061513081365

https://kherysuryawan.blogspot.
com
SILABUS
Satuan Pendidikan: SMA https://kherysuryawan.blogspot.com

Mata Pelajaran : FISIKA
Kelas / Semester : XII/1
Tahun Pelajaran : 20.../20...
KOMPETENSI INTI 3 (PENGETAHUAN) KOMPETENSI INTI 4 (KETERAMPILAN)

Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan
faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik
sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
Materi Indikator Alokasi Sumber

Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belejar
3.1 Menganalisis Rangkaian arus 3.1.1 Menjelaskan Arus  Mendiskusikan dan 12 JP  Buku  Uraian
prinsip kerja searah listrik dan menganalisis prinsip pegangan  Uji
peralatan listrik  Arus listrik dan pengukurannya kerja peralatan listrik siswa Fisika Kinerja
searah (DC) pengukurannya 3.1.2 Mengidentifikasi searah (DC) dalam SMA kelas
dalam kehidupan  Hukum Ohm arus dan kehidupan sehari-hari XII
sehari-hari  Arus listrik dalam tegangan pada  Merancang dan  Buku
4.1 Mempresentasikan rangkaian tertutup rangkaian seri melakukan percobaan Pegangan
hasil percobaan  Hambatan dan parallel tentang rangkaian listrik Guru Fisika
tentang prinsip sepotong kawat 3.1.3 Menjelaskan arus searah (DC) Kelas XII
kerja rangkaian penghantar prinsip kerja  Menganalisis data hasil  Modul/baha
listrik searah (DC)  Rangkaian peralatan listrik praktik, membuat grafik, n ajar,
hambatan searah DC dalam menuliskan persamaan  internet,
 Gabungan sumber kehidupan sehari- grafik dan gradiennya,  Sumber lain
tegangan listrik hari. serta memprediksi nilai yang
https://kherysuryawan.blogspot.com

 Hukum II Kirchoff 3.1.4 Menjelaskan output untuk nilai input relevan
 Energi dan daya hukum ohm tertentu
listrik 3.1.5 Menjelaskan  Membuat dan
hukum I kirchoff menyajikan hasil
Fakta dan hukum II percobaan tentang
 Arus searah kirchoff rangkaian listrik searah
biasanya 4.1.1 Melakukan baik lisan maupun
mengalir pada percobaan kerja tulisan secara sistematis
sebuah rangkaian listrik
konduktor searah (DC)
Konsep 4.1.2 Mengukur arus
 Kuat arus listrik dan tegangan
adalah pada rangkaian
banyaknya tertutup
muatan listrik
yang mengalir
pada suatu
penghantar tiap
satuan waktu.
Simbol kuat arus
listrik adalah I.
 Beda Potensial
adalah besarnya
energy yang
diperlukan untuk
memindahkan
muatan dari suatu
titik berpotensial
tinggi ke titik
berpotensial

rendah
Prinsip
 Hukum I Kirchhoff
menyatakan
bahwa jumlah
arus yang masuk
pada titik
percbangan sama
dengan jumlah
arus yang keluar
dari titik
percabangan
tersebut
 Hukum II Kirhhoff
menyatakan di
dalam sebuah
rangkaian
tertutup, jumlah
aljabar gaya
gerak listrik ( E )
dengan
penurunan
tegangan ( I.R )
sama dengan
0.Secara
sistematis
Prosedur
 Secara sistematis
kuat arus listrik
dituliskan dengan

persamaan
sebagai berikut.
Ket : I = kuat
arus listrik (A)
q = muatan listrik
(C)
t = waktu (s)
 Besarnya beda
potensial dapat
dirumuskan
sebagai berikut.
Ket : V = beda
potensial ( volt )
W = usaha ( joule
)
q = muatan listrik
( coulomb)
3.2 Menganalisis Listrik Statis 3.2.1 Mengidentifikasi  Mengamati peragaan 16 JP  Buku  Uraian
muatan listrik, (Elektrostatika): muatan listrik fenomena kelistrikan pegangan  Lisan
gaya listrik, kuat  Listrik statis dan 3.2.2 Mengidentifikasi dan pemanfaatannya di siswa Fisika  Pilihan
medan listrik, muatan listrik Listrik statis dan kehidupan sehari-hari SMA kelas Ganda
fluks, potensial  Hukum Coulomb muatan listrik menggunakan alat dan XII  Uji
listrik, energi  Medan listrik 3.2.3 Memahami bahan sederhana  Buku Kinerja
potensial listrik  Energi potensial Hukum Coulomb  Mendiskusikan tentang Pegangan
serta listrik dan potensial 3.2.4 Mengidentisikasi fenomena kelistrikan, Guru Fisika
penerapannya listrik Medan listrik muatan listrik, fluks Kelas XII
pada berbagai  Kapasitor 3.2.5 Mengidentifikasi listrik dan interaksi antar  Modul/baha
kasus Energi potensial muatan listrik, kuat n ajar,
4.2 Melakukan Fakta listrik dan medan listrik, potensial  internet,
percobaan berikut  Batang plastik potensial listrik listrik, energi potensial,  Sumber lain

