Silabus PKN X

YAYASAN PENDIDIKAN ISLAM MIFTAHUL FALAH
AKTE NOTARIS NO. 01 / 1 – 5 - 2013

SMA MIFTAHUL FALAH
TERAKREDIATSI B
Alamat : Jl. Kauman No. 16 E Betahwalang, Bonang, Demak 59552  (0291) 3417712
Email :smamifa_btwlg@yahoo.co.id
SILABUS
Mata Pelajaran : PPKn

Kelas : X (Sepuluh)
Semester : Ganjil dan Genap
Alokasi Waktu : 2 Jam Pelajaran / Minggu
Kompetensi Inti:
KI-1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI-2: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif
sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional”.
KI-3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI-4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta
mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
Kompetensi Dasar Materi Penilaian Alokasi Sumber Belajar

IPK Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran Waktu
1.1. Mensyukuri 1.1.1Mensyukuri nilai-nilai  Menayangkan gambar peta  Non tes:  2X  Pancasila
nilai-nilai Pancasia dalam praktik konsep /video tentang materi Performanc 45  Undang-Undang
e tes (tugas Dasar Negara
Pancasila dalam penyelenggaraan Sistem Pembagian Kekuasaan kelompok/ Meni Republik
praktik pemerintahan Negara sebagai Negara individu) t Indonesia Tahun
1945
penyelenggaraa salah satu bentuk pengabdian  Guru memberikan kesempatan Bentuk  Buku Guru
n pemerintahan kepada Tuhan Yang Maha pada peserta didik untuk Instrumen: Pendidikan
AKTE NOTARIS NO. 01 / 1 – 5 - 2013
SMA MIFTAHUL FALAH
TERAKREDIATSI B

Pembelajaran Waktu
negara sebagai Esa mengidentifikasi sebanyak  Lembar Pancasila dan
Pengamata Kewarganegara
salah satu mungkin pertanyaan yang
n an /
bentuk berkaitan dengan gambar yang Perkemban Kementerian
gan Sikap Pendidikan
pengabdian disajikan dan akan dijawab
danKebudayaa
kepada Tuhan melalui kegiatan belajar  Tes tertulis n.-- Jakarta:
(Uraian) Kementerian
Yang Maha Esa  Peserta didik dibagi menjadi 4
Pendidikan dan
2.1.1 Menghayati dan bersikap kelompok, masing-masing  Presentasi Kebudayaan,
2016.
2.1 Menunjukkan sikap penuh tanggung jawab sesuai nilai- kelompok beranggotakan 6-8
gotong royong nilai Pancasila dalam kehidupan orang. Selanjutnya setiap  Buku Siswa
sebagai bentuk Pendidikan
penerapan nilai-nilai berbangsa dan bernegara kelompok berdiskusi sesuai
Pancasila dan
Pancasila dalam materi yang di bahas Kewarganegara
kehidupan an /
berbangsa dan  Mempresentasikan hasil diskusi
Kementerian
bernegara 3.1.1 Mendefinisikan Sistem kelompok secara bergantian Pendidikan
danKebudayaa
Pembagian Kekuasaan tentang materi :Sistem n.-- Jakarta:
3.1 Menganalisis Nilai- Negara, Kedudukan dan Pembagian Kekuasaan Negara, Kementerian
nilai Pancasila Pendidikan dan
fungsi kementrian serta Nilai-nilai Kedudukan dan fungsi
dalam kerangka Kebudayaan,
AKTE NOTARIS NO. 01 / 1 – 5 - 2013
SMA MIFTAHUL FALAH
TERAKREDIATSI B

Pembelajaran Waktu
praktik nilai-nilai pancasila dalam Pancasila dalam kementrian serta nilai-nilai 2016.
penyelenggaraan
penyelenggaraan kerangka praktik pancasila dalam
pemerintahan
Negara negaraRepublik Indonesia penyelenggaraan penyelenggaraan. Negara
3.1.2 Menganalisis Kedudukan pemerintahan  Mengemukakan pendapat atas
dan Fungsi Kementerian Negara presentasi yang dilakukan
Negara Republik Indonesia a. Sistem tentang materi Sistem
dan Lembaga Pemerintahan Pembagian Pembagian Kekuasaan Negara,
Non-Kementerian Kekuasaan Kedudukan dan fungsi
3.1.3 Mendeskripsikan Nilai- Negara kementrian serta nilai-nilai
Nilai Pancasila dalam b. Kedudukan pancasila dalam
Penyelenggaraan dan Fungsi penyelenggaraan. Negaradan
Pemerintahan Kementerian ditanggapi oleh kelompok yang
Negara mempresentasikan
Republik
Indonesia dan
4.1.1 Memempresentasikan Lembaga
AKTE NOTARIS NO. 01 / 1 – 5 - 2013
SMA MIFTAHUL FALAH
TERAKREDIATSI B

Pembelajaran Waktu
Sistem Pembagian Pemerintah
Kekuasaan Negara, Non
Kedudukan dan fungsi Kementerian
kementrian serta nilai-nilai c. Nilai-nilai
pancasila dalam Pancasila
penyelenggaraan dalam
negaraRepublik Indonesia Penyelenggar
4.1Menyaji hasil
4.1.2 Memempresentasikan aan
analisis nilai-nilai
Kedudukan dan Fungsi pemerintahan
Pancasila dalam
Kementerian Negara
kerangka praktik
Republik Indonesia dan
penyelenggaraan
Lembaga Pemerintahan
pemerintahan
Non-Kementerian
Negara
4.1.3 Menyusun Nilai-Nilai
Pancasila dalam
Penyelenggaraan
AKTE NOTARIS NO. 01 / 1 – 5 - 2013
SMA MIFTAHUL FALAH
TERAKREDIATSI B

