselor menanyakan kesiapan peserta
didik melaksanakan kegiatan, dan memulai ke tahap
inti
2 Tahap Inti
a Kegiatan Peserta Didik - Peserta didik melakukan kegiatan sesuai dengan
langkah dan
b Kegiatan Guru BK/Konselor - Guru Bimbingan dan Konseling/Narasumber
menyajikan materi dengan menggunakan media BK
(bila ada)
3 Tahap Penutup - Guru Bimbingan dan Konseling atau Konselor

memberikan penguatan terhadap pengalaman
belajar peserta didik
N Evaluasi
1 Evaluasi Proses - Melakukan Refleksi hasil, setiap peserta didik
menuliskan di kertas yang sudah disiapkan.
- Sikap atau atusias peserta didik dalam mengikuti
kegiatan
- Cara peserta didik dalam menyampaikan pendapat
atau bertanya
- Cara peserta didik memberikan penjelasan dari
pertanyaan guru BK
2 Evaluasi Hasil - Merasakan suasana pertemuan:
menyenangkan/kurang menyenangkan/tidak
menyenangkan
- Topik yang dibahas:sangat penting/kurang

penting/tidak penting
- Penyampaian Guru BK/Konselor: mudah
dipahami/sulit dipahami
- Kegiatan yang diikuti:menarik/kurang menarik/tidak
menarik untuk diikuti
LAMPIRAN-LAMPIRAN
2 File Kurikulum sekolah

NUPTK. 6055 7376 4020 0013 NUPTK. -
SMK 45 LEMBANG
Lembang
BIMBINGAN KELAS BESAR/LINTAS KELAS
A Komponen Layanan
B Bidang Layanan
C Topik / Tema Layanan
E Tujuan Umum Peserta didik/konseli mampu mengidentifikasi sekolah
F Tujuan Khusus lanjutan
1 tingkat atas ( SLTA)
2
3
G Sasaran Layanan Kelas 10...
H Materi Layanan 1
2
3
I Waktu 1 Kali Pertemuan x 45 Menit
1
2
3
L Media / Alat LCD, Power Point
M PELAKSANAAN
- Menanyakan kabar
b Penjelasan tentang langkah- - Memberikan langkah-langkah kegiatan, tugas dan
langkah kegiatan tanggung jawab peserta didik
b Penjelasan tentang langkah-
langkah kegiatan
- Kontrak layanan ( kesepakatan layanan ), hari ini kita
akan melakukan kegiatan selama 1 jam pelayanan,
kita sepakat akan melakukan dengan baik.
c Mengarahkan kegiatan (konsolida - Guru BK/Konselor memberikan penejelasan tentang

topik yang akan dibicarakan
d Tahap peralihan ( Transisi) - Guru BK/Konselor menanyakan kesiapan peserta
didik melaksanakan kegiatan, dan memulai ke tahap
inti
2 Tahap Inti
a Kegiatan Peserta Didik - Peserta didik melakukan kegiatan sesuai dengan
langkah dan
b Kegiatan Guru BK/Konselor - Guru Bimbingan dan Konseling/Narasumber
menyajikan materi dengan menggunakan media BK
(bila ada)
3 Tahap Penutup - Guru Bimbingan dan Konseling atau Konselor

memberikan penguatan terhadap pengalaman
belajar peserta didik
N Evaluasi
1 Evaluasi Proses - Melakukan Refleksi hasil, setiap peserta didik
menuliskan di kertas yang sudah disiapkan.
- Sikap atau atusias peserta didik dalam mengikuti
kegiatan
- Cara peserta didik dalam menyampaikan pendapat
atau bertanya
- Cara peserta didik memberikan penjelasan dari
pertanyaan guru BK
2 Evaluasi Hasil - Merasakan suasana pertemuan:
menyenangkan/kurang menyenangkan/tidak
menyenangkan
- Topik yang dibahas:sangat penting/kurang

penting/tidak penting
- Penyampaian Guru BK/Konselor: mudah
dipahami/sulit dipahami
- Kegiatan yang diikuti:menarik/kurang menarik/tidak
menarik untuk diikuti
LAMPIRAN-LAMPIRAN
2 File

NUPTK. 6055 7376 4020 0013 NUPTK. -
PENYUSUNAN BUTIR ANGKET KEBUTUHAN PESERTA DIDIK SMK
Tataran/Internalisasi Tujuan
NO BIDANG SKKPD
Pengenalan Akomodasi
1 PRIBADI Landasan Hidup Religius Mempelajari hal ihwal ibadah Mengembangkan pemikiran
tentang kehidupan beragama
Landasan Perilaku Etis Mengenal keragaman sumber Menghargai Keragaman

norma yang berlaku di sumber norma sebagai
masyaraakat rujukan pengambilan
Kematangan Emosi Mempelajari cara-cara Bersikap toleran terhadap

menghindari konflik dengan ragam ekspresi perasaan diri
orang lain sendiri dan orang lain
Pengembangan Pribadi Mempelajari keunikan diri Menerima keunikan diri

dalam konteks kehidupan dengan segala kelebihan dan
sosial kekurangannya
Kesiapan Diri untuk Menikah Mengenal norma- norma Mengharagai norma-norma
dan Berkeluarga pernikahan dan berkeluarga pernikahan dan berkeluarga
sebagai landasan bagi
terciptanya kehidupan
masyarakat yang harmonis
2 SOSIAL Kesadaran Tanggung Jawab Mempelajari keragaman Menyadari nilai-nilai

Sosial interaksi sosial persahabatan dan
keharmonisan dalam konteks
keragaman interaksi sosial
Kematangan Hubungan Mempelajari cara-cara Menghargai nilai-nilai

dengan Teman Sebaya membina dan kerjasama dan kerjasama dan toleransi
toleransi dalam pergaulan sebagai dasar untuk menjalin
dengan teman sebaya persahabatan dengan teman
sebaya
Kesadaran Gender Mempelajari perilaku Menghargai keragaman

kolaborasi antar jenis dalam peraan laki-laki atau
ragam kehidupan perempuan sebagai aset
kolaborasi dan keharmonisan
hidup
3 BELAJAR Kematangan Intelektual Mempelajari cara-cara Menyadari akan keragaman