presentasi hasil digosok dengan 3.2.6 Mengidentifikasi dan kapasitor. yang
percobaan wol menjadi Kapasitor  Melakukan dan relevan
kelistrikan bermuatan listrik 4.2.1 Menyusun melaporkan hasil
(misalnya positif percobaan percobaan tentang
pengisian dan  Elektron dapat kelistrikan peristiwa kelistrikan,
pengosongan keluar atau (pengisian dan misalnya pengisian
kapasitor) dan masuk ke dalam pengosongan kapasitor
manfaatnya dalam susunan atom kapasitor)dan  Menganalisa gaya listrik,
kehidupan sehari-  Mesin fotokopi pemanfaatannya kuat medan listrik, fluks,
hari menggunakan dalam kehidupan potensial listrik, energi
muatan listrik sehari-hari potensial listrik serta
statis untuk 4.2.2 Mempresentasika penerapannya pada
menengkap n hasil percobaan berbagai kasus
bubuk hitam kelistrikan
(toner) pada (pengisisan dan
kertas pengosongan
Konsep kapasitor) dan
 Listrik statis pemanfaatannya
mempelajari dalam kehidupan
tentang muatan sehari-hari
listrik yang
berada dalam
keadaan diam.
 Gaya tarik atau
tolak antara dua
muatan listrik
sebanding
dengan muatan-
muatannya dan
berbanding

terbalik dengan
kuadrat jarak
antara kedua
muatan
 Potensial listrik
adalah besaran
skalar (tidak
memiliki arah)
sehingga
potensial listrik
total di suatu titik
akibat beberapa
muatan lainnya
merupakan
penjumlahan
aljabar biasa dari
potensial listrik
masing-masing
muatan tersebut
 Sebuah kapasitor
yang bermuatan
memiliki energi
potensial yang
tersimpan di
dalamnya
Prinsip
 Suatu benda
dikatakan
bermuatan listrik
negatif, jika

benda tersebut
kelebihan
elektron
Prosedur
 vektor kuat
medan listrik di
suatu titik adalah:
a. vektor E
menjauhi
muatan
sumber positif
dan mendekati
sumber
negatif;
b. vektor E
memiliki garis
kerja
sepanjang
garis hubung
antara muatan
sumber
dengan titik
yang akan
dilukis vektor
kuat
medannya

3.3 Menganalisis Medan Magnet: 3.3.1 Mendeskripsikan  Mengamati berbagai 12 JP  Buku  Uraian
medan magnetik,  Medan magnetik di konsep medan fenomena kemagnetan pegangan  Uji
induksi magnetik, sekitar arus listrik magnet dalam kehidupan sehari- siswa Fisika Kinerja
dan gaya  Gaya magnetik 3.3.2 Mendeskripsikan hari, misal bel listrik, SMA kelas
magnetik pada  Penerapan gaya pengertian fluks kereta cepat dan atau XII
berbagai produk magnetik magnet penelusuran studi  Buku
teknologi 3.3.3 Menentukan kuat literatur fenomena Pegangan
4.3 Melakukan Fakta medan magnet kemagnetan dari Guru Fisika
percobaan tentang  Manfaat lain dari pada kawat berbagai sumber Kelas XII
induksi magnetik magnet adalah berarus listrik  Mendiskusikan tentang  Modul/baha
dan gaya banyak 3.3.4 Mendeskripsikan fenomena kemagnetan, n ajar,
magnetik disekitar dimanfaatkan alat- pengertian fluks magnetik, induksi  internet,
kawat berarus alat ukur listrik, induksi magnet magnetik dan gaya  Sumber lain
listrik berikut telepon, relai, 3.3.5 Memahami magnetik dan yang
presentasi dinamo sepeda, Induksi magnit di peranannya pada relevan
hasilnya dan sebagainya sekitar berbagai produk
Konsep penghantar lurus teknologi
 Bagian magnet berarus  Merancang dan
yang memiliki gaya 3.3.6 Emahami Induksi melakukan percobaan
tarik terbesar magnit di sekitar tentang induksi
disebut kutub- penghantar magnetik dan gaya
kutub magnet. melingkar magnetik di sekitar
Setiap magnet berarus kawat berarus listrik
memiliki dua kutub 3.3.7 Memahami  Melakukan percobaan
dan bagian magnet Induksi magnetik membuat motor listrik

di antara dua kutub pada pusat sederhana, serta
itu disebut daerah solenioda mempresentasikan
netral. 3.3.8 Memahami hasilnya
 Magnet yang Induksi magnetik
dipukul dengan pada pusat
palu akan toroida
mengakibatkan 4.3.1 Menyusun
magnet tidak percobaan
beraturan. Ini tentang induksi
mengakibatkan magnetik dan
magnet kehilangan gaya magnetik
sifat magnetnya. disekitar kawat
 Medan magnet berarus listrik.
adalah ruang 4.3.2 Menyajikan
disekita magnet laporan hasil
tempat magnet lain percobaan
atau benda lain tentang induksi
yang dapat magnetic dan
dipengaruhi gaya magnetik
magnet mengalami disekitar kawat
gaya magnet. berarus
Prinsip
 Bahan
ferromagnetik,
bahan yang ditarik
dengan kuat oleh
magnet.
Contohnya, nikel,
besi, baja, dan
kobalt.

