NAMA : LATIFATUL MAUNAH

NIM : 835360422

TUGAS TUTORIAL I
PDGK 4406 PEMBELAJARAN MATEMATIKA SD

Soal

1. Jelaskan 3 teori belajar yang berpengaruh pada pengembangan dan perbaikan

pembelajaran matematika di SD serta berikan contoh penerapan pembelajarannya !
Jawab :
1. Teori Thorndike
Teori thorndike disebut juga Teori penyerapan, yaitu teori yang memandang peserta
didik selembar kertas putih, penerima pengetahuan yang siap menerima pengetahuan
secara pasif. Teori ini bersifat Behavioristik (mekanistik). Contoh penerapan
pembelajaran yaitu para guru yang menggunakan paradigma bervariasi prisma akan
menyusun bahan pelajaran dalam bentuk yang sudah siap, sehingga tujuan pembelajaran
yang harus dikuasai siswa disampaikan secara utuh oleh guru.
2. Teori Ausubel
Teori makna (meaning theory) dari Ausubel (Brownell & Ghazal ) mengemukakan
pentingnya kebermaknaan pembelajaran akan membuat pembelajaran akan lebih
bermanfaat dan akan lebih mudah dipahami dan diingat oleh peserta didik. Teori ini
disebut juga Teori Holistik karena mempunyai pandangan pentingnya keseluruhan dalam
mempelajari bagian-bagian. Contoh penerapan pembelajaran yaitu semisal siswa belajar
menemukan rumus luas persegi sendiri akan lebih bermakna daripada siswa hanya di
ceramahi cara-cara memperoleh rumus tersebut. Setelah ditemukan rumusnya baru
dihafalkan.
3. Teori Jean Piaget
Teori ini merekomendasikan perlunya pengamatan terhadap tingkat perkembangan
intelektual anak sebelum suatu bahan pelajarana matematika diberikan.tahap
perkembangan anak menurut Piaget :
1. Sensori motor ( 0-2 tahun )
2. Pra-operasional ( 2-7 tahun )
3. Operasional Konkret ( 7-11 tahun )
4. Operasional ( > 11 Tahun ).
 Konservasi : Konservasi bilangan, konservasi panjang, konservasi isi. Contoh penerapan
pembelajaran yaitu tahap persiapan operasi konkrit : menata letak benda sesuai urutan
tertentu dan membilang. Pemikiran anak lebih banyak berdasarkan pada pengalaman
konkrit daripada pemikiran logis, sehingga jika ia melihat objek-objek yang kelihatannya
berbeda maka ia mengatakannya berbeda pula. Misalkan, air dalam bejana 1 dipindahkan
ke bejana 2 akan kelihatan lebih banyak.
2 2
2. Jelaskan satu cara mencari x dengan menggunakan luas daerah !
4 3
Jawab :
Perkalian pecahan akan lebih mudah jika diilustrasikan dengan menggunakan luas

2 2
daerah. Misalkan kita akan menghitung x untuk mengalikan kedua pecahan
4 3

2 2
tersebut, pertama kita gambar pecahan 4 Selanjutnya kita arsir 3 dari

daerah 2 . Perhatikan Gambar berikut.

4

2 2 2 4
x
4 4 3 12

Dari ilustrasi tersebut kita dapat melihat bahwa hasil kalinya dapat diperoleh dengan
mengalikan pembilang kedua pecahan, per hasil kali dari penyebut.

3. Suatu persegi panjang diketahui panjangnya ( x + 5 ) cm dan lebarnya ( x + 3 ) cm.

Pertanyaan :
a. Nyatakanlah kelilingnya dalam bentuk yang paling sederhana
Jawab :
Keliling = 2p + 2l
=2(x+5)+2(x+3)
= 2x + 10 + 2x + 6
= 4x + 16
b. Jika kelilingnya 56 cm, berapa nilaix ?
 Jawab :
Keliling = 2p + 2l
56 = 2 ( x + 5 ) + 2 ( x + 3 )
56 = 2x + 10 + 2x + 6
56 = 4x + 16
56 – 16 = 4x
40 = 4x
40
x = 4
x = 10 cm
c. Berapa cm panjang dan lebar persegi panjang tersebut ?
Jawab :
Panjang = x + 5
= 10 + 5
= 15 cm

Lebar =x+3
= 10 + 3
= 13 cm
4. Buatlah peragaan pada garis bilangan yang menyatakan operasi hitung (-2) + 5 !
Jawab : (-2) + 5 = 3
5
-2

-3 -2 -1 0 1 2 3 4 5

5. Tentukanlah himpunan penyelesaian dari persamaan 2x + 5 = 4x – 7, x ∈B !

Jawab :
2x + 5 = 4x + 7
2x - 4x = 7 - 5
-2x = 2
-x = 2/2
-x = 1
x = -1
2
4