Silabus

Mata Pelajaran : IPS

Satuan Pendidikan : SMP/MTs
Kelas / Semester : VII / Ganjil&
Genap Tahun Pelajaran : 2019/2020

Kompetensi Inti:
 KI1 dan KI2:Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya serta Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam
berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan regional.
 KI3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
 KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah abstrak sesuai dengan yang
dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.

Materi Alokasi Sumber

Kompetensi Dasar Indikator Nilai Karakter Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pemebelajaran Waktu Belajar
3.1 Memahami konsep  Kondisi  Menjelaskan pengertian • Religius  Mengamatipeta 60 JP Sumber • Lisan
ruang (lokasi, geografis konsep ruang; • Mandiri kondisi geografi di Belajar : Buku • Tertulis
Indonesia  Menjelaskan pengertian • Gotong royong Indonesia Siswa IPS • Penugasan
distribusi, potensi, kelas VII,
(letak dan luas, interaksi antarruang; • Kejujuran • Unjukkerja
iklim, bentuk muka Buku IPS lain
iklim, geologi,  Menyebutkan contoh interaksi • Kerja keras • Portofolio
bumi, geologis, flora, yang relevan,
rupa bumi, tata keruangan antar wilayah di • Percaya diri  Membuat peta internet,
dan fauna) dan air, tanah, flora • Kerja sama penyebaran sumber
indonesia; narasumber,
interaksi antarruang di dan fauna)  Menyebutkan contoh interaksi daya alam di lingkungan
Indonesia serta melalui peta keruangan yang terjadi di Indonesia sekitar, dan
pengaruhnya terhadap rupa bumi wilayahnya; sumber lain
kehidupan manusia  Potensi  Menjelaskan kondisi saling yang relevan
dalam aspek ekonomi, Sumber Daya bergantung yang diperlukan  Membandingkan data
Alam (jenis untuk terjadinya interaksi kependudukan
sosial, budaya, dan
sumber daya, antarruang; (sebaran dan
pendidikan. penyebaran di pertumbuhan)
 Menyebutkan contoh kondisi
darat dan laut) saling bergantung yang berdasarkan tahun
 Sumber Daya diperlukan untuk terjadinya
Manusia interaksi antarruang;  Menyajikan data
- jumlah,  Menunjukkan unsur-unsur atau kependudukan dalam
sebaran, komponen peta; bentuk grafik batang
dan  Menyebutkan letak indonesia atau Pie.
komposisi; secara astronomis;
 Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Nilai Karakter Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pemebelajaran Waktu Belajar
- pertumbuh  Menyebutkan letak indonesia
an; secara geografis;
4.1 Menjelaskan - kualitas  Menjelaskan implikasi  Menganalisis dampak
konsep ruang (lokasi, (pendidika letak Indonesia terhadap positif dan negative
n, aspek ekonomi; interaksi ruang
distribusi, potensi,
kesehatan,  Menjelaskan implikasi  Mengidentifikasi
iklim, bentuk muka kesejahtera letak Indonesia secara masalah akibat
bumi, geologis, flora an interaksi antarruang
sosial dan budaya;
dan fauna) dan - keragaman  Menjelaskan implikasi  mencari solusi
interaksi antarruang di etnik letak Indonesia secara terhadap dampak
Indonesia serta (aspek- geologis; interaksi antarruang
pengaruhnya terhadap aspek  Menjelaskan potensi sumber
budaya daya alam berupa hutan di
kehidupan manusia
 Interaksi Indonesia;
Indonesia dalam aspek antarruang
