TUGAS TUTORIAL 1

(TUGAS WAJIB)

Nama : Baiq Riefda Nuryanti

Nim : 859147331
Kelas : 2A
Nama Mata Kuliah : Pembelajaran Matematika SD
Kode Mata Kuliah : PDGK4406
Nama Tutor : Sukma Mawaddah, M.Pd.

1. Jelaskan perbedaan teori Van Hiele dengan Teori Bruner dalam pembelajaran matematika sekolah
dasar
2. Bulatkan 201277,230273 sampai dengan :
a. Satuan terdekat
b. Puluhan terdekat
c. Satu tempat decimal
d. Perseratusan terdekat
3. Dalam mengajarkan materi bilangan bulat di SD beberapa buku pelajaran matematika SD banyak
bentuk-bentuk penyampaian konsep yang kurang tepat. Identifikasikan 3 bentuk bentuk
penyampaian konsep yang kurang tepat tersebut pada buku matematika SD kelas 4/5/6 (pilih
salah satu)
4. Suatu persegi panjang diketahui panjangnya (x+3) m dan lebarnya (x+2) cm. Tentukan
a. Nyatakan keliling dalam bentuk yang paling sederhana
b. Jika kelilingnya 42 cm hitunglah nilai x
c. Panjang dan lebar persegi panjang tersebut

JAWABAN
1. Perbedaan teori Van Hiele dengan Teori Bruner dalam pembelajaran matematika sekolah dasar
Menurut adalah teori Van Hiele menyatakan bahwa eksistensi dari lima tingkat yang berbeda
tentang pemikiran geometrik yaitu : 1. level 0 ( visualisasi), 2. Level 1 ( analisis ), 3.level 2 (
deduksi infomal) 4. Level 3 ( deduksi ) dan 4. Level 4 ( rigor ).meskipun keadaan tingkatan
tidak secra langsung terkait dengan usia sehingga kemmpuan mereka perlu diarahkan pada
mengurutkan , mengidentifikasi ,dan mendeskripsikan berbagai bangun geometric.
- Sedangkan menurut Bruner berkaitan dengan perkembngan mental, yaitu kemampuan mental
anak berkembang secara bertahap mulia dari sederhana samapai rumit , mulai dari yang mudah
ke yang sulit , dan mulai dari yang nyata atau komkret ke yang abstrak.
Dari dua teori berikut menytakan perbedaan teori Van Hiele lebih mengguna kan metode
cermah pada kemampuan mereka sedangkan menurut Bruner lebih banyak menggunakan
nyata atau konkret ke yang abstrak .

2. Bulatkan 201277,230273 sampai dengan :

a. Satuan terdekat
278 273
b. Puluhan terdekat
280 270
c. Satu tempat decimal
28 27
d. Perseratusan terdekat
201277/100 = 3 230273 / 100 = 3
3. Miskonsepsi pada garis bilangan bulat yang terdapat pada kelas 4 SD.
Mungkin kita bisa dengan penyerderhanaan konsep dengan menggunakan metode yang ramah
dan media yang mudah dimengerti oleh anak.
4. Suatu persegi panjang diketahui panjangnya (x+3) m dan lebarnya (x+2) cm. Tentukan
a. Nyatakan keliling dalam bentuk yang paling sederhana
K = 2p + 2L
= 2(x+3) +2(x+2)
= 2x + 6 + 2x + 4
= 4x + 10
b. Jika kelilingnya 42 cm hitunglah nilai x
K = 4x + 10
42 = 4x + 10
4x = 42 – 10
4x = 32
x=8
c. Panjang dan lebar persegi panjang tersebut
panjang = x + 3 L=x+2
=8+3 = 8+2
= 11cm = 10 cm