pengambilan keputusan dan alternatif keputusan dan
pemecahan masalah secara konsekuensi yang
objektif dihadapinya
4 KARIR Perilaku Mempelajari strategi dan Menerima nilai-nilai hidup
Kewirausahaan/Kemandirian peluang untuk berperilaku hemat,ulet sungguh-sungguh
Perilaku Ekonomis hemat,ulet, sengguh-sungguh dan kompetitif sebagai aset
dan kompetitif dalam untuk mencapai hidup
keragaman kehidupan mandiri
Wawasan dan Kesiapan Karir Mempelajari kemampuan Internalisasi nilai- niolai yang
diri, peluang dan ragam melandasi pertimbangan
pekerjaan, pendidikan, dan pemilihan alternatif karir
aktifitas yang terfokus pada
pengembangan alternatif
karir yang lebih terarah
K SMK
sasi Tujuan
NOMOR BUTIR ANGKET KONSELI
Tindakan ITEM
Melaksanakan ibadah atas 1 Saya merasa belum disiplin dalam beribadah pada Tuhan YME
keyakinan sendiri disertai
sikap toleransi
Berperilaku atas dasar 2 Saya kadang-kadang berperilaku dan bertutur kata tidak jujur
keputusan yang
mempertimbangkan aspek-
aspek etis
Mengekspresikan perasaan 4 Saya merasa belum bisa mengendalikan emosi dengan baik
dalam cara-cara yang
bebas,terbuka dan tidak
menimbulkan konflik
Menampilkan keunikan diri 6 Saya belum tahu cara mengenal dan memahami diri sendiri
secara harmonis dalam
keragaman
8 Saya belum tahu perubahan dan permasalahan yang terjadi pada

masa remaja


Mengekspresikan 20 Saya belum memahami tentang norma/cara membangun
keinginannya untuk berkeluarga
mempelajari lebih intensif
tentang norma pernikahan
dan berkeluarga
Berinteraksi dengan orang 21 Saya belum banyak mengenal lingkungan sekolah baru
lain atas dasar kesamaan
23 Saya masih sedikit mengetahui tentang dampak atau bahaya

rokok
24 Saya belum banyak mengenal tentang perilaku sosial yang
bertanggung jawab
Mempererat jalinan 25 Saya belum tahu tentang bullying dan cara mensikapinya
persahabatan yang lebih
akrab dengan
memperhatikan norma yang
berlaku

Berkolaborasi secara 31 Saya kurang suka berkomunikasi dengan teman lawan jenis
harmonis dengan lain jenis
dalam keragaman peran
Mengambil keputusan dan 32 Saya belum tahu cara belajar yang baik dan benar di SMK/MAK
pemecahan masalah atas
dasar informasi/data secara
obyektif
34 Saya belum paham tentang gaya belajar dan strategi yang sesuai
dengannya
36 Saya masih sering menunda-nunda tugas sekolah/pekerjaan

rumah (PR)

43
Saya belum paham cara memilih lembaga bimbingan belajar yang
baik
44 Saya belum dapat memanfaatkan teknologi informasi untuk
belajar
Menampilkan hidup hemat, 45 Saya belum tahu cara memperoleh bantuan pendidikan
ulet, sungguh- sungguh dan (beasiswa)
kompetitif atas dasar
kesadaran sendiri
Mengembangkan alternatif 47 Saya merasa bingung memilih kegiatan esktrakurikuler di sekolah

perencanaan karir dengan
mempertimbangkan
kemampuan, peluang dan
ragam karir
48
49 Saya merasa belum paham hubungan antara hobi, bakat, minat,
kemampuan dan karir
BIDANG RUMUSAN KEBUTUHAN
P Kesadaran untuk beriman dan bertakwa pada Tuhan YME
P Kebiasaan bersikap jujur
P Kemampuan memiliki kebiasaan jujur dan tidak mencontek saat tes
P Kemampuan mengelola emosi dengan baik
P Komunikasi yang jujur dan tetap menjaga perasaan
P Melakukan pengenalan/pemahaman diri
P Memahami potensi diri
P Masa perkembangan remaja dan permasalahannya
P Mengenal kepribadian yang dimiliki manusia
P Memiliki kepercayaan diri
P Kemampuan menjaga kesehatan dengan baik
P Memiliki ciri-ciri/sifat pribadi yang berkarakter
P Memiliki rasa tanggung jawab
P Mengatur jadwal kegiatan sehari-hari
P Memiliki keluarga yang harmonis

P Merasa nyaman,aman tinggal di rumah sendiri
P Mampu menyelesaikan masalah dengan kekeluargaan
P Menjadi pribadi yang mandiri

P Mampu menyelesaikan konflik pribadi
P Memiliki pengetahuan tentang norma berkeluarga
S Mengenal lingkungan sekolah baru
S Memiliki pemahaman tentang kenakalan remaja
S Memiliki pemahaman tentang bahaya rokok
S Memiliki perilaku sosial yang bertanggung jawab
S Memahami tentang bullying
S Memiliki etika bergaul dengan teman sebaya
S Memiliki sikap sopan santun pada orang lain
S Memiliki pemahaman tentang dampak dari media sosial
S Kesadaran sebagai makhluk sosial yang harus berinteraksi
S Kemudahan mencari dan disenangi teman

S Memiliki pemahaman tentang hubungan komunikasi dengan lawan
jenis
B Memahami belajar yang benar di SMK/MAK
B Memiliki motivasi untuk berprestasi
B Menemukan cara belajar yang sesuai dengan gaya belajar

B Kepedulian orang tua pada kegiatan belajar
B Melaksanakan Tugas Sekolah / PR tepat waktu
B Mudah memahami pelajaran
B Mampu memanfaatkan sumber belajar

B Kesadaran belajar sesuai jadwal
B Memahami struktru kurikulum sekolah
B Memiliki semangat belajar
B Membentuk belajar kelompok
B Mengetahui cara memilih lembaga bimbil yang baik
B Pemanfaatan perkembangan teknologi informasi
K Memperoleh informasi bantuan/beasiswa
K Memperoleh penghasilan untuk biaya hidup
K Memiliki kemampuan untuk memilih kegiatan ekstra kurikuler
K Memiliki kemantapan pada pilihan peminatan yang diambil
K Memahami hubungan hobi, bakat, minat, kemampuan dan karir
K Memiliki perencanaan karir yang baik

PENGEMBANGAN TOPIK/MATERI
Implementasi Iman dan Taqwa dalam

kehidupan modern
Kejujuran dan Integritas
Kebiasaan mencontek dan akibatnya
Mengelola emosi dengan baik
Sikap dan Perilaku Asertif
Konsep diri remaja
Potensi diri remaja
Psikologi remaja dan permasalahannya
Kepribadian Manusia
Membangun Rasa Percaya Diri
Pola Hidup Bersih dan Sehat
Menjadi pribadi yang berkarakter
Rasa tanggung jawab
Keluarga yang harmonis

Rumahku surgaku
Mengatasi masalah dengan anggota keluarga
Menjadi pribadi mandiri

