APLIKASI KETUNTASAN BELAJAR MINIMAL (KBM)

SDN 2 WAY HALIM PERMAI

KELAS III (Tiga) TAHUN PELAJARAN 20../20..

PPKn BINAMTK
Data
Utama SBdP PJOK
L (KBM)

0../20..

NAMTK ADMIN

SBdP PJOK Rekap

KBM
 IDENTITAS SEKOLAH
Nama Sekolah : SDN 2 Way Halim Permai
Kelas : III (Tiga)
Tahun Pelajaran : 20../20.. MENU

IDENTITAS KEPALA SEKOLAH/GURU

Nama Kepala Sekolah : Sri Mulyani,S.Pd
NIP. : …………………………..
Nama Guru Kelas : Hj.Zainidar,S.Pd
NIP : NIP.196111101984032006
Penetapan KKM : B.Lampung Juli 20..
MENU
 KETUNTASAN BELAJAR MINIMAL (KBM)
KURIKULUM 2013
TAHUN PELAJARAN 20../20..

Nama Sekolah : SDN 2 Way Halim Permai

Muatan Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan
Kelas : III (Tiga)
Tahun Pelajaran : 20../20..

Komplek Daya Intak KBM

No Kompetensi Dasar sitas Dukung Siswa KD
1 1.1 Menerima arti gambar pada lambang Negara “Garuda Pncasila” 65 70 64 66

2 1.2 Menerima kewajiban dan hak sebagai anggota keluarga dan 65 70 64 66

warga sekolah
3 1.3 Menerima makna keberagaman karakteristik individu di 65 70 64 66
lingkungan sekitar
4 1.3 Bersikap positif terhadap arti gambar pada lambang negara 65 70 64 66
“Garuda Pancasila”
5 1.4 Menerima dengan tulus makna bersatu dalam keberagaman di 65 70 64 66
lingkungan sekitar
6 2.1 Bersikap positif terhadap arti gambar pada lambang Negara 65 70 64 66
“Garuda Pancasila”
7 2.2 Melaksanakan kewajiban dan hak sebagai anggota keluarga dan 65 70 64 66
warga sekolah
8 2.3 Bertanggung jawab terhadap makna kebersamaan dalam 65 70 64 66
keberagaman karakteristik individu di lingkungan sekitar
9 2.3 Bertanggung jawab terhadap makna kebersamaan dalam 65 70 64 66
keberagaman
10 2.4 Bersikap sesuai makna bersatu dalam keberagaman di 65 70 64 66
lingkungan sekitar
11 3.1 Menjelaskan arti gambar pada lambang negara “Garuda 65 70 64 66
Pancasila”
12 3.1 Memahami arti gambar pada lambang negara "Garuda 65 70 64 66
Pancasila" di kehidupan sehari-hari
13 3.1 Memahami makna simbol sila-sila Pancasila dalam lambang 65 70 64 66
negara "Garuda Pancasila" di kehidupan sehari-hari

14 3.2 Merinci kewajiban dan hak sebagai anggota keluarga dan warga 65 70 64 66
sekolah
15 3.3 Memahami makna keberagaman karakteristik individu di 65 70 64 66
lingkungan sekitar
16 3.3 Memahami makna keberagaman karakteristik individu dalam 65 70 64 66
kehidupan sehari-hari
17 3.4 Mngemukakan makna bersatu dalam keberagaman di 65 70 64 66
lingkungan sekitar
18 4.1 Menceritakan arti gambar pada lambang negara “Garuda 65 70 64 66
Pancasila”
19 4.1 Menceritakan arti gambar pada lambang negara "Garuda 65 70 64 66
Pancasila" di kehidupan sehari-hari
20 4.1 Menceritakan perilaku sesuai makna simbol sila-sila Pancasila 65 70 64 66
dalam lambang negara "Garuda Pancasila" di kehidupan sehari-
hari
21 4.2 Melaksanakan kewajiban dan hak sebagai anggota keluarga dan 65 70 64 66
warga sekolah
22 4.3 Menceritakan makna kebersamaan dalam keberagaman 65 70 64 66
karakteristik individu di lingkungan sekitar
23 4.3 Menceritakan makna keberagaman karakteristik individu dalam 65 70 64 66
kehidupan sehari-hari
24 4.3 Menceritakan makna keberagaman karakteristik individu di 65 70 64 66
lingkungan sekitar
25 4.4 Berperilaku sesuai dengan makna bersatu dalam keberagaman 65 70 64 66
di lingkungan sekitar

RATA-RATA KKM 65 70 64
KKM Mapel : Pendidikan Kewarganegaraan 66

B.lampung,……20…
Mengethui, Guru Kelas III
Kepala Sekolah

Sri Mulyani, S.Pd Hj.Zainidar,S.Pd

NIP. 19700929 1996062001 NIP. .196111101984032006
 KETUNTASAN BELAJAR MINIMAL (KBM)
KURIKULUM 2013
TAHUN PELAJARAN 20../20..

