SOAL-SOAL PAK ADIT PERTEMUAN KE-2

1.perkenalan lingkungan sekitar, lingkungan sehat dan lingkungan ramah anak

Agar tujuan tema tersebut dapat di pahami anak dengan baik pengembangan kegiatan apa yang harus di
rancang oleh guru adalah

a. Bermain Peran, praktek langsung, kunjungan lapangan

b. Bermain peran, Kerja kelompok, penugasan
c. Kerja kelompok, Penugasan, observasi
d. Penugasan, Obsenvasi, Bermain peran
e. Bermain Peran, Penugasan, Praktek langsung

2. pada pengembangan fisik motorik guru mengajak anak lari di halaman sekolah pada kegiatan ini guru
menjelaskan tentang materi kegiatan sains dan matematika melalui kegiatan berlari rancangan
bembelajaran sains dan matematika yang dapat ditampilkan pada kegiatan tersebut adalah

a. mengamati cara berlari dan menghitung putaran lari

b. berlari bersama dan menghitung bersama

c. berlari dengan rapi dan menghitung putaran lari

d. jawaban a,b,c Salah

e. Jawaban a,b,c Benar

3.pada saat kegiatan belajaran anak bermain Biji-Bijian yang berwarnadari biji-bijian Tersebut di buat
berurutan Merah,Kuning,Hijau dan seterusya Pengembagan kegiatan selanjutnya guru mejelaskan
materi tentang Matematika dan Seni yang dilakukan melalui rancangan kegiatan Biji-bijian Rancangan
kegiatan apa yang paling tepat dilakukan Guru pada Meteri kegiatan Matematika dan Seni

a. mebilang Biji berwarna merah Kuning dan Hijau

b. mengurangi Biji berwarna merah Kuning dan hijau

c. Menambahkan Biji Berwarna merah Kuning Dan Hijau

e.Menjumlahkan Biji Berwarna merah, Kuning dan Hijau

f, Mebuat Pola berulang dengan biji berwarna

4. pada kegiatan peringatan Hari Kemerdekaan Lembaga Paud Mengadakan Berbagai kegiatan Yang
Menarik Yang diikut Oleh Anak-anak dan Sekaligus belajar Menghargai para pejuang rancangan kegiatan
yang tepat dilakukan oleh gur Untuk mengintregasikan seni dan bahasa pada anak usia dini

a. bermain Musik

b. Pantonim

c. Pembacaan Puisi

d. tarian Daerah

e. Aksi panggung
5. Pembelajaran Pengetahuan sosial dan Seni Anak Usia Dini dapat dilakukan melalui Kegiatan Anak yang
dilakukan Sehari Hari kegiatan Dirancang Oleh Guru untuk mengembangkan materi Kegiatan Seni Dan
Sosial Adalah

a. Rancangan Kegiatan Pembelajaran Tentang Daerah, Lokasi, Jarak dan Sub tempat ketempat lain

b.Rancanga Kegiatan Menghargai Keragaman Berati Menerima Dan menghargai perbedaan dari Diri kita
dan Dari orang lain

c. Rancangan Kegiatan Pembelajaran tentang peristiwa penting yang tejadi dalam kehidupannya

d. Pembelajaran tentang karakteristik suatu wilayah dengan segala potensinya

e. rancangan kegiatan pembelajaran untuk menghargai dan menerima perbedaan suku teman sekolah
dan belajar tentang kebudayaan