 Bahan
diamagnetik,
bahan yang ditarik
lemah oleh
magnet.
Contohnya,
aluminium dan
platina.
 Bahan
diamagnetik,
bahan yang sedikit
menolak
magnet.Contohnya
, seng, bismuth,
dan natrium
klorida.
Prosedur
 Gaya Magnetik
pada Sebuah
Kawat Berarus
Listrik Langkah-
Langkah kegiatan
- Coba Anda
rentangkan pita
aluminium di
antara kutub
utara-selatan
magnet.
- Hubungkan
ujung-ujung

pita ke baterai
melalui sakelar.
- Tutuplah
sakelar agar
arus listrik
mengalir
melalui pita.
- Apa yang
terjadi dengan
pita aluminium?
- Balikkan
polaritas
baterai,
kemudian
ulangi langkah
nomor 1
sampai dengan
nomor 4.
- Berikan
kesimpulan dari
eksperimen
yang Anda
lakukan.
3.4 Menganalisis Induksi 3.4.1 Mengidentifikasi  Mengamati tentang 12 JP  Buku  Uraian
fenomena induksi Elektromagnetik : Gaya Gerak berbagai produk pegangan  Uji
elektromagnetik  Potensial (GGL) Listrik (GGL) teknologi yang siswa Fisika Kinerja
dalam kehidupan induksi Induksi menggunakan induksi SMA kelas
sehari-hari  Hukum Lenz 3.4.2 Mengidentifikasi Faraday dari berbagai XII
4.4 Melakukan  Induktansi diri Fluks Magnetik sumber  Buku
percobaan tentang  Terapan induksi 3.4.3 Memahami  Melakukan percobaan Pegangan

induksi elektromagnetik konsep Hukum tentang induksi Guru Fisika
elektromagnetik pada produk Faraday dan elektromagnetik Kelas XII
berikut presentasi teknologi Hukum Lenz  Mendiskusikan tentang  Modul/baha
hasilnya dalam 3.4.4 Memahami Potensial Induksi, n ajar,
kehidupan sehari- Induktansi diri hukum Lenz, dan  internet,
hari Fakta (imbasan) pemanfaatan Potensial  Sumber lain
 Energy listrik 3.4.5 Mengidentifikasi induksi pada berbagai yang
 Perubahan arus fenomena induksi produk teknologi relevan
pada sebuah elektromagnetik  Merancang, membuat
kumparan dapat dalam kehidupan alat sederhana yang
menimbulkan GGL sehari-hari menggunakan prinsip
induksi 3.4.1 Menyusun Potensial induksi
Konsep percobaan (hukum Faraday) dan
 Eksperimen tentang induksi mempresentasikan
Oersted elektromagnetik pembuatan alat
menunjukkan dalam kehidupan sederhana yang
bahwa arus listrik sehari-hari menggunakan prinsip
dapat 3.4.2 Mempresentasika Potensial induksi
menimbulkan n hasil percobaan (hukum Faraday)
medan magnet tentang induksi
 Arah arus induksi elektromagnetik
dalam suatu dlam kehidupan
penghantar adalah sehari-hari
sedemikian rupa
sehingga
menghasilkan
medan magnet
yang arahnya
melawan
perubahan garis

gaya yang
menimbulkannya
 Hukum Faraday
yang menyatakan
bahwa besarnya
gaya gerak listrik
bergantung pada
kecepatan
perubahan fluks
magnetic
 Induksi adalah
Imbasan
Prinsip
 Untuk menentukan
arah arusnya
dapat digunakan
aturan sebagai
berikut. Ibu jari
sebagai arah kutub
U pada kumparan
dan jari-jarin
lainnya dilipatkan
sebagai arah arus
listrik. Dengan
menggunakan
aturan tersebut
dapat ditentukan
arah arus dalam
kumparan.
Prosedur

