Nama :Mutiara anggraini

Kelas / NPM : 5D / 5019137

Mata Kuliah : Pembelajaran Matematika SD
Dosen Pengampu : Ike Kurniawati M.Pd

Kompetensi Dasar
3.7 Menjelaskan pecahan , dan menggunakan benda-benda konkret dalam kehidupan sehari-
hari.
4.7 Menyajikan pecahan , dan yang bersesuaian dengan bagian dari keseluruhan
suatu benda
Indikator
3.7.1 Menentuka n pecahan , dan menggunakan benda-benda konkret dalam kehidupan
sehari-hari degan benar.
3.7.2 Menjelaska n pecahan , dan menggunakan benda-benda konkret dalam kehidupan
sehari-hari.

A. PENILAIAN SIKAP

 Teknik penilaian : observasi/pengamatan selama pembelajaran

 Rubrik Penilaian Sikap: Petunjuk:
Lembaran ini diisi oleh guru/teman untuk menilai sikap peserta didik.
Berilah tanda centang (√)pada kolom skor sesuai sikap yang ditampilkan oleh peserta didik,
dengan kriteria sebagai berikut :
4 = Sangat baik
3 = Baik
2 = Kurang baik
1 = Tidak Terampil
NO Nama DisiplinTanggung Kerja Sopan Total
Jawab Keras Satun Skor
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
1
2
3

Aspekyang dinilai Indikator penilaian Skor

Disiplin Tugas selesai tepat waktu dan selalu 4
mengikuti proses pembelajaran dengan
teratur
Tugas selesai tepat waktu dan sesekali 3
tidak mengikuti alur pembelajaran
Sesekali pengumpulan tugas tidak tepat 2
waktu dan mengikuti alur
pemebelajaran
Seringkali mengumpulkan tugas tidak 1
tepat waktu dan tidak mengikuti alur
pembelajaran
Tanggungjawab Ikut serta dalam penyelesaian tugas 4
diskusi, pelaksanaan diskusi, penyajian
dan presentasi hasil diskusi
Ikut serta dalam penyelesaian tugas 3
diskusi, pelaksanaan diskusi, penyajian
dan presentasi hasil diskusi
Tidak ikut berartisipasi dalam diskusi, 2
hanya menunggu hasil dari teman
Tidak ikut berartisipasi dalam diskusi, 1
hanya menunggu hasil dari teman
Kerja keras dalam Nampak tidak pantang menyerah dalam 4
penyelesaian tugas menemukan penyelesaian tugas dengan
mencari referensi dan aktif bertanya
Si2swa berusaha menyelesaikan tugas 3
namun hanya menggunakan referensi
dan tidak aktif bertanya
Siswa hanya mengikuti temannya saja 2
untuk penyelesaian tugas
Siswa tidak tertarik untuk 1
menyelesaikan tugas
Sopan santun Selalu menunjukkan Sopan santun 4
dalam perilaku dan ucapan
Memiliki perilaku yang sopan namun 3
bahasa yang digunakan kurang sopan
Sesekali masih terlihat sikap dan 2
bahasa yang kurang sopan
Memiliki sopan santun yang sangat 1
 kurang dalam perlaku maupun bahasa

Penskoran Nilai = 𝐴+𝐵+𝐶+𝐷 𝑥 25 = 𝑡𝑜𝑡𝑎𝑙 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑥 25