Pembelajaran Waktu
Pemerintahan
1.2. Menerima 1.2.1 Mensyukuri nilai-nilai Guru Menayangkan  Non tes:  2X  Pancasila
ketentuan konstitusional ketentuan gambar peta konsep /video Performanc 45  Undang-Undang
Undang-Undang Undang-undang Negara tentang materi kelompok/ Meni Republik
Dasar Negara Republik Indonesia Tahun  Wilayah Negara Kesatuan individu) t Indonesia Tahun
1945
Republik 1945 yang mengatur tentang Republik Indonesia. Bentuk  Buku Guru
Indonesia Tahun wilayah negara, warga negara  Kedudukan warga negara Instrumen: Pendidikan
 Lembar Pancasila dan
1945 yang dan penduduk, agama dan dan Penduduk Indonesia. Kewarganegara
Pengamata
mengatur kepercayaan, pertahanan dan  Kemerdekaan beragama n an /
Perkemban Kementerian
tentang wilayah keamanan secara adil dengan dan berkepercayaan gan Sikap Pendidikan
negara, warga mempelajari sungguh- danKebudayaa
terhadap Tuhan YME di
 Tes tertulis n.-- Jakarta:
negara dan sungguh tentang ketentuan Indonesia (Uraian) Kementerian
penduduk, Undang-undang Dasar Negara Pendidikan dan
 Guru memberikan
 Presentasi Kebudayaan,
agama dan Republik Indonesia tahun kesempatan pada peserta 2016.
kepercayaan, 1945 yang mengatur tentang didik untuk
AKTE NOTARIS NO. 01 / 1 – 5 - 2013
SMA MIFTAHUL FALAH
TERAKREDIATSI B

Pembelajaran Waktu
pertahanan dan wilayah negara, warga negara mengidentifikasi sebanyak  Buku Siswa
Pendidikan
keamanan dan penduduk, agama dan mungkin pertanyaan yang
Pancasila dan
sebagai wujud kepercayaan, pertahanan dan berkaitan dengan gambar Kewarganegara
an /
rasa syukur pada keamanan sebagai karunia yang disajikan dan akan
Kementerian
Tuhan Yang Tuhan Yang Maha Esa dijawab melalui kegiatan Pendidikan
danKebudayaa
Maha Esa belajar
n.-- Jakarta:
2.2.1 Mengedepankan nilai-nilai  Peserta didik dibagi Kementerian
Pendidikan dan
yang terkandung dalam menjadi 4 kelompok,
Kebudayaan,
Undang-undang Dasar Negara masing-masing kelompok 2016.
Republik Indonesia Tahun beranggotakan 4-6 orang.
1945 yang mengatur tentang Selanjutnya setiap
wilayah negara, warga negara kelompok berdiskusi
dan penduduk, agama dan sesuai materi yang di
kepercayaan, pertahanan dan bahas
2.2 Bersikap peduli
keamanan sebagai wujud  Mempresentasikan hasil
terhadap penerapan
dukungan sebagai warga diskusi kelompok secara
ketentuan Undang-
AKTE NOTARIS NO. 01 / 1 – 5 - 2013
SMA MIFTAHUL FALAH
TERAKREDIATSI B

Pembelajaran Waktu
undang Dasar Negara bergantian tentang materi :
Negara Republik Wilayah Negara Kesatuan
Indonesia Tahun Republik Indonesia,
1945 yang mengatur 3.2.1 MenjelaskanWilayah Kedudukan warga negara
tentang wilayah Negara danKedudukan dan Kemerdekaan
negara, warga Warga Negara dan beragama dan
negara dan Penduduk Indonesia berkepercayaan terhadap
penduduk, agama 3.2.2 MembangunKemerdekaan Tuhan YME
dan kepercayaan, Beragama dan
pertahanan dan Berkepercayaan di
keamanan Indonesia
3.2.3 Menganalisis Sistem
Pertahanan dan Keamanan
3.2 Menelaah Negara Republik Indonesia
ketentuan Undang-
undang Dasar
AKTE NOTARIS NO. 01 / 1 – 5 - 2013
SMA MIFTAHUL FALAH
TERAKREDIATSI B

Pembelajaran Waktu
Negara Republik
Indonesia tahun Ketentuan
1945 yang Undang-undang
mengatur tentang Dasar Negara
wilayah negara, Republik
warga negara dan 4.2.1 Menunjukan Wilayah Indonesia tahun
penduduk, agama Negara danKedudukan 1945 yang
dan kepercayaan, Warga Negara dan mengatur tentang
pertahanan dan Penduduk Indonesia wilayah negara,
keamanan 4.2.2 MengaitkanKemerdekaan warga negara dan
Beragama dan penduduk, agama
Berkepercayaan di dan kepercayaan,
Indonesia pertahanan dan
4.2.3 Menyajikan Sistem keamanan
Pertahanan dan Keamanan a. Wilayah
Negara Republik Indonesia Negara
AKTE NOTARIS NO. 01 / 1 – 5 - 2013
SMA MIFTAHUL FALAH
TERAKREDIATSI B