6. Guru kelompok B mengjk anak bermain dengan topik panca indra dan disampaikan dengna konsep
mengamati perbedaan rasa manis, asam. Asin mencocokkan gambar pakaian dengan bagian
tubuh,setelah memegang es batu dan peralatan mandi setelah mandi, kegiatan ini dengan tujuan agar
anak tertarik dan mendapatkan pengetahuan yang integratif, rancangan pengembangan tema dan
integrasi konsep yang dikembangankan oleh guru yaitu

a. Tema diriku dengn kosep materi bahasa Tulis sosial matematika dengan teknologi

b. Tema Aktivitasku dengan konsep materi sains Matematika Teknologi dan studi sosial

c. tema kesukaanku dengan konsep materi sains matematika seni dan teknologi

d.tema kepunyaanku dengan konsep materi sains matematika studi sosial dan teknologi

e.tema tubuhku dengan konsep materi sains matematika bahasa dan teknologi

7.aktivitas belajar dengan tema diriku guru mengembangkan kegiatan bervariatif dengan penuh
imajinasi diantaranya pengenalan motorik kasar, studi sosial dan seni anak agar tujuan tema tersebut
dapat di pahami anak dengan baik pengambangan kegiatan yang tepat dan terintegrasi yang harus di
rancang oleh guru adalah

a. bermain musik

b. sosio drama

c. engklek

d. tari Kreatif

e. barnyanyi kelompok

8.pada aktivitas bermain Egrang Guru mengajak anak bermain di halaman taman kanak kanak pada
kegiatan ini guru menjelaskan tentang materi kegiatan sains dan matematika melalui kegiatan Egrang
rancangan materi kegiatan sains dan matematika dapat di tampilkan melalui aktifitas tersebut adalah

a. mengukur panjang tongkat Egrang

b. mencermati teman yang sedang bermain dan menghitung langkah

c. mencermati teman yang sedang bermain dan mempraktekkan

d.jawaban a,b,c salah

e. jawaban a,b,c benar

9.pada saat bermain ke kelas anak diajak mengumpulkan kertas warna selanjutnya guru ingin
menstimulasi materi matematika dan seni yang dilakukan dengan bermain batu rancangan kegiatan apa
yang paling tepat dilakukan guru pada materi kegiatan matematika dan seni

a. menggambar bebas di kertas warna sesuai keinginan anak

b. mengurutkan gambar pelangi dengan kertas warna

c. mengukur kertas warna dengan penggaris

d. melukis gambas wajah di kertas warna

e. menambahkan warna berpola pada kertas sesuai keinginan anak

10. guru mengajak anak melihat kucing anggora yang di bawa ke kekelas kegiatan ini penting dengan
mempertimbangkan beragam pengembangan dan stimulasi konsep pengetahuan anak usia dini
rancangan kegiatan yang tepat di lakukan oleh guru untuk mengintegrasikan sains dan bahasa malalui
bermain ini kepada anak usia dini

a. mencermati Kucing dan menjelaskan bagian bagian kucing

b. mendeskripsikan bagian bagian tubuh kucing dengan lengkap

c.mengajarkan cara memberimakan kucing dengan benar

d. mengamati kucing dan menggambar dalam kertas

e.menghitung jumlah jari kucing anggora

11. mengembangkan perkembanga anak dengan topik kelas imajinatif anak di ajak melakukan kegiatan
yang menyenangkan bersama teman teman di kelas rancangan kegiatan yang tepat yang dilakukan oleh
guru untuk mengintegrasikan seni dan bahasa untuk anak usia dini ya itu

a. mozaik wajah anak

b. mewarnai peta indonesia

c. menggambar bendera

d. bermain gambelan

e. musikalisasi puisi

12. untuk mencapai tujuan yang di harapkan sebagai implementasiterori behavioristik guru
mengembangkan kegiatan pembelajaran menggunakan berbagai bahan seperti kertas gunting sepidol
warna yang dijadikan media pembelajaran pengembangan kegiatan yang dilakukan oleh guru dalam
proses pembelajaran tersebut adalah

a. guru meberikan kesempatan anak untuk menggambar

b. Guru memberikan penugasan anak memalui bermain bebas

c. guru memberikan waktu bermain dengan media yang di persiapkan

d.guru memberikan contoh medianya dan anak mengikutinya

e. guru memberikan rambu rambu medianya dan anak bermain bebas

13. asesment untuk pembelajaran yang berdasarkan teori belajar behaviorristik akan berbeda dengan
teknik teknik yang dipilih oleh pengamat aliran sikologi kontruktifistik sosial letak beda yang mencolok
pada