Kiat mengatasi konflik pribadi
Norma keluarga
Penyesuaian Diri Remaja di Sekolah Baru
Kenakalan Remaja dan Cara Menghindarinya
Bahaya rokok dan dampaknya
Prilaku sosial yang bertanggung jawab
Stop Bullying !
Etika pergaulan dengan teman sebaya
Sikap sopan santun dalam kehidupan
Dampak handphone (medsos)
Interaksi sebagai makhluk sosial
Kiat mencari teman

Hubungan komunikasi dengan lawan jenis
Kiat sukses belajar di SMK-MAK
Motivasi berprestasi
Strategi belajar sesuai dengan gaya belajar

Kepedulian orang tua terhadap belajar anak
Disiplin Mengerjakan Tugas
Tips memahami pelajaran
Manfaat sumber belajar

Belajar sesuai jadwal
Srtuktur kurikulum sekolah
Motivasi belajar
Belajar kelompok yang efektif
Memilih lembaga bimbel yang tepat
Memanfaatkan IT untuk meraih prestasi
Strategi memperoleh Beasiswa
Kiat belajar sambil bekerja
Cara memilih Ekskul
Mantap pada pilihan peminatan
Hobi, bakat, minat, kemamapuan dan Karir
Perencanaan Karir Masa Depan

TUJUAN LAYANAN
Peserta didik/konseli mampu memahami pentingnya iman dan taqwa pada Tuhan YME serta dapat hidup rukun,
damai dan saling menghormati antar umat beragama
Peserta didik/konseli dapat menjadi individu yang memiliki integritas diri serta dapat memancarkan kepercayaan
diri dan sikap yang tidak mementingkan diri sendiri
Peserta didik/konseli dapat menjadi individu yang memiliki sikap jujur dan tidak mencontek
Peserta didik/konseli dapat menjadi individu yang mampu mengendalikan emosi
Peserta didik/konseli mampu membedakan perilaku agresif dan asertif, menerapkan prilaku asertif dengan teman-
temannya serta mengembangkan sikap asertif untuk menunjang prestasi
Peserta didik/konseli dapat memahami dan menemukan unsur-unsur konsep diri serta memahami dan menerima
kelebihan dan kekurangan secara wajar dan penuh rasa syukur
Peserta didik/konseli dapat mengenal dan menggali potensi diri serta berusaha mengoptimalkannya untuk meraih
sukses masa depan
Peserta didik/konseli mampu mengenal ciri-ciri perkembangan remaja, dapat memahami tugas perkembangan,
mengatasi masalah yang dihadapi dalam perkembangan
Peserta didik/konseli mampu mengenal tipe-tipe kepribadian manusia, mengenal kepribadian yang dimiliki serta
dapat tumbuh menjadi pribadi yang matang
Peserta didik/konseli dapat memahami ciri-ciri pribadi yang memiliki rasa percaya diri serta dapat meningkatkan
percaya diri dengan baik untuk mencapai tujuan hidupnya
Peserta didik/konseli mampu memahami pentingnya polah hidup bersih dan sehat serta dapat melakukan
kebiasaan hidup bersih dan sehat sehari-hari yang dapat mempengaruhi kesehatan
Peserta didik/konseli mampu memiliki perasaan positif untuk membangun pribadi yang berkarakter yang akan
Peserta didik/konseli mampu memiliki rasa tanggung jawab pada diri sendiri dan orang lain
Peserta didik/konseli mampu mengatur jadwal kegiatan sehari-hari dengan baik
Peserta didik/konseli memiliki keluarga yang harmonis

Peserta didik/konseli merasa nyaman,aman tinggal di rumah sendiri
Peserta didik/konseli dapat menyelesaikan masalah dengan kekeluargaan
Peserta didik/konseli mampu menjadi pribadi yang mandiri

Peserta didik/konseli mampu menyelesaikan konflik pribadi
Peserta didik/konseli memiliki pengetahuan tentang norma berkeluarga
Peserta didik/konseli dapat mengenal aspek-aspek penyesuaian diri serta dapat menerapkan sikap dan kebiasaan
dengan lingkungannya
Peserta didik/konseli dapat mengetahui bentuk atau jenis kenakalan remaja, dampak terhadap pribadi dan
Peserta didik/konseli memiliki pemahaman tentang bahaya dan dampak rokok bagi kesehatan tubuh dan
lingkungan serta cara untuk menolak ajakan untuk merokok dalam bentuk apapun
Peserta didik/konseli mampu memahami pentingnya berprilaku sosial yang baik, serta memiliki sikap untuk hidup
bersosial yang bertanggung jawab dalam sebuah masyarakat
Peserta didik/konseli mampu memahami tentang bullying, bahaya prilaku bullying, sebab dan dampak bullying,
serta berani cara melawan tindakan bullying
Peserta didik/konseli mampu memahami norma-norma dalam masyarakat serta dapat bersosialisasidan bergaul
Peserta didik/konseli mampu memahami nilai-nilai dan cara bertingkah laku sopan santun dalam kehidupan di luar
kelompok teman sebaya
Peserta didik/konseli dapat memahami dampak positif dan negatif bermain handphone atau media sosial
Peserta didik/konseli memiliki Kesadaran sebagai makhluk sosial yang harus berinteraksi
Peserta didik/konseli mudah mencari dan disenangi teman

Peserta didik/konseli memiliki pemahaman tentang norma hubungan komunikasi dengan lawan jenis
Peserta didik/konseli dapat mengenal sikap dalam belajar serta menerapkan sikap dan kebiasaan dalam belajar
yang baik di SMK-MAK hingga mencapai prestasi yang lebih luas
Peserta didik/konseli mampu memahami pengertian motivasi berprestasi, mengetahui dan menerapkan cara
Peserta didik/konseli dapat memahami dan mengetahui tentang gaya belajar serta strategi belajarnya untuk
masing-masing gaya belajar tersebut
Peserta didik/konseli selalu mendapat perhatian orang tua dalam belajarnya
Peserta didik/konseli memiliki kedisiplinan dalam belajar
Peserta didik/konseli dapat memahami teknik memahami pelajaran
Peserta didik/konseli dapat memanfaatkan sumber belajar dalam kegiatan belajarnya