Pembelajaran Waktu
Kesatuan
Republik
Indonesia
4.2 Menyaji hasil telaah
b. Kedudukan
tentang ketentuan
warga negara
Undang-undang
dan Penduduk
Negara Republik
Indonesia
Indonesia Tahun
c. Kemerdekaan
1945 yang mengatur
beragama dan
wilayah negara,
berkepercayaa
warga negara dan
n terhadap
penduduk, agama
Tuhan YME
dan kepercayaan,
di Indonesia
serta pertahanan
d. Sistem
dan keamanan
Pertahanan
dan
AKTE NOTARIS NO. 01 / 1 – 5 - 2013
SMA MIFTAHUL FALAH
TERAKREDIATSI B

Pembelajaran Waktu
Keamanan
Negara
Republik
Indonesia
1.3. Menghargai nilai- 1.3.1 Mensykuri nilai-nilai terkait  Guru Menayangkan gambar  Non tes:  2X  Pancasila
nilai terkait fungsi fungsi lembaga-lembaga peta konsep /video tentang Performanc 45  Undang-Undang
dan kewenangan Negara menurut Undang- materi Kewenangan lembaga- kelompok/ Meni Republik
lembaga-lembaga undang Dasar Negara lembaga Negara, individu) t Indonesia Tahun
1945
Negara menurut Republik Indonesia Tahun Suprastruktur dan Bentuk  Buku Guru
Undang-undang 1945 secara adil dengan Infrastruktur sistem politik Instrumen: Pendidikan
Dasar Negara mempelajari sungguh- Indonesia. Kewarganegara
Pengamata
Republik Indonesia sungguh materi tentang  Mengamati permasalahan n an /
Tahun 1945 kewenangan lembaga- yang disajikan berkaitan gan Sikap Pendidikan
sebagai bentuk lembaga Negara sebagai dengan konsep Lembaga – danKebudayaa
AKTE NOTARIS NO. 01 / 1 – 5 - 2013
SMA MIFTAHUL FALAH
TERAKREDIATSI B

Pembelajaran Waktu
sikap beriman dan bentuk penghargaan sebagai lembaga negara indonesia dan  Tes tertulis n.-- Jakarta:
(Uraian) Kementerian
bertaqwa warga Negara Partisipasi warga negara
Pendidikan dan
2.3.1 Mengedepankan perilaku dalam sistem politik R  Presentasi Kebudayaan,
2016.
peduli terhadap nilai-nilai  Peserta Didik dibagi 6
terkait fungsilembaga- kelompok, yang berisi 5-6  Buku Siswa
2.3 Bersikap peduli Pendidikan
lembaga negara menurut orang masing – masing
Pancasila dan
terhadap lembaga- Undang-undang Dasar kelompok. Kewarganegara
lembaga di sekolah an /
Negara Republik Indonesia  Berdiskusi dengan rekan
Kementerian
sebagai cerminan Tahun 1945 sebagai bentuk sekelompok berkaitan dengan Pendidikan
dari lembaga- danKebudayaa
dukungan sebagai warga permasalahan yang disajikan, n.-- Jakarta:
lembaga Negara Negara dan bertanya dengan guru Kementerian
Pendidikan dan
seandainya ada yang belum Kebudayaan,
dipahami 2016.
 Membuat kesimpulan
sementara dari hasil diskusi
3.3.1. Mendeskripsikan tentang kelompok;
AKTE NOTARIS NO. 01 / 1 – 5 - 2013
SMA MIFTAHUL FALAH
TERAKREDIATSI B

Pembelajaran Waktu
kewenangan lembaga-  Mensimulasikan hasil diskusi
lembaga Negara kelompok di depan kelas, dan
3.3.2. Menganalisis Fungsi kelompok lain memberikan
lembaga-lembaga Negara tanggapan dengan mengajukan
menurut Undang-undang Kewenangan pertanyaan ataupun
3.3 Menganalisis
Dasar Negara Republik lembaga-lembaga memberikan masukkan
fungsi dan
Indonesia Tahun 1945 Negara.  Menuliskan penyelesaian
kewenangan
3.3.3 Mengidentifikasi fungsi dan a. Suprastruktur yang diperoleh dari hasil
lembaga-lembaga
kewenangan lembaga- dan diskusi kelompok dalam
Negara menurut
lembaga Negara menurut Infrastruktur bentuk rancangan Proses
Undang-undang
Undang-undang Dasar sistem politik Partisipasi warga negara
Dasar Negara
Negara Republik Indonesia Indonesia dalam sistem politik RI
Republik
Tahun 1945 b. Lembaga- sesuai dengan kerangka
Indonesia Tahun
lembaga yang telah disajikan guru;
1945
Negara (Laporan bagian
Republik perencanaan,Pelaksanaan
AKTE NOTARIS NO. 01 / 1 – 5 - 2013
SMA MIFTAHUL FALAH
TERAKREDIATSI B

Pembelajaran Waktu
Indonesia dan hasil)
menurut  Peserta didik mencatat
Undang- semua informasi kerangka
undang Dasar pelaporan
4.3.1 Memempresentasikan hasil Negara  Laporan bagian
analisis tentang Republik perencanaan
kewenangan lembaga- Indonesia meliputi tujuan
lembaga Negara menurut Tahun 1945 kegiatan,
Undang-undang Dasar Tata kelola Strategi/persiapan,
Negara Republik Indonesia pemerintahan  Laporan bagian
Tahun 1945 yang baik pelaksanaan
4.3.2 Menampilkan Fungsi c. Partisipasi meliputi :
lembaga-lembaga Negara warga negara pengumpulan data,
menurut Undang-undang dalam sistem pemecahan
Dasar Negara Republik politik RI masalah dan
Indonesia Tahun 1945 penyajian hasil.
AKTE NOTARIS NO. 01 / 1 – 5 - 2013
SMA MIFTAHUL FALAH
TERAKREDIATSI B

