Makalah

STUDI KEPUSTAKAAN
Disusun
Oleh

Serina Ayu 190204056

Asnidar 190204043

Dosen pembimbing
Prof. Dr. Jamaluddin, M.Ed.

FAKULTAS TARBIYAH DAN KEGURUAN

PRODI PENDIDIKAN FISIKA

UNIVERSITAS ISLAM NEGERI AR-RANIRY BANDA ACEH

2021

1
 KATA PENGANTAR

Alhamdulillah kami panjatkan puji dan syukur kehadirat Allah Subhanahuwata'ala

yang telah memberikan rahmat dan karunia-Nya sehingga kami dapat menyelesaikan makalah
yang berjudul "Studi Kepustakaan" ini dengan baik.

Dalam penyusunan makalah ini, dengan kerja keras dan dukungan dari berbagai pihak,
kami telah berusaha untuk dapat memberikan yang terbaik dan sesuai dengan harapan,
walaupun didalam pembuatannya kami menghadapi kesulitan, karena keterbatasan ilmu
pengetahuan dan keterampilan yang kami miliki.

Kami menyadari bahwa dalam penulisan makalah ini terdapat banyak. kekurangan,
oleh karena itu saran dan kritik yang membangun sangat kami butuhkan agar dapat
menyempurnakannya di masa yang akan datang. Semoga apa yang disajikan dalam makalah
ini dapat bermanfaat bagi teman-teman dan pihak yang berkepentingan.

Banda Aceh, 24 November 2021

Kelompok 9

2
 DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR………………………………………………………………………..2

DAFTAR ISI……………………………………………………………………………….…3

BAB I PENDAHULUAN…………………………………………………………………….4

A. Latar Belakang Masalah………………………………………………………4

B. Perumusan Masalah…………………………………………………………...4
C. Tujuan Masalah……………………………………………………………….4

BAB II PEMBAHASAN……………………………………………………………………...5

A. Pengertian Studi Kepustakaan………………………………………………...5

B. Fungsi Studi Kepustakaan…………………………………………………….6
C. Tujuan Studi Kepustakaan……………………………………….…………...6
D. Sumber Studi Kepustakaan……………… …………………………………..8
E. Empat Ciri Utama Studi Kepustakaan………………………………………. 9
F. Kerangka Berpikir……………………………………………………………10

BAB III PENUTUP………………………………………………………………… ……….12

A. KESIMPULAN……………………………………………………………....12
B. SARAN……………………………………………………………………....12

DAFTAR PUSTAKA…………………………………………………………………….….14

3
 BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah

Penelitian merupakan kegiatan ilmiah yang dimaksudkan untuk
mengembangkan dan memperkaya khasanah ilmu pengetahuan. Sebuah kegiatan
ilmiah mengandung tiga persyaratan yakni dilakukan bertujuan, terencana, dan
sistematis. Setiap penelitian ilmiah, baik penelitian kuantitatif maupun penelitian
kualitatif, peneliti harus melakukan dua tahap yang tak bias dilewatkan yaitu tahap
proses teorisasi dan proses empirisasi. Dalam proses kegiatan penelitian dalam bidang
apapun seorang peneliti wajib melakukan kegiatan studi kepustakaan guna
mendapatkan informasi yang dapat mendukung kegiatan penelitian.
B. Rumusan Masalah
1. Apa pengertian studi kepustakaan ?
2. Apa fungsi dari studi kepustakaan ?
3. Apa tujuan dari studi kepustakaan ?
4. Bagaimana sumber kepustakaan itu ?
5. Apa saja ciri utama studi kepustakaan ?
C. Tujuan Masalah
1. Agar memahami pengertian studi kepustakaan
2. Agar memahami fungsi dari studi kepustakaan
3. Agar memahami tujuan dari studi kepustakaan
4. Agar memahami bagaimana sumber kepustakaan itu
5. Mengetahui ciri utama studi kepustakaan

4
 BAB II

PEMBAHASAN

A. Pengertian Studi Kepustakaan

Studi kepustakaan dapat diartikan sebagai suatu langkah untuk memperoleh

informasi dari penelitian terdahulu yang harus dikerjakan, tanpa memperdulikan
apakah sebuah penelitian menggunakan data primer atau data sekunder, apakah
penelitian tersebut menggunakan penelitian lapangan ataupun laboratorium atau
didalam museum.