ekonomi, sosial,  Menjelaskan potensi sumber
(distribusi daya alam berupa sumber daya
budaya, dan potensi tambang;
pendidikan. wilayah  Menjelaskan potensi sumber
Indonesia) daya perikanan laut Indonesia;
 Dampak  Menjelaskan potensi sumber
interaksi daya hutan mangrove di
antarruang Indonesia;
(perdagangan
 Menjelaskan potensi sumber
, mobilitas
daya terumbu karang di
penduduk)
Indonesia;
 Membandingkan jumlah
penduduk Indonesia diantara
penduduk negara lainnya di
dunia;
 Menjelaskan pola sebaran
penduduk Indonesia;
 Menjelaskan komposisi
penduduk Indonesia menurut
usia;
 Menjelaskan komposisi
penduduk Indonesia menurut
jenis kelamin;
 Menjelaskan perkembangan
angka pertumbuhan penduduk
Indonesia;
 Menjelaskan kualitas
penduduk Indonesia;
 Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Nilai Karakter Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pemebelajaran Waktu Belajar
 Menunjukkan keragaman rumah
adat di Indonesia;
 Menunjukkan keragaman
pakaian adat di Indonesia;
 Menunjukkan keragaman tarian
di Indonesia;
 Menjelaskan kondisi geologi
Indonesia;
 Menjelaskan kondisi bentuk
muka bumi Indonesia;
 Menjelaskan kondisi iklim
di Indonesia;
 Menjelaskan keragaman flora di
Indonesia;
 Menjelaskan keragaman fauna di
Indonesia; dan
 Menjelaskan bentuk-bentuk
perubahan akibat interaksi
antarruang.
3.2 Mengidentifikasi  Interaksi  Menjelaskan pengertian • Religius  Mengamati interaksi 24 JP Sumber • Lisan
interaksi sosial dalam sosial: interaksisosial • Mandiri sosial masyarakat Belajar : Buku • Tertulis
pengertian,  Menjelaskan syarat-syarat • Gotong royong perdesaan dan Siswa IPS • Penugasan
ruang dan pengaruhnya kelas VII,
syarat, dan interaksisosial • Kejujuran perkotaan • Unjukkerja
terhadap kehidupan Buku IPS lain
bentuk  Menjelaskan bentuk • Kerja keras  Mengamati factor- • Portofolio
sosial, ekonomi, dan yang relevan,
(akomodasi, interaksisosial yang • Percaya diri faktor yang internet,
budaya dalam nilai dan kerjasama, asosiatif • Kerja sama mempengaruhi bentuk narasumber,
norma serta asimilasi).  Menjelaskan interaksi sosial lingkungan
kelembagaan sosial  Pengaruh bentukinteraksisosial berdasar lembaga yang sekitar, dan
budaya. interaksi yang disosiatif ada di masyarakat sumber lain
sosial  Menjelaskan pengaruh  Menyajikan data hasil yang relevan
terhadap interaksi sosial terhadap analisis interaksi sosial
pembentukan pembentukan lembaga sosial menurut bentuknya di
lembaga  Menjelaskan pengertian perdesaan dan
sosial, lembaga sosial perkotaan
budaya,  Menjelaskan jenis-jenis
ekonomi, lembaga sosial
pendidikan  Menjelaskan fungsi
dan politik. lembaga sosial
4.2 Menyajikan hasil  Menyajikan hasil identifikasi
 Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Nilai Karakter Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pemebelajaran Waktu Belajar
identifikasi tentang  Lembaga tentang interaksisosial dalam
interaksi sosial dalam sosial: ruang dan pengaruhnya terhadap
ruang dan pengertian, kehidupan sosial, ekonomi, dan
jenis dan budaya dalam nilai dan norma
pengaruhnya terhadap
fungsi serta kelembagaan sosial budaya
kehidupan sosial,
(ekonomi,
ekonomi, dan budaya pendidikan,
dalam nilai dan norma budaya, dan
serta kelembagaan politik).
sosial budaya.

