Tahun Pe
Data Indentitas Sekolah
Data Pendidik
Data Pembiayaan
asi Diri Sekolah (EDS) MTs AL HAMIDI
Tahun Pelajaran 2018/2019
Instrumen Standar Isi Rekapitulasi dan Gra
Instrumen Standar Proses Rekomendasi
Instrumen Standar Kompetensi L.
ekomendasi
IDENTITAS SEKOLAH
NPSN : 20324995
Kelurahan/Desa : Darmaraja
Kecamatan : Lumbung
Kabupaten/Kota : Ciamis
Telepon / HP : 0b2320691572
Hasil Akreditasi : A
Misi .
.
.
Menu
TENAGA PENDIDIK (TERMASUK KEPSEK)
A. PUSTAKAWAN
C TENAGA LABORAN
No INDIKATOR KRITERIA JUMLAH (Orang) PERSENTASE
1 Kualifikasi Pendidikan <= SMA Sederajat 0 #DIV/0!
1 Kualifikasi Pendidikan
D1 0 #DIV/0!
D2 0 #DIV/0!
D3 0 #DIV/0!
S1 0 #DIV/0!
S2 0 #DIV/0!
S3 0 #DIV/0!
Jumlah 0
2 Gender Pria 3 75.00
Wanita 1 25.00
Jumlah 4
3 Status Kepegawaian PNS 0 0.00
PTY 0 0.00
PTT 4 100.00
Honorer 0 0.00
Jumlah 4
4 Pangkat / Golongan Ia 0 #DIV/0!
Ib 0 #DIV/0!
Ic 0 #DIV/0!
Id 0 #DIV/0!
II a 0 #DIV/0!
II b 0 #DIV/0!
II c 0 #DIV/0!
II d 0 #DIV/0!
III a 0 #DIV/0!
III b 0 #DIV/0!
III c 0 #DIV/0!
III d 0 #DIV/0!
IV a 0 #DIV/0!
IV b 0 #DIV/0!
Diatas IV b 0 #DIV/0!
Non PNS 0 #DIV/0!
Jumlah 0
5 Kelompok Usia Kurang dari 30 Tahun 2 50.00
31 - 40 Tahun 2 50.00
41 - 50 Tahun 0 0.00
51 - 60 Tahun 0 0.00
diatas 60 Tahun 0 0.00
Jumlah 4
6 Masa Kerja Kurang dari 6 Tahun 2 50.00
6 - 10 Tahun 2 50.00
11 - 15 Tahun 0 0.00
16 - 20 Tahun 0 0.00
21 - 25 Tahun 0 0.00
26 - 30 Tahun 0 0.00
Diatas 30 Tahun 0 0.00
Jumlah 4
Menu
DATA SISWA & ROMBONGAN BELAJAR (ROMBEL)
KELAS
1 2 3 4 5 6
ROMBEL 1 1 1 1 1 2
LAKI-LAKI
PEREMPUAN
TOTAL 0 0 0 0 0 0
SISWA/ROMBEL 0 0 0 0 0 0
AYAH IBU
JENIS PEKERJAAN
JUMLAH % JUMLAH %
Pegawai Negeri Sipil #DIV/0! #DIV/0!
TNI / Polri #DIV/0! #DIV/0!
Pegawai Swasta #DIV/0! #DIV/0!
Pedagang #DIV/0! #DIV/0!
Petani #DIV/0! #DIV/0!
Nelayan #DIV/0! #DIV/0!
Buruh #DIV/0! #DIV/0!
Rumah Tangga #DIV/0! #DIV/0!
Pekerjaan Lainnya #DIV/0! #DIV/0!
Tidak Bekerja #DIV/0! #DIV/0!
JUMLAH 0 #DIV/0! 0 #DIV/0!
AYAH IBU
KUALIFIKASI PENDIDIKAN
JUMLAH % JUMLAH %
Tidak Bersekolah #DIV/0! #DIV/0!
SD Sederajat #DIV/0! #DIV/0!
SMP Sederajat #DIV/0! #DIV/0!
SMA Sederajat #DIV/0! #DIV/0!
D1 #DIV/0! #DIV/0!
D2 #DIV/0! #DIV/0!
D3 #DIV/0! #DIV/0!
S1 #DIV/0! #DIV/0!
S2 #DIV/0! #DIV/0!
S3 #DIV/0! #DIV/0!
JUMLAH 0 #DIV/0! 0 #DIV/0!
Menu
TOTAL
7
0
0
0
0
KONDISI SARANA DAN PRASARANA
Jumlah Siswa
Jumlah Siswa Pria
orang
orang
0
0 Isi pada bagian yang
berwarna kuning
Jumlah Siswa Wanita orang 0
Jumlah Guru orang 11
Jumlah Rombel rombel 7
1 LAHAN
Kriteria Satuan Data Kategori SNP
LUAS LAHAN m2 #DIV/0!
JUMLAH LANTAI BANGUNAN tingkat
JUMLAH ROMBEL rombel 7
JUMLAH SISWA orang 0
RASIO LAHAN THD SISWA orang/m2 #DIV/0!
2 BANGUNAN
Kriteria Satuan Data Kategori SNP
LUAS BANGUNAN m2 #DIV/0!
JUMLAH LANTAI BANGUNAN tingkat 0
JUMLAH ROMBEL rombel 7
JUMLAH SISWA orang 0
RASIO LANTAI BANGUNAN THD SISWA orang/m2 #DIV/0!
5 PERPUSTAKAAN
Kondisi
Kriteria Satuan Jumlah Kategori SNP Ket
Baik Rusak Ringan Rusak Berat
6 LABORATORIUM IPA
Kondisi
Kriteria Satuan Jumlah Kategori SNP Ket
Baik Rusak Ringan Rusak Berat
7 RUANG PIMPINAN
Kondisi
Kriteria Satuan Jumlah Kategori SNP Ket
Baik Rusak Ringan Rusak Berat
BANGUNAN
Luas Bangunan m2 0 Tidak Standar Kurang 12
Lebar minimum m 0 Tidak Standar Kurang 3
PERABOT
Kursi pimpinan buah 0 Tidak Standar Kurang 1
Meja pimpinan buah 0 Tidak Standar Kurang 1
Kursi dan meja tamu set 0 Tidak Standar Kurang 1
Lemari buah 0 Tidak Standar Kurang 1
Papan statistik buah 0 Tidak Standar Kurang 1
PERLENGKAPAN LAINNYA
Simbol kenegaraan set 0 Tidak Standar Kurang 1
Tempat sampah buah 0 Tidak Standar Kurang 1
Mesin ketik/komputer set 0 Tidak Standar Kurang 1
Filing kabinet buah 0 Tidak Standar Kurang 1
Brankas buah 0 Tidak Standar Kurang 1
Jam dinding buah 0 Tidak Standar Kurang 1
8 RUANG GURU
Kondisi
Kriteria Satuan Jumlah Kategori SNP Ket
Baik Rusak Ringan Rusak Berat
BANGUNAN
Luas bangunan m2 0 Tidak Standar Kurang 32
Ratio Luas / Guru orang/m2 0 0 Tidak Standar Kurang 4
PERABOT
Kursi kerja buah 0 Tidak Standar Kurang 11
Meja kerja buah 0 Tidak Standar Kurang 11
Lemari buah 0 Tidak Standar Kurang 1
Papan statistik buah 0 Tidak Standar Kurang 1
Papan pengumuman buah 0 Tidak Standar Kurang 1
PERLENGKAPAN LAINNYA
Tempat sampah buah 0 Tidak Standar Kurang 1
Tempat cuci tangan buah 0 Tidak Standar Kurang 1
Jam dinding buah 0 Tidak Standar Kurang 1
Penanda waktu / bel / lonceng buah 0 Tidak Standar Kurang 1
Telepon buah 0 Tidak Standar Kurang 1
9 TEMPAT BERIBADAH
Kondisi
Kriteria Satuan Jumlah Kategori SNP Ket
Baik Rusak Ringan Rusak Berat
BANGUNAN
luas minimum m2 0 Tidak Standar Kurang 12
PERABOT
Lemari / Rak buah 0 Tidak Standar Kurang 1
PERLENGKAPAN LAINNYA
Perlengkapan ibadah set 0 Tidak Standar Kurang 1
Jam dinding buah 0 Tidak Standar Kurang 1
10 RUANG UKS
Kondisi
Kriteria Satuan Jumlah Kategori SNP Ket
Baik Rusak Ringan Rusak Berat
BANGUNAN
luas m2 0 Tidak Standar Kurang 12
PERABOT
Tempat tidur set 0 Tidak Standar Kurang 1
Lemari buah 0 Tidak Standar Kurang 1
Meja buah 0 Tidak Standar Kurang 1
Kursi buah 0 Tidak Standar Kurang 2
PERLENGKAPAN LAINNYA
Buku catatan kesehatan peserta didik buah 0 Tidak Standar Kurang 1
Peralatan P3K set 0 Tidak Standar Kurang 1
Tandu set 0 Tidak Standar Kurang 1
Selimut buah 0 Tidak Standar Kurang 1
Tensimeter buah 0 Tidak Standar Kurang 1
Termometer badan buah 0 Tidak Standar Kurang 1
Timbangan badan buah 0 Tidak Standar Kurang 1
Pengukur tinggi badan buah 0 Tidak Standar Kurang 1
Tempat sampah buah 0 Tidak Standar Kurang 1
Tempat cuci tangan buah 0 Tidak Standar Kurang 1
Jam dinding buah 0 Tidak Standar Kurang 1
Telepon buah 0 Tidak Standar Kurang 1
11 JAMBAN
Kondisi
Kriteria Satuan Jumlah Kategori SNP Ket
Baik Rusak Ringan Rusak Berat
BANGUNAN
Jumlah Jamban Siswa Laki-laki unit 0
Jumlah Jamban Siswa Perempuan unit 0
Jumlah jamban guru unit 0 Tidak Standar Kurang 1
Rasio jumlah laki-laki terhadap jamban siswa/ #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
jamban
siswa/
Rasio jumlah perempuan terhadap jamban #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
jamban
jumlah jamban seluruhnya unit 0 0 0 0
PERLENGKAPAN LAINNYA
Kloset buah 0 Standar Cukup
Tempat air buah 0 Standar Cukup
Gayung buah 0 Standar Cukup
Gantungan pakaian buah 0 Standar Cukup
Tempat sampah buah 0 Standar Cukup
12 GUDANG
Kondisi
Kriteria Satuan Jumlah Kategori SNP Ket
Baik Rusak Ringan Rusak Berat
BANGUNAN
luas m2 0 Tidak Standar Kurang 18
PERLENGKAPAN LAINNYA
Lemari buah 0 Tidak Standar Kurang 1
Rak buah 0 Tidak Standar Kurang 1
13 RUANG SIRKULASI
Kondisi
Kriteria Satuan Jumlah Kategori SNP Ket
Baik Rusak Ringan Rusak Berat
BANGUNAN
luas m2 0 Standar Cukup
lebar m 0 Tidak Standar Kurang 1.8
tinggi m 0 Tidak Standar Kurang 2.5
LAHAN
Luas lahan m2 0 Tidak Standar Kurang 500
Pengeras suara buah 0 Tidak Standar Kurang 1
Tape recorder buah 0 Tidak Standar Kurang 1
Menu
PERSYARATAN LAINNYA
Berikan Skor 1 apabila memiliki dan 0 apabila tidak memiliki PERHATIAN
Kepemilikan
Indikator Kriteria
(1/0)
Memiliki Sertifikat Hak Milik
Bukti Kepemilikan
Memiliki Surat Ijin Mendirikan Bangunan
Konstruksi bangunan mampu menahan gempa > 7,5
skala richter
Memiliki sistem penangkal petir
Persyaratan keselamatan Memiliki sistem proteksi pasif untuk mencegah
kebakaran
Menu
HATIAN
PEMBIAYAAN SEKOLAH
Menu
Persentase
100.00
100.00
Keterangan
-
Menu
INSTRUMEN STANDAR PROSES
S
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 4 e
k
o
l
Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi a
###
h
S3 REKOMENDASI
3 Penyusunan RPP yang dilakukan . Prinsip perbedaan individu siswa. p
e
oleh seluruh guru memperhatikan
perlu r
1
Prinsip Penyusunan RPP Dalam penyusunan RPP, guru
Semua kriteria terpenuhi memperhatikan semua item dalam prinsip-prinsip l