Pengertian studi kepustakaan menurut M. Nazir dalam bukunya yang berjudul

Metode Penelitian, mengemukakan bahwa yang dimaksud dengan studi kepustakaan
adalah teknik pengumpulan data dengan mengadakan studi penelaahan terhadap buku-
buku, literatur-literatur, catatan-catatan, dan laporan-laporan yang ada hubungannya
dengan masalah yang dipecahkan.

Selanjutnya menurut Nazir studi kepustakaan merupakan langkah yang penting

dimana setelah seorang peneliti menetapkan topik penelitian, langkah selanjutnya
adalah melakukan kajian yang berkaitan dengan teori yang berkaitan dengan topik
penelitian. Dalam pencarian teori, peneliti akan mengumpulkan informasi sebanyak-
banyaknya dari kepustakaan yang berhubungan. Sumber-sumber kepustakaan dapat
diperoleh dari: buku, jurnal. majalah, hasil-hasil penelitian, dan sumber-sumber lainnya
yang sesuai (internet, koran, dan lain-lain).

Bila kita telah memperoleh kepustakaan yang relevan, maka segera untuk
disusun secara teratur untuk dipergunakan dalam penelitian. Oleh karena itu studi
kepustakaan meliputi proses umum seperti: mengidentifikasikan teori secara sistematis,
penemuan pustaka, dan analisis dokumen yang memuat informasi yang berkaitan
dengan topik penelitian. Studi kepustakaan merupakan suatu kegiatan yang tidak dapat
dipisahkan dari suatu penelitian. Teori-teori yang mendasari masalah dan bidang yang
akan diteliti dapat ditemukan dengan melakukan studi kepustakaan. Selain itu seorang
peneliti dapat memperoleh informasi tentang penelitian-penelitian sejenis atau yang ada
kaitannya dengan penelitiannya. Dengan melakukan studi kepustakaan, peneliti dapat
memanfaatkan semua informasi dan pemikiran-pemikiran yang relevan dengan
penelitiannya.

5
 Untuk melakukan studi kepustakaan, perpustakaan merupakan suatu tempat
yang tepat guna memperoleh bahan-bahan dan informasi yang relevan untuk
dikumpulkan, dibaca dan dikaji, dicatat dan dimanfaatkan seorang peneliti hendaknya
mengenal tidak merasa asing dilingkungan perpustakaan sebab dengan mengenal
situasi perpustakaan peneliti akan dengan mudah menemukan apa yang diperlukan.
Untuk mendapatkan informasi yang diperlukan peneliti mengetahui sumber-sumber
informasi tersebut, misalnya kartu katalog, referensi umum dan khusus, buku buku
pedoman, buku petunjuk, laporan-laporan penelitian, tesis, disertasi jurnal, ensiklopedi,
dan bahan-bahan khusus lain. Dengan demikian peneliti akan memperoleh informasi
dan sumber yang tepat dalam waktu yang singkat.

B. Fungsi Studi Kepustakaan

Studi kepustakaan mempunyai tiga fungsi penting, yaitu:

1. Memberikan gambaran tentang topik masalah kepada pembaca.

2. Meyakinkan pembaca bahwa penulis mengetahui banyak hal tentang topik
masalah yang sedang diteliti.
3. Mengembangkan wawasan tentang bidang studi yang diteliti.

C. Tujuan Studi Kepustakaan

Dalam melakukan studi kepustakaan, baik sebelum maupun selama dia

melakukan penelitian. Studi kepustakaan memuat uraian sistematis tentang kajian
literatur dan hasil penelitian sebelumnya yang ada hubungannya dengan penelitian yang
akan dilakukan dan diusahakan menunjukkan kondisi mutakhir dari bidang ilmu
tersebut (the state of the art). Studi perpustakaan yang dilakukan sebelum melakukan
penelitian bertujuan untuk :

1. Menemukan suatu masalah untuk diteliti. Dalam arti bukti-bukti atau

pernyataan bahwa masalah yang akan diteliti itu belum terjawab atau belum
terpecahkan secara memuaskan atau belum pernah diteliti orang mengenai
tujuan, data dan metode, analisa dan hasil untuk waktu dan tempat yang sama.
Mencari informasi yang relevan dengan masalah yang akan diteliti.

