RANCANGAN KURIKULUM RUMPUN MATEMATIKA

Kurikulum dalam sebuah sekolah merupakan sebuah perjalanan tanpa henti. Adanya
masukan dari siswa, orang tua, refleksi dari para pengajar dan evaluasi berkala
menghasilkan sebuah pembaharuan terhadap sebuah kurikulum di sekolah. Selama tidak
lepas dari nilai – nilai dasar yang sudah ditetapkan, tidak menyimpang dari visi sekolah, dan
tidak menyalahi kebijakan pemerintah maka kurikulum sangat memungkinkan untuk
diperbaharui.

Tujuan dari rumpun pembelajaran matematika di ‘Aisyiyah Boarding School (ABS) Bandung
adalah untuk menyeimbangkan pembelajaran di ‘Aisyiyah Boarding School Bandung.
Pembelajaran ini mendorong penggunaan bahasa universal, berfikir analitis dan
pembelajaran untuk menyelesaikan masalah yang dihadapi. Pembelajaran ini berkontribusi
untuk mengembangkan logika berfikir, pemikiran abstrak dan berfikir kritis. Matematika di
‘Aisyiyah Boarding School Bandung diharapkan mampu memfasilitasi santriwati untuk dapat
menyelesaikan permasalahan, mengintegrasikannya dengan pembelajaran lain dan dapat
diaplikasikan dengan baik di kehidupan sehari – hari.