Pembelajaran Waktu
4.3Mendemonstrasikan 4.3.3 Menyimpulkan fungsi dan  Laporan bagian
hasil analisis kewenangan lembaga- pelaporan hasil
tentang kewenangan lembaga Negara menurut meliputi:kesimpula
lembaga-lembaga Undang-undang Dasar n akhir,
Negara menurut Negara Republik Indonesia pengembangan
Undang-undang Tahun 1945 hasil pada
Dasar Negara pengembangan
Republik Indonesia lain,(jika
Tahun 1945 memungkinkan)
 Laporan hasil diberikan pada
pertemuan kedua setelah tugas
ini diberikan
 Membuat kesimpulan bersama
tentang konsep Lembaga -
lembaga negara indonesia dan
Partisipasi warga negara
AKTE NOTARIS NO. 01 / 1 – 5 - 2013
SMA MIFTAHUL FALAH
TERAKREDIATSI B

Pembelajaran Waktu
dalam sistem politik RI.
berdasarkan hasil pengamatan
terhadap beberapa sumber
informasi yang diperoleh
1.4 Menghormati 1.4.1 Mensyukuri nilai-nilai Hubungan  Guru Menayangkan gambar  Non tes:  2X  Pancasila
hubungan tentang hubungan struktural struktural dan peta konsep, Artikel /video Performanc 45  Undang-Undang
pemerintah pusat dan fungsional pemerintahan fungsional tentang materi Hubungan kelompok/ Meni Republik
dan daerah menurut pusat dan daerah menurut pemerintahan Struktural dan Fungsional individu) t Indonesia Tahun
1945
Undang-Undang Undang-undang Dasar pusat dan daerah Pemerintah Pusat Bentuk  Buku Guru
Dasar Negara Negara Republik Indonesia a. Desentralisasi  Peserta didik secara bergantian Instrumen: Pendidikan
Republik Indonesia Tahun 1945 secara adil atau otonomi saling bertanya Kewarganegara
Pengamata
Tahun 1945 sebagai dengan mempelajari daerah dalam tentangHubungan Struktural n an /
anugerah Tuhan sungguh-sungguh materi konteks dan Fungsional Pemerintah gan Sikap Pendidikan
Yang Maha Esa tentang hubungan struktural Negara Pusat dan Daerah danKebudayaa
dan fungsional pemerintahan Kesatuan  Peserta didik dibagi menjadi 4 (Uraian) Kementerian
AKTE NOTARIS NO. 01 / 1 – 5 - 2013
SMA MIFTAHUL FALAH
TERAKREDIATSI B

Pembelajaran Waktu
pusat dan daerah sebagai Republik kelompok, masing-masing Pendidikan dan
Kebudayaan,
bentuk penghayatan terhadap Indonesia kelompok beranggotakan 6-8  Presentasi
2016.
karunia Tuhan Yang Maha b. Kedudukan orang. Selanjutnya setiap
 Buku Siswa
Esa dan Peran kelompok berdiskusi sesuai
Pendidikan
Pemerintah materi yang di bahas dan Pancasila dan
Kewarganegara
2.4.1 Mengedepankan nilai-nilai Pusat membagikan lembar kerja
an /
tentang hubungan struktural c. Kedudukan (LK) Kementerian
Pendidikan
dan fungsional pemerintahan dan Peran  Peserta didik mengembangkan
danKebudayaa
pusat dan daerah menurut Pemerintah hasil pengamatannya dan n.-- Jakarta:
Kementerian
Undang-undang Dasar Daerah memverifikasi hasil
Pendidikan dan
2.4 Bersikap peduli Negara Republik Indonesia d. Hubungan pengamatannya dengan data- Kebudayaan,
terhadap hubungan 2016.
Tahun 1945 sebagai bentuk Struktural dan data atau teori pada buku
pemerintah pusat penghargaan sebagai warga Fungsional sumber
dan daerah yang Negara Pemerintah  Mempresentasikan hasil
harmonis di daerah Pusat dan diskusi kelompok sesuai
setempat. 3.4.1. Mendefinisikan Makna Daerah materi Hubungan Struktural
AKTE NOTARIS NO. 01 / 1 – 5 - 2013
SMA MIFTAHUL FALAH
TERAKREDIATSI B

Pembelajaran Waktu
Otonomi Daerah dan Makna dan Fungsional Pemerintah
Desentralisasi di Indonesia Pusat dan Daerah
3.4.2 Merumuskan Makna
Kedudukan, Peran
Pemerintah Pusat dan
daerah.
3.4.3 Merumuskan Hubungan
3.4 Merumuskan Pemerintah Pusat dan
hubungan Daerah
pemerintahan
pusat dan daerah 4.4.1 Memempresentasikan
menurut Undang- Makna Otonomi Daerah dan
undang Dasar Makna Desentralisasi di
Negara Republik Indonesia
Indonesia Tahun 4.4.2 Menampilkan Makna
1945 Kedudukan, Peran
AKTE NOTARIS NO. 01 / 1 – 5 - 2013
SMA MIFTAHUL FALAH
TERAKREDIATSI B

