RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah : SMP N 1 KLATEN

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial
Kelas / Semester : VII / 1
Tahun Pelajaran : 2013/ 2014

Alokasi Waktu : 2 X 40 menit (1 x pertemuan)

A. Standar Kompetensi
4. Memahami usaha manusia untuk mengenali perkembangan lingkungannya
B. Kompetensi Dasar
4.4 Mendeskripsikan gejala-gejala yang terjadi di atmosfer dan hidrosfer, serta
dampaknya terhadap kehidupan
C. Indikator Pembelajaran
1. Menjelaskan pengertian hidrosfer
2. Mendeskripsikan pengertian siklus hidrologi
3. Mendeskripsikan proses terjadinya siklus hidrologi di bumi
D. Tujuan Pembelajaran
Setelah melakukan kegiatan pembelajaran, siswa diharapkan dapat:
1. Menjelaskan pengertian hidrosfer
2. Mendeskripsikan pengertian siklus hidrologi
3. Menyebutkan proses-proses siklus hidrologi
4. Menjelaskan terjadinya siklus hidrologi secara runtut
 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Rasa hormat dan perhatian( respect)

Tekun( diligence )

Tanggungjawab( responsibility)

Ketelitian( carefulness)
E. Materi Ajar
1. Pengertian Hidrosfer
2. Pengertian siklus hidrologi
3. Proses siklus hidrologi
F. Metode Pembelajaran
1. Ceramah bervariasi dengan media PPT interaktif
2. Tanya jawab
3. Inquiry
G. Kegiatan Pembelajaran
1. Pendahuluan (10 menit)
a) Memeriksa kehadiran siswa, kebersihan dan kerapihan kelas.
b) Apersepsi : Menanyakan tentang jumlah air yang tidak pernah habis di
bumi walaupun telah digunakan secara terus menerus.
c) Motivasi : menayangkan gambar dan film mengenai petualangan air yang
dapat membuat peserta didik fokus dan senang dengan materi yang akan
disampaikan.
2. Kegiatan Inti (40 menit)
a) Eksplorasi
1) Guru memberikan ceramah mengenai pengertian Hidrosfer
2) Guru sedikit menjelaskan tentang siklus hidrologi
3) Menggunakan media pembelajaran dan pendekatan pembelajaran serta sumber
belajar yang menunjang proses pembelajaran
4) Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.
b) Elaborasi
1) Guru menggunakan media pembelajaran power point interaktif di dalam
pembelajaran
2) Peserta didik diminta memperhatikan penjelasan guru mengenai proses
terjadinya siklus hidrologi melalui film yang ditayangkan mengenai
petualangan air
3) Guru bersama peserta didik melakukan tanya jawab dalam membahas
materi yang diajarkan

c) Konfirmasi
 1) Guru menanyakan kepada peserta didik mengenai tingkat kepahaman mereka
tentang materi yang diajarkan
2) Guru dan peserta didik bersama-sama meluruskan kesalah pahaman saat
pembelajaran berlangsung.
3. Kegiatan Penutup (10 menit)
Dalam kegiatan penutup, guru:
a) Bersama-sama dengan peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.
b) Bersama-sama dengan peserta didik mengambil nilai moral dari pembelajaran
yang baru saja dilakukan.
c) Memberikan tugas kepada peserta didik, misalnya dengan pertanyaan:
- Buatlah bagan siklus hidrosfer sederhana yang lengkap dengan
pengertiannya secara runtut!

H. Sumber dan Media Belajar

1. Sumber belajar
a) Setiawan, Didang. 2008. Pengetahuan sosial 1: SMP/MTs kelas VII.
Jakarta: pusat perbukuan, Depdiknas.
b) Internet
2. Power point interaktif
 I. Penilaian Hasil Belajar
1. Penilaian Hasil
a. Instrumen

Penilaian
Indikator Pencapaian
Teknik Bentuk Contoh
Kompetensi
Instrumen Instrumen
1. Menjelaskan pengertian Keterampilan Uraian Apa yang dimaksud dengan hidrosfer?
hidrosfer lisan

2. Mendeskripsikan Keterampilan Uraian Apakah yang dimaksud dengan siklus

pengertian siklus lisan hidrologi?
hidrologi

3. Mendeskripsikan proses
Penugasan Uraian Buatlah bagan siklus hidrosfer
terjadinya siklus
sederhana yang lengkap dengan
hidrologi di bumi
pengertiannya secara runtut!

2. Penilaian proses
Aspek yang dinilai Jumlah
No Nama Siswa 1 2 3 Nilai
Skor
1
2
3
4
5
Keterangan Aspek yang dinilai Skors Maksimal
1. Aktivitas siswa 3
2. Kualitas jawaban 3
3. Sikap siswa 4
Jumlah skors maksimal 10
 Nilai = Skors Perolehan x 10

Mengetahui, Klaten, 25 Juli 2013

Guru pembimbing PPL, Praktikan,

( Dra. Plasidia Pujiati ) ( Feri Dwi Jayanti )

NIP/NIK: 19671111 199802 2 004 NIM: 10416241022