penyusunan RPP. u
m
. Prinsip partisipasi aktif siswa. e
n
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1 g
e
. Prinsip budaya membaca dan menulis. s
a
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2 h
k
. Prinsip umpan balik dan tindak lanjut. a
n
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3
R
. Prinsip keterkaitan dan keterpaduan antara P
SK, KD, materi, kegiatan pembelajaran, P
indikator pencapaian kompetensi, penilaian
dan sumber bahan. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 4 k
e
K
. Prinsip penerapan teknologi informasi dan e
komunikasi. p
a
l
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 5 a
D
i
n
a
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 6 s
P
e
n
Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi d
i
###
d
S4 i
4 Persyaratan Pelaksanaan Proses . Jumlah siswa dalam 1 rombongan belajar k
Pembelajaran (SD/MI=28 siswa, SMP/MTs=32 siswa, a
1
SMA/MA=32 siswa, SMK/MAK=32 siswa). Sekolah perlu mengikuti persyaratan-persyaratan n
Semua kriteria terpenuhi dalam pelaksanaan proses pembelajaran sesuai
SNP. K
a
. Beban kerja minimal seluruh guru b
sekurang-kurangnya 24 (dua puluh empat) u
jam tatap muka dalam 1 (satu) minggu. Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 1 p
a
t
e
. Rasio buku teks pelajaran dan siswa 1:1 per n
mata pelajaran. Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 2 /
K
o
t
a
/
P
r
o
v
i
n
s
i
Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 3
1
Sekolah perlu melaksanakan tindak lanjut hasil ap
Semua kriteria terpenuhi laporan berdasarkan proses pembelajaran sesuai m p
to
SNP. ere
n
laim
a
an
. Adanya teguran/sanksi kepada guru yang Sn
np
d
belum memenuhi standar. sta
eo
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1. kau
kro
u
ap
lla
ea
n
. Guru diberi kesempatan untuk mengikuti San
rn
pelatihan/penataran Iebih lanjut. eh
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2. jevkp
iu
vo
ras
p
lteio
Slia
rseu
h
lekap
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3. h
u
rso
sp
a
lesio
sp
am
ire
Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi h
lm
s
p
u
b
### rlp
eeo
ap
m
rrselp
eiam
e
lm
o
ju
sb
rb
eaa
p
Menu eerl
p
rm
n
en
a
igjn
m
p
u
a
b
tearm
em
etia
rgal
an
ian
n
u
ij
n
rtm
kaam
riau
ed
n
aln
sa
n
i
en
ym
1
m
a,p
a
m
p
n
aeilksg
atn
n
u
glai1
p
b
in
h
m
eak
rarad
kvls
glae
iali
fs1
p
aaia
m
n
d
t,ka
d
a
kl1
lm
d
egia
eap
s
m
u
n
aerd
d
m
d
a1
u
eiae
ld
vs
asi
u
gm
etl
n
ku
em
tu
ru
ea
1
ku
s.ks
et
isy
p
eea
m
arem
p
d
n
.
areg
n
gso
igst
tke
eu
eu
rrs
lt.
u
iap
h
ye
p
m
am
en
eb
lge
am
le
tb
an
ije
u
h
lah
au
ri
n
am
/n
sp
m
te
eak
n
en
m
ap
ed
tn
aaa
d
u
rr
a
h
ai
s
n
p
e
sse
Itm
u
ea
ab
n
iigd
h
aSk
ru
N
l
P
a(k
.n
se
jep
INSTRUMEN STANDAR PENGELOLAAN
S2
S2
2 Merumuskan tujuan sekolah . Tujuan sekolah dirumuskan selaras dengan
dengan mengacu pada pencapaian upaya pencapaian visi dan misi sekolah
visi dan misi sekolah
Semua kriteria terpenuhi
S3
3 Merumuskan dan menetapkan . Rencana kerja sekolah disetujui oleh rapat
rencana kerja sekolah sebagai dewan pendidik dan Komite Sekolah
upaya pencapaian tujuan sekolah
Semua kriteria terpenuhi
S5
5 Menetapkan pedoman . Sekolah memiliki struktur organisasi
penyelenggaraan sekolah
Semua kriteria terpenuhi
S6
6 Melaksanakan program kerja . Sekolah memiliki jadwal pelaksaanaan yang
sesuai dengan rencana kerja dan memuat seluruh rencana kerja sekolah
pedoman yang telah ditetapkan selama 1 tahun
Semua kriteria terpenuhi
S8
S8
8 Mengembangkan kurikulum sesuai . Dokumen I KTSP dibuat secara mandiri oleh
dengan pedoman pengembangan Tim Pengembang Sekolah
KTSP dan meningkatkan mutu
pembelajaran secara semua krieria terpenuhi
berkelanjutan
S9
9 Mendayagunakan pendidik dan . Pembagian jam mengajar bagi setiap guru
tenaga kependidikan secara ditetapkan dengan SK dilakukan secara adil
profesional, berkeadilan, dan
terbuka semua kriteria terpenuhi
profesional, berkeadilan, dan
terbuka
S 10
10 Mendayagunakan sarana dan . Menetapkan program
prasarana secara optimal dalam pengelolaan/pengembangan sarana dan
mendukung pembelajaran prasarana
semua kriteria terpenuhi
S 11
11 Mengelola keuangan dan . Menyusun pedoman pengelolaan
pembiayaan sekolah dengan tepat pembiayaan yang diputuskan oleh komite,
guna, akuntabel, dan transparan ditetapkan oleh kepala sekolah, serta
mendapat persetujuan dari instansi semua kriteria terpenuhi
diatasnya
S 12
S 12
12 Menciptakan dan mengelola . Menciptakan suasana, iklim, dan lingkungan
budaya dan lingkungan sekolah pembelajaran yang kondusif
dalam mendukung pembelajaran
semua kriteria terpenuhi
D Kepemimpinan S 14
14 Memiliki kepemimpinan yang kuat . Kepala sekolah diangkat berdasarkan
dengan tugas dan tanggung jawab prosedur yang berlaku
yang jelas
semua kriteria terpenuhi
V
i
s
i
d
a
n
m
i
s
i
s
V
e
ik
so
il
a
d
h
a
n
h
a
### m
r
iu
s
i
d
si
er
ku
o
m
1 Sekolah perlu meninjau tujuan jangka menengah
sekolah secara berkala
T
u
j
u
a
Tn
u
js
u
e
ak
Tn
o
u
jls
a
u
eh
ak
n
o
### h
la
sa
re
h
u
k
Dalam penyusunan rencana kerja, sekolah harus o s
1 mengikuti prosedur sesuai ketentuan dan h
tersosialisasi dengan baik kepada seluruh stake aam
holders
l
re
h
u
n
sg
h
a
m
cr
eu
n
sg
k
ge
ta
p
em
ar
b
d
sa
ao
r
sk
###
1
Sekolah harus mengembangkan KTSP dan
pedoman evaluasi pembelajaran dan
pengembangan kurikulum
S
e
k
o
Sl
ea
kh
o
lh
a
h
r
u
h
s
S
e
k
o
l
a
h
h
a
r
###
u
s
m
Sekolah harus menyusun dan menetapkan e
1 pedoman penyelenggaraan sekolah baik akademik n
maupun non akademik sebagai panduan y
penyelenggaraan sekolah u
s
Su
en
k
d
o
la
San
eh
km
o
ep
len
are
h
tl
au
p
em
k
rea
ln
u
y
u
m
sp
eu
n
d
n
eo
td
m
aa
p
n
k
am
e
S
e
k
o
l
a
h
m
###e
n
y
u
1
Sekolah harus menyusun program dan s
menjadwalkan setiap kegiatan sekolah sebagai u
upaya peningkatan mutu sekolah n
d
Sa
en
k
o
lm
ae
h
n
e
h
t
a
rp
u
k
sa
n
m
ep
m
e
p
r
ea
rt
b
u
ar
ia
kn
### i
a
p
k
ea
rd
e
1
Sekolah harus meningkatkan pelaksanaan
program-program kesiswaan agar secara optimal
memberikan kepuasan kepada siswa
S
e
k
o
l
a
h
h
a
Sr
eu
sk
o
lm
ae
lh
a
k
h
as
ra
n
u
sa
### k
m
ea
n
l
a
k
se
ag
i
n
Sekolah harus mengembangkan KTSP dan
1
menigkatkan mutu pembelajaran
melaluipelaksanaan monitoring dan pemantauan
serta aturan yang mengatur pengelolaan
pembelajaran
S
e
k
o
l
a
h
h
a
r
u
s
m
e
P
n
e
gr
ea
m
t
b
u
ar
n
a
gn
k
### aa
n
k
a
D
d
Sekolah harus melaksanakan berbagai bentuk eo
1 program pemberdayaan pendidik agar dapat km
meningkatkan
berkelanjutan
kualitas kinerja secara u i
m
k
e
n
h
a
Ir
u
sK
T
Sd
P
P
e
m
b
a
g
i
a
n
jP
ea
m
n
g
m
e
e
m
n
b
ag
an
### jg
a
r
n
1
Sekolah harus mengelola keuangan dan
pembiayaan sekolah dengan tepat guna,
akuntabel, dan transparan
###
1
Sekolah harus melibatkan berbagai pihak yang
terkait dalam menciptakan dan mengelola
lingkungan sekolah yang kondusif
S
e
k
o
l
a
h
p
e
r
l
u
m
e
m
i
n
t
###
a
d
u
k
1
Sekolah harus melaksanakan pengawasan
terhadap program-program sekolah dan aspek-
aspek yang mempengaruhi mutu sekolah
S
e
k
o
l
aK
h
e
p
ah
la
ra
u
Ss
e
m
k
eo
l
ai
b
h
aS
te
h
kar
a
ru
o
n
s
lu
as
k
m
h
eo
m
elm
h
ian
gktr
e
u
svk
sa
e
###
S
e
k
o
l
a
h
h
a
r
u
s
m
###
e
m
i
1
Sekolah harus memiliki dan mengelola sistem l
informasi dalam menampung masukan perbaikan i
dan penyebaran informasi terkait sekolah k
i
k
e
p
a
l
a
s
S
e
k
o
l
aS
h
e
k
h
o
la
ra
u
h
s
h
b
a
er
ru
u
s
s
am
h
e
am
n
a
n
m
f
ea
m
a
ti
lk
### ia
kn
i
f
aa
Menu ks
si
le
si
t
Menu
INSTRUMEN STANDAR KOMPE
klik salah
NO INDIKATOR KRITERIA
satu
S1
1 Peserta didik memperlihatkan 1 Hasil belajar semua peserta didik dapat
kemajuan yang lebih baik dalam mencapai target yang ditetapkan pada KKM
mencapai target yang ditetapkan untuk setiap mata pelajaran.