a. soal soal test

b. pilihan bentuk soal test

c. teknik pendataan capaian belajarnya

d. aspek pengembangan yang di utamakan

e. pelaporan hasil asesmen

14. konsep perkembangan anak memperkenalkan konsep gerak dengan kegiatan menggelindingkan bola
sedangkan simulasi kegiatan yang lain guru mengenalkan konsep matematika permulaan dengan
kegiatan yang dikembangkan mengurutkan benda dari yang terbesar hingga yang terkecil berdasarkan
dari kegiatan tersebut implementasi teori belajar yang di kemabangkan oleh guru di kelas adalah

a. guru menerapkan teori belajar behavioristik dan teori kokmitif

b. guru menerapkan teori belajar behavoristik dan humanistik

c. guru menerapkan teori belajar kokmitif dan humanistik

d. guru menerapkan teori belajar behavioristik pada kedua kegiatan tersebut

e. guru menerapkan teori belajar kokmitif pada kedua kegiatan tersebut

15.dalam pengembanga kegiatan pengenalan konsep sains untuk anak anak di minta mengamati
bagaiman air mengalir dengan cara menaikan dan menurunkan masing masing ujung selang plastik
trasparan sebab dengan kegiatan ini anak akan terbiasa menjaga ekosistem berdasar hasil dari
pengembangan kegiatan tersebut pernyataan tentang konsep saisn paling tepat adalah

a. Konsep sains belum sesuai

b. pernyataan salah alasan benar

c. pernyataan salah alasan salah

d.pernyataan benar alasan salah

e.pernyataan benar alasan benar

PERTEMUAN KE-4

1. Guru dalam pembelajaran menyampaikan agar anak dapat menyelesaikan masalah sehari-hari
dengan kreaktif dan belajar bertanggung jawab sejak dini. Untuk memepermudah dalam
pembelajaran dan penyampaian materi guru memanfaaatkan laptop, jaringan internet, dan LCD.
Bagaimana pengembangan kegiatan pembelajaran yg tepat untuk melatih anak bertanggung
jawab melalui pemanfaatan TIK?
a. Guru memanfaatkan TIK dengan materi pengembangan sosem
b. Guru memberikan materi dan penugasan yg disampaikan melalui youtube
c. Guru menggunakan Tik untuk meningkatkan perkembangan bahasa
d. Guru memberikan pengembangan keg dg menggunakan game interktif
e. Guru memberikan kesempatan pd anak untuk main menggunakan laptop.

2. Pada kegiatan pembelajaran ada anak yg selalu usil mengganggu teman2nya . melihat kejadian
tersebut guru mencoba berkomunikasi dg anak tersbt. Tetapi anak hanya diam sj . berdasarkan
dr kejadian tersbut apa yg hrs dilakukan untuk keg pembelajaran selanjutnya.
a. Guru mengembangkan stimulasi kognitif agar anak mampu mengungkapkan perasaannnya
b. Guru mengembangkan stimulasi bahasa agar anak mampu melakuikan penilaian terhadap
dirinya sendiri
c. Guru mengembanagkan stimulasi bahasa agar anak mampu mencari pemecahannya
d. Guru mengembangkan stimualsi sosem agar anak mampu mengungkapkan perasaannnya
e. Guru mengembangkan stimualsi bahasa agar anak mampu mengungkapkan perasaannya.