Nama Sekolah : SDN 2 Way Halim Permai

Muatan Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas : III (Tiga)
Tahun Pelajaran : 20../20..

Komplek Daya Intak KBM

No Kompetensi Dasar sitas Dukung Siswa KD
1 3.1 Menggali informasi tentang konsep perubahan 65 70 67 67
wujud benda dalam kehidupan sehari-hari yang
disajikan dalam bentuk lisan, tulis, dan visual

2 3.1 Mengidentifikasi ungkapan atau kalimat saran, 65 70 67 67

masukan, dan penyelesaian masalah (sederhana)
dalam teks tulis.
3 3.2 Menggali informasi tentang sumber dan bentuk 65 70 67 67
energi yang disajikan dalam bentuk lisan, tulis, dan
visual
4 3.3 Menggali informasi tentang perubahan cuaca dan 65 70 67 67
pengaruhnya terhadap kehidupan manusia yang
disajikan dalam bentuk lisan, tulis, dan visual

5 3.4 Mencermati dalam teks tentang konsep ciri-ciri, 65 70 67 67

kebutuhan (makanan dan tempat hidup),
pertumbuhan, dan perkembangan makhluk hidup
yang ada di lingkungan setempat yang disajikan
dalam bentuk lisan, tulis, dan visual

6 3.5 Menggali informasi tentang cara-cara perawatan 65 70 67 67

tumbuhan dan hewan melalui wawancara

7 3.6 Mencermati isi teks informasi tentang 65 70 67 67

perkembangan teknologi produksi, komunikasi, dan
transportasi di lingkungan setempat

8 3.7 Mencermati informasi tentang konsep delapan arah 65 70 67 67

mata angin dan pemanfaatannya dalam denah pada
teks lisan, tulis, dan visual

9 3.8 Menguraikan pesan dalam dongeng yang disajikan 65 70 67 67

secara lisan, tulis, dan visual dengan tujuan untuk
kesenangan
10 3.9 Mengidentifikasi lambang/simbol (rambu lalu lintas, 65 70 67 67
pramuka, dan lambang negara) beserta artinya
dalam teks lisan, tulis, dan visual.

11 4.1 Menyajikan hasil informasi tentang konsep 65 70 67 67

perubahan wujud benda dalam kehidupan sehari-
hari dalam bentuk lisan, tulis, dan visual
menggunakan kosa kata baku dan kalimat efektif

12 4.2 Menyajikan hasil penggalian informasi tentang 65 70 67 67

konsep sumber dan bentuk energi dalam bentuk
tulis, dan visual menggunakan kosa kata baku dan
kalimat efektif

13 4.3 Menyajikan hasil penggalian informasi tentang 65 70 67 67

konsep perubahan cuaca dan pengaruhnya
terhadap kehidupan manusia dalam bentuk tulis
menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif

14 4.4 Menyajikan laporan tentang konsep ciri-ciri, 65 70 67 67

kebutuhan (makanan dan tempat hidup),
pertumbuhan dan perkembangan makhluk hidup
yang ada di lingkungan setempat secara tertulis
menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif

15 4.5 Menyajikan hasil wawancara tentang cara-cara 65 70 67 67

perawatan tumbuhan dan hewan dalam bentuk
tulis dan visual menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif
16 4.6 Meringkas informasi tentang perkembangan 65 70 67 67
teknologi produksi, komunikasi, dan transportasi di
lingkungan setempat secara tertulis menggunakan
kosa kata baku dan kalimat efektif