SKL.
S2
2 Peserta didik memperlihatkan 1 75% peserta didik aktif dalam kegiatan
kemajuan sebagai pembelajar pembelajaran yang berkaitan dengan
yang mandiri. analisis dan pemecahan masalah.
S4
4 Sekolah mengembangkan 1 Seluruh peserta didik mengikuti upacara
kepribadian peserta didik bendera.
S5
S5
5 Sekolah mengembangkan nilai- 1 Seluruh peserta didik mentaati dan
nilai agama, budaya, dan melaksanakan ajaran agama yang dianut.
pemahaman atas sikap yang
dapat diterima
S6
6 Sekolah mengembangkan 1 75 % peserta didik mampu menggunakan
keterampilan hidup informasi tentang lingkungan sekitar secara
logis, kritis dan kreatif.
S7
S7
7 Pengembangan Nilai Agama dan 1 Semua peserta didik telah menerapkan
Akhlak Mulia nilai-nilai jujur dalam pergaulan sehari-hari.
S8
8 Pengembangan Nilai 1 75 % peserta didik mampu memanfaatkan
Kewarganegaraan dan waktu luang.
Kepribadian
S9
9 Ilmu Pengetahuan dan Teknologi 1 75 % peserta didik dapat menggunakan
berbagai informasi tentang lingkungan
sekitar secara logis, kritis, dan kreatif.
S 10
10 Estetika 1 75 % peserta didik memanfaatkan
lingkungan untuk kegiatan apresiasi seni.
S 11
11 Jasmani, Olah Raga, dan 1 75 % peserta didik dapat mengenal
Kesehatan berbagai informasi tentang potensi sumber
daya lokal untuk menunjang hidup bersih,
sehat, bugar, aman.
AKTUALISASI NILAI
S1
S2
S3
S4
S6
S7
S7
S8
S 10
S 11
klik salah
NO INDIKATOR KRITERIA
satu
S1
1 Semua guru mengembangkan 1 Semua guru mengembangkan indikator
Indikator pencapaian KD dan pencapaian KD yang sesuai kompetensi
teknik penilaian yang akan diukur pada saat menyusun
silabus mata pelajaran
S2
2 Semua guru mengembangkan 1 Pengembangan instrumen sesuai dengan
instrumen dan pedoman penilaian bentuk dan teknik penilaian
sesuai dengan bentuk dan teknik
penilaian
S3
3 Semua guru menginformasikan ke 1 Informasi mengenai Kompetensi Dasar
peserta didik mengenai kriteria
penilaian
4 Rubrik Penilaian
5 Waktu Penilaian
S4
4 Semua guru melaksanakan 1 Melaksakan ulangan harian (UH) sesuai
penilaian (tes dan non tes) secara dengan program yang disusun oleh guru
teratur berdasarkan rencana yang
dibuat
S5
5 Semua guru mengolah dan 1 Mengolah hasil penilaian untuk mengetahui
mengembalikan hasil penilaian kemajuan dan kesulitan hasil belajar
kepada siswa
kepada siswa
S6
6 Semua guru memanfaatkan hasil 1 Melaksanakan kegiatan remedial bagi siswa
penilaian yang belum memenuhi kriteria
S7
7 Semua guru melaporkan hasil 1 Melaporkan hasil penilaian mata pelajaran
penilaian pada akhir semester pada setiap akhir semester kepada kepala
sekolah dalam bentuk laporan prestasi hasil
belajar siswa sesuai dengan program
sekolah
2 Melaporkan hasil penilaian akhlak siswa
kepada guru Pendidikan Agama sebagai
informasi untuk menentukan nilai akhir
semester.
S8
8 Penetapan Kriteria Ketuntasan 1 Sekolah menetapkan KKM setiap mata
Minimum (KKM) pelajaran dengan memperhatikan
karakteristik siswa
S9
9 Sekolah melaksanakan koordinasi 1 Penyelenggaraan kegiatan ulangan tengah
evaluasi dengan dewan guru, semester
Dinas Pendidikan Kab/Kota, Wali
kelas, Komite Sekolah, dll, untuk
penyelenggaraan kegiatan
ulangan
2 Penyelenggaraan kegiatan ulangan akhir
semester
3 Penyelenggaraan kegiatan ulangan
kenaikan kelas
S 10
10 Sekolah menentukan kriteria 1 Penentuan kriteria kenaikan kelas
kenaikan kelas dan nilai akhir
kelompok mata pelajaran dan
penentuan kelulusan siswa
melalui rapat kepala sekolah yang
mempertimbangkan hasil
penilaian guru dengan melibatkan
dewan guru 2 Penentuan nilai akhir kelompok mata
pelajaran
S 11
11 Penyelenggaraan ujian sekolah 1 Sekolah mempunyai SOP ujian sekolah
AKTUALISASI NILAI
S
e
k
o
l
a
h
### p
e
r
l
u
Semua guru perlu mengembangkan instrumen dan
pedoman penilaian sesuai dengan bentuk dan m
teknik penilaian. e
m
f
Sa
es
ki
o
l
Sli
eat
kh
a
o
s
lp
i
ae
h
rg
### lu
p
u
r
eu
rm
Semua guru perlu menginformasikan ke peserta led
didik mengenai kriteria penilaian u
m
a
fl
m
aa
esm
Sm
i
efl
m
m
aie
u
stn
ai
g
lse
gi
m
u
tb
rag
au
sn
irg
p
u
S
e
m
u
Ia
n
fg
o
Su
rr
em
u
m
a
u
sSp
ai
ee
m
rg
m
u
lu
eau
rn
u
gm
###
eu
ep
n
rn
ea
u
gr
Semua guru perlu melaksanakan penilaian (tes dan ili
non tes) secara teratur berdasarkan rencana yang p n
u
dibuat Tef
reo
m
lker
n
Su
m
n
iea
gk
m
si
eu
i
n
P
San
kf
eega
o
in
m
gn
ri
n
u
m
lSafrk
aa
o
eu
si
grp
m ia
m
u
p
ak
n
Sared
a
rsan
eu
gli
m
ku
p
k
aSree
rn
eum
s
p
m
glea
lkrd
u
p
eSarta
p
eu
rm
ka
glesap
m
lad
u
p d
e
aSrekis
eu
rm
kaed
glesp
m n
ri
laetk
u
p
sa
aren
u
eu
rm
kal
glreskad
### ti
u
p
lan
rean
gd
u
rm
kaei
d
lesku
n
k
lai
p
u
Semua guru perlu mengolah dan mengembalikan ean d
hasil penilaian kepada siswa h
i
m
kain
rm e
klesu
grK
n
u
m
ajigK
iam
b
n eM
m
ean
n
n
erku
ta
giaje(i
m
iaeU
b
n
S
e
m
u
a
g
###
u
r
u
kp
ee
n
g
i
al
a
###
S
e
k
o
l
a
h
h
e
n
d
a
k
n
y
a
m
e
m
i
l
iS
ke
ik
o
p
l
ra
o
h
g
r
h
ae
m
n
###
d
p
a
ek
n
n
yy
Menu ea
r
am
h
e
al
n
a
p
h
o
ar
sk
ia
INSTRUMEN STANDAR SARANA
klik salah
NO INDIKATOR KRITERIA
satu
S1
1 Pemeliharaan Bangunan . Pemeliharaan ringan (pengecatan ulang,
perbaikan sebagian daun
jendela/pintu, penutup lantai, penutup
atap, plafon, instalasi air dan listrik,
dilakukan minimum sekali dalam 5 tahun)
S2
2 Pemanfaatan fasilitas penunjang . Tingkat efisiensi pemanfaatan sarana
kegiatan belajar mengajar yang prasarana sekolah
berkualitas (di standar
Pengelolaan)
S3
3 Pemeliharaan peralatan praktik . Pemeliharaan peralatan praktik
pembelajaran
AKTUALISASI NILAI
S1
S2
S3
S4
Menu
INSTRUMEN STANDAR PE
klik salah
NO INDIKATOR KRITERIA
satu
S1
1 Pemanfaatan Biaya Operasional . Sesuai dengan Evaluasi Diri Sekolah (EDS)
S2
2 Penyusunan RKS / RKAS . Dalam penyusunan RKS/RKAS Kepala
sekolah melibatkan guru
S3
S3
3 Transparansi dan Akuntabilitas . Memiliki pedoman pengelolaan keuangan
.
Pengelolaan keuangan dapat diketahui
dengan mudah oleh semua pemangku
kepentingan sekolah
. Buku Kas ( Umum/Pembantu) ditutup
setiap akhir bulan atau setelah
pemeriksaan petugas yang berwenang
atau pada waktu serah terima dari pejabat
lama.