3.3 Memahami konsep  Konsep  Menjelaskan kelangkaan • Religius  Membuat daftar 36 JP Sumber • Lisan
interaksi antara kebutuhan sebagai permsalahan ekonomi • Mandiri kebutuhan dan Belajar : Buku • Tertulis
dan manusia • Gotong royong kelangkaan barang Siswa IPS • Penugasan
manusia dengan ruang kelas VII,
kelangkaan  Menyebutkan jenis-jenis • Kejujuran dalam keluarga • Unjukkerja
sehingga Buku IPS lain
(motif, kebutuhan manusia • Kerja keras  Mengumpulkan data • Portofolio
menghasilkan berbagai yang relevan,
prinsip, dan  Menjelaskan hubungan antara • Percaya diri berbagai kegiatan internet,
kegiatan ekonomi tindakan • Kerja sama ekonomi di perdesaan
tindakan, motif dan prinsip narasumber,
(produksi, distribusi, ekonomi). ekonomi dan perkotaan lingkungan
konsumsi, permintaan,  Kegiatan  Menjelaskan kegiatan produksi  Menganalisis sekitar, dan
dan penawaran) dan ekonomi  Menjelaskan kegiatan distribusi pengaruh teknologi sumber lain
internet terhadap yang relevan
interaksi antarruang (produksi,  Menjelaskan kegiatan konsumsi
untuk distribusi, penawaran dan
keberlangsungan konsumsi) pemintaan
kehidupan ekonomi, kaitannya
sosial, dan budaya denganperke
Indonesia. mbangan
4.3 Menjelaskan hasil iptek.  Menjelaskan kaitan antara
analisis tentang konsep  Permintaan, permintaan, penawaran dan
interaksi antara penawaran, harga
manusia dengan ruang harga, dan  Menjelaskan peran pasar
bagi kehidupan masyarakat
sehingga menghasilkan pasar.
 Menjelaskan peran IPTEK dalam
berbagai kegiatan kegiatan ekonomi
 Peran
ekonomi (produksi,
kewirausahaa  Menjelaskan peran
distribusi, konsumsi, kewirausahaa dalam
n dalam
permintaan, dan membangun ekonomi Indonesia
membangun
 Menjelaskan hubungan antara
kelangkaan dengan permintaan-
 Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Nilai Karakter Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pemebelajaran Waktu Belajar
penawaran) dan ekonomi penawaran untuk meningkatkan
interaksi antarruang Indonesia. kesejahteraan manusia.
untuk keberlangsungan
 Hubungan
kehidupan ekonomi, antara
sosial, dan budaya kelangkaan,
Indonesia. permintaan-
penawaran,
dan harga
untuk
mewujudkank
esejahteraan
dan persatuan
bangsa
Indonesia.
3.4 Memahami  Perubahan  Memahami periodesasi masa • Religius  Mengomunikasikan 40 JP Sumber • Lisan
kronologi perubahan, dan praaksara di Indonesia • Mandiri hasil identifikasi Belajar : Buku • Tertulis
kesinambunga  Memahami perkembangan • Gotong royong karakteristik manusia Siswa IPS • Penugasan
dan kesinambungan kelas VII,
n masyarakat masyarakat Indonesia pada masa • Kejujuran praaksara • Unjukkerja
dalam kehidupan Buku IPS lain
Indonesia praaksara • Kerja keras • Portofolio
bangsa Indonesia pada yang relevan,
pada masa  Memahami perkembangan • Percaya diri internet,
aspek politik, sosial, praaksara • Kerja sama  Membandingkan
masyarakat Indonesia pada masa narasumber,
budaya, geografis, dan secara Hindu-Buddha karakteriktik lingkungan
pendidikan sejak masa kronologis.  Memahami perkembangan kehidupan masa sekitar, dan
praaksara sampai masa  Perubahan masyarakat Indonesia pada masa Hindu-Buddha, dan sumber lain
Hindu-Buddha dan dan Islam masa Islam. yang relevan
Islam. kesinambunga
n masyarakat
Indonesia  Menyajikan hasil
4.4 Menguraikan  Mengidentifikasi periodesasi
pada masa analisis perubahan dan
kronologi perubahan, masa praaksara di Indonesias
Hindu Buddha kesinambungan
dan kesinambungan  Mendeskripsikan perkembangan
secara kehidupan bangsa
dalam kehidupan masyarakat Indonesia pada
kronologis. Indonesiapada masa
masa Praaksara
bangsa Indonesia pada  Perubahan praaksara, Hindu-
 Mendeskripsikan perkembangan Buddha dan Islam
aspek politik, sosial, dan masyarakat Indonesia pada masa
budaya, geografis, dan kesinambunga Hindu- Buddha
pendidikan sejak masa n masyarakat
 Mendeskripsikan perkembangan
praaksara sampai masa Indonesia
masyarakat Indonesia pada masa
pada masa
Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Nilai Karakter Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pemebelajaran Waktu Belajar
Hindu- Buddha dan Islam secara Islam
Islam. kronologis.