Pembelajaran Waktu
daerah
4.4.3 Menyusun Hubungan
4.4 Merancang dan Daerah
melakukan
penelitian sederhana
tentang hubungan
pemerintahan pusat
dan pemerintah
setempat menurut
Undang-undang
Dasar Negara
Republik Indonesia
Tahun 1945
AKTE NOTARIS NO. 01 / 1 – 5 - 2013
SMA MIFTAHUL FALAH
TERAKREDIATSI B

Pembelajaran Waktu
1.5. Mensyukuri 1.5.1 Mengabdi kepada Tuhan Faktor-faktor  Guru Menayangkan  Non tes:  2X  Pancasila
nilai-nilai yang Yang Maha Esa dengan pembentuk gambar peta konsep /video Performanc 45  Undang-Undang
membentuk mempelajari sungguh- integrasi tentang materi kelompok/ Meni Republik
komitmen sungguh materi tentang nasional. Konsep,Faktor – faktor individu) t Indonesia Tahun
1945
integrasi faktor-faktor pembentuk a. Kebhinnekaan Integrasi Nasional dan Bentuk  Buku Guru
nasional dalam integrasi nasional sebagai Bangsa Peran serta warga negara Instrumen: Pendidikan
bingkai bentuk syukur atas nilai-nilai Indonesia dalam menjaga Persatuan Kewarganegara
Pengamata
Bhinneka yang membentuk komitmen b. Konsep dan Kesatuan Bangsa n an /
Tunggal Ika integrasi nasional dalam Integrasi  Peserta didik secara gan Sikap Pendidikan
sebagai wujud bingkai Bhinneka Tunggal Nasional bergantian saling bertanya danKebudayaa
syukur kepada Ika sebagai karunia Tuhan c. Faktor-faktor tentangKonsep,Faktor – (Uraian) Kementerian
Tuhan yang Yang Maha Esa Pembentuk faktor Integrasi Nasional Pendidikan dan
 Presentasi Kebudayaan,
Maha Esa. Integrasi dan Peran serta warga 2016.
Nasional negara dalam menjaga
 Buku Siswa
2.5.1 Mengedepankan nilai-nilai d. Tantangan Persatuan dan Kesatuan Pendidikan
AKTE NOTARIS NO. 01 / 1 – 5 - 2013
SMA MIFTAHUL FALAH
TERAKREDIATSI B

Pembelajaran Waktu
yang membentuk komitmen dalam Bangsa Pancasila dan
Kewarganegara
integrasi nasional dalam Menjaga  Peserta didik dibagi
an /
bingkai Bhinneka Tunggal Keutuhan menjadi 4 kelompok, Kementerian
Pendidikan
2.5 Menunjukkan sikap Ika sebagi bentuk dukungan Negara masing-masing kelompok danKebudayaa
kerjasama dalam sebagai warga Negara Kesatuan beranggotakan 4-6 orang. n.-- Jakarta:
Kementerian
rangka mewujudkan Republik Selanjutnya setiap Pendidikan dan
komitmen integrasi Indonesia kelompok berdiskusi Kebudayaan,
2016.
nasional dalam e. Peran serta sesuai materi yang di
bingkai Bhinneka warga negara bahas
Tunggal Ika 3.5.1 Mengidentifikasi dalam  Peserta didik mencatat
kebhinnekaan, konsep menjaga semua informasi tentang
integrasi nasional bangsa Persatuan dan materi Konsep,Faktor –
Indonesia Kesatuan faktor Integrasi Nasional
Bangsa dan Peran serta warga
3.5.2 Menganalisis faktor-faktor
negara dalam menjaga
pembentuk integrasi
3.5 Mengidentifikasi Persatuan dan Kesatuan
nasional
AKTE NOTARIS NO. 01 / 1 – 5 - 2013
SMA MIFTAHUL FALAH
TERAKREDIATSI B

Pembelajaran Waktu
faktor-faktor 3.5.3 Menunjukkan Kesadaran, Bangsa
pembentuk kesediaan warga negara  Mempresentasikan hasil
integrasi nasional untuk melakukan bela diskusi kelompok secara
dalam bingkai Negara bergantian tentang materi :
Bhinneka Tunggal Konsep,Faktor – faktor
Ika 4.5.1 Mendemontrasikan Integrasi Nasional dan
kebhinnekaan, konsep Peran serta warga negara
integrasi nasional bangsa dalam menjaga Persatuan
Indonesia dan Kesatuan Bangsa
4.5.2 Menyajikan faktor-faktor  Mengemukakan pendapat
pembentuk integrasi atas presentasi yang
nasional dilakukan tentang materi
4.5.3 Mengkomunikasikan hasil Konsep,Faktor – faktor
analisis Kesadaran, Integrasi Nasional dan
4.5Mendesemontarsika kesediaan warga negara Peran serta warga negara
n faktor-faktor untuk melakukan bela dalam menjaga Persatuan
pembentuk integrasi
AKTE NOTARIS NO. 01 / 1 – 5 - 2013
SMA MIFTAHUL FALAH
TERAKREDIATSI B