S4
S4
4 Upaya sekolah untuk menambah 1 Mengembangkan unit-unit produksi yang
dukungan pembiayaan mendatangkan pendapatan bagi sekolah
AKTUALISASI NILAI
S1
S2
S3
S3
S4
S4
S
e
k
o
Sl
ea
h
k
o
lh
ae
n
h
### d
a
h
ek
n
y
Sekolah hendaknya menyusun RKS/RKAS d a
memperhatikan pedoman sesuai Standar Nasional
Pendidikan. k
m
n
ey
m
aS
a
en
m
kf
eo
am
Sla
aet
n
h
kk
fo
a
Sld
n
aa
et
lh
kb
ka
o
ia
m
d
lan
ay
m
lh
ab
### ea
im
n
d
o
ay
ap
ym
u
lae
sear
u
n
m
ao
yn
sp
u
m
ie
sR
eo
rK
u
n
n
an
Sy
Sekolah perlu mengelola keuangan sekolah secara
transparan dan akuntabel
S
e
k
o
l
Sa
eh
k
o
p
le
ar
h
l
u
p
em
re
ln
u
g
u
m
m
eu
lm
ak
ka
sn
a
n
ar
kSe
aen
n
kc
o
a
ln
p
a
eh
m
i
### b
p
n
u
ev
kre
u
ls
au
t
n
a
m
s
kei
Sekolah hendaknya memprogramkan kegiatan-
kegiatan untuk menambah dukungan pembiayaan
S
e
k
o
l
Sa
eh
k
o
h
le
Sa
en
h
d
k
ao
h
kl
eSn
an
eyh
d
ka
ao
h
klm
en
aen
yh
n
d
ag
### a
h
ek
m
em
n
eb
n
ym
d
ab
an
Menu kagm
n
ekg
yam
u
an
en
l
m
iu
jen
h
am
ia
ret
ri
l-a
n
iu
gh
n
h
ai
u
n
rtb
au
kp
n
eh
rg
ru
o
aj
b
d
n
au
u
n
kd
d
gse
eai
n
n
gg
ya
ad
a
n
en
d
n
ga
u
gl
n
am
u
in
em
an
kid
u
o
a
sm
t
aia
th
n
INSTRUMEN STAND
klik salah
NO INDIKATOR KRITERIA
satu
S1
1 Isi Muatan Kurikulum 1 Kurikulum memuat 5 kelompok mata
pelajaran.
S2
2 Kurikulum didasarkan pada 7 1 Berpusat pada potensi, perkembangan,
prinsip pengembangan kebutuhan, dan kepentingan peserta didik dan
kurikulum lingkungannya.
S3
3 Pengembangan kurikulum di 1 Mengadopsi dan mengadaptasi model yang
sekolah dikembangkan oleh BSNP.
S4
4 Dokumen (acuan) dalam 1 Standar isi (Permen 22 tahun 2006 ).
pengembangan kurikulum
4 Standar Proses.
S5
5 Prinsip-prinsip umum dalam 1 Siswa harus mendapatkan layanan pendidikan
pelaksanaan kurikulum SNP yang bermutu, serta memperoleh kesempatan
dalam bentuk pengajaran untuk mengekspresikan dirinya secara bebas,
dinamis, dan menyenangkan.
S7
7 Materi kurikulum di Sekolah 1 Mengembangkan keterampilan berfikir kritis
peserta didik.
3 Memperhatikan gender.
S9
9 Beban belajar sesuai dengan 1 Jam belajar.
standar isi
S 10
10 Kalender Pendidikan sesuai 1 Minggu efektif 34 s/d 38 minggu.
dengan standar isi
S 11
11 Pengembangan kurikulum muatan . Mempertimbangkan karakter daerah,
lokal kebutuhan sosial masyarakat, kondisi budaya.
3 Mempertimbangkan kebutuhan
pembelajaran.
4 Bahan ajar muatan lokal dikembangkan oleh
sekolah.
S 12
12 Program layanan bimbingan yang . Pengembangan kepribadian peserta didik.
dimuat dalam kurikulum
S 13
13 Pelaksanaan bimbingan konseling . Sekolah memiliki tenaga khusus bimbingan
di sekolah konseling dengan rasio 1:150 siswa.
S 14
14 Sekolah menyediakan kegiatan . Sekolah mengidentifikasi minat dan bakat
ekstra kurikuler untuk memenuhi peserta didik untuk menentukan program
kebutuhan pengembangan ekstrakurikuler.
pribadi peserta didik
AKTUALISASI NILAI
S1
S2
S3
S4
S6
S8
S9
S 10
S 11
S 12
S 13
S 14
K
u
r
i
k
u
l
u
m
K
s
u
e
rk
io
kl
u
a
lh
u
m
h
e
sn
ed
ka
o
k
ln
ay
h
a
h
m
ee
n
m
###d
u
aa
kt
Sekolah perlu mempertahankan pengembangan n
kurikulum dengan mengacu pada 7 prinsip yk
pengembangan kurikulum ae
l
m
o
em
m
p
u
o
ak
t
5
p
rm
o
a
gt
ra
a
m
p
e
p
l
e
S
e
k
o
Sl
ea
kh
o
Slp
ea
kh
r
o
l
lp
u
ae
h
rm
le
p
u
n
eg
rm
e
lem
### u
n
b
ga
m
en
em
g
n
b
k
Sekolah perlu mengacu pada pedoman yang ada ga
dalam mengembangkan kurikulum agar sesuai en
dengan standar m
g
b
k
au
P
n
re
gi
n
k
gau
eSn
rl
m
eiu
b
km
ao
u
n
lrd
gSaiu
ea
eh
km
n
n
ku
g
o
p
lya
kleu
an
u
arm
n
rh
lgm
iu
d
### ek
p
em
n
u
em
n
eg
lregn
au
lm
ay
Sekolah dalam mengembangkan kurikulum cm u
fn
eu
hendaklah mengacu pada dokumen yang al
disyaratkan oleh BSNP m
sp
u
d
eir
im
liu
P
sfin
h
eat
sn
ksai
d
go
isp
ae
liln
m
aib
rb
h
tp
eb
aae
ln
sh
n
are
ga
P
e
n
g
e
P
m
e
b
n
ag
en
P
ge
m
an
b
n
ga
n
e
gK
m
u
a
b
### ran
in
kg
K
u
a
ln
r
Sekolah perlu melaksanakan prinsip-prinsip umum u i
dalam pelaksanaan kurikulum SNP dalam bentuk km K
pengajaran u
d
rl
iiu
km
su
el
d
ku
i
o
m
sl
ead
h
ik
o
h
sl
aee
n
h
k
d
o
alh
eka
n
h
yd
ah
ek
m
n
yed
n
a
gk
an
m
ecy
u
n
a
g
p
a
m
cae
d
u
n
ag
ap
aP
c
P
d
u
a
1
p
9
aS
td
a
n
d
P
S
e
k
o
l
a
h
p
###
e
r
l
u
Sekolah perlu menyusun materi ajar sesuai dengan
prinsip-prinsip yang ada m
e
n
y
e
l
e
n
g
g
a
r
a
k
a
n
k
u
Sr
ei
kk
o
u
ll
au
h
m
###
p
d
ee
rn
lg
Sekolah perlu mengembangkan materi kurikulum u a
yang mengacu pada pencapaian kecakapan siswa n
m
k
ee
n
s
ye
u
i
sm
u
b
n
a
n
m
g
aa
tn
e,
r
ik
e
at
je
ar
rk
a
yi
at
###
S
e
k
o
l
a
h
p
Se
er
kl
o
u
l
Sa
em
h
ek
ro
p
lae
an
rc
h
la
### u
n
p
egm
re
lr
Sekolah perlu melaksanakan ketentuan beban m u
aa
belajar sesuai ketentuan standar isi n
t
m
c
ea
rn
ia
g
n
ca
ajm
an
ar
gt
ey
ra
m
in
a
tg
###
S
e
k
o
Sl
ea
kh
o
lh
a
h
r
### u
p
s
e
rm
Sekolah perlu menyusun kurikulum muatan lokal le
sesuai standar yang ada u
n
e
m
t
ea
lp
ak
ka
sn
a
n
jS
au
e
kkm
ao
l
n
al
h
a
kh
eh
gp
a
ire
S
e
k
o
lS
ae
h
k
o
lp
S
eea
rkh
lo
u
p
Sl
aee
m
rk
h
el
o
n
u
p
lg
aee
rm
h
m
le
### b
m
u
p
a
b
en
u
m
rg
eal
Sekolah perlu memfasilitasi dan menyediakan tkm u
program layanan bimbingan siswa sebagaimana ab
diamanatkan dalam standar isi n
b
u
m
ae
kth
n
u
ae
rs
n
ti
ia
kla
p
u
ajk
alb
au
rn
u
m
s
m
tm
u
ed
u
ak
an
t
tSa
ia
n
eR
kn
kP
lP
o
p
llo
eo
kn
am
kah
u
ia
lal
lp
ta
### eayi
aa
rn
d
ln
n
gel
u
Sekolah perlu menyediakan dan melengkapi n o
m
kebutuhan dan keperluan Pelaksanaan bimbingan gm kd
u
konseling di sekolah iaea
kn
n
tl
yea
m
eyn
eb
d
a
iam
n
lp
an
g
o
ekg
kr
ka
ad
tan
il
ik
n
m
jey
b
sa
em
an
en
b
n
S
e
k
o
Sl
ea
kh
o
Slp
ea
kh
r
o
l
Slp
u
ea
kh
rm
o
le
lp
u
m
aei
h
rm
l
lei
### p
u
m
k
ei
rp
l
lri
Sekolah menyediakan kegiatan ekstra kurikuler u o
k
untuk memenuhi kebutuhan pengembangan gia
pribadi peserta didik sesuai standar isi m
rn
eajg
n
m
a
yd
n
u
b
w
siak
u
m
lh
n
b
u
ib
s
ln
iu
agm
s
p
ab
o
n
iB
rn
K
akg
n
o
a
n
Sb
s
eik
km
lo
o
b
in
lin
s
an
ge
h
gl
ai
### p
n
eg
rk
lo
Menu u
n
s
m
e
el
m
i
fn
ag
s
i
l
i
t
a
s
i
INSTRUMEN STANDA
klik salah
NO INDIKATOR KRITERIA
satu
S1
1 Kualifikasi Akademik Guru 1 Seluruh guru memiliki Kualifikasi akademik
setara S1/ D IV kependidikan.
S2
2 Kualifikasi Umum dan Kualifikasi 1 Kualifikasi akademik sarjana (S1) atau
Khusus Kepala Sekolah diploma empat (D-IV) kependidikan atau
nonkependidikan pada perguruan tinggi
yang terakreditasi.
S3
S3
3 Kualifikasi Akademik Tenaga . Kualifikasi Kepala Administrasi minimal
Adminisrasi, Kualifikasi akademik setara SMA (untuk SD), Setara D3 (untuk
minimal yang dimiliki oleh Tenaga SMP) dan S1 (untuk SMA/SMK).
Administrasi
S4
4 Kualifikasi Akademik Tenaga . Kualifikasi Kepala Perpustakaan minimal
Perpustakaan, Kualifikasi setara S1/D4.
akademik minimal yang dimiliki
oleh Tenaga Perpustakaan
S6
6 Kompetensi Sosial Pendidik, . 75% pendidik bersikap objektif terhadap
Kompetensi Sosial minimal Kepala peserta didik, teman sejawat dan
Sekolah dan Guru lingkungan sekitar dalam melaksanakan
pembelajaran.