 Jika jumlah fluks
magnetik yang
memasuki
kumparan
berubah, pada
ujung-ujung
kumparan akan
timbul GGL
induksi;
 Besarnya GGL
induksi bergantung
pada laju
perubahan fluks
dan banyaknya
lilitan pada
kumparan.
3.5 Menganalisis Rangkaian Arus 3.5.1 Mengidentifikasi  Menggali informasi 12 JP  Buku  Uraian
rangkaian arus Bolak-Balik : sumber arus tentang karakteristik pegangan  Uji
bolak-balik (AC)  Arus dan tegangan bolak-balik arus, tegangan dan siswa Fisika Kinerja
serta penerapan- bolak-Balik 3.5.2 Memahami Kuat sumber arus bolak balik SMA kelas
nya  Rangkaian arus Arus dan  Mendiskusikan tentang XII
4.5 Mempresentasi- bolak-balik Tegangan AC arus dan tegangan  Buku
kan prinsip kerja  Daya pada Dinyatakan dengan sumber arus Pegangan
penerapan rangkaian arus dalam Fasor bolak-balik, rangkaian Guru Fisika
rangkaian arus bolak-balik 3.5.3 Mengidentifikasi RLC dengan sumber Kelas XII
bolak-balik (AC) - Tegangan dan arus bolak-balik, daya  Modul/baha
dalam kehidupan Arus Bolak-balik pada rangkaian arus n ajar,
sehari-hari (AC) bolak-balik  internet,
Fakta 3.5.4 Memahami  Mengeksplorasi  Sumber lain
 Multimeter analog Rangkaian rangkaian resonansi dan yang

 Multimeter digital Resistif, Induktif, pemanfaatannya untuk relevan
Konsep dan Kapasitif pencarian frekuensi
 Sumber arus Murni pada radio
bolak-balik adalah 3.5.5 Mengidentifikasi  Mendiskusikan dan
generator arus Rangkaian Seri mempresentasikan
bolak-balik yang R, L, dan C penerapan arus listrik
prinsip kerjanya 3.5.6 Mengidentifikasi bolak-balik dalam
pada perputaran rangkaian arus kehidupan sehari-hari
kumparan dengan bolak-balik (AC)
kecepatan sudut ω serta
yang berada di penerapannya
dalam medan 4.5.1 Membuat
magnetik presentasi prinsip
 Fasor adalah suatu kerja penerapan
vektor yang rangkaian arus
berputar terhadap olak balik (AC)
titik pangkalnya. dalam kehidupan
 Nilai kuat arus sehari-hari
bolak-balik rata-
rata adalah kuat
arus atau
tegangan bolak-
balik yang nilainya
setara dengan kuat
arus searah untuk
memindahkan
muatan listrik yang
sama dalam waktu
yang sama
 Daya yang

dibuang dalam
bentuk panas
(kalor) oleh
peralatan listrik
disebut Daya
Disipasi
Prinsip

keterangan
ω = frekuensi
sudut putaran
kumparan (rad/s)
A = luas bidang
kumparan (m2)
B = besarnya
medan magnetik
(T)
N = jumlah lilitan
kumparan
t = waktu (s)
ε = gaya gerak
listrik (volt)
εmaks = gaya gerak

listrik maksimum
(volt)
V = tegangan
sesaat (volt)
Vmaks = tegangan
maksimum (volt)
Prosedur
 Karena ggl induksi
sama dengan beda
tegangan di antara
dua kutub ggl
induksi maka
dapat ditulis
3.6 Menganalisis Radiasi 3.6.1 Mengidentifikasi  Menggali informasi 12 JP  Buku  Uraian

fenomena radiasi Elektromagnetik : Spektrum tentang spektrum radiasi pegangan  Uji
elektromagnetik,  Spektrum elektromagnetik elektromagnetik dan siswa Fisika Kinerja
pemanfaatannya elektromagnetik 3.6.2 Memahamin pemanfaatannya dalam SMA kelas
dalam teknologi,  Sumber radiasi Sumber radiasi kehidupan manusia XII
dan dampaknya elektromagnetik elektromagnetik  Mendiskusikan tentang  Buku
pada kehidupan  Pemanfaatan 3.6.3 Mengidentifikasi spektrum Pegangan
4.6 Mempresentasikan radiasi Pemanfaatan elektromagnetik, Guru Fisika
manfaat radiasi elektromagnetik radiasi manfaat dan bahaya Kelas XII
elektromagnetik  Bahaya radiasi elektromagnetik radiasi elektromagnetik  Modul/baha
dan dampaknya elekromagnetik 3.6.4 Memahami bagi manusia n ajar,
pada kehidupan Bahaya radiasi  Presentasi hasil  internet,
sehari-hari Fakta elekromagnetik eksplorasi secara audio  Sumber lain
 Pemanfaatan 3.6.5 Memahami visual dan/atau media yang

gelombang radiasi fenomena radiasi lain relevan
elektromagnetik elektromagnetik,
- Gelombang pemanfaatannya
radio (MF dan dalam teknologi,
HF) dan dampaknya
- Gelombang pada kehidupan
radio (UHF dan 4.6.1 Membuat
VHF) presentasi
- Gelombang manfaat radiasi
Mikro elektromagnetik
- Sinar dan dampaknya
Inframerah pada kehidupan
- Sinar tampak sehari-hari
- Sinar ultraviolet
- Sinar X (Sinar
Rontgen)
- Sinar gamma
Konsep
 Gelombang
elektormagnetik
adalah
perambatan kuat
medan listrik (E)
dan kuat medan
magnetik (H) yang
saling tegak lurus
satu sama lain
yang tidak lain
merupakan
perambatan energi