3. Untuk mencapai tujuan yg diharapkan sbg implementasi teori behavioristik , guru

mengembangkan keg pembelajaran menggunakan berbagai bahan spt kertas, gunting, spidol
warna, yg dijdikan media pembelajaran. Pengembangan keg yg dilakukan oleh guru dalam
proses pembelajaran tsb adalah :
a. Guru memberikan contoh medianya dan anak mengikutinya
b. Guru memberikan kesempatan pd anak untuk menggambar
c. Guru memberikan penugasan pd anak melalui bermain bebas
d. Guru mebrikan waktu bermain dg media yg dipersiapkan
e. Guru memberikan rambu2 medianya dan anak bermain bebas.

4. Pada keg pembelajaran lembaga paud inklusi, ada beberapa anak yg berkebutuhan khusus dan
digabung dlm kelas reguler. Sehingga guru hrs memberikan layanan dg baik pd semua anak.
Berdasarkan dr keadaan tersebut tindakan apa yg dilakukan oleh guru untuk memberikan
layanan yg tepat pd anak di kelas.
a. Guru memberikan ke yg sama pd semua anak yg ada dikls
b. Guru merancang keg pembelajaran sesuai dg kebutuhan anak
c. Guru memberikan contoh2 langsung pd keg pembelajaran
d. Guru merancang keg pembelajaran yg menarik dan menyenangkan
e. Guru merancang pengembangan kurikulumnya sesuai dg standar nasional.

5. Paud melati dlm pengembangan pembelajarannya bertujuan untuk mencapai pd STPPA Bahasa
anak usia 5-6 tahun. Melalui cara memahami arti kata dlm cerita. Sedangkan pd paud kenanga
dlm kegiatannya adalah senang dan menghargai bacaan. Berdasarkan dr kegiatan yg
dikembangkan pd kedua lembaga tersbt, keg mana yg paling tepat agar tingkat pencapaian
perkembangan bahasa anak untuk memahami bahasa dpt terstimulasi dg baik.
a. Keg yg dikembangkan guru di paud pd ke 2 lembaga blm tepat dan mengembangkan aspek
kog.
b. Keg yg dikembangkan dipaud melati sdh tepat dan di paud kenanga blm tepat
c. Keg yg dikembangkan dipaud melati blm tepat dan di paud kenanga blm tepat
d. Keg yg dikembangkan dipaud melati sdh tepat dan di paud kenanga sdh tepat
e. Keg yg dikembangkan dipaud melati blm tepat dan di paud kenanga sdh tepat
6. Pada aktivitas pembelajaran diluar kelas, guru mengembangkan permainan yg menstimulasi
aspek2 perkembangan fismot mll keg bermain dg menggunakan bola besar. Diantara pernyataan
berikut mana yg sesuai berdasarkan indiktor utk mencapai perkembngan fisik motorik anak?
 a. Melakukan gerakan tubuh secara terkoordinasi
b. Melakukan permainan fisik dg aturan
c. Melakukan koordinasi gerakan mata, tangan, kaki ,kepala
d. Terampil menggunakan tangan kanan dan kiri
e. Melakukan keg kebersihan diri.