Peserta didik/konseli dapat mengatur waktu belajarnya
Peserta didik/konseli dapat memahami tentang struktur kurikulum sekolah
Peserta didik/konseli memiliki motivasi dalam belajar
Peserta didik/konseli dapat belajar kelompok dengan temannya
Peserta didik/konseli dapat memilih lembaga bimbingan belajar yang tepat
Peserta didik/konseli dapat memanfaatkan teknologi informasi untuk belajar
Peserta didik/konseli dapat memanfaatkan peluang beasiswa yang ada
Peserta didik/ konseli mampu mengatur kegiatan antara belajar sambil bekerja
Peserta didik/konseli mampu memilih kegiatan ekstra kurikuler yang sesuai dengan bakat, minat dan
kemampuannya
Peserta didik/konseli mantap pada pilihan peminatan yang telah diambil
Peserta didik/konseli mampu memahami peranan hobi, bakat, minat dalam karir masa depannya
Peserta didik/konseli mampu memahami pentingnya perencanaan karir, langkah-langkah dalam merencanakan
karir serta mililiki sikap positif dalam meraih kesuksesan masa depan
KOMPONEN LAYANAN STRATEGI LAYANAN
Dasar Bimbingan klasikal
Dasar Bimbingan Kelompok
Responsif Konseling Individual


Dasar Bimbinngan klasikal


Dasar Lintas Kelas

Pem&Perenc Indv Konseling Individual
Pem&Perenc Indv Bimbingan klasikal

NO.ITEM PERNYATAAN
2 Saya kadang-kadang berperilaku dan bertutur kata tidak jujur
4 Saya merasa belum bisa mengendalikan emosi dengan baik
6 Saya belum tahu cara mengenal dan memahami diri sendiri
8 Saya belum tahu perubahan dan permasalahan yang terjadi pada masa remaja
20 Saya belum memahami tentang norma/cara membangun berkeluarga
21 Saya belum banyak mengenal lingkungan sekolah baru
23 Saya masih sedikit mengetahui tentang dampak atau bahaya rokok
24 Saya belum banyak mengenal tentang perilaku sosial yang bertanggung jawab
25 Saya belum tahu tentang bullying dan cara mensikapinya
31 Saya kurang suka berkomunikasi dengan teman lawan jenis
32 Saya belum tahu cara belajar yang baik dan benar di SMK/MAK
34 Saya belum paham tentang gaya belajar dan strategi yang sesuai dengannya
36 Saya masih sering menunda-nunda tugas sekolah/pekerjaan rumah (PR)
43 Saya belum paham cara memilih lembaga bimbingan belajar yang baik
44 Saya belum dapat memanfaatkan teknologi informasi untuk belajar
45 Saya belum tahu cara memperoleh bantuan pendidikan (beasiswa)
47 Saya merasa bingung memilih kegiatan esktrakurikuler di sekolah
48 Saya merasa belum mantap pada pilihan peminatan yang diambil
49 Saya merasa belum paham hubungan antara hobi, bakat, minat, kemampuan dan karir
CATATAN
UNTIK KOLOM KETERANGAN (SEGERA, TINGGI, SEDANG, RENDAH) TOLONG DI CEK RUMUSNYA
DIBUAT 3 KRITERIA SAJA (RENDAH, SEDANG DAN TINGGI)
KODE PESERTA DIDIK / KONSELI
JUMLAH PROSENTASE PRIORITAS
0 #DIV/0! #DIV/0!
0 #DIV/0! #DIV/0!
0 #DIV/0! #DIV/0!
0 #DIV/0! #DIV/0!
0 #DIV/0! #DIV/0!
0 #DIV/0! #DIV/0!
0 #DIV/0! #DIV/0!
0 #DIV/0! #DIV/0!
0 #DIV/0! #DIV/0!
0 #DIV/0! #DIV/0!
0 #DIV/0! #DIV/0!
0 #DIV/0! #DIV/0!
0 #DIV/0! #DIV/0!
0 #DIV/0! #DIV/0!
0 #DIV/0! #DIV/0!
0 #DIV/0! #DIV/0!
0 #DIV/0! #DIV/0!
0 #DIV/0! #DIV/0!
0 #DIV/0! #DIV/0!
0 #DIV/0! #DIV/0!
0 #DIV/0! #DIV/0!
0 #DIV/0! #DIV/0!
0 #DIV/0! #DIV/0!
0 #DIV/0! #DIV/0!
0 #DIV/0! #DIV/0!
0 #DIV/0! #DIV/0!
0 #DIV/0! #DIV/0!
0 #DIV/0! #DIV/0!
0 #DIV/0! #DIV/0!
0 #DIV/0! #DIV/0!
0 #DIV/0! #DIV/0!
0 #DIV/0! #DIV/0!
0 #DIV/0! #DIV/0!
0 #DIV/0! #DIV/0!
0 #DIV/0! #DIV/0!
0 #DIV/0! #DIV/0!
0 #DIV/0! #DIV/0!
0 #DIV/0! #DIV/0!
0 #DIV/0! #DIV/0!
0 #DIV/0! #DIV/0!
0 #DIV/0! #DIV/0!
0 #DIV/0! #DIV/0!
0 #DIV/0! #DIV/0!
0 #DIV/0! #DIV/0!
0 #DIV/0! #DIV/0!
0 #DIV/0! #DIV/0!
0 #DIV/0! #DIV/0!
0 #DIV/0! #DIV/0!
0 #DIV/0! #DIV/0!
0 #DIV/0! #DIV/0!
TINGGI -
SEDANG -
RENDAH 0
JUMLAH -
HASIL ANALISIS KEBUTUHAN PESERTA DIDIK
BIDANG
NO ITEM ITEM PERNYATAAN
LAYANAN
P 1 Saya merasa belum disiplin dalam beribadah pada Tuhan YME