berupa radiasi dan
tidak memerlukan
medium dalam
perambatannya
dengan kecepatan
rambat sebesar c=
3 x 108 m/s
(kecepatan
cahaya), berupa
gelombang
transversal.
 Spectrum
gelombang
elektromagnetik
adalah jangkauan
atau rentang dari
semua radiasi
gelombang
elektromagnetik
yang mungkin
Prinsip
 Urutan gelombang
spectrum panjang
gelombang
terpanjang sampai
panjang
gelombang
terpendek
- Gelombang
radio (MF dan

HF)
- Gelombang
radio (UHF dan
VHF)
- Gelombang
Mikro
- Sinar
Inframerah
- Sinar tampak
- Sinar ultraviolet
- Sinar X (Sinar
Rontgen)
- Sinar gamma
Prosedur
 Gelombang Mikro
- Untuk pemanas
microwave
- Untuk
komunikasi
RADAR (Radio
Detection and
Ranging)
- Untuk
menganalisa
struktur atomik
dan molekul
- Dapat
digunakan
untuk mengukur
kedalaman laut

- Digunakan
pada rangkaian
Televisi
- Gelombang
RADAR
diaplikasikan
untuk
mendeteksi
suatu objek,
memandu
pendaratan
pesawat
terbang,
membantu
pengamatan di
kapal laut dan
pesawat
terbang pada
malam hari atau
cuaca kabut,
serta untuk
menentukan
arah dan posisi
yang tepat.
…………, 2 Juli 20…..

Mengetahui
Kepala Sekolah, Guru Bahasa Indonesia,
………………………….. https://kherysuryawan.blogspot.com
NIP …………………….. NIP …………………………..
SILABUS
Mata Pelajaran : FISIKA

Satuan Pendidikan: SMA https://kherysuryawan.blogspot.com
Kelas / Semester : XII/2
Tahun Pelajaran : 20.../20...
KOMPETENSI INTI 3 (PENGETAHUAN) KOMPETENSI INTI 4 (KETERAMPILAN)

Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan
faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik
sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
Materi Alokasi Sumber

Kompetensi Dasar Indikator Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Waktu Belejar
3.7 Menganalisis Teori Relativitas 3.7.1 Mengidentifikasi  Mengamati bahan 16 JP  Buku  Tulisan
fenomena Khusus: teori relativitas bacaan atau video pegangan  Uji
perubahan  Relativitas Newton khusus tentang teori relativitas siswa Fisika Kinerja
panjang, waktu,  Percobaan 3.7.2 Memahami khusus SMA kelas
dan massa Michelson dan konsep Relativitas  Mendiskusikan hasil XII
dikaitkan dengan Morley newton dari percobaan  Buku
kerangka acuan,  Postulat relativitas 3.7.3 Menganalisis Michelson-Morley dan Pegangan
dan kesetaraan khusus Percobaan perbedaan antara Guru Fisika
massa dengan  Massa, Michelson-Morley fenomena yang terjadi Kelas XII
energi dalam teori Momentum, dan 3.7.4 Mengidentifikasi pada benda yang  Modul/baha
relativitas khusus energi relativistik Postulat teori bergerak relatif n ajar,
4.7 Menyelesaikan Fakta relativitas khusus terhadap pengamat  internet,
masalah terkait  Suara klakson 3.7.5 Mengidentifikasi diam dan pengamat  Sumber lain
dengan konsep Massa, bergerak

relativitas panjang, mobil akan Momentum, dan  Menganalisis besaran yang
waktu, massa, dan terdengar lebih energi relativistic panjang, waktu, massa, relevan
kesetaraan massa keras pada saat 3.7.6 Mengidentifikasi dan energi dikaitkan
dengan energi bergerak fenomena dengan teori relativitas
mendekati dan perubahan khusus
akan lebih rendah panjang, waktu,  Presentasi hasil
pada saat dan massa penalaran tentang
bergerak menjauh dikaitkan dengan besaran panjang,
Konsep kerangka acuan, waktu, massa, dan
 Percobaan dan kesetaraan energi dikaitkan dengan
Michelson-Morley massa dengan teori relativitas khusus
bertujuan untuk energi dalam teori dalam bentuk peta
membuktikan relativitas khusus konsep
adanya eter, yaitu 4.7.1 Menyajikan
medium penyelesaian
perambatan terkait dengan
cahaya, tetapi konsep relativitas
hasilnya justru panjang, waktu,
menyatakan massa, dan
bahwa eter tidak kesetaraan massa
ada. Jadi, di alam dengan energi
semesta tidak ada
kerangka acuan
mutlak yang diam
melainkan
semuanya adalah
relatif.
 Postulat pertama
menyatakan,
“hukum-hukum