S8
8 Kompetensi Pedagogik Pendidik, . 75 % pendidik mampu menguasai
Kepala Sekolah dan Guru memiliki karakteristik peserta didik dari aspek fisik,
kompetensi pedagogik moral, sosial, kultural, emosional, dan
intelektual.
kompetensi pedagogik
S9
9 Kompetensi Profesional Pendidik. . 75 % pendidik mampu mengembangkan
Kompetensi Profesional minimal materi pembelajaran / bahan ajar secara
Kepala Sekolah dan Guru kreatif dan inovatif.
S 10
10 Kepala Sekolah mempunyai . Menyusun peta mutu dan program kerja
kelayakan dalam kompetensi sekolah berbasis data.
manajerial
S 12
12 Kompetensi Kepala dan Tenaga . Mempromosikan perpustakaan kepada
Perpustakaan, Kriteria minimal siswa dan pihak luar.
Kepala dan Tenaga Perpustakaan
. Berwawasan kependidikan.
S 13
13 Kompetensi Kepala dan Tenaga . Merencanakan kegiatan laboratorium
Laboratorium, Kriteria minimal untuk kegiatan siswa.
yang harus dimiliki Kepala dan
Tenaga Laboratorium
. Mengembangkan pemanfaatan
laboratorium untuk kepentingan
pendidikan dan penelitian.
AKTUALISASI NILAI
S1
S2
S3
S3
S4
S7
S9
S 10
S 12
S 13
Menu
MUTU PENDIDIKAN
NO STANDAR HASIL KATEGORI
1 STANDAR ISI 1.21 MENUJU SNP 1
2 STANDAR PROSES 1.21 MENUJU SNP 1
3 STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 1.09 MENUJU SNP 1
4 STANDAR PTK 1.00 MENUJU SNP 1
5 STANDAR SARANA DAN PRASARANA 1.25 MENUJU SNP 1
6 STANDAR PENGELOLAAN 1.07 MENUJU SNP 1
7 STANDAR PEMBIAYAAN 1.25 MENUJU SNP 1
8 STANDAR PENILAIAN 1.08 MENUJU SNP 1
RATA-RATA 1.13 MENUJU SNP 1
STANDAR ISI
NO INDIKATOR HASIL
1 Isi Muatan Kurikulum 2 Kurikulum sekolah
Kurikulum didasarkan pada 7 prinsip pengembangan
2 3
kurikulum Sekolah perlu mem
3 Pengembangan kurikulum di sekolah 1 Sekolah perlu men
4 Dokumen (acuan) dalam pengembangan kurikulum 1
Sekolah dalam men
Prinsip-prinsip umum dalam pelaksanaan kurikulum
5 1
SNP dalam bentuk pengajaran Sekolah perlu mela
Materi ajar yang dimuat dalam kurikulum sekolah
6 telah memenuhi prinsip-prinsip 1
Sekolah perlu men
7 Materi kurikulum di Sekolah 1 Sekolah perlu men
8 Keterkaitan materi dengan peserta didik 1 Sekolah perlu mem
9 Beban belajar sesuai dengan standar isi 1 Sekolah perlu mela
10 Kalender Pendidikan sesuai dengan standar isi 1 Sekolah perlu men
11 Pengembangan kurikulum muatan lokal 1 Sekolah perlu men
Program layanan bimbingan yang dimuat dalam
12 kurikulum 1
Sekolah perlu mem
13 Pelaksanaan bimbingan konseling di sekolah 1 Sekolah perlu men
Sekolah menyediakan kegiatan ekstra kurikuler untuk
14 memenuhi kebutuhan pengembangan pribadi peserta 1
didik Sekolah menyediak
RATA - RATA 1.21 ###
STANDAR PROSES
NO INDIKATOR HASIL
Perencanaan Pengembangan atau Penyusunan
1 3
Silabus Sekolah perlu terus
2 Perencanaan, Pengembangan atau Penyusunan RPP 2
Sekolah perlu men
Penyusunan RPP yang dilakukan oleh seluruh guru
3 1
memperhatikan Prinsip Penyusunan RPP Dalam penyusunan
4 Persyaratan Pelaksanaan Proses Pembelajaran 1 Sekolah perlu men
Ketentuan-ketentuan dalam pengelolaan kelas yang
5 sesuai dengan tuntutan kompetensi. 1
Seluruh guru perlu
Kegiatan pendahuluan yang dilakukan oleh guru yang
6 1
ada di sekolah Seluruh guru perlu
7 Kegiatan inti yang dilakukan oleh guru 1 Sekolah perlu mem
8 Kegiatan penutup yang dilakukan oleh guru 1 Seluruh guru perlu
9 Pelaksanaan Penilaian Hasil Belajar 1 Sekolah perlu mela
10 Pemantauan Proses Pembelajaran. 1 Sekolah perlu mela
11 Supervisi Proses Pembelajaran. 1 Sekolah perlu mela
12 Evaluasi Proses Pembelajaran. 1 Sekolah perlu mela
13 Pelaporan Proses Pembelajaran. 1 Sekolah perlu mem
14 Tindak lanjut 1 Sekolah perlu mela
RATA - RATA 1.21
NO INDIKATOR HASIL
Peserta didik memperlihatkan kemajuan yang lebih
1 baik dalam mencapai target yang ditetapkan SKL. 2
Sekolah perlu men
Peserta didik memperlihatkan kemajuan sebagai
2 pembelajar yang mandiri. 1
Sekolah perlu meli
Peserta didik memperlihatkan motivasi belajar dan
3 rasa percaya diri yang tinggi. 1
Sekolah perlu men
Sekolah mengembangkan kepribadian peserta didik
4 1
Sekolah perlu men
Sekolah mengembangkan nilai-nilai agama, budaya,
5 dan pemahaman atas sikap yang dapat diterima 1
Sekolah harus men
6 Sekolah mengembangkan keterampilan hidup 1 Sekolah perlu men
7 Pengembangan Nilai Agama dan Akhlak Mulia 1 Sekolah perlu men
Pengembangan Nilai Kewarganegaraan dan
8 Kepribadian 1
Sekolah perlu men
9 Ilmu Pengetahuan dan Teknologi 1 Sekolah perlu men
10 Estetika 1 Sekolah perlu men
11 Jasmani, Olah Raga, dan Kesehatan 1 Sekolah perlu men
RATA - RATA 1.09
NO INDIKATOR HASIL
1 Kualifikasi Akademik Guru 1 Sekolah perlu men
Kualifikasi Umum dan Kualifikasi Khusus Kepala
2 Sekolah 1
Kepala Sekolah per
Kualifikasi Akademik Tenaga Adminisrasi, Kualifikasi
3 akademik minimal yang dimiliki oleh Tenaga 1
Administrasi
Sekolah perlu mem
Kualifikasi Akademik Tenaga Perpustakaan, Kualifikasi
4 akademik minimal yang dimiliki oleh Tenaga 1
Perpustakaan
Sekolah perlu mem
Kualifikasi Akademik Tenaga Laboratorium, Kualifikasi
akademik minimal Kepala Laboratorium, Teknisi
5 Laboratorium, dan Laboran 1
NO INDIKATOR HASIL
1 Pemeliharaan Bangunan 2
Sekolah perlu men
STANDAR PENGELOLAAN
NO INDIKATOR HASIL
Merumuskan dan menetapkan visi dan misi sekolah
1 dengan melibatkan stakeholder sekolah 2
Visi dan misi sekola
Merumuskan tujuan sekolah dengan mengacu pada
2 pencapaian visi dan misi sekolah 1
Sekolah perlu men
Merumuskan dan menetapkan rencana kerja sekolah
3 sebagai upaya pencapaian tujuan sekolah 1
Dalam penyusunan
Menetapkan pedoman pengelolaan pembelajaran
4 1
Sekolah harus men
Menetapkan pedoman penyelenggaraan sekolah
5 1
Sekolah harus men
Melaksanakan program kerja sesuai dengan rencana
6 kerja dan pedoman yang telah ditetapkan 1
Sekolah harus men
7 Melaksanakan program-program kesiswaan 1 Sekolah harus men
Mengembangkan kurikulum sesuai dengan pedoman
pengembangan KTSP dan meningkatkan mutu
8 pembelajaran secara berkelanjutan 1
STANDAR PEMBIAYAAN
NO INDIKATOR HASIL
STANDAR PENILAIAN
NO INDIKATOR HASIL
Semua guru mengembangkan Indikator pencapaian
1 KD dan teknik penilaian 2
Sekolah perlu mem
Semua guru mengembangkan instrumen dan
2 pedoman penilaian sesuai dengan bentuk dan teknik 1
penilaian
Semua guru perlu m
Semua guru menginformasikan ke peserta didik
3 mengenai kriteria penilaian 1
Semua guru perlu m
Semua guru melaksanakan penilaian (tes dan non tes)
4 secara teratur berdasarkan rencana yang dibuat 1
Semua guru perlu m
Semua guru mengolah dan mengembalikan hasil
5 penilaian kepada siswa 1
Semua guru perlu
6 Semua guru memanfaatkan hasil penilaian 1 Semua guru perlu
Semua guru melaporkan hasil penilaian pada akhir
7 semester 1
Semua guru perlu m
8 Penetapan Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM) 1 Sekolah perlu men
Sekolah melaksanakan koordinasi evaluasi dengan
dewan guru, Dinas Pendidikan Kab/Kota, Wali kelas,
9 Komite Sekolah, dll, untuk penyelenggaraan kegiatan 1
ulangan
Sekolah harus berk
Sekolah menentukan kriteria kenaikan kelas dan nilai
akhir kelompok mata pelajaran dan penentuan
kelulusan siswa melalui rapat kepala sekolah yang
10 mempertimbangkan hasil penilaian guru dengan 1
melibatkan dewan guru
Sekolah perlu men
11 Penyelenggaraan ujian sekolah 1 Sekolah perlu men
12 Pelaporan hasil penilaian mata pelajaran 1 Sekolah harus mel
RATA - RATA 1.08
STANDAR ISI
2.00 STAN
STANDAR PENILAIAN STANDAR PROSES
STANDA
1.00
STANDAR
STANDAR SARANA DA
STANDAR PEMBIAYAAN 0.00 STANDAR KOMPETENSI LULUSAN
STANDAR KOMPE
ST
STANDAR PENGELOLAAN STANDAR PTK
Kurikulum sekolah dibuat hendaknya mempertimbangkan karakter daerah, kebutuhan sosial masyarakat,1.21
RATA - RATA kondisi budaya, dan usia p
Sekolah menyediakan kegiatan ekstra kurikuler untuk memenuhi kebutuhan pengembangan
pribadi peserta didik 1
Sekolah perlu mempertahankan pengembangan kurikulum dengan mengacu pada 7 prinsip pengembangan kurikulum
Pelaksanaan bimbingan konseling di sekolah
Sekolah perlu mengacu pada pedoman yang ada 1 standar
dalam mengembangkan kurikulum agar sesuai dengan
Program layanan bimbingan yang dimuat dalam kurikulum 1
Sekolah dalam mengembangkan kurikulum hendaklah mengacu pada dokumen yang disyaratkan oleh BSNP
Pengembangan kurikulum muatan lokal 1
Peserta didik memperlihatkan motivasi belajar dan rasa percaya diri yang tinggi. 1
Sekolah perlu mengembangkan kualifikasi akademik guru agar sesuai dengan standar
Kompetensi Kepala dan Tenaga Perpustakaan, Kriteria minimal Kepala dan Tenaga Perpustakaan
Sekolah perlu memenuhi kualifikasi akademik tenaga administrasi agar sesuai standar nasional pendidikan
