YAYASAN WAHANA BHAKTI KARYA HUSADA

SEKOLAH TINGGI ILMU KESEHATAN GARUDA PUTIH

Jln. Raden Mattaher No. 35 Jambi Telp. (0741) 23564
Website :http://www.akpergapu-jambi.ac.id

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

PROGRAM STUDI D-III KEPERAWATAN
SEKOLAH TINGGI ILMU KESEHATAN
GARUDA PUTIH
KODE MK RUMPUN MK BOBOT SKS SEMESTER DIREVISI

Bahasa Inggris T=1 P =1 Dua 2021

Keperawatan Komunitas PENGEMBANG RPS KOORDINATOR MK KETUA PROGRAM STUDI

2021 Dita Grace M.Pd. Dita Grace M.Pd.

L. Manik, M.Pd.
CAPAIAN PEMBELAJARAN a. bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius;
1. Sikap b. menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama,moral, dan etika;
c. menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik;
d. berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta rasa tanggungjawab pada negara dan
bangsa;
e. menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang lain;
f. berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan kemajuan peradaban berdasarkan panca-
sila;
g. bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan;
h. taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara;
i. menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan;
j. menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri.
k. mampu bertanggung gugat terhadap praktik profesional meliputi kemampuan menerima tanggung gugat terhadap keputusan dan tin-
dakan profesional sesuai dengan lingkup praktik di bawah tanggungjawabnya, dan hukum/peraturan perundangan;
l. mampu melaksanakan praktik keperawatan dengan prinsip etis dan peka budaya sesuai dengan Kode Etik Perawat Indonesia;
m. memiliki sikap menghormati hak privasi, nilai budaya yang dianut dan martabat klien, menghormati hak klien untuk memilih dan
menentukan sendiri asuhan keperawatan dan kesehatan yang diberikan, serta bertanggung jawab atas kerahasiaan dan keamanan in-
formasi tertulis, verbal dan elektronik yang diperoleh dalam kapasitas sesuai dengan lingkup tanggungjawabnya;
n. memiliki nilai-nilai kemanusiaan dalam penerapan asuhan keperawatan.

2. Pengetahuan 1. Dapat berkomunikasi baik secara lisan dan tulisan dalam memberikan keterangan medis
2. Dapat memahami konteks tulisan (reading) berkenaan dengan medis dan pasien
3. Dapat menyampaikan secara tertulis terkait medis dan pasien
4. Dapat memahami instruksi bacaan (reading) berkaitan dengan medis
5. Dapat memahami percakapan (listening) dalam konteks medis
6. Dapat memahami etika dalam medis secara tertulis
7. Dapat menggunakan kosakata khusus medis secara konteks.
3. Keterampilan Khusus 1. Mahasiswa dapat memahami situasi pasien dari teks (reading) yang diberikan.
2. Mahasiswa dapat mengkomunikasikan situasi pasien secara lisan (speaking)
3. Mahasiswa dapat memahami kosa kata medis ( handy medical terms) yang diberikan secara tertulis
4. Mahasiswa dapat memahami bacaan (reading) untuk artikel medis ilmiah
5. Mahasiswa dapat menulis (writing) dalam melakukan parafrase penulisan
6. Mahasiswa dapat memahami instruksi bacaan (reading) berkaitan dengan data diri
7. Mahasiswa dapat memahami percakapan (listening) tentang medis