fisika adalah sama
dalam semua
kerangka inersia”.
 Postulat kedua
berbunyi, “kelajuan
cahaya adalah
sama dalam
semua kerangka
inersia”.
Prinsip
 Prinsip relativitas
Newton
menyatakan
bahwa hukum-
hukum mekanika
berlaku sama pada
semua kerangka
acuan inersia.
Kerangka acuan
inersia adalah
kerangka acuan
yang bergerak
dengan kecepatan
konstan (tidak
mengalami
percepatan)
Prosedur
 Momentum
relativistik dari
suatu benda yang

bergerak dengan
kecepatan v
3.8 Menganalisis Konsep dan 3.8.1 Menjelaskan  Menggali informasi 12 JP  Buku  Pilihan
secara kualitatif Fenomena kuantum: konsep foton tentang konsep foton, pegangan Ganda
gejala kuantum  Konsep foton secara kualitatif fenomena efek siswa Fisika  Uji
yang mencakup  Efek fotolistrik gejala kuantum fotolistrik, efek SMA kelas Kinerja
sifat radiasi benda  Efek Compton 3.8.2 Mendeskripsikan Compton, sinar-X, XII
hitam, efek  Sinar-X efek fotolistrik aplikasi dalam  Buku
fotolistrik, efek secara kualitatif kehidupan manusia Pegangan
Compton, dan sinar 3.8.3 Mendeskripsikan  Mendiskusikan tentang Guru Fisika
X dalam kehidupan Fakta efek Compton foton, efek fotolistrik, Kelas XII
sehari-hari  Pemanfaatann secara kualitatif cara kerja mesin  Modul/baha
4.8 Menyajikan efek fotolistrik gejala kuantum fotokopi, dan mesin n ajar,
laporan tertulis untuk 3.8.4 Menjelaskan sinar foto Rontgen  internet,
dari berbagai membangkitkan X dalam  Menganalisis hasil  Sumber lain
sumber tentang arus listrik dari kehidupan sehari- diskusi yang yang
penerapan efek cahaya matahari hari berhubungan dengan relevan
fotolistrik, efek Konsep 4.8.1 Menyajikan foton, efek fotolistrik,
Compton, dan  Foton adalah penyelesaian efek Compton, dan
sinar X dalam partikel elementer tentang foton, efek sinar-X
kehidupan sehari- dalam fenomena fotolistrik, cara  Presentasi hasil
hari elektromagnetik. kerja mesin eksplorasi secara audio
Biasanya foton fotokopi, dan visual dan/atau media
dianggap sebagai mesin foto lain tentang konsep
pembawa radiasi Rontgen foton, fenomena efek
elektromagnetik, 4.8.2 Presentasi hasil fotolistrik, efek
seperti cahaya, eksplorasi secara Compton, dan sinar-X
gelombang radio, audio visual
dan Sinar-X dan/atau media
Prinsip lain tentang

 Kekekalan konsep foton,
momentum fenomena efek
dirumuskan fotolistrik, efek
Prosedur Compton, dan
 Energy kinetik sinar-X
maksimum dari
elektron dapat
ditentukan dengan
persamaan
3.9 Memahami Teknologi digital : 3.9.1 Menganalisis  Menggali informasi dari 12 JP  Buku  Uraian
konsep  Penyimpanan data konsep teknologi berbagai sumber pegangan  Uji
penyimpanan dan  Transmisi data digital tentang teknologi digital siswa Fisika Kinerja
transmisi data  Aplikasi teknologi 3.9.2 Menganalisis dan aplikasinya dalam SMA kelas
dalam bentuk digital dalam konsep kehidupan manusia XII
analog dan digital kehidupan sehari- penyimpanan data  Mendiskusikan tentang  Buku
serta hari 3.9.3 Menganalisis konsep teknologi digital, Pegangan
penerapannya transmisi data transmisi, penyimpanan Guru Fisika
dalam teknologi Fakta dalam bentuk data secara digital, dan Kelas XII
informasi dan  Teknologi Digital analog dan digital prinsip kerja sistem  Modul/baha
komunikasi yang - telepon 3.9.4 Mengidentifikasi digital misalnya telepon n ajar,
nyata dalam seluler, prinsip kerja seluler, CD, USB,  internet,
kehidupan sehari- - CD, sistem digital flasdisk, hardisk  Sumber lain
hari - USB, misalnya telepon  Membuat laporan dan yang
4.9 Menyajikan karya - flasdisk, seluler, CD, USB, presentasi tentang relevan
hasil penelusuran - hardisk flasdisk, hardisk manfaat teknologi
informasi tentang Konsep 4.9.1 Menyususn karya digital
transmisi dan  Teknologi digital hasil penelusuran
penyimpanan data adalah suatu alat informasi tentang
dalam bentuk yang tidak lagi transmisi dan
analog dan digital menggunakan penyimpanan data

