Mata Kuliah: Rancangan Pembelajaran Sejarah

Offering :A

Kelompok 8 : Ardiansyah Nor Hidayah (200731638147)

Edwin Fitria Syah (200731638028)

Elanda Matingvan (200731638029)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Mata pelajaran : Sejarah Indonesia Kelas/Semester : XI / Genap

Sekolah : SMA Negeri 1 Malang Alokasi Waktu : 3 pertemuan (2 x 45 menit)
Materi : Tirani Matahari Terbit Pertemuan :1

Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar
3.5 Menganalisis sifat pendudukan Jepang dan
respon bangsa Indonesia
4.5 Menalar sifat pendudukan Jepang dan respon
bangsa Indonesia dan menyajikannya dalam
bentuk cerita sejarah
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.5.1 Menjelaskan sifat pendudukan Jepang di
Indonesia
3.5.2. Menganalisis respon bangsa Indonesia
terhadap pendudukan Jepang
3.5.3. Menjelaskan dampak pendudukan Jepang
dalam bidang politik, ekonomi, sosialbudaya
4.5.1. Menalar sifat pendudukan Jepang dan respon
bangsa Indonesia
4.5.2. Menyajikan hasil penalaran dalam bentuk
cerita sejarah

Kegiatan Pembelajaran
 Guru memberikan sedikit penjelasan ringan untuk menarik perhatian siswa mengenai materi masa
kependudukan Jepang di Indonesia.
 Guru menayangkan sebuah film dokumenter mengenai masa kependudukan Jepang di Indonesia.
 Siswa diminta untuk memperhatikan film dokumenter tersebut.
 Setelah film selesai, guru memberikan beberapa pertanyaan yang berkaitan dengan film dan materi
masa kependudukan Jepang, terutama yang menyangkut Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
di Indonesia kepada siswa.

Pengetahuan
Menilai pengetahuan berdasarkan
ketepatan jawaban dari
pertanyaan-pertanyaan yang
diajukan guru kepada siswa.
Penilaian
Keterampilan
Menilai keaktifan dan kelancaran
siswa dalam menjawab pertanyaan-
pertanyaan dari guru.
Sikap
Menilai sikap ketika ditayangkan
film dokumenter dan ketika
mendengarkan penjelasan guru.

Mengetahui ………………… Februari 20…

Kepala SMA, Guru Mata Pelajaran,

………………………………. ……………………………….
NIP. NIP.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Mata pelajaran : Sejarah Indonesia Kelas/Semester : XI / Genap

Sekolah : SMA Negeri 1 Malang Alokasi Waktu : 3 pertemuan (2 x 45 menit)
Materi : Tirani Matahari Terbit Pertemuan :2

Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar
3.5 Menganalisis sifat pendudukan Jepang dan
respon bangsa Indonesia
4.5 Menalar sifat pendudukan Jepang dan respon
bangsa Indonesia dan menyajikannya dalam
bentuk cerita sejarah
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.5.1 Menjelaskan sifat pendudukan Jepang di
Indonesia
3.5.2. Menganalisis respon bangsa Indonesia
terhadap pendudukan Jepang
3.5.3. Menjelaskan dampak pendudukan Jepang
dalam bidang politik, ekonomi, sosialbudaya
4.5.1. Menalar sifat pendudukan Jepang dan respon
bangsa Indonesia
4.5.2. Menyajikan hasil penalaran dalam bentuk
cerita sejarah

Kegiatan Pembelajaran
 Guru menugaskan siswa untuk menjelaskan kembali isi dari film documenter yang telah
ditayangkan pada pertemuan sebelumnya disertai dengan referensi dari buku Sejarah Indonesia
kelas XI dan buku lain yang relevan.
 Siswa diminta untuk mengumpulkan hasil tugasnya.

Penilaian
Pengetahuan Keterampilan Sikap
Menilai hasil tugas siswa Menilai keaktifan siswa selama di Menilai sikap ketika pembelajaran
pembelajaran di kelas. di kelas

Mengetahui ………………… Februari 20…

Kepala SMA, Guru Mata Pelajaran,

………………………………. ……………………………….
NIP. NIP.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Mata pelajaran : Sejarah Indonesia Kelas/Semester : XI / Genap

Sekolah : SMA Negeri 1 Malang Alokasi Waktu : 3 pertemuan (2 x 45 menit)
Materi : Tirani Matahari Terbit Pertemuan :3

Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar
3.5 Menganalisis sifat pendudukan Jepang dan
respon bangsa Indonesia
4.5 Menalar sifat pendudukan Jepang dan respon
bangsa Indonesia dan menyajikannya dalam
bentuk cerita sejarah
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.5.1 Menjelaskan sifat pendudukan Jepang di
Indonesia
3.5.2. Menganalisis respon bangsa Indonesia
terhadap pendudukan Jepang
3.5.3. Menjelaskan dampak pendudukan Jepang
dalam bidang politik, ekonomi, sosialbudaya
4.5.1. Menalar sifat pendudukan Jepang dan respon
bangsa Indonesia
4.5.2. Menyajikan hasil penalaran dalam bentuk
cerita sejarah

Kegiatan Pembelajaran
 Satu persatu siswa diminta untuk mempresentasikan secara singkat hasil tugasnya di pertemuan
sebelumnya.
 Guru memberi sedikit simpulan mengenai seluruh materi yang telah diajarkan.

Penilaian
Pengetahuan Keterampilan Sikap
Menilai hasil tugas siswa. Menilai presentasi dari para siswa. Menilai sikap siswa ketika ada
temannya yang presentasi.

Mengetahui ………………… Februari 20…

Kepala SMA, Guru Mata Pelajaran,

………………………………. ……………………………….
NIP. NIP.
LAMPIRAN

MEDIA PEMBELAJARAN
Video pembelajaran : https://www.youtube.com/watch?v=db7FyrOkdkk
BAHAN AJAR
Materi ini membahas mengenai kependudukan jepang dan respon bangsa Indonesia.
Dengan mempelajari materi ini diharapkan peserta didik mampu berpikir kritis dan kreatif serta
selalu berpikir kritis, kreatif, komunikatif, dan kolaboratif. Peserta didik dapat memahami,
menanggapi, menerapkan, mengidentifikasi, mendeskripsikan, menganalisis, menulis, dan tetap
mengutamakan sikap kerjasama, disiplin, jujur dan tanggung jawab dalam bentukJ tulisan atau
media lain.Berikut ini berupa materi bahan ajar yang membahas tentang kependudukan jepang
dan respon bangsa Indonesia yang di jelaskan mulai dari latar belakang kependudukannya
diuraikan sebagai berikut
A. Latar Belakang Kependudukan Jepang di Indonesia

Jepang merupakan negara paling maju di Asia bahkan jepang banyak memberi beragam
macam bantuan kepada Negara Indonesia. Pada saat perang dunia ke II, Jepang sangat ingin
sekali membangun sebuah imperium di Asia, Jepang memiliki tujuan untuk menguasai benua
tersebut, Jepang beranggapan bahwa Amerika Serikat adalah Negara yang menjadi penghalang
utamanya. Sehingga sebelum Jepang melakukan penyerangannya terhadap Asia, pada Desember
tahun 1941 Jepang melumpuhkan armada pasukan Amerika Serikat di samudra pasifik.
Pangkalan armada Amerika Serikat di pulau Hawaii, tepatnya di Pearl Harbour dengan secara
tiba-tiba di serang oleh Jepang. Dengan melakukan penyerangan tersebut, Jepang telah membuka
jalan untuk menduduki benua Asia, terutama Asia timur dan Asia tenggara termasuk Indonesia.
Setelah 5 jam penyerangan di pearl Harbour, Gubernur Jenderal Hindia Belanda Tjarda van
Starkenborg Stachouwer menyatakan perang kepada Jepang. Jepang menyerang markas-markas
Belanda yang berada di Tarakan, Sumatra, Jawa. Pada tanggal 18 Maret 1942, Belanda
menyerah tanpa adanya syarat yang diwakilkan oleh panglima angkatan perang Hindia Belandaa
yaitu Lettnan Jenderal ter poorten atas nama angkatan perang sekutu di Indonesia kepada
angkatan perang Jepang di bawah pimpinan letnan Jenderal Imamura, maka saat itu berakhirlah
pemerintahan hindia belanda di Indonesia dan dengan resmi pada saat itu juga dimulailah
pendudukan Jepang di nusantara.
B. Masa Kependudukan Jepang Di Indonesia
Jepang mulai menguasai Indonesia pada tahun 1942 dan berakhir pada pada tanggal 17
Agustus 1945 yang ditandai dengan pembacaan proklamasi kemerdekaan Indonesia yang
dibacakan oleh Ir. Soekarno dan M. Hatta atas nama bangsa Indonesia. Kekuasaan Jepang di
Indonesia sangat beragam karena pada masa itu kaum pribumi hidup pada status sosial mereka.
Kaum pribumi pada masa itu mengalami kesengsaraan yaitu perbudakan seksual, penyiksaan dan
berbagai kejahatan perang lainnya. Target utama dalam pendudukan jepang ini adalah orang
berdarah campuran Indonesia Belanda. Sebagai upaya untuk mempersiapkan kemerdekaan
Indonesia, Jepang membentuk Dokuritsu Junbi Chosakai Badan Penyelidik Usaha-Usaha
Persiapan Kemerdekaan Indonesia (BPUPKI). Tugas BPUPKI disini adalah untuk melakukan
persiapan sebelum kemerdekaan dan menyusun dasar dasar negara. Kemudian tugas BPUPKI,
digantikan oleh Dokuritsu Junbi Inkai Panitia Persiapan Kemerdekaan Indonesia (PPKI) yang
bertugas untuk mempersiapkan kemerdekaan Indonesia.