Mata Kuliah:
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran pembelajaran bahasa Inggris, mahasiswa mampu:
1. Mahasiswa dapat memahami situasi pasien dari teks (reading) yang diberikan
a. Topik : Pain
b. Listening dan reading : Pain assessment on patient
c. Language focus : - past , present and future tense
- Comparative + superlative degree
2. Mahasiswa dapat mengkomunikasikan situasi pasien secara lisan (speaking)
a. Topik : Vital Signs
b. Diskusi : Forum Group Discussions
3. Mahasiswa dapat memahami kosa kata medis ( handy medical terms) yang diberikan secara tertulis
a. Topik : Hospital Staff ; Hospital Departments
b. Listening and reading
c. Vocabuary : Handy medical terms
4. Mahasiswa dapat memahami bacaan (reading) untuk artikel medis ilmiah
a. Topik : Food Nutrition
b. Language focus : should/ shouldn’t (giving suggestion)
c. Reading : medical terms article research
5. Mahasiswa dapat menulis (writing) berdasarkan bacaan sehingga dapat melakukan parafrase penulisan
a. Topik : Symptomps
b. Medical research article reading
 c.Writing parafrase from medical research article
6. Mahasiswa dapat memahami percakapan (listening) tentang medis
a. Nursing assessment
b. Medication
c. Hospital Team
7. Mahasiswa dapat memahami instruksi bacaan (reading) berkaitan dengan data diri
a. Topik : Recovering and assessing the elderly

4. Keterampilan Umum a. bekerja di bidang keahlian pokok untuk jenis pekerjaan yang spesifik, dan memiliki kompetensi kerja yang minimal setara dengan standar
kompetensi kerja profesinya;
b. membuat keputusan yang independen dalam menjalankan pekerjaan profesinya berdasarkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan kreatif;
c. menyusun laporan atau kertas kerja atau menghasilkan karya desain di bidang keahliannya berdasarkan kaidah rancangan dan prosedur
baku, serta kode etik profesinya, yang dapat diakses oleh masyarakat akademik;
d. mengomunikasikan pemikiran/argumen atau karya inovasi yang bermanfaat bagi pengembangan profesi, dan kewirausahaan, yang dapat
dipertanggungjawabkan secara ilmiah dan etika profesi, kepada masyarakat terutama masyarakat profesinya;
e. meningkatkan keahlian keprofesiannya pada bidang yang khusus melalui pelatihan dan pengalaman kerja;
f. bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang profesinya sesuai dengan kode etik profesinya;
g. melakukan evaluasi secara kritis terhadap hasil kerja dan keputusan yang dibuat dalam melaksanakan pekerjaannya oleh dirinya sendiri
dan oleh sejawat;
h. memimpin suatu tim kerja untuk memecahkan masalah pada bidang profesinya;
i. bekerja sama dengan profesi lain yang sebidang dalam menyelesaikan masalah pekerjaan bidang profesinya;
j. mengembangkan dan memelihara jaringan kerja dengan masyarakat profesi dan kliennya;
k. mendokumentasikan, menyimpan, mengaudit, mengamankan, dan menemukan kembali data dan informasi untuk keperluan
pengembangan hasil kerja profesinya;
l. meningkatkan kapasitas pembelajaran secara mandiri.
DESKRIPSI SINGKAT MATA Mata kuliah ini menguraikan tata bahasa (grammar), susunan kalimat (simple sentence) dan perbendaharaaan kata (specified
KULIAH vocabulary) yang memungkinkan mahasiswa berkomunikasi (speaking) secara santun dengan orang lain (pasien) dalam konteks
lingkungan kerja perawat sehari – hari di rumah sakit, membaca (reading), menulis (writing) dan memahami bahan- bahan referensi
bahasa Inggris sederhana yang berhubungan dengan tema (daily healthcare activities). Pengalaman belajar meliputi dialog sederhana,
dan diskusi kelompok penggunaan laboratorium bahasa serta penugasan perorangan.

PUSTAKA UTAMA:

Grice, T. (2007). Oxford English for Careers Nursing 1: Student’s Book. Oxford University Press.

Ros Wright, Maria Spada Symonds, & Bethany Cagnol. (2012). English for nursing: Vocational English, Volume 1. Pearson.

Symonds, M. S., & Wright, R. (2011). English for nursing: Vocational English course book, Volume 2 (Vol. 2). Pearson Longman.

Tambahan :

Dutch euthanasia case: Doctor acted in interest of patient, court rules. (2019, September 11). BBC News. https://www.bbc.com/news/world-
europe-49660525

MEDIA PEMBELAJARAN SOFTWARE: HARDWARE:

1. Google Drive Laptop
2. Listening Recording Speaker
3. E-Book Power point
4. Audio podcast

TEAM TEACHING 1. Dita Grace, M.Pd.