17 4.7 Menjelaskan konsep delapan arah mata angin dan 65 70 67 67

pemanfaatannya dalam denah dalam bentuk tulis
dan visual menggunakan kosa kata baku dan
kalimat efektif
18 4.8 Memeragakan pesan dalam dongeng sebagai bentuk 65 70 67 67
ungkapan diri menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif
19 4.9 Menyajikan hasil identifikasi tentang 65 70 67 67
lambang/simbol (rambu lalu lintas, pramuka, dan
lambang negara) beserta artinya dalam bentuk
visual dantulis menggunakan kosa kata

20 4.10 Memeragakan ungkapan atau kalimat saran, 65 70 67 67

masukan, dan penyelesaian masalah (sederhana)
sebagai bentuk ungkapan diri menggunakan
kosakata baku dan kalimat efektif yang dibuat
sendiri

RATA-RATA KKM 65 70 67

KKM Mapel : Bahasa Indonesia 67

B.lampung,……20…
Mengethui, Guru Kelas III
Kepala Sekolah

Sri Mulyani, S.Pd Hj.Zainidar,S.Pd

NIP. 19700929 1996062001 NIP. .196111101984032006
 KETUNTASAN BELAJAR MINIMAL (KBM)
KURIKULUM 2013
TAHUN PELAJARAN 20../20..

Nama Sekolah : SDN 2 Way Halim Permai

Muatan Pelajaran : Matematika
Kelas : III (Tiga)
Tahun Pelajaran : 20../20..

Komplek Daya Intak KBM

No Kompetensi Dasar sitas Dukung Siswa KD
1 3.1 Menjelaskan sifat-sifat operasi hitung pada bilangan 65 70 60 65
cacah
2 3.2 Menjelaskan penyajian bilangan cacah dan pecahan 65 70 60 65
sederhana (seperti 1/2, 1/3 , dan 1/4) pada garis bilangan

3 3.3 Menyatakan suatu bilangan sebagai jumlah, selisih, 65 70 60 65

hasil kali, atau hasil bagi dua bilangan cacah

4 3.4 Menggeneralisasi ide pecahan sebagai bagian dari 65 70 60 65

kesuluruhan menggunakan benda-benda konkret

5 3.5 Menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan 65 70 60 65

pengurangan pecahan berpenyebut sama
6 3.6 Menjelaskan dan menentukan lama waktu suatu 65 70 60 65
kejadian berlangsung
7 3.7 Mendeskripsikan dan menentukan hubungan antar 65 70 60 65
satuan baku untuk panjang, berat, dan waktu yang
umumnya digunakan dalam kehidupan sehari-hari

8 3.8 Menjelaskan dan menentukan luas dan volume dalam 65 70 60 65

satuan tidak baku dengan menggunakan benda konkret

9 3.9 Menjelaskan simetri lipat dan simetri putar pada 65 70 60 65

bangun datar menggunakan benda konkret
10 3.10 Menjelaskan keliling bangun datar 65 70 60 65
11 3.11 Menjelaskan sudut, jenis sudut (sudut siku-siku, 65 70 60 65
lancip, dan tumpul), dan satuan pengukuran tidak
baku
12 3.12 Menjelaskan berbagai bangun datar berdasarkan sifat- 65 70 60 65
sifat yang dimiliki
13 3.12 Menganalisis berbagai bangun datar berdasarkan sifat- 65 70 60 65
sifat yang dimiliki
14 3.13 Menjelaskan data berkaitan dengan diri peserta didik 65 70 60 65
yang disajikan dalam bentuk gambar
15 4.1 Menyelesaikan masalah yang melibatkan penggunaan 65 70 60 65
sifat-sifat operasi hitung pada bilangan cacah

16 4.2 Menggunakan penyajian bilangan cacah dan pecahan 65 70 60 65

sederhana (seperti 1/2, 1/3 , dan 1/4 ) pada garis bilangan

17 4.3 Menyajikan suatu bilangan sebagai jumlah, selisih, 65 70 60 65

hasil kali, atau hasil bagi dua bilangan cacah

18 4.4 Menyajikan pecahan sebagai bagian dari kesuluruhan 65 70 60 65

menggunakan benda-benda konkret
19 4.5 Menyelesaikan masalah penjumlahan dan pengurangan 65 70 60 65
pecahan berpenyebut sama
20 4.6 Menyelesaikan masalah yang berkaitan lama waktu 65 70 60 65
suatu kejadian berlangsung
21 4.7 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan 65 70 60 65
hubungan antarsatuan baku untuk panjang, berat, dan
waktu yang umumnya digunakan dalam kehidupan
sehari-hari
22 4.8 Menyelesaikan masalah luas dan volume dalam satuan 65 70 60 65
tidak baku dengan menggunakan benda konkret