P 2 Saya kadang-kadang berperilaku dan bertutur kata tidak jujur
P 3 Saya kadang-kadang masih suka menyontek pada waktu tes
P 4 Saya merasa belum bisa mengendalikan emosi dengan baik
P 5 Saya belum paham tentang sikap dan perilaku asertif
P 6 Saya belum tahu cara mengenal dan memahami diri sendiri
P 7 Saya belum memahami potensi diri
P 8 Saya belum tahu perubahan dan permasalahan yang terjadi pada masa remaja
P 9 Saya belum mengenal tentang macam-macam kepribadian
P 10 Saya kurang memiliki rasa percaya diri
P 11 Saya kadang kurang menjaga kesehatan diri
P 12 Saya belum tahu ciri-ciri/sifat/prilaku pribadi yang berkarakter
P 13 Saya merasa kurang memilki tanggung jawab pada diri sendiri
P 14 Saya kesulitan mengatur waktu belajar dan bermain
P 15 Kondisi orang tua saya sedang tidak harmonis
P 16 Saya merasa tidak betah tinggal di rumah sendiri
P 17 Saya mempunyai masalah dengan anggota keluarga di rumah
P 18 Saya belum bisa menjadi pribadi yang mandiri
P 19 Saya sedang memiliki konflik pribadi
P 20 Saya belum memahami tentang norma/cara membangun berkeluarga
S 21 Saya belum banyak mengenal lingkungan sekolah baru
S 22 Saya belum memahami tentang kenakalan remaja
S 23 Saya masih sedikit mengetahui tentang dampak atau bahaya rokok
S 24 Saya belum banyak mengenal tentang perilaku sosial yang bertanggung jawab
S 25 Saya belum tahu tentang bullying dan cara mensikapinya
S 26 Saya sukar bergaul dengan teman-teman di sekolah
S 27 Sering saya dianggap tidak sopan pada orang lain
S 28 Saya kurang memahami dampak dari media sosial
S 29 Saya jarang bermain/berteman di lingkungan tempat saya tinggal
S 30 Saya belum banyak teman atau sahabat
S 31 Saya kurang suka berkomunikasi dengan teman lawan jenis
B 32 Saya belum tahu cara belajar yang baik dan benar di SMK/MAK
B 33 Saya belum tahu cara meraih prestasi di sekolah
B 34 Saya belum paham tentang gaya belajar dan strategi yang sesuai dengannya
B 35 Orang tua saya tidak peduli dengan kegiatan belajar saya
B 36 Saya masih sering menunda-nunda tugas sekolah/pekerjaan rumah (PR)
B 37 Saya merasa kesulitan dalam memahami pelajaran tertentu
B 38 Saya belum tahu cara memanfaatkan sumber belajar
B 39 Saya belajarnya jika akan ada tes atau ujian saja
B 40 Saya belum tahu tentang struktur kurikulum yang ada di sekolah
B 41 Saya merasa malas belajar dan kalau belajar sering ngantuk
B 42 Saya belum terbiasa belajar bersama atau belajar kelompok
B 43 Saya belum paham cara memilih lembaga bimbingan belajar yang baik
B 44 Saya belum dapat memanfaatkan teknologi informasi untuk belajar
K 45 Saya belum tahu cara memperoleh bantuan pendidikan (beasiswa)
K 46 Saya terpaksa harus bekerja untuk mencukupi kebutuhan hidup
K 47 Saya merasa bingung memilih kegiatan esktrakurikuler di sekolah
K 48 Saya merasa belum mantap pada pilihan peminatan yang diambil
K 49 Saya merasa belum paham hubungan antara hobi, bakat, minat, kemampuan dan karir
K 50 Saya belum memiliki perencanaan karir masa depan
HAN PESERTA DIDIK
JUMLAH
JUMLAH KOMPONEN
PEMILIH PER % BUTIR % BIDANG
PEMILIH LAYANAN
BIDANG
0 0 #DIV/0! #DIV/0! Dasar
0 #DIV/0! Dasar
0 #DIV/0! Dasar
0 #DIV/0! Responsif
0 #DIV/0! Dasar
0 #DIV/0! Dasar
0 #DIV/0! Dasar
0 #DIV/0! Dasar
0 #DIV/0! Dasar
0 #DIV/0! Dasar
0 #DIV/0! Dasar
0 #DIV/0! Dasar
0 #DIV/0! Responsif
0 #DIV/0! Dasar
0 #DIV/0! Responsif
0 #DIV/0! Responsif
0 #DIV/0! Responsif
0 #DIV/0! Responsif
0 #DIV/0! Responsif
0 #DIV/0! Responsif
0 #DIV/0! Dasar
0 #DIV/0! Dasar
0 #DIV/0! Dasar
0 #DIV/0! Dasar
0 #DIV/0! Dasar
0 #DIV/0! Dasar
0 #DIV/0! Dasar
0 #DIV/0! Responsif
0 #DIV/0! Dasar
0 #DIV/0! Responsif
0 #DIV/0! Dasar
0 #DIV/0! Dasar
0 #DIV/0! Responsif
0 #DIV/0! Responsif
0 #DIV/0! Responsif
0 #DIV/0! Responsif
0 #DIV/0! Responsif
0 #DIV/0! Dasar
0 #DIV/0! Responsif
0 #DIV/0! Dasar
0 #DIV/0! Responsif
0 #DIV/0! Responsif
0 0 #DIV/0! #DIV/0! Pem&Perenc Indv
0 #DIV/0! Pem&Perenc Indv
0 0 #DIV/0! #DIV/0!
Dasar 26
Responsif 18
Pem&Perenc I 6
Jumlah 50
RUMUSAN KEBUTUHAN
Kesadaran untuk beriman dan bertakwa pada Tuhan YME