2. L. Manik, M.Pd.
 METODE/STRATEGI ASSESSMENT
MATERI PEMBELAJARAN
Jadwal CP – MK PEMBELAJARAN DOSEN
(PUSTAKA) INDIKATOR BENTUK BOBOT
(ESTIMASI WAKTU)

1 Penjelasan Silabus
2 Mahasiswa dapat memahami kosa kata Topik
medis ( handy medical terms) yang Departments
diberikan secara tertulis
3 - Mahasiswa dapat memahami situasi
pasien dari teks (reading) yang
diberikan
Kontrak Perkuliahan, Pejelasan kegiatan 1 x 50 menit Kesepekatan Kontrak Mind Map Koor
pembelajaran selama 1 semester dan Pembelajaran dalam bentuk
penjelasan tugas yang akan di laksana- RPS
kan
: Hospital Staff ; Hospital - Taking notes - Mampu mendengarkan
secara lisan percakapan di
Listening and reading - Diskusi grup dalam rumah sakit
Vocabulary : Handy medical terms - Mampu memahami lokasi
(3 x 60 menit) yang ditunjuk
* Source : English for Nursing 2 ,
Cambridge (Symonds & Wright, 2011)
Topik : Pain - Analisa listening (30 - Mampu memahami
Listening and reading : pain assessment menit) percakapan tentang pain
on patients - Individu reading text dari rekaman
Language focus :
(90 menit) - Mampu memahami teks
- Present, past and future tense
- Comparative and superlative degree - Discovery learning (2 bacaan berdasarkan hasil
x 45 menit) penejelasan
* Source : English for Nursing 2 ,
Cambridge
 METODE/STRATEGI ASSESSMENT
MATERI PEMBELAJARAN
Jadwal CP – MK PEMBELAJARAN DOSEN
(PUSTAKA) INDIKATOR BENTUK BOBOT
(ESTIMASI WAKTU)

4 Mahasiswa dapat mengkomunikasikan - Topik : Vital Signs - Latihan menulis (1 x - Mampu menulis -Menuliskan 15%
situasi pasien secara lisan (speaking) - Listening and reading 60 menit) berdasarkan short story
a. Diskusi : Forum - Forum Group Discussion kronologis waktu menggunakan
Group Discussions - Writing - Communicative
Google Maps
- based learning -
* Source : English for Nursing 2 ,
Cambridge (2 x 60 menit)

5 Mahasiswa dapat memahami bacaan - Topik : Food Nutrition - Communicative -Mampu memahami
(reading) untuk artikel medis ilmiah - Language Focus : Giving based learning bacaan artikel ilmiah medis
suggestion – should / shouldn’t - Grammar focus - Mampu menyampaikan
- Reading on medical research article
- Reading on purpose saran (giving suggestion)
* Source : English for Nursing 2 , (3 x 60 menit) secara langsung (speaking)
Cambridge
- Medical scientific article
6 Mahasiswa dapat menulis (writing) - Topik : Symptomps - Project based - Mampu menuliskan - Menuliskan 15%
dalam bacaan dalam melakukan - Medical research article learning (writing) gejala perbandinga
parafrase penulisan - Language Focus : simple past tense - Grammar penyakit dengan n 2 penyakit
vs past continous
- Reading purpose konteks yang tepat serupa
- Writing paraphrase from medical
research - Task based namun tak
approach - Mampu sama (250
( 3 x 60 menit) menyampaikan gejala kata)
* Source : English for Nursing 2 ,
Cambridge penyakit (symptomps)
- Medical scientific article
 METODE/STRATEGI ASSESSMENT
MATERI PEMBELAJARAN
Jadwal CP – MK PEMBELAJARAN DOSEN
(PUSTAKA) INDIKATOR BENTUK BOBOT
(ESTIMASI WAKTU)