23 4.9 Mengidentifikasi simetri lipat dan simetri putar pada 65 70 60 65

bangun datar menggunakan benda konkret

24 4.10 Menyajikan dan menyelesaikan masalah yang berkaitan 65 70 60 65

dengan keliling bangun datar
25 4.11 Mengidentifikasi jenis sudut, (sudut siku-siku, lancip, 65 70 60 65
dan tumpul), dan satuan pengukuran tidak baku

26 4.12 Mengelompokkan berbagai bangun datar berdasarkan 65 70 60 65

sifat-sifat yang dimiliki
27 4.12 Mengelompok-kan berbagai bangun datar berdasarkan 65 70 60 65
sifat-sifat yang dimiliki
28 4.13 Menyajikan data berkaitan dengan diri peserta didik 65 70 60 65
dalam bentuk gambar
RATA-RATA KKM 65 70 60

KKM Mapel : Matematika 65

B.lampung,……20…
Mengethui, Guru Kelas III
Kepala Sekolah

Sri Mulyani, S.Pd Hj.Zainidar,S.Pd

NIP. 19700929 1996062001 NIP. .196111101984032006
 KETUNTASAN BELAJAR MINIMAL (KBM)
KURIKULUM 2013
TAHUN PELAJARAN 20../20..

Nama Sekolah : SDN 2 Way Halim Permai

Muatan Pelajaran : Seni Budaya dan Prakarya
Kelas : III (Tiga)
Tahun Pelajaran : 20../20..

Komplek Daya Intak KBM

No Kompetensi Dasar sitas Dukung Siswa KD
1 3.1 Mengetahui unsur-unsur rupa dalam karya dekoratif 70 75 80 75
2 3.1 Mengenal karya imajinatif dua dan tiga dimensi 70 75 80 75
3 3.2 Mengetahui bentuk dan variasi pola irama dalam lagu 70 75 80 75
4 3.2 Mengenal pola irama sederhana melalui lagu anak-anak 70 75 80 75
5 3.2 Mengidentifikasi variasi pola irama dalam sebuah lagu 70 75 80 75
6 3.3 Mengetahui dinamika gerak tari 70 75 80 75
7 3.3 Mengenal gerak keseharian dan alam dalam tari 70 75 80 75
8 3.4 Mengetahui teknik potong, lipat, dan sambung 70 75 80 75
9 3.4 Mengenal pengolahan bahan alam dan buatan dalam berkarya 70 75 80 75

10 4.1 Membuat karya dekoratif 70 75 80 75

11 4.1 Membuat karya imajinatif dua dan tiga dimensi 70 75 80 75
12 4.2 Menampilkan bentuk dan variasi irama melalui lagu 70 75 80 75
13 4.2 Menampilkan pola irama sederhana melalui lagu anak-anak 70 75 80 75
14 4.3 Meragakan dinamika gerak tari 70 75 80 75
15 4.3 Meragakan gerak keseharian dan alam dalam tari 70 75 80 75
16 4.4 Membuat karya dengan teknik potong, lipat dan sambung 70 75 80 75
17 4.4 Membuat hiasan dari bahan alam dan buatan 70 75 80 75
RATA-RATA KKM 70 75 80

KKM Mapel : Seni Budaya dan Prakarya 75

B.lampung,……20…
Mengethui, Guru Kelas III
Kepala Sekolah

Sri Mulyani, S.Pd Hj.Zainidar,S.Pd

NIP. 19700929 1996062001 NIP. .196111101984032006
 KETUNTASAN BELAJAR MINIMAL (KBM)
KURIKULUM 2013
TAHUN PELAJARAN 20../20..

Nama Sekolah : SDN 2 Way Halim Permai

Muatan Pelajaran : PenjasOrkes
Kelas : III (Tiga)
Tahun Pelajaran : 20../20..

Komplek Daya Intak KBM

No Kompetensi Dasar sitas Dukung Siswa KD
1 3.1 Menerapkan prosedur gerak kombinasi gerak dasar lokomotor 70 75 80 75
sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan
dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau
tradisional

2 3.2 Menerapkan prosedur gerak kombinasi gerak dasar non- 70 75 80 75

lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional

3 3.3 Menerapkan prosedur kombinasi gerak dasar manipulatif sesuai 70 75 80 75

dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional

4 3.4 Memahami prosedur bergerak secara seimbang, lentur, lincah, 70 75 80 75

dan berdaya tahan dalam rangka pengembangan kebugaran
jasmani melalui permainan sederhana dan atau tradisional.