7. Pd keg pembelajaran di lembaga paud, keg bertujuan agar anak memiliki prilaku baik.
Selanjutnya guru mengembangkan RPPH dlm pembelajaran yg mengenalkan bgm menjaga
kebersihan diri dan lingkungan serta berprilaku jujur, penolong, sopan, hormat dan sportif.
Diantara keg bermain berikut ini, yg tepat dilakukan agar tercapai penanaman nilai2 karakter pd
anak usia dini adalah
a. Melakukan keg bermain peran agar masing2 anak berperan sesuai karakternya
b. Keg dikembangkan dg cara melakukan aktivitas scr langsung dikls
c. Melakukan keg kunjungan lapangandg melakukan refleksi diri
d. Guru mengembangkan RPPH yg berisi keg pd semua aspek perkembangan
e. Guru memberikan kesempatan pd anak untuk melakukan kegiatan2 yg ekspresif
8. Keg pembelajaran untuk menstimulasi perkembangan anak, guru mengenalkan konsep gerak dg
menggelindingkan bola sedangkan pada stimulasi perkembangan yg lain guru mengenalkan
konsep matematika permulaan dg keg yg dikembangkan mengurutkan ukuran benda dari yg
terbesar sampai yg terkecil. Berdasarkan dr keg tersbt, implemntasi teori belajar yg
dikembangkan oleh guru dikls adalah
a. Guru menerapkan teori belajar Behavioristik pd ke2 keg
b. Guru menerapkan teori belajar Kognitif pd ke 2keg
c. Guru menerapkan teori belajar Behavioristik dan kog
d. Guru menerapkan teori belajar Behavioristik dan humanistik
e. Guru menerapkan teori belajar Kog dan humanistik
9. Keg pengembangan NAM pd anak perlu dirancang keg yg melibatkan partisipasi banyak pihak
agar penanaman nilai2 dpt menginternalisasi dlm diri setiap anak dg baik. Berdasarkan keg
tersebut silahkan lakukan analisis yg terlibat dlm merancang secara terus menerus dan terpadu
dlm pembelajaran moral dan agama.
a. Lembaga PAUD mengembangkan kurikulum NAM dan klrg menguatkan program yg
dikembangkan lembaga
b. Lembaga PAUD mengembangkan NAM sedangkan guru mempraktekkan dlm keg
pembelajaran yg dikembangkan
c. Lembaga PAUD memilih nilai agama moral yg baik dan kepsek memberikan kebijakan utk
dimplementasikan
d. Lembaga paud mengambil kebijakan dlm penanaman nilai agama moral sedangkan
masyarakat sasaran dr implementasi nilai moral dan agama
e. Guru bertugas dalam mengimplemetasi nilai agama dan moral dan klrg sebagai sasaran ke2
setelah dilembaga.

10. Pada kegiatan diluar kelas anak2 diminta untuk menggelindingkan bola berwarna yg berbentuk
bulat dan lonjong. Selanjutnya guru meminta anak untuk mengamati apa yg terjadi dg bola2 itu.
berdasarkan keg tersebut pengembangan yg dilakukan oleh guru adalah
a. Pengenalan konsep sains tentang gerak
b. Pengenalan konsep sains ttg bayangan
c. Pengembangan bunyi dr bola yg digelindingkan
d. Pengembangan sains ttg benda padat
e. Pengetahuan konsep sains ttg timbangan

11. Pada pengembangan keg pengenalan konsep sains, anak2 diminta mengamati bgm air mengalir
dg cara menaikkan dan menurunkan masing2 ujung selang plastik transparan. Sebab mll keg ini
anak akan terbiasa menjaga kelestarian ekosistem air dilingkungan sekitar. Berdasarka dr
pengembnagn keg tersebut pernyataan yg paling tepat ttg konsep sains adalah
a. Pernyataan benar alasan salah
b. Konsep sain blm sesuai
12. Guru klarisa pd keg pembelajaran akan mengenalkan konsep matematika permulaan agar anak
memiliki pengetahuan matematika yg baik sejak dini. Untuk mengetahui mkemampuan yg sdh
 dimiliki anak ttg konsep matematika permulaan pengembangan keg yg tepat dilakukan oleh
guru adalah
a. Memotong kertas menjadi bagian2 yg sama besar
b. Menunjukkan bentuk geometri yg terbuat dari kertas lipat
c. Membuat grafik sederhana ttg buah2an
d. Menimbang berat buku menggunakan timbangan sederhana
e. Mengelompokkan kertas lipat berdasarkan warna