Kompetensi Kepala dan Tenaga Administrasi, kriteria minimal Kepala dan Tenaga Administrasi
Sekolah perlu memenuhi kualifikasi akademik Kepala dan Tenaga Perpustakaan agar sesuai Standar Nasional Pendidikan
Kepala Sekolah mempunyai kelayakan dalam kompetensi manajerial
Kompetensi Profesional Pendidik. Kompetensi Profesional minimal Kepala Sekolah dan Guru
Sekolah perlu mencapai kualifikasi akademik Tenaga Laboratorium agar sesuai SNP
Kompetensi Pedagogik Pendidik, Kepala Sekolah dan Guru memiliki kompetensi pedagogik
Pendidik harus memiliki kompetensi sosial minimal yang memenuhi SNP
Kompetensi Sosial Pendidik, Kompetensi Sosial minimal Kepala Sekolah dan Guru
Kepala Sekolah dan semua Guru perlu memenuhi standar pedagogik sebagaimana yang ada agar sesuai dengan standar nasional pe
Kualifikasi
Sekolah harus Akademik Tenagapendidik
memfasilitasi Laboratorium,untuk
Kualifikasimeningkatkan
akademik minimal Kepala Laboratorium, Teknisi
kompetensi Laboratorium,
profesional dan Laboran
agar sesuai dengan Standar Nasional Pendidikan
Kualifikasi Akademik Tenaga Adminisrasi, Kualifikasi akademik minimal yang dimiliki oleh Tenaga Administrasi
Sekolah perlu memfasilitasi pemenuhan kompetensi tenaga administrasi agar memenuhi Standar
Kepala dan atau Tenaga Perpustakaan harus memenuhi kompetensi agar sesuai standar
Kualifikasi Akademik Guru
Kepala dan Tenaga Laboran harus memiliki kompetensi agar sesuai sesuai standar 0 0.2 0.4 0.6 0.8
Program sekolah hendaknya lebih diarahkan pada pelaksanaan penataan kebersihan lingkungan dan ruangan kelas
Pemeliharaan Bangunan
0 0.5 1 1.5
Memiliki dan mengelola sistem informasi sebagai sarana menyampaikan dan menyerap informasi terhadap stakeholder 1
Visi dan misi sekolah harus dirumuskan selaras dengan visi dinas pendidikan dan Kemdikbud
Memiliki kepemimpinan yang kuat dengan tugas dan tanggung jawab yang jelas 1
Sekolah perlu meninjau tujuan jangka menengah sekolah secara berkala
pedoman penyelenggaraan sekolah baik akademik maupun non akademik 1sebagai pand
Mengelola keuangan dan pembiayaan sekolah dengan tepat guna, akuntabel, dan transparan
Sekolah harus menyusun dan menetapkan
Mengembangkan kurikulum sesuai dengan pedoman pengembangan KTSP dan meningkatkan mutu pembelajaran secara berkelanjutan 1
1
Sekolah harus meningkatkan pelaksanaan program-program kesiswaan agar secara optimal memberikan kepuasan kepada siswa
Mendayagunakan pendidik dan tenaga kependidikan secara profesional, berkeadilan, dan terbuka 1
Mengembangkan kurikulum sesuai dengan pedoman pengembangan KTSP dan meningkatkan mutu pembelajaran secara berkelanjutan 1
Sekolah harus mengembangkan KTSP dan menigkatkan mutu pembelajaran melaluipelaksanaan monitoring dan pemantauan serta
Melaksanakan program-program kesiswaan 1
Sekolah harus melaksanakan berbagai bentuk program pemberdayaan pendidik agar dapat meningkatkan kualitas kinerja secara be
Melaksanakan program kerja sesuai dengan rencana kerja dan pedoman yang telah ditetapkan 1
Sekolah harus mendayagunakan sarana dan prasarana yang dimiliki untuk mendukung pembelajaran
Menetapkan pedoman penyelenggaraan sekolah 1
Sekolah harus mengelola keuangan dan pembiayaan sekolah dengan tepat guna, akuntabel, dan transparan
Sekolah harus melibatkan berbagai pihak yang terkait dalam menciptakan dan mengelola lingkungan sekolah yang kondusif
Merumuskan dan menetapkan rencana kerja sekolah sebagai upaya pencapaian tujuan sekolah 1
Sekolah harus berupaya memiliki kepemimpinan sekolah yang kuat dan berwibawa serta mampu melibatkan stakeholder sekolah da
Merumuskan dan menetapkan visi dan misi sekolah dengan melibatkan stakeholder sekolah
0 penyebaran
Sekolah harus memiliki dan mengelola sistem informasi dalam menampung masukan perbaikan dan 0.5 1
informasi 1.5 se
terkait
0 0.5 1 1.5
Pelaporan hasil penilaian mata pelajaran 1
Sekolah perlu memfasilitasi guru dalam mengembangkan teknik penilaian yang sesuai pada saat menyusun silabus mata pelajaran
Semua guru perlu mengolah dan mengembalikan hasil penilaian kepada siswa
Semua guru melaporkan hasil penilaian pada akhir semester 1
Semua guru perlu memanfaatkan hasil penilaian untuk perbaikan penilaian dan untuk perbaikan pembelajaran
Semua guru melaksanakan penilaian (tes dan non tes) secara teratur berdasarkan rencana
yang dibuat 1
Sekolah harus berkoordinasi dengan pihak terkait dalam pelaksanaan evaluasi pembelajaran
Semua guru menginformasikan ke peserta didik mengenai kriteria penilaian 1
Semua guru mengembangkan instrumen dan pedoman penilaian sesuai dengan bentuk dan
teknik penilaian 1
Sekolah perlu menentukan kriteria kenaikan kelas dan nilai akhir kelompok mata pelajaran melalui rapat kepala sekolah dengan me
Semua guru mengembangkan Indikator pencapaian KD dan teknik penilaian
Sekolah perlu menyelenggarakan ujian sekolah sesuai dengan Standar Operasional Prosedur (SOP) ujian sekolah bagi satuan pendid
Sekolah harus melaporkan hasil penilaian mata pelajaran kepada orang tua/wali siswa dan juga kepada siswadalam bentuk buku lap
0 0.5 1 1.5
RATA-RATA 1.13
kat,1.21
kondisi budaya, dan usia peserta didik.
angan kurikulum
2
eserta didik sesuai standar isi
1.5 2 2.5 3 3.5
3
1.21
mata pelajaran dengan memuat SKL, SI, dan Panduan penyusunan KTSP.
n oleh BSNP.
dikeluarkan oleh BSNP.
uarkan oleh BSNP.
arkan oleh BSNP. 2
1.09
1
elajar yang mandiri
1
1
1
1
ulia peserta didik
1
an dan kepribadian peserta didik
1
1 1.5 2 2.5
asional Pendidikan
1
1
ai dengan standar nasional pendidikan
1
ajar yang berkualitas
an praktik
1 agar selalu siap digunakan untuk kegiatan praktik siswa
uangan kelas
2
1 1.5 2 2.5
1
si dengan baik kepada seluruh stake holders
1
1
tan mutu sekolah
1
1
1
oring dan pemantauan serta aturan yang mengatur pengelolaan pembelajaran
1
mempengaruhi mutu
1 sekolah
0.5
enyebaran 1
informasi 1.5 sekolah2
terkait 2.5
1
kan sekolah
1 1.5 2 2.5
1
usun silabus mata pelajaran
1
ik penilaian.
1
idik, karakteristik mata pelajaran, dan kondisi satuan pendidikan melalui rapat dewan pendidik
1
pat kepala sekolah dengan mempertimbangkan hasil penilaian guru dengan melibatkan dewan guru
2
an sekolah bagi satuan pendidikan penyelenggara
a siswadalam bentuk buku laporan hasil belajar siswa (raport), pada semester terakhir
1 1.5 2 2.5
Menu
REKOMENDASI SETIAP STANDAR
STANDAR ISI
NO INDIKATOR HASIL
STANDAR PROSES
NO INDIKATOR HASIL
14 Tindak lanjut 1
NO INDIKATOR HASIL
10 Estetika 1
NO INDIKATOR HASIL
1 Kualifikasi Akademik Guru 1
NO INDIKATOR HASIL
1 Pemeliharaan Bangunan 2
STANDAR PENGELOLAAN
NO INDIKATOR HASIL
STANDAR PEMBIAYAAN
NO INDIKATOR HASIL
1 Pemanfaatan Biaya Operasional 2
STANDAR PENILAIAN
NO INDIKATOR HASIL
Semua guru mengembangkan Indikator pencapaian
1 2
KD dan teknik penilaian
Semua guru mengembangkan instrumen dan
2 pedoman penilaian sesuai dengan bentuk dan teknik 1
penilaian
STANDAR ISI
REKOMENDASI
Sekolah perlu menyusun materi ajar sesuai dengan prinsip-prinsip yang ada
Sekolah perlu melaksanakan ketentuan beban belajar sesuai ketentuan standar isi
STANDAR PROSES
REKOMENDASI
Sekolah perlu terus melakukan perencanaan/pengembangan atau penyusunan
silabus untuk semua mata pelajaran dengan memuat SKL, SI, dan Panduan
penyusunan KTSP.
Sekolah perlu mengesahkan RPP ke Kepala Dinas Pendidikan
Kabupaten/Kota/Provinsi.
Dalam penyusunan RPP, guru perlu memperhatikan semua item dalam prinsip-
prinsip penyusunan RPP.
Sekolah perlu mengikuti persyaratan-persyaratan dalam pelaksanaan proses
pembelajaran sesuai SNP.
Seluruh guru perlu meningkatkan proses pembelajaran sesuai atau melampaui SNP.
Sekolah perlu membuat semua laporan dan menindaklanjuti hasil laporan tersebut.
REKOMENDASI
Sekolah perlu meningkatkan hasil lulus ujian sehingga dapat berhasil 100%
Sekolah perlu melibatkan peserta didik dalam proses pembelajaran agar siswa
mampu menjadi pembelajar yang mandiri
Sekolah perlu meningkatkan motivasi belajar dan percaya diri peserta didik
Sekolah harus menyusun program peningkatan nilai-nilai agama, budaya yang baik
bagi peserta didik
REKOMENDASI
Sekolah perlu mengembangkan kualifikasi akademik guru agar sesuai dengan
standar
Kepala Sekolah perlu memenuhi kualifikasi akademik kepala sekolah agar sesuai
dengan standar
Sekolah perlu memenuhi kualifikasi akademik Kepala dan Tenaga Perpustakaan agar
sesuai Standar Nasional Pendidikan
Sekolah perlu mencapai kualifikasi akademik Tenaga Laboratorium agar sesuai SNP
Kepala Sekolah dan Guru perlu terus mencapai pemenuhan kompetensi kepribadian
sesuai dengan standar.