Kebiasaan bersikap jujur
Kemampuan memiliki kebiasaan jujur dan tidak mencontek saat tes
Kemampuan mengelola emosi dengan baik
Komunikasi yang jujur dan tetap menjaga perasaan
Melakukan pengenalan/pemahaman diri
Memahami potensi diri
Masa perkembangan remaja dan permasalahannya
Mengenal kepribadian yang dimiliki manusia
Memiliki kepercayaan diri
Kemampuan menjaga kesehatan dengan baik
Memiliki ciri-ciri/sifat pribadi yang berkarakter
Memiliki rasa tanggung jawab
Memiliki keluarga yang harmonis
Merasa nyaman,aman tinggal di rumah sendiri
Mampu menyelesaikan masalah dengan kekeluargaan
Menjadi pribadi yang mandiri
Mampu menyelesaikan konflik pribadi
Memiliki pengetahuan tentang norma berkeluarga
Mengenal lingkungan sekolah baru
Memiliki pemahaman tentang kenakalan remaja
Memiliki pemahaman tentang bahaya rokok
Memiliki perilaku sosial yang bertanggung jawab
Memahami tentang bullying
Memiliki etika bergaul dengan teman sebaya
Memiliki sikap sopan santun pada orang lain
Memiliki pemahaman tentang dampak dari media sosial
Kesadaran sebagai makhluk sosial yang harus berinteraksi
Kemudahan mencari dan disenangi teman
Memiliki pemahaman tentang hubungan komunikasi dengan lawan jenis
Memahami belajar yang benar di SMK/MAK
Memiliki motivasi untuk berprestasi
Menemukan cara belajar yang sesuai dengan gaya belajar
Kepedulian orang tua pada kegiatan belajar
Melaksanakan Tugas Sekolah / PR tepat waktu
Mampu memanfaatkan sumber belajar
Kesadaran belajar sesuai jadwal
Memahami struktru kurikulum sekolah
Memiliki semangat belajar
Membentuk belajar kelompok
Mengetahui cara memilih lembaga bimbil yang baik
Pemanfaatan perkembangan teknologi informasi
Memperoleh informasi bantuan/beasiswa
Memperoleh penghasilan untuk biaya hidup
Memiliki kemampuan untuk memilih kegiatan ekstra kurikuler
Memiliki kemantapan pada pilihan peminatan yang diambil
Memahami hubungan hobi, bakat, minat, kemampuan dan karir
Memiliki perencanaan karir yang baik
-
RUMUSAN TUJUAN
Peserta didik/konseli mampu memahami pentingnya iman dan taqwa pada Tuhan YME serta dapat
hidup
Pesertarukun, damai dan
didik/konseli saling
dapat menghormati
menjadi individuantar
yang umat beragama
kepercayaan diri dan sikap yang tidak mementingkan diri sendiri
Peserta didik/konseli dapat menjadi individu yang memiliki sikap jujur dan tidak mencontek
Peserta didik/konseli dapat menjadi individu yang mampu mengendalikan emosi
Peserta didik/konseli mampu membedakan perilaku agresif dan asertif, menerapkan prilaku asertif
dengan
Peserta teman-temannya
didik/konseli dapatserta mengembangkan
memahami sikap asertif
dan menemukan untuk menunjang
unsur-unsur konsep diri prestasi
serta memahami dan
menerima kelebihan dan kekurangan secara wajar dan penuh rasa syukur
Peserta didik/konseli dapat mengenal dan menggali potensi diri serta berusaha mengoptimalkannya
untuk
Pesertameraih sukses masa
didik/konseli mampu depan
mengenal ciri-ciri perkembangan remaja, dapat memahami tugas
perkembangan, mengatasi masalah
Peserta didik/konseli mampu mengenal yangtipe-tipe
dihadapikepribadian
dalam perkembangan
manusia, mengenal kepribadian yang
dimiliki serta dapat tumbuh menjadi pribadi yang matang
Peserta didik/konseli dapat memahami ciri-ciri pribadi yang memiliki rasa percaya diri serta dapat
meningkatkan percayamampu
Peserta didik/konseli diri dengan baik untuk
memahami mencapai
pentingnya tujuan
polah hidupnya
hidup bersih dan sehat serta dapat
melakukan kebiasaan hidup bersih dan sehat sehari-hari yang dapat mempengaruhi kesehatan
Peserta didik/konseli mampu memiliki perasaan positif untuk membangun pribadi yang berkarakter
yang akan berkontribusi pada peningkatan mutu karakter bangsa
Peserta didik/konseli mampu memiliki rasa tanggung jawab pada diri sendiri dan orang lain
Peserta didik/konseli mampu mengatur jadwal kegiatan sehari-hari dengan baik
Peserta didik/konseli memiliki keluarga yang harmonis
Peserta didik/konseli merasa nyaman,aman tinggal di rumah sendiri
Peserta didik/konseli dapat menyelesaikan masalah dengan kekeluargaan
Peserta didik/konseli mampu menjadi pribadi yang mandiri
Peserta didik/konseli mampu menyelesaikan konflik pribadi
Peserta didik/konseli memiliki pengetahuan tentang norma berkeluarga
Peserta didik/konseli dapat mengenal aspek-aspek penyesuaian diri serta dapat menerapkan sikap dan
Peserta didik/konseli dapat mengetahui bentuk atau jenis kenakalan remaja, dampak terhadap pribadi
dan lingkungan serta berusaha untuk menghindarinya
Peserta didik/konseli memiliki pemahaman tentang bahaya dan dampak rokok bagi kesehatan tubuh
dan lingkungan serta cara untuk menolak ajakan untuk merokok dalam bentuk apapun
Peserta didik/konseli mampu memahami pentingnya berprilaku sosial yang baik, serta memiliki sikap
untuk hidup bersosial yang bertanggung jawab dalam sebuah masyarakat
Peserta didik/konseli mampu memahami tentang bullying, bahaya prilaku bullying, sebab dan dampak
bullying, serta berani cara
Peserta didik/konseli mampumelawan tindakan
memahami bullying dalam masyarakat serta dapat bersosialisasidan
norma-norma
bergaul dengan teman sebaya sesuai dengan
Peserta didik/konseli mampu memahami nilai-nilaietika yang baik bertingkah laku sopan santun dalam
dan cara
kehidupan di luar kelompok teman sebaya
Peserta didik/konseli dapat memahami dampak positif dan negatif bermain handphone atau media
sosial
Peserta didik/konseli memiliki Kesadaran sebagai makhluk sosial yang harus berinteraksi
Peserta didik/konseli mudah mencari dan disenangi teman
Peserta didik/konseli memiliki pemahaman tentang norma hubungan komunikasi dengan lawan jenis
Peserta didik/konseli dapat mengenal sikap dalam belajar serta menerapkan sikap dan kebiasaan dalam
belajar yang baik di SMK-MAK hingga mencapai prestasi yang lebih luas
Peserta didik/konseli mampu memahami pengertian motivasi berprestasi, mengetahui dan
menerapkan cara untuk meningkatkan motivasi berprestasi
Peserta didik/konseli dapat memahami dan mengetahui tentang gaya belajar serta strategi belajarnya
untuk
Pesertamasing-masing
didik/konseli gaya
selalubelajar tersebut
mendapat perhatian orang tua dalam belajarnya
Peserta didik/konseli memiliki kedisiplinan dalam belajar
Peserta didik/konseli dapat memahami teknik memahami pelajaran
Peserta didik/konseli dapat memanfaatkan sumber belajar dalam kegiatan belajarnya
Peserta didik/konseli dapat mengatur waktu belajarnya
Peserta didik/konseli dapat memahami tentang struktur kurikulum sekolah
Peserta didik/konseli memiliki motivasi dalam belajar
Peserta didik/konseli dapat belajar kelompok dengan temannya
Peserta didik/konseli dapat memilih lembaga bimbingan belajar yang tepat
Peserta didik/konseli dapat memanfaatkan teknologi informasi untuk belajar
Peserta didik/konseli dapat memanfaatkan peluang beasiswa yang ada
Peserta didik/ konseli mampu mengatur kegiatan antara belajar sambil bekerja
Peserta didik/konseli mampu memilih kegiatan ekstra kurikuler yang sesuai dengan bakat, minat dan
kemampuannya
Peserta didik/konseli mantap pada pilihan peminatan yang telah diambil
Peserta didik/konseli mampu memahami peranan hobi, bakat, minat dalam karir masa depannya
Peserta didik/konseli mampu memahami pentingnya perencanaan karir, langkah-langkah dalam
merencanakan karir serta mililiki sikap positif dalam meraih kesuksesan masa depan
HASIL ANALISIS KEBUTUHAN PESERTA DIDIK
NO BIDANG
ITEM PERNYATAAN
ITEM LAYANAN
1 Saya merasa belum disiplin dalam beribadah pada Tuhan YME P

