TUGAS TUTORIAL I

Nama : DUMORA MARPAUNG

NIM : 8355331983
Nama Mata Kuliah : Pembelajaran Matematika SD
Tutor : Syafrida Hanum Hutasuhut, M.Pd.
Pokjar : Toba

Tugas
1. Sebutkan dan jelaskan teori belajar yang berpengaruh pada pengembangan dan perbaikan
pembalajaran matematika!
Jawab : 1. Teori Thorndike

Teori Thorndike disebut teori penyerapan, yaitu teori yang memandang peserta didik
selembar kertas putih, penerima pengetahuan yang siap menerima pengetahuan secara pasif.

2. Teori Ausebel
Teori makna dari Ausebel mengemukakan pentingnya kebermaknaan pembelajaran akan
membuat pembelajaran lebih bermanfaat

dan akan lebih muda dipahami dan diingat oleh peserta didik.

3. Teori Jean Piaget

teori merekomendasikan perlunya pengamatan terhadap tingkat perkembangan intelektual

anak sebelum suatu bahan pelajaran matematika diberikan.

4. Teori Vygotsky

Teori ini berusaha mengembangakan model kontruktivistik belajar mandiri piget menjadi
belajar kelompok melalui teori ini peserta didik dapat memperoleh pengetahuan melalui
kegiatan yang beranekaragam dengan guru sebagai fasilitator.

5. Teori Jerome Bruner

teori ini berkaitan dengan perkembangan mental yaitu kemampuan mental anak berkembang
secara bertahap mulai dari sederhana ke yang rumit, mulai dari yang nudah ke yang sulit, dan
mulai yang nyata atau konkret ke yang abstrak.

6. Pemecahan masalah

merupakan realisasi dari keinginan meningkatkan pembelajaran matematika sehinggapeserta

didik mempunyai pangdangan atau wawasan yang luas dan mendalam ketika menghadapi
suatu masalah.

7. Teori Van Hiele

Teori ini menyatakan bahwa eksistensi dari lima tingkatan yang berbeda tentang pemikiran
geometrik, yaitu visualisasi, analisi, informal, edukasi, dan nigor.

8. RME (Realistic Mathematic Eduation)

teori ini dimaksudkan untukmemulai pembelajaran matematika dengan cara mengaitkannya
dengan situasi dunia nyata di sekitar siswa.

9. Peta Konsep

Peta konsep merupakan kebermaknaan yang ditunjukkan dengan bagan atau peta sehingga
hubungan antar konsep menjadi jelas dan keseluruhan konsep teridentifikasi.

2. Dari susunan bilangan pada table 3 x 3 berikut, carilah sebanyak-banyaknya kejadian

yang terdapat pada susunan tersebut!
8 1 6

3 5 7

4 9 2
a. Menggunakan bilangan bilangan ganjil 1,2,3….9.
b. Bilangan yang berada dipojok adalah bilangan genap
c. Bilangan terkecil adalah 1
d. Bilangan terbesar adalah 9
e. Bilangan yang tidak berada dipojok adalah bilangan ganjil
f. Selisih bilangan pojok atas dan selisih bilangan pojok bawah adalah 2
g. Selisih pojok kiri dan pojok kanan adalah 4
h. Jumalah bilangan pada pojok yang berlawanan adalah 10
i. Bilangan yang berada di tengah adalah samadengan setengah dari bilangan yang
sebaris,sekolom,atau sediagonal
j. menyamping
⇒ 8 + 1 + 6 = 15
⇒ 3 + 5 + 7 = 15
⇒ 4 + 9 + 2 = 15
k. menurun
⇒ 8 + 3 + 4 = 15
⇒ 1 + 5 + 9 = 15
⇒ 6 + 7 + 2 = 15 
l. diagonal
8 + 5 + 2 = 15
⇒ 6 + 5 + 4=15

3. Jelaskan secara tepat, bagaimana anda menjelaskan kepada siswa bentuk operasi (-6) – (-
8) dengan menggunakan media!

Salah satu media yang bisa digunakan untuk menjelaskan bentuk operasi (-6) – (-8)
adalah menggunakan media media kartu bilangan.
(-6)-(-8)-artinya banyaknya kartu yang tersedia adalah 6 kartu kuning (-) akan diambil
sebanyak 8 kartu. Sehingga pada kasus ini tidak bisa dilakukan pengurangan secara
langsung. Untuk menentukan hasil pengurangannya,ditambahkan manipulasi ditambahkan
nol sebanyak yang dibutuhkan
Dari ilustrasi di atas disimpulkan bahwa( -6) – (-8)= 2

4. Jelaskan secara tepat bagaimana anda menjelaskan kepada siswa bentuk penyelesaian
dari persamaan 2x + 4 = 10 !
Jawab:

Bentuk penyelesaian dari persamaan linear satu variabel, dengan cara timbangan, ruas
kanan dan ruas kiri harus seimbang.

Jika ruas kanan kita tambah maka ruas kiri juga kita tambah, jika ruas kanan kita kurangi
maka ruas kiri juga kita kurang, jika ruas kanan kita bagi maka ruas kiri juga harus kita
bagi. Dan menambah, mengurangi atau membagi kedua ruas harus seimbang, tidak boleh
berat sebelah.

    2x + 4 = 10 kedua ruas kita kurangi 4

2x + 4 - 4 = 10 - 4

          2x = 6  kedua ruas kita bagi 2

    2x : 2 = 6 : 2

           x = 3

5. Suatu persegi panjang diketahui panjangnya (x+3) m dan lebarnya (x+2) cm. Tentukan
a. Nyatakan keliling dalam bentuk yang paling sederhana
b. Jika kelilingnya 42 cm hitunglah nilai x
c. Panjang dan lebar persegi panjang tersebut
Jawab :

a. K = 2p + 2l
= 2(x + 3) + 2(x + 2)
= 2x + 6 + 2x + 4
= 4x + 10

b. K = 4x + 10
42 = 4x + 10
4x = 42 - 10
4x = 32
x=8

c. Panjang = x + 3 Lebar = x + 2
=8+3 =8+2
= 11 cm = 10 cm