Kepala Sekolah dan semua Guru perlu memenuhi standar pedagogik sebagaimana
yang ada agar sesuai dengan standar nasional pendidikan
Kepala dan Tenaga Laboran harus memiliki kompetensi agar sesuai sesuai standar
REKOMENDASI
Sekolah perlu menyusun perencanaan pemeliharaan secara terencana dan periodik
STANDAR PENGELOLAAN
REKOMENDASI
Visi dan misi sekolah harus dirumuskan selaras dengan visi dinas pendidikan dan
Kemdikbud
Sekolah harus melibatkan berbagai pihak yang terkait dalam menciptakan dan
mengelola lingkungan sekolah yang kondusif
Sekolah harus berupaya memiliki kepemimpinan sekolah yang kuat dan berwibawa
serta mampu melibatkan stakeholder sekolah dalam pengambilan keputusan
STANDAR PEMBIAYAAN
REKOMENDASI
Sekolah hendaknya memanfaatkan biaya operasional sesuai dengan Skala Prioritas
yang telah ditentukan sekolah
Sekolah hendaknya menyusun RKS/RKAS memperhatikan pedoman sesuai Standar
Nasional Pendidikan.
STANDAR PENILAIAN
REKOMENDASI
Sekolah perlu memfasilitasi guru dalam mengembangkan teknik penilaian yang
sesuai pada saat menyusun silabus mata pelajaran
Semua guru perlu mengembangkan instrumen dan pedoman penilaian sesuai
dengan bentuk dan teknik penilaian.
Semua guru perlu melaksanakan penilaian (tes dan non tes) secara teratur
berdasarkan rencana yang dibuat
Semua guru perlu mengolah dan mengembalikan hasil penilaian kepada siswa
Semua guru perlu memanfaatkan hasil penilaian untuk perbaikan penilaian dan
untuk perbaikan pembelajaran
Sekolah perlu menentukan kriteria kenaikan kelas dan nilai akhir kelompok mata
pelajaran melalui rapat kepala sekolah dengan mempertimbangkan hasil penilaian
guru dengan melibatkan dewan guru
Sekolah harus melaporkan hasil penilaian mata pelajaran kepada orang tua/wali
siswa dan juga kepada siswadalam bentuk buku laporan hasil belajar siswa (raport),
pada semester terakhir
Menu
TENAGA PENDIDIK (TERMASUK KEPSEK)
No INDIKATOR KRITERIA
1 Kualifikasi Pendidikan Guru <= SMA Sederajat
D1
D2
D3
S1
S2
S3
Jumlah
2 Sertifikasi Sudah
Belum
Jumlah
3 Gender Pria
Wanita
Jumlah
4 Status Kepegawaian PNS
GTT
GTY
Honorer
Jumlah
5 Pangkat / Golongan II a
II b
II c
II d
III a
III b
III c
III d
IV a
IV b
Diatas IV b
Non PNS
Jumlah
6 Kelompok Usia Kurang dari 30 Tahun
31 - 40 Tahun
41 - 50 Tahun
51 - 60 Tahun
diatas 60 Tahun
Jumlah
7 Masa Kerja Kurang dari 6 Tahun
6 - 10 Tahun
7 Masa Kerja
11 - 15 Tahun
16 - 20 Tahun
21 - 25 Tahun
26 - 30 Tahun
Diatas 30 Tahun
Jumlah
TENAGA KEPENDIDIKAN
A. PUSTAKAWAN
No INDIKATOR KRITERIA
1 Kualifikasi Pendidikan <= SMA Sederajat
D1
D2
D3
S1
S2
S3
Jumlah
2 Gender Pria
Wanita
Jumlah
3 Status Kepegawaian PNS
PTY
PTT
Honorer
Jumlah
4 Pangkat / Golongan Ia
Ib
Ic
Id
II a
II b
II c
II d
III a
III b
III c
III d
IV a
IV b
Diatas IV b
Non PNS
Jumlah
5 Kelompok Usia Kurang dari 30 Tahun
5 Kelompok Usia
31 - 40 Tahun
41 - 50 Tahun
51 - 60 Tahun
diatas 60 Tahun
Jumlah
6 Masa Kerja Kurang dari 6 Tahun
6 - 10 Tahun
11 - 15 Tahun
16 - 20 Tahun
21 - 25 Tahun
26 - 30 Tahun
Diatas 30 Tahun
Jumlah
C TENAGA LABORAN
No INDIKATOR KRITERIA
1 Kualifikasi Pendidikan <= SMA Sederajat
D1
D2
D3
S1
S2
S3
Jumlah
2 Gender Pria
Wanita
Jumlah
3 Status Kepegawaian PNS
PTY
PTT
Honorer
Jumlah
4 Pangkat / Golongan Ia
Ib
Ic
Id
II a
II b
II c
II d
III a
III b
III c
III d
IV a
IV b
Diatas IV b
Non PNS
Jumlah
5 Kelompok Usia Kurang dari 30 Tahun
31 - 40 Tahun
41 - 50 Tahun
51 - 60 Tahun
diatas 60 Tahun
Jumlah
6 Masa Kerja Kurang dari 6 Tahun
6 - 10 Tahun
11 - 15 Tahun
16 - 20 Tahun
21 - 25 Tahun
26 - 30 Tahun
Diatas 30 Tahun
Jumlah
Id
II a
II b
II c
II d
III a
III b
III c
III d
IV a
IV b
Diatas IV b
Non PNS
Jumlah
6 Kelompok Usia Kurang dari 30 Tahun
31 - 40 Tahun
41 - 50 Tahun
51 - 60 Tahun
diatas 60 Tahun
Jumlah
7 Masa Kerja Kurang dari 6 Tahun
6 - 10 Tahun
11 - 15 Tahun
16 - 20 Tahun
21 - 25 Tahun
26 - 30 Tahun
Diatas 30 Tahun
Jumlah
KELAS
1 2
ROMBEL 1 1
LAKI-LAKI 0 0
PEREMPUAN 0 0
TOTAL 0 0
SISWA/ROMBEL 0 0
AYAH
JENIS PEKERJAAN
JUMLAH %
Pegawai Negeri Sipil 0 #DIV/0!
TNI / Polri 0 #DIV/0!
Pegawai Swasta 0 #DIV/0!
Pedagang 0 #DIV/0!
Petani 0 #DIV/0!
Nelayan 0 #DIV/0!
Buruh 0 #DIV/0!
Rumah Tangga 0 #DIV/0!
Pekerjaan Lainnya 0 #DIV/0!
Tidak Bekerja 0 #DIV/0!
JUMLAH 0 #DIV/0!
AYAH
KUALIFIKASI PENDIDIKAN
JUMLAH %
Tidak Bersekolah 0 #DIV/0!
SD Sederajat 0 #DIV/0!
SMP Sederajat 0 #DIV/0!
SMA Sederajat 0 #DIV/0!
D1 0 #DIV/0!
D2 0 #DIV/0!
D3 0 #DIV/0!
S1 0 #DIV/0!
S2 0 #DIV/0!
S3 0 #DIV/0!
JUMLAH 0 #DIV/0!
KONDISI SARANA DAN PRASARANA
Jumlah Siswa orang
Jumlah Siswa Pria orang
Jumlah Siswa Wanita orang
Jumlah Guru orang
Jumlah Rombel rombel
1 LAHAN
Kriteria Satuan
LUAS LAHAN m2
JUMLAH LANTAI BANGUNAN tingkat
JUMLAH ROMBEL rombel
JUMLAH SISWA orang
RASIO LAHAN THD SISWA orang/m2
2 BANGUNAN
Kriteria Satuan
LUAS BANGUNAN m2
JUMLAH LANTAI BANGUNAN tingkat
JUMLAH ROMBEL rombel
JUMLAH SISWA orang
RASIO LANTAI BANGUNAN THD SISWA orang/m2
Kriteria Satuan
3 Jumlah Daya Watt
4 RUANG KELAS
(diisi jumlah seluruh ruang kelas yang ada dan seluruh perabot di seluruh kelas)
Kriteria Satuan
5 PERPUSTAKAAN
Kriteria Satuan
6 LABORATORIUM IPA
Kriteria Satuan
7 RUANG PIMPINAN
Kriteria Satuan
BANGUNAN 0
Luas Bangunan m2
Lebar minimum m
PERABOT 0
Kursi pimpinan buah
Meja pimpinan buah
Kursi dan meja tamu set
Lemari buah
Papan statistik buah
PERLENGKAPAN LAINNYA 0
Simbol kenegaraan set
Tempat sampah buah
Mesin ketik/komputer set
Filing kabinet buah
Brankas buah
Jam dinding buah
8 RUANG GURU
Kriteria Satuan
BANGUNAN 0
Luas bangunan m2
Ratio Luas / Guru orang/m2
PERABOT 0
Kursi kerja buah
Meja kerja buah
Lemari buah
Papan statistik buah
Papan pengumuman buah
PERLENGKAPAN LAINNYA 0
Tempat sampah buah
Tempat cuci tangan buah
Jam dinding buah
Penanda waktu / bel / lonceng buah
Telepon buah
9 TEMPAT BERIBADAH
Kriteria Satuan
BANGUNAN 0
luas minimum m2
PERABOT 0
Lemari / Rak buah
PERLENGKAPAN LAINNYA 0
Perlengkapan ibadah set
Jam dinding buah
10 RUANG UKS
Kriteria Satuan
BANGUNAN 0
luas m2
PERABOT 0
Tempat tidur set
Lemari buah
Meja buah
Kursi buah
PERLENGKAPAN LAINNYA 0
Buku catatan kesehatan peserta didik buah
Peralatan P3K set
Tandu set
Selimut buah
Tensimeter buah
Termometer badan buah
Timbangan badan buah
Pengukur tinggi badan buah
Tempat sampah buah
Tempat cuci tangan buah
Jam dinding buah
Telepon buah
11 JAMBAN
Kriteria Satuan
BANGUNAN 0
Jumlah Jamban Siswa Laki-laki unit
Jumlah Jamban Siswa Perempuan unit
Jumlah jamban guru unit
12 GUDANG
Kriteria Satuan
BANGUNAN 0
luas m2
PERLENGKAPAN LAINNYA 0
Lemari buah
Rak buah
13 RUANG SIRKULASI
Kriteria Satuan
BANGUNAN 0
luas m2
lebar m
tinggi m
Kriteria Satuan
Kriteria Satuan
LAHAN 0%
Luas lahan m2
Pengeras suara buah
Tape recorder buah
PERSYARATAN LAINNYA
Berikan Skor 1 apabila memiliki dan 0 apabila tidak memiliki
Indikator Kriteria
PEMBIAYAAN SEKOLAH
0 0 0
(DIISI ANGKA TANPA TITIK DAN TANPA KOMA )
MISAL DUA RATUS RIBU RUPIAH : DIISI DENGAN 200000
1 0 Pemerintah Pusat
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
2 0 Pemerintah Provinsi
0 0 0
0 0 0
0 0 0
3 0 Pemerintah
Kabupaten/Kota
0 0 0
0 0 0
0 0 0
4 0 Orang tua siswa
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
5 0 Masyarakat / Dunia
0 0 Industri / Alumni
0 0
0 0
0 0
Jumlah Total
NO Jenis Pembiayaan
0 0
1 Penggantian Buku Teks Yang Rusak
2 Kegiatan Penerimaan Siswa Baru
3 Biaya kegiatan dalam rangka peningkatan mutu dan kegiatan kesiswaan
4 termasuk ekstrakurikuler
Biaya ulangan dan Ujian
5 Pembelian bahan habis pakai
6 Langganan daya dan Jasa
7 Perawatan Sekolah :
0 a. Ruang Kelas
0 b. Ruang pimpinan/guru
0 c. Laboratorium/
perpustakaan
0 d. Fasilitas olah raga
0 e. Fasilitas lainnya
9 Pengembangan profesi guru :
0 a. Pendidikan S1/S2/S3
0 b Pelatihan
0 c. Penelitian ilmiah
0 d. KKG/MGMP/KKS/MKKS
10 Bantuan biaya transportasi, seragam, sepatu dan alat tulis untuk siswa
11 miskin
Biaya pengelolaan BOS
12 Pembelian peralatan komputer dan printer
13 Pembelian alat-alat penunjang (alat peraga, media pembelajaran)
14 Lainnya, sebutkan!
0 a. 0
0 b. 0
0 c. 0
0 JUMLAH
JUMLAH (Orang) PERSENTASE
0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
10 90.91
1 9.09
0 0.00
11 0
9 81.82
2 18.18
11 0
7 63.64
4 36.36
11 0
9 81.82
2 18.18
0 0.00
0 0.00
11 0
0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
1 11.11
0 0.00
3 33.33
0 0.00
5 55.56
0 0.00
0 0.00
0 0.00
9 0
0 0.00
3 27.27
6 54.55
2 18.18
0 0.00
11 0
2 18.18
1 9.09
3 27.27
0 0.00
0 0.00
3 27.27
2 18.18
11 0
RSIHAN, SATPAM)
JUMLAH (Orang) PERSENTASE
1 100.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
1 0
1 100.00
0 0.00
1 0
0 0.00
0 0.00
1 100.00
0 0.00
1 0
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 0
0 0.00
1 100.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
1 0
0 0.00
1 100.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
1 0
KELAS TOTAL
3 4 5 6
1 1 1 2 7
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
JUMLAH
0
0
0
0
0
0
0
0
0
JUMLAH
0
0
0
0
0
0
0
IBU
JUMLAH %
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
IBU
JUMLAH %
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0
0
0
11
7
t di seluruh kelas)
Kondisi
Rusak Jumlah SNP Baik
Baik Rusak Ringan
Berat
0 0 0 0 7 0
0 0 0 0 28 0
0 0 0 0 30 0
#DIV/0! 0 0 #DIV/0! 2 #DIV/0!
0 0 0 0 5 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 7 0
0 0 0 0 7 0
0 0 0 0 7 0
0 0 0 0 7 0
0 0 0 0 7 0
0 0 0 0 7 0
0 0 0 0 7 0
0 0 0 0 7 0
0 0 0 0 7 0
Kondisi
Rusak Jumlah SNP Baik
Baik Rusak Ringan
Berat
0 0 0 0 30 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 9 0
0 0 0 0 840 0
0 0 0 0 10 0
0 0 0 0 10 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 1 0
0 0 0 0 1 0
0 0 0 0 1 0
0 0 0 0 15 0
0 0 0 0 15 0
0 0 0 0 1 0
0 0 0 0 1 0
0 0 0 0 1 0
0 0 0 0 1 0
0 0 0 0 1 0
0 0 0 0 1 0
0 0 0 0 1 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 1 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 1 0
0 0 0 0 1 0
0 0 0 0 1 0
0 0 0 0 1 0
Kondisi
Rusak Jumlah SNP Baik
Baik Rusak Ringan
Berat
0 0 0 0 30 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 1 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 1 0
0 0 0 0 1 0
0 0 0 0 1 0
0 0 0 0 6 0
0 0 0 0 6 0
0 0 0 0 6 0
0 0 0 0 6 0
0 0 0 0 6 0
0 0 0 0 6 0
0 0 0 0 6 0
0 0 0 0 6 0
0 0 0 0 6 0
0 0 0 0 1 0
Kondisi
Rusak Jumlah SNP Baik
Baik Rusak Ringan
Berat
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 12 0
0 0 0 0 3 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 1 0
0 0 0 0 1 0
0 0 0 0 1 0
0 0 0 0 1 0
0 0 0 0 1 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 1 0
0 0 0 0 1 0
0 0 0 0 1 0
0 0 0 0 1 0
0 0 0 0 1 0
0 0 0 0 1 0
Kondisi
Rusak Jumlah SNP Baik
Baik Rusak Ringan
Berat
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 32 0
0 0 0 0 4 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 11 0
0 0 0 0 11 0
0 0 0 0 1 0
0 0 0 0 1 0
0 0 0 0 1 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 1 0
0 0 0 0 1 0
0 0 0 0 1 0
0 0 0 0 1 0
0 0 0 0 1 0
Kondisi
Rusak Jumlah SNP Baik
Baik Rusak Ringan Berat
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 12 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 1 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 1 0
0 0 0 0 1 0
Kondisi
Rusak Jumlah SNP Baik
Baik Rusak Ringan
Berat
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 12 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 1 0
0 0 0 0 1 0
0 0 0 0 1 0
0 0 0 0 2 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 1 0
0 0 0 0 1 0
0 0 0 0 1 0
0 0 0 0 1 0
0 0 0 0 1 0
0 0 0 0 1 0
0 0 0 0 1 0
0 0 0 0 1 0
0 0 0 0 1 0
0 0 0 0 1 0
0 0 0 0 1 0
0 0 0 0 1 0
Kondisi
Rusak Jumlah SNP Baik
Baik Rusak Ringan
Berat
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 1 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 2 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
Kondisi
Rusak Jumlah SNP Baik
Baik Rusak Ringan
Berat
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 18 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 1 0
0 0 0 0 1 0
Kondisi
Rusak Jumlah SNP Baik
Baik Rusak Ringan
Berat
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 1.8 0
0 0 0 0 2.5 0
Kondisi
Jumlah SNP Baik
Rusak Jumlah SNP Baik
Baik Rusak Ringan
Berat
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 500 0
0 0 0 0 1 0
0 0 0 0 1 0
ak memiliki
Kepemilik
Kriteria an
(1/0)
at Hak Milik 0
n Mendirikan Bangunan 0
nan mampu menahan gempa > 7,5 skala richter 0
penangkal petir 0
proteksi pasif untuk mencegah kebakaran 0
proteksi aktif untuk mencegah kebakaran 0
memiliki ventilasi udara dan pencahayaan yang cukup 0
air bersih 0
air kotor atau air limbah 0
sampah 0
air hujan 0
yang digunakan aman bagi kesehatan 0
tas yang memudahkan akses antar bangunan 0
tas akses bagi penyandang cacat 0
u meredam getaran dan kebisingan yang mengganggu kegiatan
0
memiliki pengaturan penghawaan udara yang baik 0
ilengkapi jendela 0
memiliki pencahayaan dari lampu penerangan untuk kegiatan belajar
0
sekolah yang aman bagi peserta didik 0
kat peringatan bahaya 0
arurat 0
arurat yang cukup lebar untuk dilewati 0
akuasi 0
Jumlah 0
0 0 0
MAAN SEKOLAH
Jenis Dana Jumlah Dana (Rp.)
Persentas
e
APBD KAB/KOTA - -
0 - -
0 - -
Total - -
SUMBANGAN SUKARELA - -
0 - -
0 - -
0 - -
Total - -
0 - -
0 - -
0 - -
0 - -
5,000,000 100.00
- - -
- - -
- - -
- - -
- - -
- - -
- - -
- - -
- - -
- - -
- - -
- - -
- - -
- - -
- - -
500,000 - -
Kategori SNP Ket
0 0 0
Tidak Standar Kurang 12
Tidak Standar Kurang 3
0 0 0
Tidak Standar Kurang 1
Tidak Standar Kurang 1
Tidak Standar Kurang 1
Tidak Standar Kurang 1
Tidak Standar Kurang 1
0 0 0
Tidak Standar Kurang 1
Tidak Standar Kurang 1
Tidak Standar Kurang 1
Tidak Standar Kurang 1
Tidak Standar Kurang 1
Tidak Standar Kurang 1
0 0 0
Tidak Standar Kurang 32
Tidak Standar Kurang 4
0 0 0
Tidak Standar Kurang 11
Tidak Standar Kurang 11
Tidak Standar Kurang 1
Tidak Standar Kurang 1
Tidak Standar Kurang 1
0 0 0
Tidak Standar Kurang 1
Tidak Standar Kurang 1
Tidak Standar Kurang 1
Tidak Standar Kurang 1
Tidak Standar Kurang 1
0 0 0
Tidak Standar Kurang 12
0 0 0
Tidak Standar Kurang 1
0 0 0
Tidak Standar Kurang 1
Tidak Standar Kurang 1
0 0 0
Tidak Standar Kurang 12
0 0 0
Tidak Standar Kurang 1
Tidak Standar Kurang 1
Tidak Standar Kurang 1
Tidak Standar Kurang 2
0 0 0
Tidak Standar Kurang 1
Tidak Standar Kurang 1
Tidak Standar Kurang 1
Tidak Standar Kurang 1
Tidak Standar Kurang 1
Tidak Standar Kurang 1
Tidak Standar Kurang 1
Tidak Standar Kurang 1
Tidak Standar Kurang 1
Tidak Standar Kurang 1
Tidak Standar Kurang 1
Tidak Standar Kurang 1
0 0 0
0 0 0
0 0 0
Tidak Standar Kurang 1
0 0 0
Tidak Standar Kurang 2
0 0 0
Standar Cukup
Standar Cukup
Standar Cukup
Standar Cukup
Standar Cukup
0 0 0
Tidak Standar Kurang 18
0 0 0
Tidak Standar Kurang 1
Tidak Standar Kurang 1
0 0 0
Standar Cukup
Tidak Standar Kurang 1.8
Tidak Standar Kurang 2.5
0 0 0
Tidak Standar Kurang 500
Tidak Standar Kurang 1
Tidak Standar Kurang 1