Pembelajaran Waktu
nasionaldalam negara dan Kesatuan Bangsa dan
bingkai Bhinneka ditanggapi oleh kelompok
Tunggal Ika yang mempresentasikan
1.6 Bersyukur kepada 1.6.1Mensyukuri dan bersikap Indikator ancaman  Guru Menayangkan  Non tes:  2X  Pancasila
Tuhan Yang Maha toleran dalam keberagaman terhadap negara gambar peta konsep /video Performanc 45  Undang-Undang
Esa atas nilai-nilai ekonomi masyarakat sebagai dan upaya tentang materi Ancaman kelompok/ Meni Republik
yang membentuk anugerah Tuhan Yang Maha penyelesaiannya terhadap Integrasi individu) t Indonesia Tahun
1945
kesadaran atas Esa dalam konteks Bhinneka di bidang Nasional, Bentuk  Buku Guru
ancaman terhadap Tunggal Ika Ideologi, politik, IPOLEKSOSBUDHANK Instrumen: Pendidikan
negara dan upaya ekonomi, sosial, AM dan Peran Serta Kewarganegara
Pengamata
penyelesaiannya budaya, Masyarakat untuk n an /
dalam bingkai pertahanan, dan Mengatasi Berbagai gan Sikap Pendidikan
2.6.1 Mengedepankan nilai-nilai
Bhinneka Tunggal keamanan. Ancaman dalam danKebudayaa
ketahanan terkait ancaman  Tes tertulis n.-- Jakarta:
Ika a. Ancaman Membangun Integrasi (Uraian) Kementerian
terhadap negara dan upaya
2.6 Bersikap responsif terhadap Nasional Pendidikan dan
AKTE NOTARIS NO. 01 / 1 – 5 - 2013
SMA MIFTAHUL FALAH
TERAKREDIATSI B

Pembelajaran Waktu
dan proaktif atas penyelesaiannya dibidang integritas  Peserta didik secara  Presentasi Kebudayaan,
2016.
ancaman terhadap Ideologi, politik, ekonomi, nasional bergantian saling bertanya
negara dan upaya sosial, budaya, pertahanan, b. Ancaman di tentangAncaman terhadap  Buku Siswa
Pendidikan
penyelesaiannya dan keamanan dalam bingkai bidang Integrasi Nasional dalam
Pancasila dan
dibidang Ideologi, Bhinneka Tunggal Ika Ideologi, bingkai Bhinneka Tunggal Kewarganegara
an /
politik, ekonomi, sebagai bentuk keyakinan politik, Ika
Kementerian
sosial, budaya, sebagai warga Negara ekonomi,  Peserta didik secara Pendidikan
danKebudayaa
pertahanan, dan sosial, budaya, bergantian saling bertanya n.-- Jakarta:
keamanan dalam 3.6.1 Menanalisis Ancaman pertahanan, tentangAncaman di Kementerian
Pendidikan dan
bingkai Bhinneka terhadap Integrasi Nasional dan keamanan Bidang Kebudayaan,
Tunggal Ika dalam bingkai Bhinneka c. Peran IPOLEKSOSBUDHANK 2016.
Tunggal Ika masyarakat Am dalam bingkai
3.6.2 Menganalisis Ancaman di untuk Bhinneka Tunggal Ika
Bidang mengatasi  Peserta didik dibagi
IPOLEKSOSBUDHANKA berbagai menjadi 4 kelompok,
3.6 Menganalisis
m dalam bingkai Bhinneka ancaman masing-masing kelompok
ancaman terhadap
AKTE NOTARIS NO. 01 / 1 – 5 - 2013
SMA MIFTAHUL FALAH
TERAKREDIATSI B

Pembelajaran Waktu
negara dan upaya Tunggal Ika dalam rangka beranggotakan 6-8 orang.
penyelesaiannya di 3.6.3 Mendeskripsikan Peran membangun Selanjutnya setiap
bidang ideologi, Serta Masyarakat untuk integritas kelompok berdiskusi
politik, ekonomi, Mengatasi Berbagai nasional sesuai materi yang di
sosial, budaya, Ancaman dalam bahas
pertahanan, dan Membangun Integrasi  Mempresentasikan hasil
keamanan dalam Nasional diskusi kelompok secara
bingkai Bhinneka bergantian tentang materi :
Tunggal Ika Ancaman terhadap
4.6.1 Memempresentasikan
Integrasi Nasional,
Ancaman terhadap Integrasi
IPOLEKSOSBUDHANKA
Nasional dalam bingkai
M dan Peran Serta
Bhinneka Tunggal Ika
Masyarakat untuk
4.6.2 Memempresentasikan
Mengatasi Berbagai
Ancaman di Bidang
Ancaman dalam
IPOLEKSOSBUDHANKA
Membangun Integrasi
Mdalam bingkai Bhinneka
AKTE NOTARIS NO. 01 / 1 – 5 - 2013
SMA MIFTAHUL FALAH
TERAKREDIATSI B

Pembelajaran Waktu
4.6 Menyaji hasil Tunggal Ika Nasional
analisis tentang 4.6.3 Menampilkan Peran Serta
ancaman terhadap Masyarakat untuk
negara dan upaya Mengatasi Berbagai
penyelesaiannya di Ancaman dalam
bidang ideologi, Membangun Integrasi
politik, ekonomi, Nasional
sosial, budaya,
pertahanan, dan
keamanandalam
bingkai Bhinneka
Tunggal Ika
1.7. Menghargai 1.7.1 Mengabdi kepada Tuhan Arti pentingnya Guru Menayangkan  Non tes:  2X  Pancasila
wawasan nusantara Yang Maha Esa dengan Wawasan gambar peta konsep /video Performanc 45  Undang-Undang
AKTE NOTARIS NO. 01 / 1 – 5 - 2013
SMA MIFTAHUL FALAH
TERAKREDIATSI B