serta tenaga manusia dalam bentuk
penerapannya secara analog dan digital
dalam teknologi manual,tetapi serta
informasi dan cenderung pada penerapannya
komunikasi sistem dalam teknologi
(misalnya poster pengoperasian informasi dan
banner) yang otomatis komunikasi
dengan sistem
komputerisasi atau
format yang dapat
dibaca oleh
computer
Prinsip
 Media yang tidak
dituntun (unguided
media),
menyediakan
suatu device untuk
mentransmisi
gelombang
elektromagnetik
tetapi tanpa
menuntunnya,
contoh:
penyebaran
melalui udara,
hampa udara, dan
air laut. Wireless
atau Wi-fi adalah
media transmisi

unguided, media
ini hanya bisa
mentransmisikan
data dan tidak
dijadikan untuk
pemandu.
Transmisi data
yang terdapat
pada jaringan ini
biasanya dilakukan
dengan
Prosedur
 Transmisi data
merupakan proses
pengiriman data
dari sumber data
ke penerima data
melalui media
pengiriman
tertentu
3.10 Menganalisis Inti Atom : 3.10.1 Mendeskripsikan  Mencari informasi dari 16 JP  Buku  Uraian
karakteristik inti  Struktur inti inti atom berbagai sumber pegangan  Tertulis
atom,  Reaksi inti 3.10.2 Mendeskripsikan tentang aplikasi siswa Fisika  Uji
radioaktivitas,  Radioaktivitas struktur inti radioaktivitas dalam SMA kelas Kinerja
pemanfaatan,  Teknologi nuklir menurut beberapa berbagai bidang XII
dampak, dan  Proteksi radiasi ahli fisika teknologiyang  Buku
proteksinya meliputi: 3.10.3 Mengidentifikasi bermanfaat dan Pegangan
dalam kehidupan Pelindung atau jenis-jenis pada merugikan bagi Guru Fisika
sehari-hari perisai radiasi, jaga radioaktivitas kehidupan manusia. Kelas XII
4.10 Menyajikan jarak, batas 3.10.4 Mendeskripsikan  Mendiskusikan manfaat  Modul/baha

laporan tentang waktu/time reaksi inti pada nuklir yang sudah n ajar,
sumber limitation energy nuklir digunakan saat ini  internet,
radioaktif, 3.10.5 Mendeskripsikan dalam berbagai  Sumber lain
radioaktivitas, Fakta pemanfaatan kehidupan misalnya yang
pemanfaatan,  Inti atom terdiri radioaktivitas bidang kesehatan, relevan
dampak, dan atas proton atau dalam teknologi industri dan pertanian
proteksinya bagi neutron.Keduanya dan kehidupan  Mengeksplorasi
kehidupan disebut Nukleon. sehari-hari. tentang dampak
Konsep 3.10.6 Mendeskripsikan radioaktivitas bagi
 Jumlah proton karakteristik inti mahluk hidup,
suatu inti atom atom, lingkungan, iklim,
dilambangkan radioaktivitas, ekonomi, politik dan
dengan Z. Adapun pemanfaatan, sosial
jumlah nukleon dampak, dan  Mengeksplorasi
dilambangkan proteksinya dalam tentang prinsip Proteksi
dengan A. kehidupan sehari- Radiasi meliputi
Penulisan secara hari pelindung atau perisai
lengkap notasi 4.10.1 Menyusun laporan radiasi, jaga jarak,
unsur X, yaitu tentang sumber batas waktu/time
Prinsip radioaktif, limitation
 Kebanyakan, radioaktivitas,  Mempresentasikan
unsur radioaktip pemanfaatan, temuan tentang
yang berada dampak, dan radioaktivitas, nuklir,
dialam merupakan proteksinya bagi dan pemanfaatannya
anggota empat kehidupan dalam berbagai bidang
radioaktif. Adapun
keempat deret
radioaktif tersebut
adalah sebagi
berikut

a) Deret
Thorium : A =
4n
b) Deret
Neptunium : A
= 4n =1
c) Deret
Uranium : A =
4n + 2
d) Deret
Aktinium : A =
4n + 3
Prosedur
 Untuk Aktivitas
suatu unsur
radiaktif
3.11 Menganalisis Sumber-sumber 3.11.1 Mengidentifikasi  Menggali informasi 12 JP  Buku  Uraian
keterbatasan Energi: Sumber energi dan mendiskusikan pegangan  Uji
sumber energi  Sumber energi terbarukan dan dari berbagai sumber siswa Fisika Kinerja
dan dampaknya terbarukan dan tak dampak bagi tentang sumber energi SMA kelas
bagi kehidupan terbarukan kehidupan terbarukan dan tak XII
4.11 Menyajikan  Pembangkit energi 3.11.2 Mengidentifikasi terbarukan serta  Buku
ide/gagasan listrik terbarukan Sumber energi tak dampaknya bagi Pegangan
penyelesaian dan tak terbarukan terbarukan dan kehidupan manusia Guru Fisika
masalah  Energi alternatif dampak bagi  Membuat laporan dan Kelas XII
keterbatasan kehidupan presentasi tentang  Modul/baha
sumber energi, Fakta 3.11.3 Mengidentifikasi sumber energi, energi n ajar,
energi alternatif,  Pembangkit energi Pembangkit energi alternatif, energi  internet,
dan dampaknya listrik terbarukan listrik terbarukan terbarukan, energi tak  Sumber lain
bagi kehidupan  Pembangkit Listrik dan tak terbarukan terbarukan, dan yang

Tenaga Panas 3.11.4 Mendeskripsikan dampaknya bagi relevan
Bumi (PLTP) energi alternative kehidupan
 Pembangkit Listrik 3.11.5 Mengidentifikasi
Tenaga Surya keterbatasan
(PLTS) sumber energi dan
 Pembangkit Listrik dampaknya bagi
Tenaga kehidupan
Angin(PLTA/B) 4.11.1 Mempresentasika
 Pembangkit Listrik n ide/gagasan
Tenaga Air(PLTA) penyelesaian
Konsep masalah
 Yang dimaksud keterbatasan
energi tak sumber energi,
terbarukan adalah energi alternatif,
sumber energi dan dampaknya
tersebut tidak bagi kehidupan
tersedia secara
terus menerus,
tidak
kerkesinambungan
, dan pada saatnya
sumber energi
tersebut akan
habis
 Sumber energi
terbarukan yaitu
sumber energi dari
alam yang bisa
langsung
digunakan secara

bebas, dan dapat
diperbarui atau
dapat
memperbarui diri
terus menerus dan
tidak habis
Prinsip
 Energi panas bumi
atau geothermal
adalah sumber
energi terbarukan
berupa energi
thermal (panas)
yang dihasilkan
dan disimpan di
dalam bumi
 Kincir angin
digunakan untuk
menangkap energi
angin dan diubah
menjadi energi
kinetik atau listrik
Prosedur
 Untuk Pembangkit
Listrik Tenaga
Panas Bumi
(PLTP) Adalah
pembangkit listrik
yang
menggunakan

panas bumi
sebagai sumber
energinya
 Untuk Pembangkit
Listrik Tenaga
Surya (PLTS)
Adalah pembangkit
listrik yang
menggunakan
tenaga surya
sebagai sumber
energinya
…………, 2 Juli 20…..

Mengetahui
Kepala Sekolah, Guru Bahasa Indonesia,
………………………….. https://kherysuryawan.blogspot.com
NIP …………………….. NIP …………………………..

061513081365

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

061513081365

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

https://kherysuryawan.blogspot.

Satuan Pendidikan: SMA https://kherysuryawan.blogspot.com

KOMPETENSI INTI 3 (PENGETAHUAN) KOMPETENSI INTI 4 (KETERAMPILAN)

Materi Indikator Alokasi Sumber

Materi Indikator Alokasi Sumber

Materi Indikator Alokasi Sumber

Materi Indikator Alokasi Sumber

Materi Indikator Alokasi Sumber

Materi Indikator Alokasi Sumber

Materi Indikator Alokasi Sumber

Materi Indikator Alokasi Sumber

Materi Indikator Alokasi Sumber

Materi Indikator Alokasi Sumber

Materi Indikator Alokasi Sumber

Materi Indikator Alokasi Sumber

Materi Indikator Alokasi Sumber

Materi Indikator Alokasi Sumber

Materi Indikator Alokasi Sumber

Materi Indikator Alokasi Sumber

Materi Indikator Alokasi Sumber

3.6 Menganalisis Radiasi 3.6.1 Mengidentifikasi  Menggali informasi 12 JP  Buku  Uraian

Materi Indikator Alokasi Sumber

Materi Indikator Alokasi Sumber

Materi Indikator Alokasi Sumber

Materi Indikator Alokasi Sumber

…………, 2 Juli 20…..

Kepala Sekolah, Guru Bahasa Indonesia,

Mata Pelajaran : FISIKA

KOMPETENSI INTI 3 (PENGETAHUAN) KOMPETENSI INTI 4 (KETERAMPILAN)

Materi Alokasi Sumber

Materi Alokasi Sumber

Materi Alokasi Sumber

Materi Alokasi Sumber

Materi Alokasi Sumber

Materi Alokasi Sumber

Materi Alokasi Sumber

Materi Alokasi Sumber

Materi Alokasi Sumber

Materi Alokasi Sumber

Materi Alokasi Sumber

Materi Alokasi Sumber

…………, 2 Juli 20…..

Anda mungkin juga menyukai