STANDAR KELULUSAN
Standar kelulusan santriwati ABS merupakan capaian akhir santriwati saat lulus di kelas 6
dengan berdasar kepada profil santriwati ‘Aisyiyah Boarding School Bandung yang
diadaptasikan dari profil ideal kader ‘Aisyiyah. Berdasarkan standar tersebut, rumpun
matematika diharapkan mampu memenuhi beberapa poin dalam standar profil tersebut
yang dapat disimpulkan sebagai:
Capaian Menengah (Kelas 3)
Memahami ilmu matematika dalam bidang bilangan, aljabar, geometri dan pengukuran,
serta statistika dan peluang dalam ranah konkrit di kehidupan sehari-hari, serta mampu
menggunakan konsepnya dalam kehidupan sehari-hari.
Capaian Akhir (Kelas 6)
Memahami ilmu matematika dalam bidang aljabar, geometri dan pengukuran, statistka dan
peluang, trigonometri, serta kalkulus dalam ranah abstrak, serta mampu menggunakan
konsepnya dalam terapannya di kehidupan sehari-hari.
Kelas 1
Capaian umum yang diharapkan:
Komponen Penjelasan
Kompetensi Lulusan (Per a. Bilangan
Tahap) Menguasai konsep dan operasi bilangan bulat bilangan
pecahan serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari.
b. Aljabar
Mengidentifikasi macam-macam himpunan dan ekspresi
aljabar serta memahami konsep perbandingan, aritmetika
sosial, persamaan dan dan pertidaksamaan linear satu
variabel dalam pemecahan masalah kehidupan sehari-hari
c. Geometri dan pengukuran
Memahami konsep garis, sudut, dan bangun datar dalam
penerapannya di kehidupan sehari-hari.
d. Statistika dan Peluang
Mengolah serta menyajikan data yang diperoleh dari
kehidupan sehari-hari.
Pengetahuan/Kognitif 1. Memahami konsep pengetahuan matematika dalam
konteks yang sederhana di kehidupan sehari-hari.
2. Menginterpretasikan permasalahan sehari-hari ke
dalam matematika.
1. Respect terhadap matematika yang banyak
penerapannya dalam kehidupan sehari-hari.
2. Peduli terhadap lingkungan sekitar untuk melihat
penerapan konsep matematika di dalamnya.
Keterampilan/ 1. Memiliki kemampuan untuk mencoba, mengolah, dan
Psikomotorik memvisualisasikan.
Kelas 2
Capaian umum yang diharapkan:
Komponen Penjelasan
Kompetensi Lulusan (Per a. Bilangan
Tahap) Menguasai konsep pola bilangan, barisan dan deret serta
penerapannya dalam kehidupan sehari-hari.
b. Aljabar
Memahami konsep relasi dan fungsi, sistem persamaan
linear dua variabel dalam pemecahan masalah kehidupan
sehari-hari serta mampu menghasilkan persamaan garis
lurus berdasarkan informasi yang diketahui.
c. Geometri dan pengukuran
Memahami konsep bangun ruang sisi datar, lingkaran,
kesebangunan dan kekongruenan,dan teorema Pythagoras
dalam penerapannya di kehidupan sehari-hari.
d. Statistika dan Peluang
Menafsirkan data, dan menggunakan peluang (empirik dan
teoretik) dalam pemecahan masalah kehidupan sehari-hari
Pengetahuan/Kognitif 1. Menerapkan konsep pengetahuan matematika dalam
konteks yang sederhana di kehidupan sehari-hari.
2. Menginterpretasikan permasalahan sehari-hari ke
dalam matematika.
Sikap/Afektif 1. Mengembangkan rasa ingin tahu terhadap penerapan
matematika di kehidupan sehari-hari.
2. Menimbulkan kreatifitas dalam mengolah informasi
menjadi lebih sederhana.
Keterampilan/ 1. Memiliki kemampuan untuk mencoba, mengolah,
Psikomotorik menyaji, menganalisis, menghitung, dan
memvisualisasikan.
Kelas 3
Capaian umum yang diharapkan:
Komponen Penjelasan
Kompetensi Lulusan (Per a. Bilangan
Tahap) Menguasai konsep bilangan berpangkat dan akar serta
penerapannya dalam kehidupan sehari-hari.
b. Aljabar
Menggunakan persamaan dan fungsi kuadrat dalam
pemecahan masalah.
c. Geometri dan pengukuran
Memahami penerapan bangun ruang sisi lengkung,
kesebangunan dan kekongruenan, dan transformasi dalam
pemecahan masalah kehidupan sehari-hari.
Pengetahuan/Kognitif 1. Mengintegrasikan konsep pengetahuan matematika
dalam konteks penyelesaian masalah.
2. Memperluas pengetahuan matematika.
Sikap/Afektif 1. Membangun kemampuan kerja keras dalam
menyelesaikan sebuah permasalahan.
2. Mengasah dalam berfikir kritis serta logika dalam
menyelesaikan sebuah masalah.
Keterampilan/ 1. Memiliki kemampuan untuk mencoba, mengolah,
Psikomotorik menyaji, menganalisis, menghitung, dan
memvisualisasikan.
Kelas 4 (Wajib)
Capaian umum yang diharapkan:
Komponen Penjelasan
Kompetensi Lulusan (Per a. Aljabar
Tahap) Mendeskripsikan dan menerapkkan berbagai konsep
persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel yang
memuat nilai mutlak, sistem persamaan linear tiga
variabel, fungsi dari situasi masalah nyata serta
menyelesaikannya.
b. Trigonometri
Memahami dan mahir dalam pengoperasian perbandingan
trigonometri pada segitiga siku-siku dan sudut-sudut yang
berelasi, identitas, aturan sinus dan cosinus, fungsi
trigonometri dalam pemecahan masalah.
Pengetahuan/Kognitif 1. Memahami konsep matematika
2. Menginterpretasikan konsep pengetahuan
matematika dalam menyelesaiakan permasalahan
nyata.
3.
Sikap/Afektif Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab,
peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai),
santun, responsif, dan pro-aktif sebagai bagian dari
solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia
Keterampilan/ Memiliki kemampuan untuk mengolah, menalar, dan
Psikomotorik menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak.

Kelas 4 (Peminatan)
Capaian umum yang diharapkan:
Komponen Penjelasan
Kompetensi Lulusan (Per a. Aljabar
Tahap) Menggunakan sistem persamaan dan pertidaksamaan
linear dan kuadrat dua variabel, fungsi eksponensial dan
logaritma, pertidaksamaan mutlak, pecahan, irrasional,
operasi dan sifat-sifat vektor dalam ruang, dalam
pemecahan masalah
b. Geometri
Menggunakan irisan kerucut (lingkaran, ellips, parabola,
dan hiperbola), hubungan antar lingkaran, garis singgung
persekutuan, dan luas daerah irisan dua lingkaran dalam
 pemecahan masalah
c. Trigonometri
Menggunakan persamaan trigonometri dalam pemecahan
masalah
Pengetahuan/Kognitif Memahami, menerapkan, dan menganalisis
pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora
dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena
dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah
Sikap/Afektif Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab,
peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai),
santun, responsif, dan pro-aktif sebagai bagian dari
solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia
Keterampilan/ Memiliki kemampuan untuk mengolah, menalar, dan
Psikomotorik menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak .
Kelas 5
Capaian umum yang diharapkan:
Komponen Penjelasan
Kompetensi Lulusan (Per a. Aljabar
Tahap) Memahami dan menerapkan konsep logika matemtika,
induksi matematika, pertidaksamaan linear dua variabel,
program linear dua variabel, matriks, barisan dan deret
dalam pemecahan masalah kehidupan sehari-hari.
b. Kalkulus
Memahami limit fungsi aljabar, turunan, dan integral tak
tentu fungsi aljabar dalam menyelesaiakan masalah
matematika.
Pengetahuan/Kognitif Memahami ,menerapkan, dan menganalisis
pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan
metakognitif berdasarkan rasa ingintahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah
Sikap/Afektif Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab,
peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai),
santun, responsif, dan pro-aktif sebagai bagian dari
solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia
Keterampilan/ Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret
Psikomotorik dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak
secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan
metoda sesuai kaidah keilmuan

