BUKU JAWABAN TUGAS MATA KULIAH

TUGAS 2

Nama Mahasiswa : EVA SUSTRIANI

Nomor Induk Mahasiswa/ NIM : 835189831

Kode/Nama Mata Kuliah : PDGK4406/ Pembelajaran Matematika SD

Kode/Nama UPBJJ : 11 / BANDA ACEH

Masa Ujian : 2019/20.2 (2020.1)

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

UNIVERSITAS TERBUKA
1. Diketahui
Segitiga ABC sebangun dengan segitiga ADE
AD = 4
AE = 2
DE = 3
BC = 15
Ditanyakan
a. Nilai BD dengan pendekatan proporsi dalam rasio
b. Nilai AC dengan pendekatan proporsi antar rasio

Jawab

Pasangan sisi-sisi yang bersesuaian pada segitiga ABC dengan segitiga ADE

DE bersesuaian dengan BC

AB bersesuaian dengan AD

AC bersesuaian dengan AE

Maka perbandingan sisi-sisinya adalah . . .

a. Nilai BD dengan pendekatan proporsi dalam rasio

4 + DB = 5(4)
4 + DB = 20
DB = 20 – 4
DB = 16
Jadi nilai BD adalah 16
b. Nilai AC dengan pendekatan proporsi antar rasio
AC = 2(5)
AC = 10
Jadi nilai AC adalah 10

2. Pembahasan
a. Bilangan rasional adalah bilangan yang dapat dibentuk menjadi dengan p dan
bilangan bulat serta q ≠ 0.

132,457 dalam bentuk perluasan nilai tempat bilangan rasional yaitu

= 132,457

132457
=
1000

132457 sebagai pembilang

1000 sebagai penyebut
 b. 132,457 dalam bentuk perluasan nilai tempat desimal
= 132,457
= 100 + 30 + 2 + 0,4 + 0,05 + 0,007

= 1 × 100 + 3 × 10 + 2 × 1 + 4 × 0,1 + 5 × 0,01 + 7 × 0,001

= 1 × 10² + 3 × 10 + 2 × 10⁰ + 4 × 10⁻¹ + 5 × 10⁻² + 7 × 10⁻³

1 menempati angka ratusan

3 menempati angka puluhan

2 menempati angka satuan

4 menempati angka sepersepuluhan

5 menempati angka seperseratusan

7 menempati angka seperseribuan

3. Berikut penjelasan konkrit

a. Titik
Jika dalam ilmu matematika titik adalah sesuatu yang punya kedudukan, tetapi titik
tidak punya ukuran.

b. Garis
Garis adalah himpunan titik-titik yang anggotanya terdiri dari lebih dari satu buah
titik. Titik-titik tersebut berderet ke kedua arah yang berlawanan sampai jauh tak
terhingga.

Model atau representasi suatu garis misalnya seperti seutas benang atau tali lurus yang
dapat diperpanjang kedua arah yang berlawanan sampai jauh tak terhingga.

Garis hanya mempunyai ukuran panjang. Pada titik diberi nama menggunakan satu
buah huruf kapital, sedangkan untuk garis diberi nama dengan menggunakan huruf
kecil seperti g, h, k, dan seterusnya, atau dua buah huruf kapital seperti AB, AC, BC,
dan seterusnya.
 c. Bidang
Bidang adalah himpunan garis-garis yang anggotanya terdiri dari lebih dari dua buah
garis. Jadi, pada sebuah bidang, terdiri dari banyak sekali garis. Model sebuah bidang
adalah permukaan sebuah kertas yang dapat diperlebar ke semua arah.

4. Bagi sebagian siswa bahkan hingga mahasiswa, geometri merupakan salah satu hal yang
ditakuti. Hal ini, didukung oleh rendahnya tingkat kemampuan imajinasi siswa. Sebagai
guru cara mudah mengajarkan siswa yaitu dengan menggunakan metode berikut :

Realistic Mathematics Education (RME) atau di Negara kita lebih akrab dikenal dengan
sebutan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia (PMRI) menawarkan sebuah solusi
unik yang lebih muda diingatkan dan diingat oleh siswa. Cukup dengan bantuan tusuk
gigi dan permen kenyal, maka semua akan terasa lebih gampang. Bagaimana bisa?

Pertama, siswa diperkenalkan terlebih dahulu mengenai jenis dan bentuk berbagai bangun
ruang seperti prisma, kubus, balok, kerucut, limas, dsb. Selanjutnya siswa yang dianggap
sudah mengerti apa bangun datar diminta untuk berimajinasi mengenai bangun datar apa
saja yang terdapat pada suatu bangun ruang. Misalnya, sebuah prisma segitiga terdiri dari
dua segitiga dan tiga persegi panjang. Mintalah siswa anda untuk menggambarkan
bangun datar tersebut di buku latihan mereka. Melalui kegiatan ini, tanpa disadari anda
sedang mengarahkan siswa pada jaring-jaring bangun ruang secara umum .

Langkah selanjutnya, instruksikan siswa anda untuk membuat kerangka bangun ruang,
dengan menggunakan tusuk gigi dan permen kenyal yang ada. Gunakan permen kenyal
untuk menyatukan tusuk gigi, seperti pada gambar. Setelah selesai dengan kegiatan
ekplorasi yang dilakukan, selanjutnya anda dapat menjelaskan pada siswa, bahwa bangun
datar yang terdapat pada sebuah bangun ruang merupakan sisi dari sebuah bangun ruang.
Sedangkan tusuk gigi adalah rusuknya dan permen kenyal (tempat bertemunya tusuk gigi)
tersebut merupakan titik sudut.
 Gambar Tusuk Gigi dan Permen Kenyal Membentuk Prisma Segitiga

Dengan mengeksplorasi tiap bangun ruang yang ada, dan membandingkan jumlah sisi,
titik sudut, dan rusuknya. Diharapkan dapat mengantarkan siswa pada suatu kesimpulan
berupa Rumus Euler, yakni

S + T – R =2

Dengan

S : Jumlah Sisi

T : Jumlah Titik Sudut

R : Jumlah Rusuk.

Melalui kegiatan ini, kita juga dapat mengembang kemampuan visualisasi siswa terhadap
sebuah bangun ruang. Tepatnya pada saat siswa diminta untuk menggambarkan berapa
banyak dan jenis bangun datar yang terdapat pada sebuah bangun ruang.

5. Penyelesaian
Keliling trotoar = 3,14 (2. 15 - 2.13)
= 3,14 (30 - 26)
= 3,14 × 4
= 12,56 m

BANYAK TIANG PANCANG YANG DIPERLUKAN = K ÷ 2

= 12,56 ÷ 2

= 6 buah