2 Saya kadang-kadang berperilaku dan bertutur kata tidak jujur P
3 Saya kadang-kadang masih suka menyontek pada waktu tes P
4 Saya merasa belum bisa mengendalikan emosi dengan baik P
5 Saya belum paham tentang sikap dan perilaku asertif P
6 Saya belum tahu cara mengenal dan memahami diri sendiri P
7 Saya belum memahami potensi diri P
8 Saya belum tahu perubahan dan permasalahan yang terjadi pada masa remaja P
9 Saya belum mengenal tentang macam-macam kepribadian P
10 Saya kurang memiliki rasa percaya diri P
11 Saya kadang kurang menjaga kesehatan diri P
12 Saya belum tahu ciri-ciri/sifat/prilaku pribadi yang berkarakter P
13 Saya merasa kurang memilki tanggung jawab pada diri sendiri P
14 Saya kesulitan mengatur waktu belajar dan bermain P
15 Kondisi orang tua saya sedang tidak harmonis P
16 Saya merasa tidak betah tinggal di rumah sendiri P
17 Saya mempunyai masalah dengan anggota keluarga di rumah P
18 Saya belum bisa menjadi pribadi yang mandiri P
19 Saya sedang memiliki konflik pribadi P
20 Saya belum memahami tentang norma/cara membangun berkeluarga P
21 Saya belum banyak mengenal lingkungan sekolah baru S
22 Saya belum memahami tentang kenakalan remaja S
23 Saya masih sedikit mengetahui tentang dampak atau bahaya rokok S
24 Saya belum banyak mengenal tentang perilaku sosial yang bertanggung jawab S
25 Saya belum tahu tentang bullying dan cara mensikapinya S
26 Saya sukar bergaul dengan teman-teman di sekolah S
27 Sering saya dianggap tidak sopan pada orang lain S
28 Saya kurang memahami dampak dari media sosial S
29 Saya jarang bermain/berteman di lingkungan tempat saya tinggal S
30 Saya belum banyak teman atau sahabat S
31 Saya kurang suka berkomunikasi dengan teman lawan jenis S
32 Saya belum tahu cara belajar yang baik dan benar di SMK/MAK B
33 Saya belum tahu cara meraih prestasi di sekolah B
34 Saya belum paham tentang gaya belajar dan strategi yang sesuai dengannya B
35 Orang tua saya tidak peduli dengan kegiatan belajar saya B
36 Saya masih sering menunda-nunda tugas sekolah/pekerjaan rumah (PR) B
37 Saya merasa kesulitan dalam memahami pelajaran tertentu B
38 Saya belum tahu cara memanfaatkan sumber belajar B
39 Saya belajarnya jika akan ada tes atau ujian saja B
40 Saya belum tahu tentang struktur kurikulum yang ada di sekolah B
41 Saya merasa malas belajar dan kalau belajar sering ngantuk B
42 Saya belum terbiasa belajar bersama atau belajar kelompok B
43 Saya belum paham cara memilih lembaga bimbingan belajar yang baik B
44 Saya belum dapat memanfaatkan teknologi informasi untuk belajar B
45 Saya belum tahu cara memperoleh bantuan pendidikan (beasiswa) K
46 Saya terpaksa harus bekerja untuk mencukupi kebutuhan hidup K
47 Saya merasa bingung memilih kegiatan esktrakurikuler di sekolah K
48 Saya merasa belum mantap pada pilihan peminatan yang diambil K
49 Saya merasa belum paham hubungan antara hobi, bakat, minat, kemampuan dan karir K
50 Saya belum memiliki perencanaan karir masa depan K
JUMLAH
JUMLAH % %
PEMILIH PER
PEMILIH BUTIR BIDANG
BIDANG
0 0 #DIV/0! #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0! #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0! #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 0 #DIV/0! #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
KODE PESERTA DIDIK / KONSELI
KOMPONEN
RUMUSAN KEBUTUHAN
LAYANAN
Dasar Kesadaran untuk beriman dan bertakwa pada Tuhan YME

Dasar Kebiasaan bersikap jujur
Dasar Kemampuan memiliki kebiasaan jujur dan tidak mencontek saat tes
Responsif Kemampuan mengelola emosi dengan baik
Dasar Komunikasi yang jujur dan tetap menjaga perasaan
Dasar Melakukan pengenalan/pemahaman diri
Dasar Memahami potensi diri
Dasar Masa perkembangan remaja dan permasalahannya
Dasar Mengenal kepribadian yang dimiliki manusia
Dasar Memiliki kepercayaan diri
Dasar Kemampuan menjaga kesehatan dengan baik
Dasar Memiliki ciri-ciri/sifat pribadi yang berkarakter
Responsif Memiliki rasa tanggung jawab
Dasar Mengatur jadwal kegiatan sehari-hari
Responsif Memiliki keluarga yang harmonis
Responsif Merasa nyaman,aman tinggal di rumah sendiri
Responsif Mampu menyelesaikan masalah dengan kekeluargaan
Responsif Menjadi pribadi yang mandiri
Responsif Mampu menyelesaikan konflik pribadi
Responsif Memiliki pengetahuan tentang norma berkeluarga
Dasar Mengenal lingkungan sekolah baru
Dasar Memiliki pemahaman tentang kenakalan remaja
Dasar Memiliki pemahaman tentang bahaya rokok
Dasar Memiliki perilaku sosial yang bertanggung jawab
Dasar Memahami tentang bullying
Dasar Memiliki etika bergaul dengan teman sebaya
Dasar Memiliki sikap sopan santun pada orang lain
Dasar Memiliki pemahaman tentang dampak dari media sosial
Responsif Kesadaran sebagai makhluk sosial yang harus berinteraksi
Dasar Kemudahan mencari dan disenangi teman
Responsif Memiliki pemahaman tentang hubungan komunikasi dengan lawan jenis
Dasar Memahami belajar yang benar di SMK/MAK
Dasar Memiliki motivasi untuk berprestasi
Dasar Menemukan cara belajar yang sesuai dengan gaya belajar
Responsif Kepedulian orang tua pada kegiatan belajar
Responsif Melaksanakan Tugas Sekolah / PR tepat waktu
Responsif Mudah memahami pelajaran
Responsif Mampu memanfaatkan sumber belajar
Responsif Kesadaran belajar sesuai jadwal
Dasar Memahami struktru kurikulum sekolah
Responsif Memiliki semangat belajar
Dasar Membentuk belajar kelompok
Responsif Mengetahui cara memilih lembaga bimbil yang baik
Responsif Pemanfaatan perkembangan teknologi informasi
Pem&Perenc Indv Memperoleh informasi bantuan/beasiswa
Pem&Perenc Indv Memperoleh penghasilan untuk biaya hidup
Pem&Perenc Indv Memiliki kemampuan untuk memilih kegiatan ekstra kurikuler
Pem&Perenc Indv Memiliki kemantapan pada pilihan peminatan yang diambil
Pem&Perenc Indv Memahami hubungan hobi, bakat, minat, kemampuan dan karir
Pem&Perenc Indv Memiliki perencanaan karir yang baik
PETUNJUK UMUM MENJALANKAN PROGRAM INI
1 File ini bisa dijalankan pada Microsoft Office 2003 atau yang lebih baru
2 Copy terlebih dahulu file Aplikasi AKPD ini dalam komputer Anda dan letakan pada drive yang aman dari v
3 Bacalah panduan penggunaan yang disertakan dalam buku.
4 Ada beberapa cell dalam sheet ini yang berisi rumus, untuk itu jangan dihapus.
5 Apabila ada masalah dalam pengisian, dapat menghubungi pembuatnya seperti tersebut dibawa
6 Mohon tidak memperbanyak tanpa seijin penciptanya.
7 Selamat mencoba.
Nama : Andori
Pendidikan Terakhir: Pendidikan Profesi Konselor UNNES Semarang 2008
Pengalaman Kerja : Guru BK/ Konselor sejak th 1987 sampai sekarang
Instansi Kerja : SMA Negeri 1 Pemalang
Alamat Kerja : Jl. Jendral Gatot Subroto Pemalang 52319
Telpon : 0284321437 Fax.0284325226
Web. : sman1-pemalang.sch.id
Lembaga : KES Konseling Tegal
Alamat Rumah : Desa Klegen RT 03 Rw 02 Comal Kab. Pemalang 5236
Telpon / WA : 081548151888
E mail : andori_bk@yahoo.co.id
pada drive yang aman dari virus.
a seperti tersebut dibawah.
r UNNES Semarang 2008

