KONEKSI ANTAR MATERI PPA TOPIK 4

PENDEKATAN CRT
UTIARA ANGG
H:M RA
LE IN
O I
 DEFINISI CRT
(CULTURALLYRESPONSIVE TEACHING)

Culturally Responsive Teaching(CRT) yang

merupakan pendekatanpembelajaran yang
mengunakanpengetahuan budaya,
pengalamanpeserta didik dan gaya belajar
pesertadidik untuk
menciptakanpembelajaran yang lebih
bermakna.
TUJUAN CRT (CULTURALLYRESPONSIVE
TEACHING)
Tujuan pendekatan CRT
adalahmemperkenalkan
keanekaragamanbudaya kepada
peserta didik,sehingga mereka dapat
mengenaldan melestarikan
budayaIndonesia
TIGA PROPOSISI PENDIDIKAN TANGGAP
BUDAYA
PESERTA DIDIK PESERTA DIDIK MAMPU
MENCAPAI MENGEMBANGKAN DAN
MEMILIKI POTENSI
KESUKSESAN BUDAYA( CULTURAL
AKADEMIS VOMPETENCE)

PESERTA DIDIK MEMBANGUN

KESADARAN KRITIS
(CRITICALCONSCIOUSNESS)
SEHINGGA MEREKA DAPAT
BERPARTISIPASI
DALAMMEROMBAK TATANAN
SOSIAL YANG TIDAK ADIL
 LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARANDENGAN
PENDEKATAN CRT GUY 2000

langkah-langkah pembelajarand engan pendekatan CRT

1.Identitas diri peserta didik: peserta didik diajak untuk mengenal
identitas budayanya yang berkaitan dengan materi yang akan
disampaikan,
2.Pemahaman budaya: peserta didik mengonstruksikan pemahaman
budaya dengan ilmu pengetahuan baru yang diperoleh dari berbagai
sumber
3.Kolaborasi: peserta didik bekerja dalam kelompok untuk membahas
konsep dan perspektif budaya,
4.Berpikir kritis untuk refleksi: peserta didik membandingkan hasil
diskusinya dengan teori yang ada dengan bimbingan guru, dan
5.Konstruksi transformatif: peserta didik menyajikan pemahaman
mereka melalui sebuah projek.
CARA MENCIPTAKAN LINGKUNGAN BELAJAR YANG AMAN,
NYAMAN, DAN BERPIHAK KEPADA PESERTA DIDIK
MELALUI PENERAPAN CRT
1. Menciptakan hubungan baik antara peserta didik

Hubungan antara peserta didik bisa dalam bentuk sikap

saling menghargai latar belakang dari setiap peserta didik.
Tidak melakukan perundungan (bullying)antara sesama
peserta didik yang mengakibatkan peserta didik yang dibully
merasa rendah diri dan tidak termotivasi dalam
belajarnya
CARA MENCIPTAKAN LINGKUNGAN BELAJAR YANG AMAN,
NYAMAN, DAN BERPIHAK KEPADA PESERTA DIDIK
MELALUI PENERAPAN CRT
2.Menciptakan hubungan baik antara peserta didik dan guru

Guru perlu menunjukkan sikap yang ramah dan menyambut baik

kepada setiap peserta didik.
Guru harus menghargai setiap perbedaan dan karakteristik yang
dimiliki oleh peserta didik
CARA MENCIPTAKAN LINGKUNGAN BELAJAR YANG AMAN,
NYAMAN, DAN BERPIHAK KEPADA PESERTA DIDIK
MELALUI PENERAPAN CRT
3. Mengakui dan menghargai keragaman budaya

Guru perlu mengakui dan menghargai keragaman budaya

peserta didik. hal ini dapat dilakukan dengan memasukkan
bahan ajar yang relevan dengan latar belakang peserta didik
dalam pembelajarannya
CARA MENCIPTAKAN LINGKUNGAN BELAJAR YANG AMAN,
NYAMAN, DAN BERPIHAK KEPADA PESERTA DIDIK
MELALUI PENERAPAN CRT
4. Menggunakan model atau metode pembelajaran yang yepat

Menggunakan model atau metode pembelajaran yang tepat,

seperti diskusi, percobaan, atau proyek kreatif, dapat membantu
menciptakan lingkungan belajar yang berpihak kepada peserta
didik
KAITAN PENDEKATAN CRT DENGAN TERCIPATANYA
LINGKUNGAN YANG AMAN,NYAMAN, DAN BERPIHAK KEPADA
PESERTA DIDIK
Melalui penerapan cara-cara tersebut diharapkan mampu:Terjalin
rasa saling menghargai antara sesama peserta didik dan peserta didik
dengan guru.
1.Guru tidak akan membeda-bedakan latar belakang peserta didik.
2.Materi yang diberikan sesuai dengan keadaan budaya yang peserta
didik ketahui.
3.Membuat peserta didik lebih mengetahui identitas budayanya.
4.Peserta didik dapat lebih memahami dan menghargai budaya
mereka sendiri serta budaya lainya.
5.Maka akan tercipta lingkungan belajar yang aman, nyaman, dan
berpihak kepada peserta didik.
Lingkungan yang demikian akan memberi peluang bagi peserta didik
untuk tumbuh dan berkembang secara baik sesuai dengan
kemampuannya
TERIMA KASIH !