7 - Mahasiswa dapat memahami - Topik : Nursing Assessment - Group discussion - Mampu mengisi
percakapan (listening) tentang - Listening and reading : assessing formulir data pasien
medis common childhood diseases - Listening berdasarkan kaset
- Mahasiswa dapat memahami - Language focus : affirmative ; be + comprehension (listening
situasi pasien dari teks (reading) adjective - Reading comprehension)
yang diberikan comprehension - Mampu memahami
* Source : English for Nursing 2 , kosakata dari penyakit
Cambridge - Task based aproach anak – anak
- Mampu memahami
(6 x 60 menit)
teks bacaan (reading
text)

8 - Mahasiswa dapat memahami
percakapan (listening) tentang
medis
- Mahasiswa dapat memahami
situasi pasien dari teks (reading)
yang diberikan
- Topik : Personal Care - Listening - Mampu memahami isi
- Listening and speaking :talk about comprehension percakapan berdasarkan
patient hygiene - Communicative rekaman (listening)
- Vocabulary : empathy, patient based learning - Mampu menguraikan
treatment - Reading on purpose kosakata yang dibutuhkan
(6 x 60 menit) dalam empathy and patient
* Source : English for Nursing 2 , treatment
Cambridge - Mampu mengungkapkan
kondisi pasien berdasarkan
percakapan
 METODE/STRATEGI ASSESSMENT
MATERI PEMBELAJARAN
Jadwal CP – MK PEMBELAJARAN DOSEN
(PUSTAKA) INDIKATOR BENTUK BOBOT
(ESTIMASI WAKTU)

9 - Mahasiswa dapat Topik : Death and Dying - Listening - Mampu memahami

mengkomunikasikan situasi pasien - Listening and reading : euthanasia comprehension situasi konteks kematian
secara lisan (speaking) - Vocabulary : death terminology - Reading text - Mampu menggunakan
- Mahasiswa dapat memahami comprehension
kebahasaan mengenai
percakapan (listening) tentang medis - Discussing from
- Mahasiswa dapat memahami situasi * Source : Oxford English for Careers reading text euthanasia
pasien dari teks (reading) Nursing 1 (Grice, 2007) -Writing the patient
form
Bacaan tambahan : (“Dutch Euthanasia
Case,” 2019) (6x60 menit)

10 - Mahasiswa dapat - Topik: Mental health nursing - Listening - Mampu memahami - Presentasi 15%
mengkomunikasikan situasi pasien - Listening, reading, writing comprehension konteks mental health berkaitan
secara lisan (speaking) :descrcribing mental illness - Reading secara lisan dengan
- Mahasiswa dapat memahami comprehension
- Vocabulary : mental illness - Mampu memahami mental
percakapan (listening) tentang medis - Problem based
- Mahasiswa dapat memahami situasi - Writing : apply job application learning (job konteks mental health healthness
pasien dari teks (reading) application) secara tertulis secara
* Source : Oxford English for Careers - Mampu menuliskan berkelompok
Nursing 1 aplikasi lamaran pekerjaan
secara daring

11 - Mahasiswa dapat -Topik : Alternative treatment - Listening - Mampu memahami

mengkomunikasikan situasi
pasien secara lisan (speaking)
- Mahasiswa dapat memahami
percakapan (listening) tentang
medis
- Mahasiswa dapat memahami
- Listening and speaking : Qigong comprehension pengobatan alternative
- Language focus : holistics , alternative
- Reading secara tertulis
treatment comprehension
- Mampu mengutarakan
- Communcative based
* Source : Oxford English for Careers approach pendapat (speaking skills)
Nursing 1 (3 x 60 menit)
 METODE/STRATEGI ASSESSMENT
MATERI PEMBELAJARAN
Jadwal CP – MK PEMBELAJARAN DOSEN
(PUSTAKA) INDIKATOR BENTUK BOBOT
(ESTIMASI WAKTU)

situasi pasien dari teks (reading)

