FORM REVIU PERANGKAT PEMBELAJARAN OLEH TEMAN SEJAWAT

Mata Pelajaran/Materi : PKK / Penentuan Kualitas Prototipe Produk

Kelas : XI (Sebelas)
Jenis
No Aspek Respon Catatan
Perangkat
1. Kejelasan tujuan pembelajaran dan IPK Sesuai Sudah ada
keterkaitan
RPP Antara IPK dan
tujuan
pembelajaran.
2. Kesesuaian materi ajar (bahan ajar) Sudah Konten materi
dengan tujuan pembelajaran sesuai ajar sesuai
sehingga dapat
membantu
Bhn ajar- peserta didik
RPP mencapai
tujuan
pembelajaran
yang
diharapkan.
3. Kesesuaian media yang digunakan Sesuai Sesuai dengan
dalam pembelajaran pendekatan
Media pembelajaran
yang dipilih
yaitu TPACK.
4. Ada unsur dalam media pembelajaran Ada Media
yang mampu memberikan kejelasan pembelajaran
informasi yang menarik dan yang digunakan
menyenangkan adalah GC,
Google Form,
Jamboard yang
berisi informasi
Media
yang jelas
sehingga
menarik peserta
didik dan
menyenangkan
dalam
pembelajaran.
 Jenis
No Aspek Respon Catatan
Perangkat
5. Ada materi pembelajaran yang masih Tidak Semua materi
miskonsepsi Bahan ada telah ditulis
ajar dengan jelas
dan runut.
6. Ada pokok-pokok materi ajar tertuang Belum Pokok-pokok
lengkap dalam bahan ajar serta memuat materi ajar
unsur kekinian tertuang dalam
bahan ajar dan
dihubungkan
dengan unsur
Bahan kekinian misal
ajar : Produk
Produk yang di
contohkan
produk terkini,
Analisa yang
digunakan juga
yang terkini
7. Kesesuaian pendekatan dan model Sesuai Pendekatan
pembelajaran (pendekatan saintifik dan yang dipilih
model-model pembelajaran yang adalah
diterapkan) Saintifik-
TPACK.
✓ Pembelajaran
daring
✓ Media
pembelajaran
menggunaka
RPP n GC untuk
menyampaia
kan
pembelajaran
, google form
untuk absensi
dan ujian,
Jamboard
untuk
kegiatan
LKPDnya
 Jenis
No Aspek Respon Catatan
Perangkat

Model :
Problem Based
Learning (PBL)
:
✓ Pada
kegiatan inti
menunjukkan
sintaks-
sintaksi PBL
8. Memiliki unsur yang dapat Sudah Pada langkah-
mengintegrasikan kemampuan critical terintegra langkah
thinking, creative thinking, reflective si pembelajaran
thinking dan decision making ke dalam terintegrasi
kegiatan belajar melalui inquiry based
kemampuan
activities
critical thinking
(berpikir kritis),
creative thinking
(kreatif),
reflective
thinking
(reflektif) dan
decision making
(membuat
RPP keputusan) ke
dalam kegiatan
belajar melalui
inquiry based
activities yaitu
menempatkan
ide,
pertanyaan/perm
asalahan, dan
observasi dari
peserta didik
untuk menjawab
semua
pertanyaan/perm
asalahan yang
timbul.
 Jenis
No Aspek Respon Catatan
Perangkat
9. Rencana pelaksanaan pembelajaran Sudah Pada kegiatan
sudah berbasis HOTS inti peserta
didik
menyelesaikan
permasalah
yang ada
RPP
dengan
mengaitkannya
dengan konsep-
konsep yang
terdapat di
materi ajar.
10. Memiliki kejelasan pembelajaran yang Jelas Langkah-
mendidik dengan pendekatan langkah dalam
Technological Pedagogical Content setiap
Knowledge (TPACK) berbasis platform pembelajaran
revolusi industri 4.0
berbasis
teknologi
berbasis
platform
RPP revolusi
industry 4.0
yaitu
menggunakan
internet dalam
menunjang
kegiatan
pembelajarann
ya.
11. Ada evaluasi yang memuat Sudah Pada
penilaian berbasis HOTS ada instrument soal
Evaluasi terdapat
beberapa yang
berbasis HOTs.
12. Kejelasan prosedur penilaian Jelas Terdapat 2
aspek penilaian
Evaluasi
yaitu sikap, dan
pengetahuan.
 Jenis
No Aspek Respon Catatan
Perangkat
13. Kesesuaian
K teknik penilaian Sesuai Bentuk
dengan bentuk asesmen (sikap, asesmen yang
pengetahuan, dan keterampilan) dibuat sudah
Evaluasi
sesuai dengan
teknik
penilaiannya.
14. LKPD sudah mampu mengukur Sesuai LKPD sudah
ketercapaian tujuan pembelajaran sesuai dengan
LKPD- tujuan
RPP pembelajaran
yang ingin
dicapai.
15. Ada langkah-langkah kerja dalam Ada Langkah-
LKPD yang terukur langkah kerja
sudah
dituliskan
secara runut
sehingga
LKPD
memudahkan
untuk
mengukur
ketercapaian
tujuan
pembelajaran.

Keterangan:
*) Catatan berisi kometar memberikan masukan dan saran terkait aspek yang dinilai terhadap
perangkat pembelajaran