C. Respon Bangsa Indonesia terhadap Jepang

Pada awalnya, kedatangan tentara Jepang ke Indonesia direspon dengan sukacita dan
kooperatif oleh rakyat Indonesia, namun seiring berkembangnya waktu ternyata Jepang
melakukan praktek penjajahan dan merampas hasil rakyat, melakukan romusha yang ternyata
apa yang dilakukan Jepang sama bahkan lebih parah dari sebelumnya, alasan indonesia merepon
kedatangan jepang dengan baik karena beberapa alasan, yaitu: Kesengsaraan rakyat akibat
imperialis Belanda. Adanya slogan Tiga A: Nippon Cahaya Asia, Nippon Pelingdung Asia,
Nippon Pemimpin Asia. Penduduk pribumi diangkat sebagai Pegawai Administrasi
Pemerintahan. Tokoh-tokoh nasional seperti Soekarno, Hatta, dan Sjahrir yang sebelumnya
diasingkan Belanda dibebaskan Jepang. Pengibaran bendera merah putih dan pengumandangan
lagu "Indonesia Raya" diizinkan. Penggunaan bahasa Indonesia dalam urusan formal dan non-
formal serta pelarangan penggunaan bahasa Belanda. Kepercayaan masyarakat Jawa terhadap
ramalan Jayabaya.
Gerakan Tiga A
Melalui program Pan-Asia, Jepang akan memajukan dan menyatukan seluruh rakyat Asia. Untuk
meneguhkan propaganda Pan-Asia, di Indonesia, Jepang membentuk perkumpulan yang
bernama Gerakan Tiga A. Gerakan Tiga A merupakan organisasi pertama di Indonesia yang
bertujuan untuk memobilisasi rakyat Indonesia agar mendukung Jepang dalam menghadapi
Sekutu. Gerakan Tiga A didirikan pada tanggal 29 April 1942. Dipelopori oleh Pendudukan
Jepang Bagian Propaganda Tentara Jepang yang dikenal dengan nama Sendenbu. Tokohnya
bernama Shinaizu Hitoshi.Gerakan Tiga A yang didukung oleh Sendenbu ini diketuai oleh orang
Indonesia yang bernama Mr Syamsuddin, seorang tokoh Parindra. tetapi, Gerakan Tiga A hanya
bertahan sebentar karena dianggap gagal dalam menggerakkan rakyat Indonesia untuk
mendukung Jepang dalam menghadapi Sekutu.
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
Pertemuan Satu: Pendudukan Jepang di Indonesia

Nama Siswa :
Mata Pelajaran : Sejarah Indonesia
Kelas : XI

Petunjuk Pengerjaan:
a. Baca secara cermat bahan ajar sebelum mengerjakan tugas
b. Baca literatur lain untuk memperkuat pemahaman siswa
c. Kerjakan setiap langkah sesuai tugas
d. Kumpulkan laporan hasil kerja sesuai dengan jadwal yang telah disepakati antara guru
dengan siswa.

e. Guru akan menunjuk siswa secara acak untuk mempresentasikan hasil kerjanya dan
mendiskusikan jawabannya

1. Jelaskan latar belakang dan tujuan kedatangan Jepang ke Indonesia!

2. Gambar di samping berkaitan dengan propaganda Jepang

dengan tujuan agar diterima kehadirannya oleh rakyat
Indonesia. Jelaskan maksud dari semboyan pada gambar
tersebut!

3. Buatlah pembabakan waktu kedatangan Jepang ke Indonesia

dalam bentuk peta konsep sederhana!
4. Mengapa Jepang menyebut diri mereka sebagai “Saudara Tua” Bangsa Indonesia dan
apakah maksud dari dicetuskannya semboyan tersebut?
5. Di saat Jepang berada di ambang kekalahan dalam Perang Dunia II. Jepang berusaha
mengambil hati bangsa Indonesia agar tetap berpihak dengan Jepang dengan menjanjikan
 kemerdekaan bagi Bangsa Indonesia. Oleh karena itu Jepang membentuk BPUPKI.
Jelaskan tugas dan peran BPUPKI!