12 - Mahasiswa dapat memahami - Topik : Medication - Communicative based - Mampu

percakapan (listening) tentang - Listening and reading : understand approach mengkomunikasikan secara
medis medication routes and form - Listening lisan mengenai pengobatan
- Mahasiswa dapat memahami - Speaking : explain the side effects of comprehension - Mampu memberikan
situasi pasien dari teks (reading) medication ; communicate with relative penjelasan individu secara
yang diberikan by phone ( 3 x 60 menit) lisan mengenai obat yang
- Language focus : may ; might akan digunakan terhadap
pasien.
* Source : English for Nursing 1 ,
Cambridge (Ros Wright et al., 2012)
13 - Mahasiswa dapat memahami - Topik : The hospital team - Listening - Mampu memahami secara
percakapan (listening) tentang -Listening – speaking : communicate comprehension lisan komunikasi melalui
medis with team members by phone - Communicative based telepon
- Mahasiswa dapat memahami - Language focus : to be going to and approach - Mampu memberikan
situasi pasien dari teks (reading) will instruksi (giving
yang diberikan - Giving instruction (3x60 menit) instruction) kepada teman
sejawat
* Source : English for Nursing 1 ,
Cambridge
14 - Mahasiswa dapat memahami -Topik : Recovering and assessing the - Listening - Mampu memahami - Menuliskan
percakapan (listening) tentang elderly comprehension pasien berusia tua keadaan
medis - Listening – reading : elders patient - Communicative based - Mampu menggunakan pasien yang
- Mahasiswa dapat memahami - Reading comprehension : talking about approach bahasa dan intonasi yang berusia lanjut
situasi pasien dari teks (reading) old age - Task based baik terhadap yang lebih dalam bentuk
yang diberikan - Language focus : giving suggestions tua laporan essay
(3x60 menit) (300 kata)
 METODE/STRATEGI ASSESSMENT
MATERI PEMBELAJARAN
Jadwal CP – MK PEMBELAJARAN DOSEN
(PUSTAKA) INDIKATOR BENTUK BOBOT
(ESTIMASI WAKTU)

* Source : English for Nursing 1 ,

Cambridge

15 Evaluasi materi yang sudah - Konsep grammar yang digunakan Menanyakan kembali Mahasiswa mampu PPT
dilaksanakan (daily uses) pelajaran yang perlu menganalisa masalah
- Cara menulis laporan (writing task) diulas
(2 x 50 menit)
16 40%
UAS

METODE/STRATEGI ASSESSMENT
MATERI PEMBELAJARAN
KE- CP – MK PEMBELAJARAN DOSEN
(PUSTAKA) INDIKATOR BENTUK BOBOT
(ESTIMASI WAKTU)

1 Mahasiswa dapat memahami kosa kata medis ( Topik : Hospital Staff Lsitening - Mampu - Diskusi
handy medical terms) yang diberikan secara Listening and reading Diskusi mendengarkan grup
tertulis Vocabulary : Handy medical terms (3 x 60 menit) secara lisan
percakapan di
* Source : English for Nursing 2 , dalam rumah sakit
Cambridge - Mampu
memahami lokasi
yang ditunjuk
 METODE/STRATEGI ASSESSMENT
MATERI PEMBELAJARAN
KE- CP – MK PEMBELAJARAN DOSEN
(PUSTAKA) INDIKATOR BENTUK BOBOT
(ESTIMASI WAKTU)

2 Mahasiswa dapat memahami kosa kata medis ( Topik : Hospital Departments Listening - Mampu - Diskusi
handy medical terms) yang diberikan secara Listening and reading Diskusi mendengarkan grup
tertulis Vocabulary : Handy medical terms (3 x 60 menit) secara lisan
percakapan di
* Source : English for Nursing 2 , dalam rumah sakit
Cambridge - Mampu
memahami lokasi
yang ditunjuk
3 - Mahasiswa dapat memahami situasi pasien Topik : Pain - Analisa listening (30 - Mampu Listening
dari teks (reading) yang diberikan Listening and reading : pain menit) memahami recording
assessment on patients percakapan
Language focus :
tentang pain dari
- Present, past and future tense
- Comparative and superlative degree rekaman
- Mampu
* Source : English for Nursing 2 , memahami teks
Cambridge bacaan
berdasarkan hasil
penejelasan