1987 sampai sekarang
emalang 52319
Comal Kab. Pemalang 52363

Aplikasi Akpd SMK 45 Lembang Kls 10 - SMK 45 Lembang

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Aplikasi Akpd SMK 45 Lembang Kls 10 - SMK 45 Lembang

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

APLIKASI ANGKET KEBUTUHAN PESERTA DIDIK SMK / MAK KELAS 10

PEMERINTAH PEMERINTAH PROVINSI JAWA BARAT

LANGKAH MENGGUNAKAN APLIKASI AKPD

NAMA : ________________________________________________, KELAS : _________________________________

BIDANG ASSESMEN KEBUTUHAN RUMUSAN KEBUTUHAN

B. DESKRIPSI KEBUTUHAN PESERTA DIDIK DARI HASIL ASESMEN SEKOLAH

NO HASIL ASSESMEN KEBUTUHAN RUMUSAN KEBUTUHAN

2 Setiap ucara banyak siswa tidak tertib Pentingnya upacara bendera

Banyak siswa kesulitan saat mendaftar di Kemampuan mendaftar di peerguruan tinggi

NO HASIL ASESMEN KEBUTUHAN RUMUSAN KEBUTUHAN DALAM BENTUK KEGIATAN

1 Membuat proposal pengadaan ruang penyimpanan data

Kebiasaan bersikap jujur Peserta didik/konseli dapat menjadi individu yang

Melakukan pengenalan/pemahaman diri Peserta didik/konseli dapat memahami dan menemukan

Memahami potensi diri Peserta didik/konseli dapat mengenal dan menggali

Masa perkembangan remaja dan Peserta didik/konseli mampu mengenal ciri-ciri

Memiliki kepercayaan diri Peserta didik/konseli dapat memahami ciri-ciri pribadi

Kemampuan menjaga kesehatan dengan Peserta didik/konseli mampu memahami pentingnya

Merasa nyaman,aman tinggal di rumah Peserta didik/konseli merasa nyaman,aman tinggal di

Memahami tentang bullying Peserta didik/konseli mampu memahami tentang

Memiliki motivasi untuk berprestasi Peserta didik/konseli mampu memahami pengertian

Membentuk belajar kelompok Peserta didik/konseli dapat belajar kelompok dengan

BIDANG RUMUSAN KEBUTUHAN TUJUAN LAYANAN

KOMPONEN JUMLAH PROPOR PERHITUNGAN

2 Layanan Peminatan 1 Informasi Beasiswa 6 11% 11% x 24 = 2,6

KOMPONEN JUMLAH PROPOR PERHITUNGAN

3 Layanan Responsif 1 Mengelola emosi dengan baik 18 32% 32% x 24 = 7,68

6 Menjadi pribadi mandiri

4 Dukungan Sistem 1 Pengembangan Jejaring 7 12% 12% x 24 = 2,88

BIDANG RUMUSAN KEBUTUHAN TUJUAN LAYANAN

Kemampuan memiliki kebiasaan Peserta didik/konseli dapat menjadi individu yang

Kemampuan mengelola emosi Peserta didik/konseli dapat menjadi individu yang

Melakukan Peserta didik/konseli dapat memahami dan

Memahami potensi diri Peserta didik/konseli dapat mengenal dan menggali

Masa perkembangan remaja dan Peserta didik/konseli mampu mengenal ciri-ciri

Mengenal kepribadian yang Peserta didik/konseli mampu mengenal tipe-tipe

Memiliki pemahaman tentang Peserta didik/konseli dapat mengetahui bentuk atau

Memiliki pemahaman tentang Peserta didik/konseli memiliki pemahaman tentang

Memiliki perilaku sosial yang Peserta didik/konseli mampu memahami pentingnya

Memahami tentang bullying Peserta didik/konseli mampu memahami tentang

Memiliki etika bergaul dengan Peserta didik/konseli mampu memahami norma-norma

Memiliki motivasi untuk Peserta didik/konseli mampu memahami pengertian

Menemukan cara belajar yang Peserta didik/konseli dapat memahami dan

Kejujuran dan Integritas

Kebiasaan mencontek dan

Mengelola emosi dengan baik

Sikap dan Perilaku Asertif

Konsep diri remaja

Potensi diri remaja

Psikologi remaja dan

Membangun Rasa Percaya Diri

Menjadi pribadi yang

Rasa tanggung jawab

Mengatur jadwal kegiatan

Mengatasi masalah dengan

Kiat mengatasi konflik pribadi

Penyesuaian Diri Remaja di

Kenakalan Remaja dan Cara

Bahaya rokok dan dampaknya

Prilaku sosial yang bertanggung

Etika pergaulan dengan teman

Sikap sopan santun dalam

Interaksi sebagai makhluk sosial

Kiat mencari teman

NAMA : ________________, KELAS : _