6
 2. Mengkaji beberapa teori dasar yang relevan dengan masalah yang akan diteliti.
Menggali teori-teori yang relevan dengan permasalahan penelitian dan
melakukan komparasi-komparasi dan menemukan konsep-konsep yang relevan
dengan pokok masalahyang dibahas dalam penelitian.
3. Mencari landasan teori yang merupakan pedoman bagi pendekatan pemecahan
masalah dan pemikiran untuk perumusan hipotesis yang akan diuji dalam
penelitian. Sebab dalam ilmu pengetahuan pada umumnya teori mempunyai dua
fungsi pokok yaitu:
a), menerangkan generalisasi empiris yang sudah diketahui;
b). meramalkan generalisasi empiris yang belum diketahui.

Untuk jenis penelitian tertentu, misalnya penelitian eksploratif, mungkin

hipotesis tidak ada, namun demikian tidak akan membebaskan peneliti dan menyajikan
penelaahan kepustakaan. Untuk membuat uraian teoritik dan empirik yang berkaitan
dengan faktor, indikator, variable, dan parameter penelitian yang tercermin didalam
masalah-masalah yang ingin dipecahkan. Memperdalam pengetahuan peneliti tentang
masalah dan bidang yang akan diteliti. Agar peneliti dapat memanfaatkan informasi
dari suatu makalah yang diperlukan bagi penelitiannya, terutama yang terkait dengan
objek dan atau sasaran penelitiannya. Sekurang-kurangnya peneliti dapat menyadap
tujuan, data dan metode, analisis dan hasil utama penelitian.

Idealnya, sebuah riset profesional menggunakan kombinasi riset pustaka dan

lapangan atau dengan penekanan pada salah satu di antaranya. Namun begitu sejumlah
ilmuwan (dari berbagai bidang disiplin), terutama dari kelompok kajian sejarah, sastra
dan studi agama, bahkan juga kedokteran dan biologi, tidak selamanya tergantung
dengan data primer dari lapangan. Adakalanya mereka membatasi penelitian pada studi
pustaka saja. Mengapa? Setidaknya ada tiga alasan.

Pertama, karena persoalan penelitian tersebut hanya bisa dijawab lewat

penelitian pustaka dan sebaliknya tidak mungkin mengharapkan datanya dari riset
lapangan. Studi sejarah umumnya, termasuk sejarah kedokteran, sejarah sensus, sejarah
pemikiran atau sejarah ekonomi, tidak bisa lain, kecuali dengan mengandalkan riset
pustaka. Namun begitu, sejumlah disiplin tertentu seperti studi Islam atau sastra
adakalanya juga berurusan dengan riset pustaka.

7
 Kedua, studi pustaka diperlukan sebagai salah satu tahap tersendiri, yaitu studi
pendahuluan (prelimanry research) untuk memahami lebih dalam gejala baru yang
tengah berkembang di lapangan atau dalam masyarakat. Ahli kedokteran atau biologi,
misalnya, terpaksa melakukan riset pustaka untuk mengetahui sifat dan jenis-jenis virus
atau bakteri penyakit yang belum dikenal baru-baru ini seperti "sindrom virus
pernafasan akut" (severe acute respiratory syndrome - SARS). Ilmuwan sosial terpaksa
mempelajari apa itu nagari di saat demam "kembali ke nagari" meramaikan wacana
otonomi khas Sumatera Barat. Pakar agama tergugah untuk membuka kembali literatur
untuk mencari jawaban yang lebih tegas tentang apa sikap Islam terhadap perang dan
damai di saat berkecamuknya Perang Irak dewasa ini. Para pakar Islam juga terdorong.
mempelajari kembali gejala ideologi-ideologi dalam agama Islam di masa lalu pada
saat maraknya aliran-aliran Islam "sempalan" dewasa ini.

Ketiga ialah data pustaka tetap andal untuk menjawab persoalan penelitiannya.
Bukankah perpustakaan merupakan tambang emas yang sangat kaya untuk riset ilmiah!
Lagi pula, informasi atau data empirik yang telah dikumpulkan orang lain, baik berupa
laporan hasil penelitian, atau laporan-laporan resmi, buku-buku yang tersimpan di per
pustakaan tetap dapat dipergunakan oleh periset kepustakaan. Dalam kasus tertentu
data lapangan diperkirakan tidak cukup signifikan untuk menjawab pertanyaan
penelitian yang akan dilakukan.

Riset kepustakaan atau sering juga disebut studi pustaka, ialah serangkaian
kegiatan yang berkenaan dengan metode pengumpulan data pustaka, membaca dan
mencatat serta mengolah bahan penelitian.