4 Mahasiswa dapat mengkomunikasikan situasi - Topik : Vital Signs - Latihan menulis (3 x - Mampu Essay singkat
pasien secara lisan (speaking) - Listening and reading 60 menit) menulis
b. Diskusi : Forum Group - Forum Group Discussion berdasarkan
Discussions - Writing
kronologis
* Source : English for Nursing 2 , waktu
Cambridge
-
 METODE/STRATEGI ASSESSMENT
MATERI PEMBELAJARAN
KE- CP – MK PEMBELAJARAN DOSEN
(PUSTAKA) INDIKATOR BENTUK BOBOT
(ESTIMASI WAKTU)

5 Mahasiswa dapat memahami bacaan (reading) - Topik : Food Nutrition - Communicative -Mampu Diskusi
untuk artikel medis ilmiah - Language Focus : Giving based learning memahami
suggestion – should / shouldn’t - Grammar focus bacaan artikel
- Reading on medical research
- Reading on purpose ilmiah medis
article
(6 x 60 menit) - Mampu
* Source : English for Nursing 2 , menyampaikan
Cambridge saran (giving
- Medical scientific article suggestion) secara
langsung
(speaking)

6 Mahasiswa dapat menulis (writing) dalam - Topik : Symptomps - Project based learning - Mampu - Reading
bacaan dalam melakukan parafrase penulisan - Medical research article - Grammar menyampaik
- Language Focus : simple past - Reading purpose an gejala
tense vs past continous
- Task based approach penyakit
- Writing paraphrase from medical
research ( 6 x 60 menit) (symptomps)

* Source : English for Nursing 2 ,

Cambridge
- Medical scientific article
7 Mahasiswa dapat menulis (writing) dalam - Topik : Symptomps - Project based learning - Mampu - Essay
bacaan dalam melakukan parafrase penulisan - Medical research article - Grammar menuliskan
- Language Focus : simple past - Reading purpose (writing)
tense vs past continous
- Task based approach gejala
- Writing paraphrase from medical
research ( 6 x 60 menit) penyakit
dengan
 METODE/STRATEGI ASSESSMENT
MATERI PEMBELAJARAN
KE- CP – MK PEMBELAJARAN DOSEN
(PUSTAKA) INDIKATOR BENTUK BOBOT
(ESTIMASI WAKTU)

* Source : English for Nursing 2 , konteks

Cambridge yang tepat
- Medical scientific article

8 - Mahasiswa dapat memahami percakapan - Topik : Nursing Assessment - Group discussion - Mampu Diskusi
(listening) tentang medis - Listening and reading : assessing mengisi kelompok ;
- Mahasiswa dapat memahami situasi pasien common childhood diseases - Listening formulir data mengisi formulir
comprehension pasien
dari teks (reading) yang diberikan - Language focus : affirmative ; be data pasien
berdasarkan
+ adjective - Reading kaset
comprehension (listening
* Source : English for Nursing 2 , comprehensi
Cambridge on)
- Mampu
memahami
teks bacaan
(reading
text)

9 - Mahasiswa dapat memahami percakapan - Topik : Personal Care - Mampu Mendengarkan

(listening) tentang medis - Listening and speaking :talk about - Communicative memahami isi percakapan
- Mahasiswa dapat memahami situasi pasien patient hygiene based learning percakapan Mengelola
dari teks (reading) yang diberikan - Vocabulary : empathy, patient berdasarkan bacaan (reading
treatment rekaman text)
(listening)
* Source : English for Nursing 2 , - - Mampu
Cambridge mengungkapkan
 METODE/STRATEGI ASSESSMENT
MATERI PEMBELAJARAN
KE- CP – MK PEMBELAJARAN DOSEN
(PUSTAKA) INDIKATOR BENTUK BOBOT
(ESTIMASI WAKTU)