13. Guru rajendra dlm pembelajaran studi sosial mengenalkan anak ttg waktu, kelestarian dan
perubahan berkaitan dg bgm anak memahami sejarah kehidupan. Untuk mendukung keg
pembelajaran guru menyampaikn beberapa hal spt :
1. Memahami ttg bgm cara manusia melihat suatu hal dr apa yg telah terjadi dlm suatu
rentangan waktu
2. Memahami bgm anak mengetahui ttg sejarah dirinya dan sejarah dlm keluarganya
3. Nilai demokrasi anak usia dini belajar utk berkontribusi membangun dan membina
masyarakat yg demokratis dan menerima manfaat utk masyarakat
4. Rasa kepemilikian dan tanggung jawab utk terlibat dlm kehidupan masryarakat dan bangga
menjadi bagian sebuah masyarakat

dr pernyataan diatas, manakah yg paling tepat untuk mengenalkan anak ttg waktu, kelestarian
dan perubahan

a. 1,2,4
b. 2,3,4
c. 1,2,3
d. 1,2,3,4
e. 1,3,4
14. Prososial merupakan prilaku anak yg mencerminkan sebuah tindakan nyata untuk membantu
dan menolong orang lain. Stimulasi prilaku prososial pd anak dilembaga paud dilakukan mll keg
yg melibatkan anak secara aktif maupun pasif antara lain :
1. Berinteraksi dengan teman yg seusia
2. Menghargai diri sendiri
3. Mengekspresikan emosi yg sesuai dengan kondisi
4. Biasakan untuk menghargai temannya
5. Menumbuhkan sikap kerjasama

Dalam pengembangan kegiatan diatas yg paling tepat disimpulkan dalam menumbuhkan prilaku
prososial pada anak usia dini adalah

a. 1.3.4.5
b. 2.3.4
c. 1.2.5
d. 1,2.3
e. 1,2.3,4
15. Pengembangan seni menjadi hal yg sangat diperhatikan dalam K13 termasuk di PAUD sekar
mekar dalam pengembangan seni bertujuan utk melestarikan budaya indonesia melatih minat
bakat dan kreativitas anak menanamkan nilai2 pendidikan atau nilai2 kemanusiaan dan
memberikan pemahaman seni pada anak usia dini. Pengembangan keg yg tepat untuk melatih
minat, bakat dan kreativitas anak dilembaga paud sekar mekar adalah
a. Guru merancang keg seni yg ekspresif/menarik
b. Guru mengajak anak utk berkompetisi dlm bidang seni
c. Mengundang guru yg mendalami bidang seni
d. Bekerjasama dg sanggar seni terdekat
e. Menyarankan kepada anak utk mengikuti pelatihan seni
16. Pembelajaran pada materi keg Matematika dan studi sosial merupakan keg yg sangat menarik
pada AUD. Disini anak dapat belajar ttg Konsep mat permulaan dan pengetahuan sosial ini dpt
disampaikan atau dikenalkan pd anak mll keg pembelajaran. Agar keg pembelajaran mat dan
studi sosial menarik dan menyenangkan rancangan keg yg dikembangkan adalah :
a. Melakukan analisis data berdasarkan jenis kelamin
b. Identitas dan perkembangan individu
c. Mengamati anak didik berdasarkan jenis kelamin
 d. Sains teknologi dan masyarakat
e. Waktu, kelestarian dan perubahan
17. Pembelajaran pengetahuan sosial dan seni pada anak usia dini dapat dilakukan mll keg anak yg
dilakukan anak sehari-hari. Keg yg dirancang oleh guru utk mengembangkan materi keg seni dan
studi sosial tersebut adalah :
a. Rancangan keg pembelajaran ttg karakteristik wilayah dg segala potensinya
b. Rncangan keg pembelajaran
c.
18. Pada keg pembelajaran di dlm kls, anak diajak bermain oleh guru utk menuangkan air ke dalam
gelas . Pd keg tersebut anak diminta utk melakukan praktek langsung mll alat dan bahan yg
disiapkan guru. Pengembangan materi matematika dan sains yg tepat dilakukan oleh guru
adalah
a. Jumlah dan mengamati air
b. Ukuran dan mengenal gelas
c. Panjang dan mengenal air
d. Tinggi dan mengamati gelas
e. Berat dan mengamati air