D. Sumber Studi Kepustakaan

Bahan kepustakaan dapat berupa sumber primer (primary source) maupun sekunder
(secondary source). Bahan kepustakaan yang merupakan sumber primer adalah karangan
asli yang ditulis oleh seorang yang melihat, mengalami, atau mengerjakan sendiri. Bahan
kepustakaan semacam ini dapat berupa buku harian (autobiography), tesis, disertasi,
laporan penelitian, dan hasil wawancara. Selain sumber primer dapat berupa laporan
pandangan mata suatu pertandingan, statistik sensus penduduk dan lain sebagainya.
Sedangkan yang dimaksud dengan sumber sekunder (secondary source) adalah tulisan
tentang penelitian orang lain, tinjauan, ringkasan, kritikan, dan tulisan tulisan serupa
mengenai hal-hal yang tidak langsung disaksikan atau dialami sendiri oleh penulis. Bahan

8
kepustakaan sekunder terdapat di ensiklopedi, kamus, buku pegangan, abstrak, indeks, dan
textbooks. Dalam melaksanakan kegiatan studi kepustakaan sebaiknya digunakan sumber
kepustakaan primer yang informasinya lebih otentik.

Namun bahan kepustakaan primer yang relevan dengan masalah peneliti tidak
selalu ada, atau karena waktu yang terbatas sulit untuk diperoleh. Bila hal ini terjadi peneliti
terpaksa menggunakan bahan kepustakaan sekunder. Untuk ini perlu dipertimbangkan
adanya 'bias' dari penulisnya sebab informasi ini tidak berasal dari sumber langsung.
Beberapa sumber kepustakaan yang biasanya ada di perpustakaan perguruan tinggi adalah:

1. Ensiklopedi, yang merupakan sumber referensi yang lengkap. Bila akan

mencari informasi tentang suatu topik tertentu, peneliti dapat membaca
ensiklopedi umum (general encyclopedia); sedangkan untuk yang lebih khusus
dapat dicari dalam subjek ensiklopedia.
2. Buku-buku teks dan referensi, yang berisikan pengetahuan tentang berbagai
bidang studi. Direktori dan buku pegangan, yang memuat alamat dan data
lainnya serta pedoman untuk mengerjakan sesuatu.

E. Empat Ciri Utama Studi Kepustakaan

1. Peneliti berhadapan langsung dengan teks atau data angka dan bukan dengan
pengetahuan langsung dari lapangan atau saksi-mata berupa kejadian, orang atau
benda-benda lainnya. Teks memiliki sifat-sifatnya sendiri dan memerlukan
pendekatan tersendiri pula. Kritik teks merupakan metode yang biasa
dikembangkan dalam studi filologi, sedang ilmu sejarah mengenal 'metode kritik
sumber' sebagai metode dasarnya. Demikian pula studi ilmu hadis juga memiliki
semacam metode kritik teks yang khas sebagaimana yang biasa dipelajari dalam
telaah mustalah hadis. Jadi perpustakaan adalah laboratorium peneliti kepustakaan
dan karena itu teknik membaca teks (buku atau artikel dan dokumen) menjadi
bagian yang fundamental dalam penelitian kepustakaan
2. Data pustaka bersifat 'siap pakai' Artinya peneliti tidak pergi ke mana-mana, kecuali
hanya berhadapan langsung dengan bahan sumber yang sudah tersedia di
perpustakaan. Ibarat belajar bersepeda, orang tak perlu membaca buku atau artikel
tentang bagaimana teori naik sepeda, begitu pula halnya dengan riset pustaka.
Untuk melakukan riset pustaka, orang tak perlu menguasai ilmu perpustakaan. Satu-
satunya cara untuk belajar menggunakan perpustakaan dengan tepat ialah langsung