kondisi pasien
berdasarkan
percakapan

10 - Mahasiswa dapat mengkomunikasikan situasi Topik : Death and Dying - Listening Recording
pasien secara lisan (speaking) - Listening and reading : euthanasia comprehension - Mampu listening ; essay
- Mahasiswa dapat memahami percakapan - Vocabulary : death terminology - Reading text menggunakan
(listening) tentang medis comprehension
kebahasaan
- Mahasiswa dapat memahami situasi pasien - Discussing from
dari teks (reading) * Source : Oxford English for reading text mengenai
Careers Nursing 1 (Grice, 2007) euthanasia
(6x60 menit)
11 - Mahasiswa dapat mengkomunikasikan situasi - Topik: Mental health nursing - Listening - Mampu - Presentasi
pasien secara lisan (speaking) - Listening, reading, writing comprehension memahami berkaitan dengan
- Mahasiswa dapat memahami percakapan :descrcribing mental illness - Reading konteks mental mental
(listening) tentang medis comprehension
- Vocabulary : mental illness health secara lisan healthness secara
- Mahasiswa dapat memahami situasi pasien
- Writing : apply job application - Mampu berkelompok
dari teks (reading)
menuliskan
* Source : Oxford English for aplikasi lamaran
Careers Nursing 1 (Grice, 2007) pekerjaan secara
daring

12 - Mahasiswa dapat mengkomunikasikan -Topik : Alternative treatment - Listening - Mampu Listening

situasi pasien secara lisan (speaking) - Listening and speaking : Qigong comprehension memahami
- Mahasiswa dapat memahami percakapan - Language focus : holistics , - Reading pengobatan
(listening) tentang medis alternative treatment comprehension
alternative secara
- Mahasiswa dapat memahami situasi pasien - Communcative based
 METODE/STRATEGI ASSESSMENT
MATERI PEMBELAJARAN
KE- CP – MK PEMBELAJARAN DOSEN
(PUSTAKA) INDIKATOR BENTUK BOBOT
(ESTIMASI WAKTU)

dari teks (reading) * Source : Oxford English for approach tertulis

Careers Nursing 1 (3 x 60 menit) - Mampu
mengutarakan
pendapat
(speaking skills)

13 - Mahasiswa dapat memahami percakapan - Topik : Medication - Communicative based - Mampu Diskusi
(listening) tentang medis - Listening and reading : understand approach mengkomunikasik kelompok
- Mahasiswa dapat memahami situasi pasien medication routes and form - Listening an secara lisan
dari teks (reading) yang diberikan - Speaking : explain the side effects of comprehension mengenai
medication ; communicate with ( 3 x 60 menit) pengobatan
relative by phone - Mampu
- Language focus : may ; might memberikan
penjelasan
* Source : English for Nursing 1 , individu secara
Cambridge (Ros Wright et al., 2012) lisan mengenai
obat yang akan
digunakan
terhadap pasien.
14 - Mahasiswa dapat memahami percakapan - Topik : The hospital team - Listening - Mampu Listening
(listening) tentang medis -Listening – speaking : communicate comprehension memahami secara
- Mahasiswa dapat memahami situasi pasien with team members by phone lisan komunikasi
dari teks (reading) yang diberikan - Language focus : to be going to and melalui telepon
will - Mampu
- Giving instruction memberikan
instruksi (giving
* Source : English for Nursing 1 , instruction)
 METODE/STRATEGI ASSESSMENT
MATERI PEMBELAJARAN
KE- CP – MK PEMBELAJARAN DOSEN
(PUSTAKA) INDIKATOR BENTUK BOBOT
(ESTIMASI WAKTU)

Cambridge kepada teman

sejawat

15 - Mahasiswa dapat memahami percakapan -Topik : Recovering and assessing the - Listening - Mampu Listening
(listening) tentang medis elderly comprehension memahami pasien Mengisi formulir
- Mahasiswa dapat memahami situasi pasien - Listening – reading : elders patient - Task based berusia tua pasien
dari teks (reading) yang diberikan - Reading comprehension : talking - Mampu
about old age menggunakan
- Language focus : giving suggestions bahasa dan
intonasi yang baik
* Source : English for Nursing 1 , terhadap yang
Cambridge lebih tua
16 Evaluasi materi yang sudah dilaksanakan - Konsep grammar yang digunakan Menanyakan Mahasiswa PPT
(daily uses) kembali pelajaran mampu
- Cara menulis laporan (writing task) yang perlu diulas menganalisa
(2 x 50 menit) masalah