Pembelajaran Waktu
dalam konteks mempelajari sungguh- Nusantara tentang materi kelompok/ Meni Republik
individu) Indonesia Tahun
Negara Kesatuan sungguh materi tentang arti a. Konsep  Mendefinisikan wawasan t 1945
Republik Indonesia pentingnya Wawasan Wawasan nusantara dalam konteks Bentuk  Buku Guru
Instrumen: Pendidikan
sebagai anugerah Nusantara sebagai karunia Nusantara NKRI. Pancasila dan
 Lembar Kewarganegara
Tuhan yang Maha Tuhan Yang Maha Esa b. Fungsi dan  fungsi, tujuan dari konsepsi Pengamata
an /
Esa 2,7,1Mengedepankan Tujuan wawasan nusantara bagi n
pengembangan nilai-nilai Wawasan bangsa Indonesia. gan Sikap Pendidikan
danKebudayaa
tentang pentingnya wawasan Nusantara  wawasan nusantara dalam n.-- Jakarta:
 Tes tertulis
2.6 Bertanggungjawab nusantara dalam konteks c. Aspek bidang ipoleksosbudhankam Kementerian
(Uraian)
Pendidikan dan
mengembangkan Negara Kesatuan Republik Trigatra dan bagi bangsa Indonesia Kebudayaan,
 Presentasi 2016.
kesadaran akan Indonesia sebagai bentuk Pancagatra  Guru memberikan
pentingnya dukungan sebagai warga dalam kesempatan pada peserta didik  Buku Siswa
wawasan nusantara Negara Wawasan untuk mengidentifikasi Pendidikan
Pancasila dan
dalam konteks Nusantara sebanyak mungkin pertanyaan Kewarganegara
Negara Kesatuan d. Peran serta yang berkaitan dengan an /
3.7.1 Mendefinisikan wawasan Kementerian
Republik warga negara gambar yang disajikan dan Pendidikan
nusantara dalam konteks
AKTE NOTARIS NO. 01 / 1 – 5 - 2013
SMA MIFTAHUL FALAH
TERAKREDIATSI B

Pembelajaran Waktu
Indonesia NKRI dalam akan dijawab melalui kegiatan danKebudayaa
n.-- Jakarta:
mendukung belajar
3.7.2 Mendeskripsikan fungsi, Kementerian
implementasi  Peserta didik dibagi menjadi 4 Pendidikan dan
tujuan dari konsepsi Kebudayaan,
3.7 Menginterpretasi wawasan kelompok, masing-masing
wawasan nusantara bagi 2016.
pentingnya nusantara kelompok beranggotakan 4-6
bangsa Indonesia
Wawasan orang. Selanjutnya setiap
Mengimplementasi wawasan
Nusantara dalam kelompok berdiskusi sesuai
nusantara dalam bidang
konteks Negara materi yang di bahas
ipoleksosbudhankam bagi
Kesatuan Republik  Mempresentasikan hasil
bangsa Indonesia
Indonesia. diskusi kelompok secara
bergantian tentang materi :
4.7.1 Menunjukan wawasan
Arti Penting Wawasan
nusantara dalam konteks
Nusantara
NKRI
 Mengemukakan pendapat
4.7.2 Mempresentasikan fungsi,
atas presentasi yang dilakukan
tujuan dari konsepsi
tentang materi Arti Penting
wawasan nusantara bagi
AKTE NOTARIS NO. 01 / 1 – 5 - 2013
SMA MIFTAHUL FALAH
TERAKREDIATSI B

Pembelajaran Waktu
bangsa Indonesia Wawasan Nusantara dan
4.7.3 Menyajikan wawasan ditanggapi oleh kelompok
4.7 Mempresentasikan
nusantara dalam bidang yang mempresentasikan
hasil interpretasi
ipoleksosbudhankam bagi  Peserta didik Membuat
terkait pentingnya
bangsa Indonesia resume dengan bimbingan
Wawasan Nusantara
guru tentang point-point
dalam konteks
penting yang muncul dalam
Negara Kesatuan
kegiatan pembelajaran Arti
Republik Indonesia
Penting Wawasan Nusantara
AKTE NOTARIS NO. 01 / 1 – 5 -
2013
SMA MIFTAHUL FALAH
TERAKREDIATSI B
Alamat : Jl. Kauman No. 16 E Betahwalang, Bonang, Demak 59552  (0291)
3417712
2013
SMA MIFTAHUL FALAH
TERAKREDIATSI B
3417712
INSTRUMEN VERIFIKASI DOKUMEN II (SILABUS)
(FORMAT 3)
NamaSekolah : SMA MIFTAHUL FALAH
NamaKepalaSekolah : SEPTIKA DEWI, S.Pd.
Mata Pelajaran : PKn
Kelas :X
HasilTelaah
tidak ama Catatan

N kuran cuk bai
Komponen/ Indikator ada t /
o. g up k
baik Revisi
0 1 2 3 4
A. Identitas Mata Pelajaran