4 4

B. PENILAIAN PENGETAHUAN
- Kisi-kisi

No Kompete Indikator Indikator Alokasi Penilaian Platf No

nsi Dasar Pencapaian soal Waktu rom Soal
Kompetensi Bentuk Skor Level
soal
1 3.7 3.7.1 Menetukan 1x 35 Pilgan Benar=
Menjelask Menentukan Pecahan Menit 10
an pecahan ½ ¼, setengah Pertem
pecahan dan ,pecahan uan Salah =
dan menggunakan sepertiga dan 0
mengguna benda-benda pecahan
kan konkret dalam seperempat
benda- kehidupan
benda sehari-hari
konkret degan benar.
dalam
kehidupan
sehari-
hari. 4.7.2 Menajikan
4.7 Menajikann Pecahan
Menyajika pecahan ½ 1/3 setengah
n ¼ , dan ,pecahan
pecahan menggunak an sepertiga dan
,dan yang bendabenda pecahan
bersesuaia konkret dalam seperempat
n dengan kehidupan
bagian sehari-hari.
dari
keseluruha
n
suatu
benda
Soal- soal Penilaian
1.Andika memelihara satu burung kenari jantan dan satu burung kenari betina pada satu
sangkar.
Banyak burung kenari jantan dapat dinyatakan sebagai pecahan ….
a.  1/2
b.  1/3  
c.  1/4  
2. Pada hari senin yang mendapat tugas membersihkan kelas adalah Anisa, Ratna dan Anton.
Anton adalah laki-laki sendiri pada tugas piket itu. Jika ditulis dalam bentuk pecahan maka
Anton bernilai …. dari semua yang piket.
a.1/2
b.1/3
c.1/4
3. Siswa kelas 2 di SD Bunga Bangsa ada 20 anak. Terdiri 10 anak perempuan dan 10 anak
laki-laki.
Jadi jumlah anak perempuan di kelas 2 adalah …. Bagian
a.1/2
b.1/3
c.1/4
4. Sinta membeli roti di kantin sekolah lalu Ia membelahnya menjadi dua bagian sama besar. Satu
bagian ia makan dan satu bagian diberikan kepada Andini. Bagian yang dimakan Sinta jika dinyatakan
dalam bentuk pecahan menjadi ….

a.1/2
b.1/3
c.1/4
5. Danu membelah semangka menjadi tiga bagian sama besar
Maka setiap bagian dari semangka itu jika dinyatakan dalam bentuk pecahan menjadi ….
a.1/2
b.1/3
c.1/4
6.  

Bagian warna kuning pada gambar di atas yang bernilai sepertiga adalah terdapat pada gambar …..

a.1/2
b.1/3
c.1/4
7. Ibu membagi semangka menjadi 4 bagian. Setiap orang mendapat 1 potongan sama besar.
Bagian yang diperoleg Ani adalah .......bagian.
a.1/2
b.1/3
c.1/4
8. Ani memotong sebuah apel menjadi 4 bagian. Masing-masing potongan sama besar. Setiap
potongan adalah ......bagian
a.1/2
b.1/3
c.1/4
9. Ayah membeli pizza. Ayah membagi tiap pizzamenjadi 1/4 bagian. Ayah membagi
menjadi .......bagian sama besar
a.1/2
b.1/3
c.1/4
10. Sebuah persegi dibagi menjadi 4 potongan yang memiliki luas dan keliling yang
sama.setiap potongan persegi merupakan ....bagian dari persegi semula
a.1/2
b.1/3
c.1/4
Kunci Jawaban

1.A 6.B
2.B 7.C
3.A 8.C
4.A 9.C
5.B 10.C

Pedoman Penskoran
Skor benar = 10
Skor salah = 0
Skor maksimal = 10 x 10 = 100

C. PENILAIAN KETERAMPILAN

- Kisi-kisi

NO Kompetensi Indikator Indiktor Penilaian Platfrom

Dasar Pencapaia Soal
n
Kompeten Bentuk Skor
si soal
3.7 Menjelaskan 3.7.1 Siswa dapat Pedoman
pecahan dan Menentuka menentukan Penskora
menggunakan n pecahan pecaan n
benda-benda ½ ¼, dan seperdua,se
konkret dalam mengguna pertiga,sepe
kehidupan kan benda- rempat
sehari-hari. benda
konkret
dalam
kehidupan
sehari-hari
degan
benar.

- Soal Penilaian Keterampilan

1.Danu membelah semangka menjadi tiga bagian sama besar

Maka setiap bagian dari semangka itu jika dinyatakan dalam bentuk pecahan menjadi ….
2.  

