TUGAS TUTORIAL 1

PEMB. MATEMATIKA SD / PDGK4406

NAMA : ANI KHANIFATUN

NIM : 856760335

JAWABAN

1. 9 teori belajar yang berpengaruh pada pengembangan dan perbaikan pembelajaran

Matematika adalah sebagai berikut :
1. Teori Thorndike
Teori Thorndike disebut teori penyerapan, yaitu teori yang memandang peserta didik
selembar kertas putih, penerima pengetahuan yang siap menerima pengetahuan secara pasif.
2. Teori Ausebel
Teori makna dari Ausebel mengemukakan pentingnya kebermaknaan pembelajaran akan
membuat pembelajaran lebih bermanfaat
dan akan lebih muda dipahami dan diingat oleh peserta didik.
3. Teori Jean Piaget
teori merekomendasikan perlunya pengamatan terhadap tingkat perkembangan intelektual
anak sebelum suatu bahan pelajaran matematika diberikan.
4. Teori Vygotsky
Teori ini berusaha mengembangakan model kontruktivistik belajar mandiri piget menjadi
belajar kelompok melalui teori ini peserta didik dapat memperoleh pengetahuan melalui
kegiatan yang beranekaragam dengan guru sebagai fasilitator.
5. Teori Jerome Bruner
Teori ini berkaitan dengan perkembangan mental yaitu kemampuan mental anak
berkembang secara bertahap mulai dari sederhana ke yang rumit, mulai dari yang mudah ke
yang sulit, dan mulai yang nyata atau konkret ke yang abstrak.
6. Pemecahan masalah
 Merupakan realisasi dari keinginan meningkatkan pembelajaran matematika
sehinggapeserta didik mempunyai pangdangan atau wawasan yang luas dan mendalam
ketika menghadapi suatu masalah.
7. Teori Van Hiele
Teori ini menyatakan bahwa eksistensi dari lima tingkatan yang berbeda tentang pemikiran
geometrik, yaitu visualisasi, analisi, informal, edukasi, dan nigor.
8. RME (Realistic Mathematic Eduation)
Teori ini dimaksudkan untukmemulai pembelajaran matematika dengan cara
mengaitkannya dengan situasi dunia nyata di sekitar siswa.
9. Peta Konsep
Peta konsep merupakan kebermaknaan yang ditunjukkan dengan bagan atau peta sehingga
hubungan antar konsep menjadi jelas dan keseluruhan konsep teridentifikasi

2. Hasil dari pembulatan 201277, 230273 adalah sebagai berikut :

a. Satuan terdekat : 201277
b. Puluhan terdekat : 201280
c. Satu Tempat Desimal : 201277,2
d. Perseratusan Terdekat : 201277,23

3.
1. Identifikasi bentuk-bentuk penyampaian konsep yang kurang adalalah yang pertama
penggunaan alat peraga atau garis bilangan yang menyimpang dari prinsip kerjanya.
Kedua salah penafsiran bentuk a + (-b) sebagai a – b atau a – (-b) sebagai a+b.
Ketiga masih banyak para guru dan siswa yang tidak dapat membedakan antara
tanda +/- sebagai garis bilangan. Keempat kurang tepatnya memberikan pengertian
bilangan bulat. Kelima sulitnya memberikan penjelasan bagaimana melakukan
operasi hitung pada bilangan bulat secara konkret maupun secara abstrak

2. Diketahui : Persegi panjang

panjangnya (x+3) cm dan

lebarnya (x+2) cm.
 Ditanya
a. Nyatakan keliling dalam bentuk yang paling sederhana

Keliling = 2(p+l)

= 2[(x+3)+(x+2)]
= 2(2x+5)
= 4x + 10
b. Jika kelilingnya 42 cm hitunglah nilai x

Keliling = 42
4 x + 10 = 42
4x = 32
x =8
c. Panjang dan lebar persegi panjang tersebut

Panjangnya = x+3
= 8+3
= 11 cm
Lebarnya = x+2
= 8 +2
= 10 cm