9
 saja menggunakannya. Meskipun demikian, calon peneliti yang ingin
memanfaatkan jasa perpustakaan, tentu masih perlu mengenal seluk-beluk studi
perpustakaan untuk kepentingan penelitian atau untuk kepentingan membuat
makalah.
3. Data pustaka umumnya adalah sumber sekunder, dalam arti bahwa peneliti
memperoleh bahan dari tangan kedua dan bukan data orisinil dari tangan pertama
di lapangan. Sumber pustaka sedikit banyak mengandung bias (prasangka) atau titik
pandangan orang yang membuatnya. Misalnya, ketika seorang peneliti berharap
menemukan data tertentu dalam sebuah monograf nagari di sebuah perpustakaan,
ia mungkin dapat menemukan monografnya, tetapi tak selalu dapat menemukan
informasi yang diperlukan karena informasi yang tersedia dibuat sesuai dengan
kepentingan penyusunnya. Dengan begitu, peneliti hampir tidak selalu memiliki
kontrol terhadap bagaimana data itu dikumpulkan dan dikelompokkan menurut
keperluan semula. Namun demikian, data pustaka, sampai tingkat tertentu, terutama
dari sudut metode sejarah, juga bisa berarti sumber primer, sejauh ia ditulis oleh
tangan pertama atau oleh pelaku sejarah itu sendiri.
4. Ciri yang keempat adalah bahwa kondisi data pustaka tidak dibatasi oleh ruang dan
waktu. Peneliti berhadapan dengan informasi statik, tetap. Artinya kapan pun ia
datang dan pergi, data tersebut tidak akan pernah berubah karena ia sudah
merupakan data "mati" yang tersimpan dalam rekaman tertulis (teks, angka,
gambar, rekaman tape atau film). Karena alasan itu pula, maka peneliti yang
menggunakan bahan kepustakaan memerlukan pengetahuan teknis yang memadai
tentang sistem informasi dan teknik-teknik penelusuran data pustaka secukupnya.

F. Kerangka Berpikir
Kerangka berfikir merupkan bagian penelitian yang menggambarkan alur
pikiran peneliti dalam memberikan penjelasan kepada orang lain. Secara umum
kerangka berfikir berfungsi sebagai tempat peneliti memberikan penjelasan tentang hal-
hal yang berhubungan dengan variable pokok, atau pokok masalah yang ada dalam
penelitian berdasarkan teori yang ada. Penelitian yang Relevan biasanya digunakan
untuk mencari persamaan dan perbedaan ataran penelitian orang lain dengan penelitian
yang sedang kita buat atau membandingkan penelitian yang satunya dengan yang
lainnya. Kerangka berpikir juga merupakan model konseptual tentang bagaimana teori

10
berhubungan dengan berbagai faktor yang telah diidentifikasi sebagai masalah yang
penting

11
 BAB III
PENUTUP

A. Kesimpulan

Berdasarkan pemaparan makalah diatas, dapat disimpulkan bahwa :

1. Studi kepustakaan dapat diartikan sebagai suatu langkah untuk memperoleh

informasi dari penelitian terdahulu yang harus dikerjakan dengan menggunakan
data primer atau data sekunder.
2. Fungsi Studi kepustakaan mempunyai tiga fungsi penting, yaitu:
a. Memberikan gambaran tentang topik masalah kepada pembaca.
b. Meyakinkan pembaca bahwa penulis mengetahui banyak hal tentang topik
masalah yang sedang diteliti.
c. Mengembangkan wawasan tentang bidang studi yang diteliti.
3. Tujuan studi kepustakaan:
a. Menemukan suatu masalah untuk diteliti
b. Mengkaji beberapa teori dasar yang relevan dengan masalah yang akan diteliti
c. Mencari landasan teori
4. Sumber studi kepustakaan:
a. Ensiklopedi
b. Buku-buku tes dan referensi

B. Saran
Kegiatan studi kepustakaan pada prinsipnya adalah sangat positifbaik bagi peneliti
maupun bagi orang lain yang tertarik terhadap penelitian. Jika kegiatan ini dilaksanakan
secara teliti dan intensif dengan logika dan cara yang benar, maka peneliti akan dapat
menambah dimensi baru dalam kerangka berfikir.
Mengenai di mana tempat melakukan studi kepustakaan, banyak ahli penelitian
menganjurkan perpustakaan adalah tempat yang paling ideal. Karena di perpustakaan
seorang peneliti akan dengan mudah mengakses bermacam-macam sumber yang
relevan dengan permasalahan yang hendak dipecahkan. Oleh karena itu, sangat
dianjurkan bagi seoran peneliti untuk mengetahui sistematika pencarian sumber baik
secara manual maupun dengan menggunakan komputer dalam perpustakaan tersebut,

12
agar dalam mencari sumber-sumber yang diinginkan dapatdilakukan secara mudah dan
cepat.

13
 DAFTAR PUSTAKA

Mestika Zed.,2008. Metode Penelitian Kepustakaan.Jakarta: Yayasan Obor Indonesia. Hlm

1-5
https://id.scribd.com/document/402997958/Keompok-1-Makalah-Studi-Kepustakaan-1

14