5 3.4 Mempraktikkan kombinasi gerak dasar manipulatif sesuai 70 75 80 75

dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional

6 3.5 Menerapkan prosedur kombinasi berbagai pola gerak dominan 70 75 80 75

(bertumpu, bergantung, keseimbangan, berpindah/lokomotor,
tolakan, putaran, ayunan, melayang, dan mendarat) dalam
aktivitas senam lantai

7 3.6 Menerapkan prosedur penggunaan kombinasi pola gerak dasar 70 75 80 75

lokomotor, non-lokomotor dan manipulatif sesuai dengan irama
(ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak berirama.

8 3.7 Memahami prosedur gerak dasar mengambang (water trappen) 70 75 80 75

dan meluncur di air serta menjaga keselamatan diri / orang lain
dalam aktivitas air.
9 3.8 Memahami bentuk dan manfaat istirahat dan pengisian waktu 70 75 80 75
luang untuk menjaga kesehatan
10 3.9 Memahami perlunya memilih makanan bergizi dan jajanan 70 75 80 75
sehat untuk menjaga kesehatan tubuh
11 4.1 Mempraktikkan gerak kombinasi gerak dasar lokomotor sesuai 70 75 80 75
dengan konsep tubuh, ruang, usaha dan keterhubungan dalam
berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional

12 4.2 Mempraktikkan gerak kombinasi gerak dasar non-lokomotor 70 75 80 75

sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan
dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau
tradisional

13 4.4 Mempratikkan prosedur bergerak secara seimbang, lentur, 70 75 80 75

lincah, dan berdaya tahan dalam rangka pengembangan
kebugaran jasmani melalui permainan sederhana dan atau
tradisional.

14 4.5 Mempraktikkan prosedur kombinasi berbagai pola gerak 70 75 80 75

dominan (bertumpu, bergantung, keseimbangan,
berpindah/lokomotor,tolakan, putaran, ayunan, melayang, dan
mendarat) dalam aktivitas senam lantai

15 4.6 Mempratikkan penggunaan kombinasi pola gerak dasar 70 75 80 75

lokomotor, non-lokomotor dan manipulatif sesuai dengan irama
(ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak berirama.

16 4.7 Mempraktikkan prosedur gerak dasar mengambang (water 70 75 80 75

trappen) dan meluncur di air serta menjaga keselamatan diri /
orang lain dalam aktivitas air.
17 4.8 Menceritakan bentuk dan manfaat istirahat dan pengisian waktu 70 75 80 75
luang untuk menjaga kesehatan
18 4.9 Menceritakan arti penting memilih makanan bergizi dan jajanan 70 75 80 75
sehat untuk menjaga kesehatan tubuh

RATA-RATA KKM 70 75 80

KKM Mapel : PenjasOrkes 75

B.lampung,……20…
Mengethui, Guru Kelas III
Kepala Sekolah

Sri Mulyani, S.Pd Hj.Zainidar,S.Pd

NIP. 19700929 1996062001 NIP. .196111101984032006
 REKAP KETUNTASAN BELAJAR MINIMAL (KBM)

Sekolah : SDN 2 Way Halim Permai

Kepala Sekolah : Sri Mulyani,S.Pd
NIP. : …………………………..
Guru Kelas : Hj.Zainidar,S.Pd
NIP. : NIP.196111101984032006
Kelas : III (Tiga)
Tahun Pelajaran : 20../20..

Nilai KBM
No. Mata Pelajaran
0 - 100 Predikat
KELOMPOK A
1 PAI-BP 75 B
2 PPKn 66 C
3 Bahasa Indonesia 67 C
4 Matematika 65 C
KELOMPOK B
5. SBdP 75 B
6. Penjas Orkes 75 B
MUATAN LOKAL
7
8
9
KBM TERTINGGI 75 B
KBM TERENDAH 65 C

Mengetahui: B.Lampung Juli 20..

Kepala SDN 2 Way Halim Permai Guru Kelas III

Sri Mulyani,S.Pd Hj.Zainidar,S.Pd

NIP. ………………………….. NIP. NIP.196111101984032006