Bagian warna kuning pada gambar di atas yang bernilai sepertiga adalah terdapat pada gambar …..

3. Ibu membagi semangka menjadi 4 bagian. Setiap orang mendapat 1 potongan sama besar.
Bagian yang diperoleg Ani adalah .......bagian.
4. Ani memotong sebuah apel menjadi 4 bagian. Masing-masing potongan sama besar. Setiap
potongan adalah ......bagian
5. Ayah membeli pizza. Ayah membagi tiap pizzamenjadi 1/4 bagian. Ayah membagi
menjadi .......bagian sama besar
6. Sebuah persegi dibagi menjadi 4 potongan yang memiliki luas dan keliling yang
sama.setiap potongan persegi merupakan ....bagian dari persegi semula

7. Andika memelihara satu burung kenari jantan dan satu burung kenari betina pada satu
sangkar.
Banyak burung kenari jantan dapat dinyatakan sebagai pecahan ….
8. Pada hari senin yang mendapat tugas membersihkan kelas adalah Anisa, Ratna dan Anton.
Anton adalah laki-laki sendiri pada tugas piket itu. Jika ditulis dalam bentuk pecahan maka
Anton bernilai …. dari semua yang piket.
9.Siswa kelas 2 di SD Bunga Bangsa ada 20 anak. Terdiri 10 anak perempuan dan 10 anak
laki-laki.
Jadi jumlah anak perempuan di kelas 2 adalah …. Bagian
10.Sinta membeli roti di kantin sekolah lalu Ia membelahnya menjadi dua bagian sama besar. Satu
bagian ia makan dan satu bagian diberikan kepada Andini. Bagian yang dimakan Sinta jika dinyatakan
dalam bentuk pecahan menjadi ….

Rubrik Penilaian Keterampilan

Petunjuk: Lembaran ini diisi oleh guru/teman untuk menilai keterampilan peserta didik.
Berilah tanda centang (√)pada kolom skor sesuai tingkat keterampilan yang ditampilkan oleh
peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut :
4 = Sangat Terampil
3 = Terampil
2 = Kurang Terampil
1 = Tidak Terampil

N Na Terampil Terampil Terampil Terampil Terampil Total

O m menyelesa menyelesaika menyelesaika menyelesa mengkom skor
a ikan n LKPD 2 n LKPD 3 ikan unikasikan
LKPD 1 LKPD 4 hasil
diskusi

4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
1
2
3

Aspek yang dinilai Indikator penilaian Skor

-Terampil dalam Mampu menyelesaikan langkah awal sampai 4

menyelesaikan kesimpulan pada LKPD dan sudah benar
LKPD
Mampu menyelesaikan langkah awal sampai akhir 3
pada LKPD namun ada bagian-bagian yang belum
tepat

Hanya menyelesaikan langkah yang dipahami saja 2

Belum mampu menyelesaikan LKPD 1

- Terampil dalam LKPD dikerjakan dengan runtut dan rapi 4

menyajikan LKPD LKPD dikerjakan dengan runtut namun kurang rapi 3

LKPD dikerjakan dengan tidak runtut namun 2

penyelesaian tepat

LKPD dikerjakan dengan tidak runtut dan tidak rapi 1

- Terampil dalam Mampu mempresentasikan dengan bahasa yang baik, 4

mengkomunikasikan dengan hasil yang benar dan mampu menjawab
hasil diskusi pertanyaan.

Mampu mempresentasikan dengan bahasa yang baik, 3

dengan hasil yang benar tetapi belum mampu
menjawab pertanyaan.
 Mampu mempresentasikan dengan bahasa yang baik, 2
namun hasilnya belum tepat dan belum mampu
menjawab pertanyaan

Belum mampu mempresentasikan dengan bahasa yang 1

baik, dengan hasil yang benar dan belum mampu
menjawab pertanyaan.

Penskoran Nilai = 𝐴+𝐵+𝐶+𝐷 𝑥 25 = 𝑡𝑜𝑡𝑎𝑙 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑥 25

4 4