SILABUS PEMBELAJARAN

‘AISYIYAH BOARDING SCHOOL BANDUNG

Mata Pelajaran : Matematika (Wajib)

Pengampu : Nurul Fitri, S.Pd.
Kelas/Semester : X/I

Kompetensi Dasar Materi Kegiatan Pembelajaran

Pembelajaran
3.1 Menyusun persamaan Persamaan dan  Mengidentifikasi kuantitas-kuantitas
dan pertidaksamaan Pertidaksamaan dan hubungan di antaranya dalam
linear satu variabel yang Linear Satu masalah kontekstual dan merumuskan
memuat nilai mutlak Variabelyang persamaan dan/atau pertidaksamaan
dari masalah Memuat Nilai linear satu variabel yang memuat nilai
kontekstual Mutlak mutlak yang sesuai.
IV.1 Menyelesaikan masalah  Menggunakan ide-ide matematika
- Pengertian
kontekstual yang untuk menyelesaikan persamaan
persamaan dan
berkaitan dengan dan/atau pertidaksamaan linear satu
pertidaksamaan
persamaan atau variabel yang memuat nilai mutlak.
linear satu
pertidaksamaan nilai  Menafsirkan dan mengevaluasi
variable
mutlak dari bentuk penyelesaian berdasarkan konteks
- Penerapan
linear satu variabel mula-mula.
persamaan dan
pertidaksamaan  Mengomunikasikan proses dan hasil
linear satu pemecahan masalah
variabel  Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan persamaan dan
pertidaksamaan linear satu
variabelyang memuat nilai mutlak
 Menyajikan penyelesaian masalah
yang berkaitan dengan persamaan dan
pertidaksamaan linear satu
variabelyang memuat nilai mutlak
3.2 Menyusun sistem Sistem Persamaan  Mengidentifikasi kuantitas-kuantitas
persamaan linear tiga LinearTiga dan hubungan di antaranya dalam
variabel dari masalah Variabel masalah kontekstual dan merumuskan
kontekstual sistem persamaan linear tiga variabel
- Pengertian Sistem
4.2 Menyelesaikan masalah yang sesuai.
Persamaan Linear
kontekstual yang  Menggunakan ide-ide matematika
Tiga Variabel
berkaitan dengan sistem untuk menyelesaikan sistem
- Penerapan Sistem
persamaan linear tiga persamaan linear tiga variabel.
Persamaan Linear
variabel  Menafsirkan dan mengevaluasi
Tiga Variabel
penyelesaian berdasarkan konteks
mula-mula.
 Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan sistem persamaan
linear tiga variabel
 Mengomunikasikan proses dan hasil
pemecahan masalahyang berkaitan
dengan sistem persamaan linear tiga
variabel
3.3 Menjelaskan dan Fungsi
menentukan fungsi  Mengidentifikasi hubungan antara
- Relasi dan Fungsi
(terutama fungsi linear, daerah asal, daerah hasil suatu fungsi
- Operasi
fungsi kuadrat, dan dan ekspresi simbolikyang
Aritmetika
fungsi rasional) secara mendefinisikannya serta
- Komposisi Fungsi
formal yang meliputi mendiskusikan hubungan yang
- Fungsi Linear
notasi, daerah asal, teridentifikasi dengan menggunakan
- Fungsi Kuadrat
daerah hasil, dan berbagai representasi bersama
ekspresi simbolik, serta - Fungsi Rasional
temannya.
sketsa grafiknya - Fungsi Invers
 Mengumpulkan dan mengolah
4.3 Menyelesaikan masalah informasi untuk membuat kesimpulan,

1
 kontekstual yang serta menggunakan prosedur untuk
berkaitan dengan daerah menyelesaikan masalah kontektual
asal dan daerah hasil yang dinyatakan dengan fungsi linear,
fungsi fungsi kuadrat, dan fungsi rasional
3.4 Menjelaskan dan  Mengumpulkan dan mengolah
melakukan operasi informasi untuk membuat kesimpulan,
aritmetika serta menggunakan prosedur untuk
(penjumlahan, melakukan operasi aritmetika pada
pengurangan, perkalian, fungsi (penjumlahan, pengurangan,
dan pembagian) dan perkalian, dan pembagian) dan operasi
operasi komposisi pada komposisi pada fungsi
fungsi  Mengamati dan mengidentifikasi fakta
4.4 Menyelesaikan masalah pada fungsi invers yang akan
yang melibatkan operasi digunakan untuk menentukan
aritmetika dan operasi eksistensinya
komposisi fungsi  Mengumpulkan dan mengolah
3.5 Menjelaskan fungsi informasi untuk membuat kesimpulan,
invers dan sifat- serta menggunakan prosedur untuk
sifatnya serta menyelesaikan masalah yang
menentukan berkaitan dengan fungsi invers suatu
eksistensinya fungsi
4.5 Menyelesaikan masalah  Menyajikan penyelesaian masalah
yang berkaitan dengan yang berkaitan dengan fungsi
fungsi invers suatu
fungsi
3.6 Menjelaskan hubungan Trigonometri  Mangamati dan mengidentifikasi fakta
antara radian dan pada radian dan derajat sebagai satuan
- Pengukuran Sudut
derajat sebagai satuan pengukuran sudut, serta hubungannya
- Perbandingan
pengukuran sudut  Mengumpulkan dan mengolah
Trigonometri
4.6 Menyelesaikan masalah informasi untuk membuat kesimpulan,
pada Segitiga
yang berkaitan dengan serta menggunakan prosedur untuk
Siku-Siku
pengukuran sudut dalam menyelesaikan masalah yang
- Sudut-sudut
satuan radian atau berkaitan dengan pengukuran sudut
Berelasi
derajat dalam satuan radian atau derajat
- Identitas
3.7 Menjelaskan rasio  Mangamati dan mengidentifikasi fakta
Trigonometri
trigonometri (sinus, pada rasio trigonometri (sinus,
- Aturan Sinus dan
cosinus, tangen, cosinus, tangen, cosecan, secan, dan
cosecan, secan, dan Cosinus
- Fungsi cotangen) pada segitiga siku-siku.
cotangen) pada segitiga  Mengumpulkan dan mengolah
siku-siku Trigonometri
informasi untuk membuat
4.7 Menyelesaikan masalah kesimpulan, serta menggunakan
kontekstual yang prosedur untuk menyelesaikan
berkaitan dengan rasio masalah kontekstual yang berkaitan
trigonometri (sinus, denganrasio trigonometri pada
cosinus, tangen, segitiga siku-siku
cosecan, secan, dan  Mencermati dan mengidentifikasi
cotangen) pada segitiga fakta pada rasio trigonometri untuk
siku-siku sudut-sudut di berbagai kuadran dan
3.8 Menggeneralisasi rasio sudut-sudut berelasi kemudian
trigonometri untuk membuat generalisasinya
sudut-sudut di  Mengumpulkan dan mengolah
berbagai kuadran dan informasi untuk membuat kesimpulan,
sudut-sudut berelasi serta menggunakan prosedur untuk
4.8 Menyelesaikan masalah menyelesaikan masalah kontekstual
kontekstual yang yang berkaitan dengan rasio
berkaitan dengan trigonometri sudut-sudut di berbagai
rasio trigonometri kuadran dan sudut-sudut berelasi
sudut-sudut di
 Mengamati dan mengidentifikasi
berbagai kuadran dan
hubungan antara rasio trigonometri
sudut-sudut berelasi
yang membentuk identitas dasar
3.9 Menjelaskan identitas trigonometri.
dasar trigonometri  Mengumpulkan dan mengolah

2
 sebagai hubungan informasi untuk membuat kesimpulan,
antara rasio serta menggunakan prosedur
trigonometri dan pembuktian identitas trigonometri
perannya dalam  Mengamati dan mengidentifikasi fakta
membuktikan pada aturan sinus dan cosinus serta
identitas trigonometri masalah yang terkait
lainnya.  Mengumpulkan dan mengolah
4.9 Menggunakan identitas informasi untuk membuat kesimpulan,
dasar trigonometri serta menggunakan prosedur untuk
untuk membuktikan menyelesaikan masalah yang berkaitan
identitas trigonometri dengan aturan sinus dan kosinus.
lainnya.  Mencermati dan mengidentifikasi fakta
3.10 Menjelaskan aturan pada grafik fungsi yang dibuat dengan
sinus dan cosinus menggunakan lingkaran satuan
4.10 Menyelesaikan masalah  Mengumpulkan dan mengolah
yang berkaitan dengan informasi untuk membuat
aturan sinus dan kesimpulan, serta menggunakan
cosinus prosedur untuk untuk membuat seksa
3.11 Menjelaskan fungsi grafik fungsi trigonometri
trigonometri dengan  Menyajikan penyelesaian masalah
menggunakan lingkaran yang berkaitan dengan trigonometri
satuan.
4.11 Membuat sketsa grafik
fungsi trigonometri

3
 SILABUS PEMBELAJARAN
‘AISYIYAH BOARDING SCHOOL BANDUNG

Mata Pelajaran : Matematika (Wajib)

Pengampu : Nurul Fitri, S.Pd.
Kelas/Semester : XII/I

Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran

Materi Pembelajaran
3.1 Menganalisis  Mengamati dan mengidentifikasi
Geometri Bidang Datar
hubungan faktapada hubungan kesebangunan
kesebangunan dan - Kesebangunan antar dan kekongruenan antar bangun datar
kekongruenan antar Bangun Datar dengan menggunakan aturan sinus
bangun datar dengan - Kekongruenan antar dan cosinus serta sifat-sifat
menggunakan aturan Bangun Datar transformasi geometri
sinus dan cosinus  Mengumpulkan dan mengolah
serta sifat-sifat informasi untuk membuat
transformasi geometri kesimpulan, serta menggunakan
4.1Menyelesaikan masalah prosedur untuk menyelesaikan
yang berkaitan masalah yang berkaitan dengan
dengan hubungan hubungan kesebangunan dan
kesebangunan dan kekongruenan antar bangun datar
kekongruenan antar dengan menggunakan aturan sinus
bangun datar dengan dan cosinus serta sifat-sifat
menggunakan aturan transformasi geometri
sinus dan cosinus  Menyajikan penyelesaian masalah
serta sifat-sifat yang berkaitan dengan kesebangunan
transformasi geometri dan kekongruenan bangun datar