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

Pertemuan Dua: Respon Bangsa Indonesia Terhadap Pendudukan Jepang

Nama Siswa :
Mata Pelajaran : Sejarah Indonesia
Kelas : XI

Petunjuk Pengerjaan:
a. Baca secara cermat bahan ajar sebelum mengerjakan tugas
b. Baca literatur lain untuk memperkuat pemahaman siswa
c. Kerjakan setiap langkah sesuai tugas
d. Kumpulkan laporan hasil kerja sesuai dengan jadwal yang telah disepakati antara guru
dengan siswa.
e. Guru akan menunjuk siswa secara acak untuk mempresentasikan hasil kerjanya dan
mendiskusikan jawabannya.

1. Mengapa kedatangan Jepang disambut baik oleh rakyat Indonesia?

2. Tujuan asli Japang mulai terlihat sejak diberlakukannya romusha yang sangat
menyengsarakan rakyat, sehingga mulai bermunculan perlawanan-perlawanan dari bangsa
Indonesia. Sebutkan dan jelaskan salah satu perlawanan yang dilakukan bangsa Indonesia
untuk meresponi pemberlakuan romusha tersebut!
3. Setelah dibubarkannya BPUPKI, dibentuklah PPKI yang bertugas mempersiapkan
kemerdekaan Indonesia. Namun di dalam PPKI ada hal yang dilakukan oleh diluar
sepengetahuan Jepang. Jelaskan apakah hal tersebut!
4. Apa yang membuat gerakan 3A yang dibuat oleh Jepang tidak berumur lama di Indonesia?
5. Banyak tokoh Indonesia yang menggunakan masa pendudukan Jepang untuk mengusahakan
kemerdekaan, salah satunya dengan strategi bekerja sama dengan Jepang. Sebutkan contoh
dari strategi itu!

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

Pertemuan Dua: Dampak Pendudukan Jepang Dalam Bidang Politik,
Ekonomi, dan Sosial-Budaya

Nama Siswa :
Mata Pelajaran : Sejarah Indonesia
Kelas : XI

Petunjuk Pengerjaan:
a. Baca secara cermat bahan ajar sebelum mengerjakan tugas
b. Baca literatur lain untuk memperkuat pemahaman siswa
c. Kerjakan setiap langkah sesuai tugas
d. Kumpulkan laporan hasil kerja sesuai dengan jadwal yang telah disepakati antara guru
dengan siswa.
e. Guru akan menunjuk siswa secara acak untuk mempresentasikan hasil kerjanya dan
mendiskusikan jawabannya

1. Pemerintahan Indonesia selama pendudukan Jepang berbentuk pemerintahan militer dengan

pembagian wilayah berdasarkan kekuasaan militer. Jelaskan pembagian wilayah pada masa
pemerintahan Jepang berdasarkan kekuasaan militer tersebut!
2. Terdapat banyak organisasi yang didirikan Jepang selama melakukan pendudukan di
Indonesia. Sebutkan dan jelaskan 3 organisasi bentukan Jepang di Indonesia!
3. Salah satu kebijakan Jepang dalam bidang ekonomi adalah “tonarigumi”. Apakah maksud
dan tujuan dari didirikannya organisasi tersebut?
4. Salah satu penipuan sekaligus kejahatan perang yang dilakukan Jepang terhadap rakyat
Indonesia adalah menjadikan perempuan-perempuan Indonesia sebagai “Jugun Ianfu”.
Bagaimana awalnya perempuan-perempuan Indonesia sampai dijadikan “Jugun Ianfu”?
5. Terdapat beberapa kebijakan Jepang yang berusaha menghilangkan kebudayaan Indonesia
dan digantikan dengan kebudayaan Jepang yang bertujuan agar bangsa Indonesia melupakan
 jati diri bangsanya dan memiliki nasionalisme yang tinggi terhadap Jepang. Sebutkan dan
jelaskan 2 kebijakan tersebut!

Aspek Penilaian Penilaian

Pengetahuan Penilaian dari soal essay sebanyak 5 soal yang berbobot 20 poin di setiap
soalnya
Keterampilan Aspek keterampilan dilihat dari keterampilan siswa membuat project dan
presentasi
Sikap Penilaian dari bagaimana sikap siswa selama di kelas dari kelas mulai
hingga kelas selesai, khususnya bagaimana sikap siswa dalam
mempresentasikan tugasnya.
ASPEK PENILAIAN