1
Terdapat: satuanpendidikan, kelas,

semester, tahunpelajaran, matapelajaran, 4
kompetensikeahlian, jumlahpertemuan.
B. KompetensiIntidanKompetensiDasar
2 KompetensiInti 4
3 KompetensiDasar 4
C. PerumusanIndikator
4
Kesesuaiandanketepatanpenggunaan kata
kerjaoperasionalaspekpengetahuandengan 3
KompetensiDasar.
5
Kecukupanjumlahindikatoraspekpengetahu
3
an.
2013
SMA MIFTAHUL FALAH
TERAKREDIATSI B
3417712
Kesesuaiandanketepatanpenggunaan kata
kerjaoperasionalaspekketerampilandenganK 4
ompetensiDasar.
7 Kecukupanjumlah
indikatoraspek 4
keterampilan.
D. PerumusanMateriPembelajaran
8 Kesesuaianurutan
3
materisecarahirarki
9 Kesesuaiandengan
karakteristikpeserta 3
didik.
1
Kesesuaiandengan IPK. 3
0
1
1 Mengintegrasikannilai- nilaikarakter,
4
literasidankecakapanabad 21.
E. KegiatanPembelajaran
1
Kesesuaiandengan IPK. 3
2
1
3 Kesesuaiandenganmateripelajaran. 3
1
4 Mendororongsiswaterlibataktifdalampembel
4
ajaran.
1
5 Kesesuaiandengankarakteristikpesertadidik. 3
1
6 Memfasilitasipesertadidikmenguasaikompet
4
ensiabad 21.
F. Penilaian
1
7 Kesesuaianbentuk,
teknikdaninstrumendenganindikatorpencap 3
aianKompetensi.
1
8
Kesesuaianantarabentuk,
teknikdaninstrumenPenilaianSikap 4
(khususuntukmapelPPKndan PABP).
2013
SMA MIFTAHUL FALAH
TERAKREDIATSI B
3417712
1
9 Kesesuaianantarabentuk,
4
teknikdaninstrumenPenilaianPengetahuan.
G. AlokasiWaktu
2
0 Kesesuaiandenganjumlah jam
4
pelajarandalamstrukturkurikulum.
2
1 Kesesuaiandengankegiatanpembelajaran. 3
2
2 Kesesuaiandengankeluasandankedalamanm
3
ateri
2
3 Kesesuaiandenganrancanganpenilaian 3
H. PemilihanSumberBelajar
2 Kesesuaiandengantujuanpembelajaran
4 3

2
5 Kesesuaiandenganmateripembelajaran 4
2
6 Kesesuaiandenganpendekatanpembelajaran
3
.
2
7 Kesesuaiandengankarakteristikpesertadidik. 4
JumlahSkor 0 0 0 42 52 87
.................
NilaiAkhir ( jumlahskor/108) x 100 BAIK
dengankategori .................
Catatan/Rekomendasi : Dapatdisahkanjikamendapatnilaidengankategori minimal Baik
Demak, 4
Juli 2020
Verifikator/
KepalaSekolah
SeptikaDewi
, S.Pd
Kriteria :
Nilai ≥ 95 = AmatBaik
85 ≤ nilai< 95 = Baik
75 ≤ nilai< 85 = Cukup
2013
SMA MIFTAHUL FALAH
TERAKREDIATSI B
3417712
Nilai< 75 = Kurang

Silabus PKN X

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Silabus PKN X

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

YAYASAN PENDIDIKAN ISLAM MIFTAHUL FALAH

AKTE NOTARIS NO. 01 / 1 – 5 - 2013

Mata Pelajaran : PPKn

Kompetensi Dasar Materi Penilaian Alokasi Sumber Belajar

Kompetensi Dasar Materi Penilaian Alokasi Sumber Belajar

Kompetensi Dasar Materi Penilaian Alokasi Sumber Belajar

Kompetensi Dasar Materi Penilaian Alokasi Sumber Belajar

Kompetensi Dasar Materi Penilaian Alokasi Sumber Belajar

Kompetensi Dasar Materi Penilaian Alokasi Sumber Belajar

Kompetensi Dasar Materi Penilaian Alokasi Sumber Belajar

Kompetensi Dasar Materi Penilaian Alokasi Sumber Belajar

Kompetensi Dasar Materi Penilaian Alokasi Sumber Belajar

Kompetensi Dasar Materi Penilaian Alokasi Sumber Belajar

Kompetensi Dasar Materi Penilaian Alokasi Sumber Belajar

Kompetensi Dasar Materi Penilaian Alokasi Sumber Belajar

Kompetensi Dasar Materi Penilaian Alokasi Sumber Belajar

Kompetensi Dasar Materi Penilaian Alokasi Sumber Belajar

Kompetensi Dasar Materi Penilaian Alokasi Sumber Belajar

Kompetensi Dasar Materi Penilaian Alokasi Sumber Belajar

Kompetensi Dasar Materi Penilaian Alokasi Sumber Belajar

Kompetensi Dasar Materi Penilaian Alokasi Sumber Belajar

4.4 Merancang dan Daerah

Kompetensi Dasar Materi Penilaian Alokasi Sumber Belajar

Kompetensi Dasar Materi Penilaian Alokasi Sumber Belajar

Kompetensi Dasar Materi Penilaian Alokasi Sumber Belajar

Kompetensi Dasar Materi Penilaian Alokasi Sumber Belajar

Kompetensi Dasar Materi Penilaian Alokasi Sumber Belajar

Kompetensi Dasar Materi Penilaian Alokasi Sumber Belajar

Kompetensi Dasar Materi Penilaian Alokasi Sumber Belajar

Kompetensi Dasar Materi Penilaian Alokasi Sumber Belajar

Kompetensi Dasar Materi Penilaian Alokasi Sumber Belajar

Kompetensi Dasar Materi Penilaian Alokasi Sumber Belajar

INSTRUMEN VERIFIKASI DOKUMEN II (SILABUS)

NamaSekolah : SMA MIFTAHUL FALAH

NamaKepalaSekolah : SEPTIKA DEWI, S.Pd.

Mata Pelajaran : PKn

tidak ama Catatan

A. Identitas Mata Pelajaran

Terdapat: satuanpendidikan, kelas,

Catatan/Rekomendasi : Dapatdisahkanjikamendapatnilaidengankategori minimal Baik

Anda mungkin juga menyukai