ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Fase / Kelas :D/8
Satuan Pendidikan : SMP Muhammadiyah 4 Yogyakarta

No Alur
Tujuan Alokasi Profil Pelajar
Domain Materi Esensial Tujuan Pembelajaran
Pembelajara Waktu Pancasila
n
TLHO.1 Peserta didik mampu menganalisis dan memaknai informasi berupa 6 Bernalar Kritis
gagasan, pikiran, perasaan, pandangan, arahan, atau
Menganalisis dan Disiplin
pesan yang akurat dari teks LHO yang disimak.
Memaknai
Informasi dalam Bertanggung Jawab
Menyimak Teks TLHO.2 Peserta didik mampu memaknai informasi dalam teks laporan hasil 4
Laporan Hasil pengamatan lingkungan yang disimak.
Gotong Royong
Percobaan G.2 Mengaplikasikan konsep kongruen dan sebangun untuk bidang datar 4
segitiga maupun segiempat
(Menyimak) Kreatif
G.3 Mengaplikasikan konsep segitiga (menggambar segitiga, garis-garis 6
istimewa dalam segitiga)
B.2 Membaca, menuliskan, dan membandingkan bilangan pecahan dan persen 8
Menilai Akurasi serta menggunakannya untuk menyelesaikan permasalahan dalam konteks Bernalar Kritis
dan Kualitas Data keseharian menggunakan operasional hitung (penjumlahan, pengurangan,
dari Teks Laporan perkalilan dan pembagian) Disiplin
Hasil Observasi B.3 Menyelesaikan permasalahan berkaitan dengan pengertian dan fungsi 8
(Membaca dan faktorisasi bilangan prima, faktor persekutuan terbesar dan kelipatan Bertanggung Jawab
Memirsa) persekutuan terkecil dalam kehidupan sehari-hari
Gotong Royong
A.1 Menggali konsep dan menyelesaikan permasalahan berkaitan dengan sifat 4
komutatif, asosiatif, dan distributif operasi aritmatika pada bilangan riil Kreatif
A.2 Menggali konsep dan menyelesaikan permasalahan berkaitan dengan 4
perbedaan antara ekspresi, persamaan, dan fungsi dalam aljabar
Bilangan bulat B.4 Menyelesaikan permasalahan berkaitan dengan konsep aritmatika sosial 6 Bernalar Kritis
dalam konteks penjualan dan pembelian dengan diskon dan pajak yang
 digunakan dalam keseharian murid.
Disiplin
B.5 Menggali konsep dan menyelesaikan permasalahan berkaitan dengan 6
konsep aritmatika sosial dalam konteks jual beli dengan keuntungan dan
Bertanggung Jawab
kerugian yang digunakan dalam keseharian murid
B.6 Menggali konsep dan menyelesaikan permasalahan berkaitan dengan 6
Gotong Royong
konsep aritmatika sosial dalam konteks jual beli dengan pinjaman (kredit)
dan tabungan yang digunakan dalam keseharian murid.
Kreatif
Persamaan dan A.3 Menggali konsep dan menyelesaikan permasalahan berkaitan dengan 2
pertidaksamaan persamaan aljabar dengan satu variabel
B.1 Membaca, menuliskan, dan membandingkan bilangan bulat positif dan 2 Bernalar Kritis
Bilangan negatif serta menggunakannya untuk menyelesaikan permasalahan dalam
konteks keseharian menggunakan operasional hitung (penjumlahan, Disiplin
Bilangan, pengurangan, perkalilan dan pembagian)
Analisa D.1 Mengaplikasikan jenis data (data kuantitatif atau kualitatif) dan sumber data 6 Bertanggung Jawab
Data dan (data primer atau sekunder) yang tepat untuk sebuah pengumpulan data.
Peluang D.2 Membedakan konsep sampel dengan populasi serta menjelaskan alasan 8 Gotong Royong
Data
pemilihan sampel untuk kegiatan pengumpulan data
D.3 Mengunakan proporsi untuk membuat dugaan terkait suatu populasi 8 Kreatif
berdasarkan sampel yang digunakan
B.1 Membaca, menuliskan, dan membandingkan bilangan bulat positif dan 2 Bernalar Kritis
Bilangan negatif serta menggunakannya untuk menyelesaikan permasalahan dalam
konteks keseharian menggunakan operasional hitung (penjumlahan, Disiplin
Bilangan, pengurangan, perkalilan dan pembagian)
Analisa D.4 Menggunakan histogram dan diagram lingkaran untuk menyajikan dan 6 Bertanggung Jawab
Data dan menginterpretasi data
Data
Peluang D.5 Memahami, membedakan makna, dan mengaplikasikan konsep mean (rata- 6 Gotong Royong
rata) dan median
D.6 Memahami, membedakan makna, dan mengaplikasikan konsep mean (rata- 6 Kreatif
rata), median, modus, dan jangkauan (range)
Bidang Bangun datar G.4 Menguraikan dan mengaplikasikan unsur-unsur dalam sebuah bangun datar 4 Bernalar Kritis
ruang, (segi banyak dan lingkaran)
kerangka, G.5 Mengaplikasikan hubungan antara sudut-sudut dalam lingkaran dalam 4 Disiplin
mengukur keseharian murid.
panjang dan G.6 Mengaplikasikan konsep perhitungan luas dan keliling lingkaran dalam 8 Bertanggung Jawab
luas keseharian murid
 P.3 Menguraikan bangun berdimensi tiga ke dalam kerangka dan jaring-jaring 6
Pengukuran
pembentuknya dan mengetahui total rangka dan luas permukaan.
Gotong Royong
A.4 Menggali konsep dan menyelesaikan permasalahan berkaitan dengan 4 Bernalar Kritis
Gradien, konsep gradien atau kemiringan garis
persamaan dan A.5 Menggali konsep dan menyelesaikan permasalahan berkaitan dengan 8 Disiplin
pertidaksamaan konsep persamaan linear
Aljabar dan
linear A.6 Menggali konsep dan menyelesaikan permasalahan berkaitan dengan 4 Bertanggung Jawab
Pengukuran
konsep pertidaksamaan linear
P.4 Mengaplikasikan skala/perbandingan pada pengukuran bidang datar 4 Gotong Royong
Pengukuran P.6 Menginterpretasikan grafik jarak tempuh dan waktu perjalanan 4
Kreatif
Bilangan bulat B.1 Membaca, menuliskan, dan membandingkan bilangan bulat positif dan 4
Bernalar Kritis
negatif serta menggunakannya untuk menyelesaikan permasalahan dalam
konteks keseharian menggunakan operasional hitung (penjumlahan,
Disiplin
pengurangan, perkalilan dan pembagian)
Bilangan
P.1 Mengklasifikasikan dan membedakan berbagai bentuk bidang datar 4
dan Bertanggung Jawab
Pengukuran bersudut banyak (poligon)
Pengukuran
bidang datar P.2 Menggali konsep dan menyelesaikan permasalahan berkaitan dengan 8
Gotong Royong
keliling dan luas bidang datar
P.5 Mengaplikasikan konversi satuan pengukuran (termasuk satuan untuk 4
Kreatif
kecepatan)