3.2Mendeskripsikan jarak  Mengamati dan mengidentifikasi

Geometri Ruang
dalam ruang (antar faktapada jarak dalam ruang
titik, titik ke garis, - Jarak antar Titik (antartitik, titik ke garis, dan titik ke
dan titik ke bidang) - Jarak Titik ke Garis bidang)
4.2 Menentukan jarak  Mengumpulkan dan mengolah
dalam ruang (antar - Jarak Titik ke Bidang informasi untuk membuat
titik, titik ke garis, kesimpulan, serta menggunakan
dan titik ke bidang) prosedur untukmenentukan jarak
dalam ruang (antartitik, titik ke garis,
dan titik ke bidang)
 Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan geometri ruang
 Menyajikan penyelesaian masalah
yang berkaitan dengan geometri ruang
3.3 Menentukan dan  Mengamati dan mengidentifikasi
Statistika
menganalisis ukuran faktapada ukuran pemusatan dan
pemusatan dan - Penyajian data penyebaran data yang disajikan
penyebaran data - Ukuran Pemusatan dalam bentuk tabel distribusi
yang disajikan dalam data frekuensi dan histogram
bentuk tabel  Mengumpulkan dan mengolah
distribusi frekuensi - Ukuran Penyebaran informasi untuk membuat
dan histogram Data kesimpulan, serta menggunakan
4.3Menyelesaikan masalah prosedur untuk menentukan ukuran
yang berkaitan pemusatan dan penyebaran data yang
dengan penyajian disajikan dalam bentuk tabel distribusi
data hasil pengukuran frekuensi dan histogram
dan pencacahan  Mengumpulkan dan mengolah
dalam tabel distribusi informasi untuk membuat
frekuensi dan kesimpulan, serta menggunakan
histogram prosedur untuk menyelesaikan

4
 masalah yang berkaitan dengan
penyajian data hasil pengukuran dan
pencacahan dalam tabel distribusi
frekuensi dan histogram
 Menyajikan penyelesaian masalah
yang berkaitan dengan penyajian data
hasil pengukuran dan pencacahan
dalam tabel distribusi frekuensi dan
histogram
3.4 Menganalisis aturan Kaidah Pencacahan  Mengamati dan mengidentifikasi
pencacahan (aturan faktapada aturan pencacahan (aturan
- Aturan Penjumlahan
penjumlahan, aturan penjumlahan, aturan perkalian,
perkalian, permutasi, - Aturan Perkalian permutasi, dan kombinasi) melalui
dan kombinasi) melalui - Permutasi dan masalah kontekstual
masalah kontekstual Kombinasi  Mengumpulkan dan mengolah
4.4 Menyelesaikan masalah informasi untuk membuat
kontekstual yang kesimpulan, serta menggunakan
berkaitan dengan prosedur untuk menyelesaikan
kaidah pencacahan masalah kontekstual yang berkaitan
(aturan penjumlahan, dengan kaidah pencacahan (aturan
aturan perkalian, penjumlahan, aturan perkalian,
permutasi, dan permutasi, dan kombinasi)
kombinasi)  Menyajikan penyelesaian masalah
yang berkaitan dengan kaidah
pencacahan (aturan penjumlahan,
aturan perkalian, permutasi, dan
kombinasi)
3.5 Mendeskripsikan dan Peluang Kejadian  Mengamati dan mengidentifikasi
menentukan peluang Majemuk faktapada peluang kejadian majemuk
kejadian majemuk (peluang, kejadian-kejadian saling
- Kejadian saling bebas
(peluang kejadian- bebas, saling lepas, dan kejadian
kejadian saling bebas, - Kejadian saling lepas bersyarat) dari suatu percobaan acak
saling lepas, dan - Peluang kejadian  Mengumpulkan dan mengolah
kejadian bersyarat) bersyarat informasi untuk membuat
dari suatu percobaan kesimpulan, serta menggunakan
acak prosedur untuk menyelesaikan
4.5 Menyelesaikan masalah masalah yang berkaitan dengan
yang berkaitan dengan peluang kejadian majemuk (kejadian-
peluang kejadian kejadian saling bebas, saling lepas,
majemuk (peluang, dan kejadian bersyarat)
kejadian-kejadian  Menyajikan masalah yang berkaitan
saling bebas, saling dengan peluang kejadian majemuk
lepas, dan kejadian (peluang, kejadian-kejadian saling
bersyarat) bebas, saling lepas, dan kejadian
bersyarat)

Bandung, 16 Juli 218

Mengetahui,
Kepala ‘Aisyiyah Boarding School Guru Mata Pelajaran Matematika,
Bandung,

Dede Kurniawan, S.Th.I Nurul Fitri, S.Pd.