Tugas (PDGK 4406) Pembelajaran Matematika SD 05

TUGAS SESI 8
Jawaban Tes Sumatif Modul 4-6

1. Jika Q adalah himpunan bilangan rasional dan X adalah operasi pada Q yang didefenisikan
sebagai a/b x c/d = a/b - 3/5 x c/d untuk setiap a/b, c/d ε Q,
maka 2/3 x 1/6 = ....?
Pada soal di atas kita menggunakan operasi biner dan teori grup dasar, dengan
menggunakan definisi operasi yang diberikan, diperoleh :
2 1 2 3 1
3
x = - +
6 3 5 6
20−18+5 7
= 30
= 30
a c
Misalkan b , d , ε Q akan dicari c ε Q
a c a c
hingga berlaku b , d , x c = b , d ,. Dengan menggunakan definisi operasi

didapat
a c 3 a c 3
,
b d
, - 5
+ c = ,
b d
, jadi didapatt 5

2. Bentuk baku dari :

a. 0,0000000002563  adalah 2,6 × 10⁻¹⁰

b. 0,00300459  adalah 3,0 × 10⁻³

c. 7849000000  adalah 7,8 × 10⁹

d. 2170000000000 adalah 2,2 × 10¹²

Untuk huruf a dan b, hitung mundur koma hingga mencapai satu bilangan bukan nol.
Hitungan tersebut merupakan n bilangan pangkat negatif.

a. 0,0000000002563

= 2,563 × 10⁻¹⁰ dibulatkan menjadi

 = 2,6 × 10⁻¹⁰

b. 0,00300459

= 3,00459 × 10⁻³ dibulatkan menjadi

= 3,0 × 10⁻³

Untuk huruf c dan d, hitung maju dengan koma hingga berada di belakang 1 saja bilangan
bukan nol. Hitungan tersebut merupakan n bilangan pangkat positif.

c. 7849000000

= 7,849 × 10⁹ dibulatkan menjadi

= 7,8 × 10⁹

d. 2170000000000

= 2,17 × 10¹² dibulatkan menjadi

= 2,2 × 10¹²

3. Berikan sebuah contoh pembelajaran pengenalan bangun ruang yang berpermukaan lurus
(di SD) !
contoh pembelajaran pengenalan bangun ruang yang berpermukaan lurus
(di SD) yaitu :
a. Kubus
Unsur-unsur kubus sebagai berikut:
1) Sisi/Bidang
2) Rusuk
3) Titik Sudut
Metode pengajaran :
- Memperkenalkan bentuk kubus dengan memperlihatkan media. Media yang
berwarna jauh lebih menarik. Setelah itu menjelaskan defenisi kubus sesuai
pengertiannya.
- Mengajarkan bidang untuk bangun ruang kubus dengan menggali pengetahuan awal
siswa mengenai bangun datar, kemudian menunjukkan bentuk sisi pada kubus.
- Rusuk diajarkan dengan memberikan simbol pada titik sudut kemudian memberikan
batasan. Misalnya rusuk AB pada gambar diatas, setelah itu siswa menghitung
jumlah rusuk pada kubus.
 - Titik sudut, memperlihatkan media gambar seperti contoh di atas dan menunjukkan
letak titik sudut.
b. Balok
Unsur-unsur balok
1) Sisi/Bidang
2) Rusuk
3) Titik Sudut
Metode pengajarannya :
- Agar anak mudah memahami, tanamkan pada siswa bahwa semua bentuk bangung
ruang memiliki sifat atau mewakili bentuk kubus. Untuk mendefenisikan balok, bisa
diajarkan dengan menggabungkan beberapa kubus sehingga membentuk balok.
- Memperlihatkan bentuk balok dengan menggunakan alat peraga dan memberi
pengetahuan kontekstual bentuk atau benda yang miri dengan balok . misalnya batu
bata. Setelah itu menjelaskan defenisi balok sesuai pengertiannya serta sifat-sifatnya.
- Untuk mengajarkan unsur-unsur balok, sama dengan kubus.

4. Diketahui sebuah tabung dengan diameter lingkaran alas 7 cm dan tingginya 12 cm.
Lukislah jaring-jaring tabung tersebut!
diketahui
rumus

=308 cm
Cara pertama : buat terlebih dahulu gambar tabung
Cara kedua : beri garis diameter 7 cm
Cara ketiga : buat tingginya 12 cm
 Gambar 1. Tabung Gambar 2. Jaring-Jaring Tabung

5. Sebuah limas beraturan dengan alas berbentuk persegi panjang, panjang alas 16 cm, lebar
alas 12 cm, panjang rusuk tegak 26 cm. Hitunglah volume limas tersebut!
volume limas tersebut yaitu
No 1
sebelumnya mencari tinggi limas dulu
diagonal = √12²+16² = 20
tinggi limas
= √(26)²-(1/2 diagonal)²
=√(26)² - (10)²
=24
volume limas
= 1/3 luas alas x tinggi
= 1/3 16 x 12 x 24
= 1.536 cm³
No 2
volume = 1/3 luas alas x tinggi
7392 = 1/3 22/7 x 14 x 14 x tinggi
7392 = 1/3 616 x tinggi
22.176 = 616 tinggi
tinggi= 36cm

Terima kasih ………….