Kelas 5 (Peminatan)
Capaian umum yang diharapkan:
Komponen Penjelasan
Kompetensi Lulusan (Per a. Aljabar
Tahap) Menggunakan operasi pada polinomial dalam pemecahan
masalah
b. Geometri
Menggunakan irisan kerucut (lingkaran, ellips, parabola,
dan hiperbola), hubungan antar lingkaran, garis singgung
 persekutuan, dan luas daerah irisan dua lingkaran dalam
pemecahan masalah
c. Trigonometri
Menggunakan rumus jumlah dan selisih sinus dan cosinus
dalam pemecahan masalah
d. Statistik
Menggunakan konsep statistik, distribusi binomial, dan
pengujian hipotesis serta penarikan kesimpulan dari suatu
oercobaan dalam kehidupan sehari-hari.
e. Kalkulus
Menggunakan teorema dasar kalkulus, integral tentu dan
integral tak tentu dalam pemecahan masalah.
Pengetahuan/Kognitif Memahami ,menerapkan, dan menganalisis
pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan
metakognitif berdasarkan rasa ingintahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah
Sikap/Afektif Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab,
peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai),
santun, responsif, dan pro-aktif sebagai bagian dari
solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia
Keterampilan/ Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret
Psikomotorik dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak
secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan
metoda sesuai kaidah keilmuan
Kelas 6
Capaian umum yang diharapkan:
Komponen Penjelasan
Kompetensi Lulusan (Per a. Geometri dan Pengukuran
Tahap) Menguasai konsep geometri bidang datar dan bidang
ruang ruang dalam pemecahan masalah matematika.
b. Statistik dan Peluang
Menggunakan statistik deskriptif dari data berkelompok,
kaidah pencacahan, dan peluang dalam pemecahan
masalah kehidupan sehari-hari.
Pengetahuan/Kognitif Memahami, menerapkan, menganalisis dan
mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa
ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian,
serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya
untuk memecahkan masalah
Sikap/Afektif Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab,
peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai),
santun, responsif, dan pro-aktif sebagai bagian dari
solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia
Keterampilan/ Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah
Psikomotorik konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan
mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

Kelas 6
Capaian umum yang diharapkan:
Komponen Penjelasan
Kompetensi Lulusan (Per a. Aljabar
Tahap) Menggunakan konsep matriks pada transformasi geometri
koordinat serta menerapkan konsep matematika keuangan
dalam kehidupan sehari-hari.
b. Geometri
Menguasai konsep kompposisi beberapa transformasi
geometri koordinat dan irisan dua bidang pada bangun
 ruang dimensi tiga dalam pemecahan masalah.
c. Trigonometri
Memahami konsep identitas dan persamaan trigonometri
dalam menyelesaikan permasalahan matematika.
d. Kalkulus
Menggunakan limit aljabar, limit trigonometri, limit tak
hingga, turunan parsial, trigonometri, diferensial lanjut
trigonometri (maksimum, minimum, garis singgung fungsi
trigonometri) kemonotonan, titik belok, selang
kecekungan) dalam pemecahan masalah
Pengetahuan/Kognitif Memahami, menerapkan, menganalisis dan
mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa
ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian,
serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya
untuk memecahkan masalah
Sikap/Afektif Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab,
peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai),
santun, responsif, dan pro-aktif sebagai bagian dari
solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia
Keterampilan/ Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah
Psikomotorik konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan
mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan