Analisis Dokumen SKL dan KI-KD

Mata Pelajaran: BAHASA INDONESIA TINGKAT X

Rekomenda Analisis Rekomendasi Rekomendasi KD-KD

Analisis KD-3
si KD-3 KD-4 KD-4 pada Mapel
 Ketercapaian Dimensi
Kesesuaian
KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR Kognitif dan Bentuk
Tingkat Dimensi Dimensi Bentuk Kesetaraan
PENGETAHUAN KETERAMPILAN Pengetahuan semua KD-3
Kognitif dan Kognitif Taksonomi Taksonomi KD-
(KD-3) (KD-4) dalam Mata Pelajaran
Bentuk Dimensi dengan dan Tingkat dari KI-3 dg KD
 Ketercapaian Taksonomi
Pengetahuan Bentuk Taksonomi dari KI-4
semua KD-4 dalam Mata
Pengetahuan
Pelajaran
1 2 3 4 5 6 7
3.1 memahami teks 4.1 menyajikan Tingkat Dimensi Menyajikan Memahami C2
laporan hasil isi teks dimensi kognitif C3 adalah tidak setara
observasi (intisari) kognitif adalah memahami bentuk dengan menyajian
berkaitan laporan hasil memahai C2 sesuai dengan
ketrampilan
dengan bidang observasi bentuk dimensi bentuk
pengetahuan pengetahuan abstrak rekomendasi :
pekerjaan yang berkaitan tingkat
konseptual konseptual sebaiknya gradasi
dipersentasikan dengan
mengolah KD4 (menyajkan )
dengan lisan bidang
diturunkan
dan tulis pekerjaan menjadi
berdasarkan mengolah
interpretasi
baik secara
lisan maupun
tulisan
3.2 menganalisis isi 4.2 mengonstruksi Tingkat Dimensi Mengontruk Menganalisis C4
dan aspek teks laporan hasil dimensi kognitif si C4 adalah setara dengan
kebahasaan kognitif menganalisis bentuk mengonstruksi C4
observasi berkaitan
dari minimal menganalisis sesuai dengan ketreampila
dengan bidang adalah C4 bentuk n abstrak
dua teks
laporan hasil pekerjaan dengan bentuk dimensi pengetahuan tingkat
memerhatikan isi pengetahuan konseptual mengolah

@2017, Direktorat Pembinaan SMK 1

 Analisis Dokumen SKL dan KI-KD
observasi dan aspek konseptual
berkaitan kebahasaan baik
dengan bidang lisan maupun tulis
pekerjaan

3.3 mendeskripsika 4.3 mendeskripsik Tingkat Dimensi Mendeskrips Mendeskrispsikan

n an dimensi kognitif ikan C3 C3 setara dengan
( permasalahan, ( permasalaha kognitif mendeskripsik adalah mendeskripsikan
argumentasi, n, mendieskripsik an adalah C3 bentuk C3
pengetahuan, argumentasi, an adalah C3 sesuai dengan keterampila
dan pengetahuan, bentuk dimensi bentuk n
pengetahuan penetahuan Abstrak
rekomendasi) dan
konseptual konseptual tingkat
teks eksposisi rekomendasi)
mengolah
berkaitan teks eksposisi
dengan bidang berkaitan
pekerjaan yang dengan bidang
didengar dana pekerjaan yang
tau dibaca didengar dana
tau dibaca
4.4 Tingkat Dimensi Mengonstru Menganalisis C4
3.4 menganalisis
mengonstruks dimensi kognitif ksi C4 setara dengan
struktur dan kognitif menganalisis adalah mengonstrukikan
ikan teks
kebahasaan teks menganalisis adalah C4 bentuk C4
eksposisi
eksposisi yang adalah C4 sesuai dengan ketrampilan
berkaitan
berkaitan dengan bentuk dimensi bentuk abstrak
bidang
bidang pekerjaan pengetahuan konseptual tingkat
pekerjaan
pengetahuan mengolah
dengan
memerhatika
n isi
(permasalaha
n, argumen,
pengetahuan,

@2017, Direktorat Pembinaan SMK 2

 Analisis Dokumen SKL dan KI-KD
dan
rekomendasi),
struktur dan
kebahasaan
3.5 menganalisis 4.5 mengonstruksi Tingkat Dimensi Mengonstru Menganalisis C4
teks anekdot dari makna tersirat dimensi kognitif ksi C4 setara dengan
kognitif menganalisis adalah mengonstrukikan
aspek makna tersirat dalam sebuah teks
menganalisis adalah C4 bentuk C4
anekdot baik lisan adalah C4 sesuai dengan ketrampilan
maupun tulis bentuk dimensi bentuk abstrak
pengetahuan pengetahuan tingkat
konseptual mengolah

3.6 mengevaluasi 4.6 menciptakan Tingkat Dimensi Menciptakan Mengevaluasi C5

struktur dan kembali teks dimensi kognitif C5 adalah setara dengan
kognitif mengevaluasi bentuk menciptakan C5
kebahasaan teks anekdot dengan
mengevaluasi adalah C5 ketrampilan
anekdot memerhatikan adalah C5 sesuai dengan abstrak
struktur, dan bentuk dimensi bentuk tingkat
kebahasaan baik pengetahuan pengetahuan mengolah
lisan maupun tulis konseptual

3.7Mendeskripsikan 4.7 Tingkat Dimensi Menceritaka Mendeskripsikan

nilai-nilai dan isi dimensi kognitif n C3 adalah C3 setara dengan
kognitif mendeskripsik bentuk menceritakan C3
yang terkandung menceritakan
mendeskripsika an adalah C3 ketrampilan
dalam cerita rakyat kembali isi cerita nadalah C3 sesuai dengan abstrak
(hikayat) baik lisan rakyat (hikayat) bentuk dimensi bentuk tingkat
maupun tulis yang didengar dan pengetahuan pengetahuan mengolah
dibaca konseptual

@2017, Direktorat Pembinaan SMK 3

 Analisis Dokumen SKL dan KI-KD

3.8 Membandingkan 4.8 Tingkat Dimensi Mengemban Membandingkan

nilai-nilai dan mengembangkan dimensi kognitif gkan C4 C2 setara dengan
kognitif membandingk adalah mengembangkan
kebahasaan cerita cerita rakyat
membandingka an adalah C2 bentuk C4
rakyat dan cerpen (hikayat) ke dalam nadalah C2 sesuai dengan ketrampilan
bentuk cerpen bentuk dimensi bentuk abstrak
dengan pengetahuan pengetahuan tingkat
memerhatikan isi konseptual mengolah
dan nilai-nilai

3.9 Menguraikan 4.9 menyusun Tingkat Dimensi Menceritaka Menguraikan C4

butir-butir penting ikhtisar dari dua dimensi kognitif n C4 adalah setara dengan
kognitif menguraikan bentuk menceritakan C4
dari dua buku buku nonfiksi
menguraikan adalah C4 ketrampilan
nonfiksi (buku (buku pengayaan) adalah C4 sesuai dengan abstrak
pengayaan) dan dan ringkasan dari bentuk dimensi bentuk tingkat
ringkasan dari satu satu novel ysng pengetahuan pengetahuan mengolah
novel yang dibaca dibaca konseptual

3.10 Menganalisis 4.10 Tingkat Dimensi menyampai Menganalisis C4

pengajuan, menyampaikan dimensi kognitif kan C4 setara dengan
kognitif menganalisis adalah menyampaikan C4
penawaran dan pengajuan,
menganalisis adalah C4 bentuk
persetujuan dalam penawaran, adalah C4 sesuai dengan ketrampilan
teks negosiasi persetujuan dan bentuk dimensi bentuk abstrak
berkaitan dengan penutup dalam pengetahuan pengetahuan tingkat
bidang pekerjaan teks negosiasi konseptual mengolah
lisan maupun berkaitan dengan
tertulis. bidang pekerjaan

@2017, Direktorat Pembinaan SMK 4

 Analisis Dokumen SKL dan KI-KD
secara lisan atau
tulis

3.11 Mengevaluasi 4.11 Tingkat Dimensi Mengonstru Mengevaluasi C5

isi, struktur mengonstruksikan dimensi kognitif ksi C5 setara dengan
teks negosiasi kognitif mengevaluasi adalah mengonstruksi C5
(orientasi,
berkaitan dengan mengevaluasi adalah C5 bentuk
pengajuan, adalah C5 sesuai dengan ketrampilan
bidang pekerjaan
penawaran, dengan bentuk dimensi bentuk abstrak
persetujuan, pengetahuan pengetahuan tingkat
memerhatikan isi,
penutup) dan konseptual mengolah
struktur (orientasi,
kebahasaan teks pengajuan,
negosiasi berkaitan penawaran,
dengan bidang persetujuan,
penutup) dan
pekerjaan.
kebahasaan

3.12 Menganalisis 4.12 Tingkat Dimensi mengonstru Menganalisis C4

permasalahan/ isu, Mengonstruksi dimensi kognitif ksi C6 setara dengan
kognitif menganalisis adalah mengonstruksi C6
sudut pandang dan permasalahan/isu,
menganalisis adalah C4 bentuk
argumen beberapa sudut pandang dan adalah C4 sesuai dengan ketrampilan
pihak dan simpulan argument beberapa bentuk dimensi bentuk abstrak
dari debat berkaitan pihak , dan pengetahuan pengetahuan tingkat
dengan bidang simpulan dari Konseptual mengolah
pekerjaan untuk debat berkaitan
menemukan esensi dengan bidang
dari debat pekerjaan secara
lisan untuk
menunjukkan

@2017, Direktorat Pembinaan SMK 5

 Analisis Dokumen SKL dan KI-KD
esensi dari debat

3.13 menganalisis 4.13 Tingkat Dimensi Mengemban Menganalisis C4

isi debat berkaitan engembangkan dimensi kognitif gkan C4 setara dengan
dengan bidang kognitif menganalisis adalah mengembangkan
permasalahan/ isu
pekerjaan(permasala menganalisis adalah C4 bentuk C4
dari berbagai sudut adalah C4 sesuai dengan keterampila
han/isu, sudut
pandang dan pandang yang bentuk dimensi bentuk n abstrak
dilengkapi pengetahuan pengetahuan tingkat
argumen beberapa
argumen dalam Konseptual mengolah
pihak, dan
simpulan) berdebat berkaitan
dengan bidang
pekerjaan
Dimensi Menyajikan Menganalisis C4
3.14 Menganalisis 4.14 Menyajikan Tingkat kognitif C4 adalah setara dengan
butir-butir penting hal-hal yang dapat dimensi menganalisis bentuk menyajikan C3
yang dapat di kognitif adalah C4 keterampila
diteladani dari
mengalisis sesuai dengan n abstrak
teladani dari teks tokoh yang adalah C4 pengetahuan tingkat
biografi berkaitan terdapat dalam bentuk dimensi konseptual mengolah
dengan bidang teks biografi pengetahuan
pekerjaan berkaitan dengan
bidang pekerjaan
yang dibaca secara
tertulis

3.15 menganalisis 4.15 Membuat Tingkat Dimensi Membuat C4 Menganalisis C4

@2017, Direktorat Pembinaan SMK 6

 Analisis Dokumen SKL dan KI-KD
aspek makna dan teks biografi dimensi kognitif adalah setara dengan
kebahasaan dalam berkaitan dengan kognitif menganalisis bentuk membuat C4
menganalisis adalah C4 keterampila
teks biografi bidang pekerjaan
adalah C4 sesuai dengan n abstrak
berkaitan dengan baik lisan maupun bentuk dimensi bentuk tingkat
bidang pekerjaan tulisan pengetahuan pengetahuan mengolah
Konseptual

3.16 Menganalisis 4.16 Tingkat Dimensi Mendemostr Menganalisis C4

suasana, tema, dan Mendemonstrasika dimensi kognitif asikan C5 setara dengan
kognitif menganalisis adalah mendemostrasika
makna beberapa n (membacakan
menganalisis adalah C4 bentuk n C5
puisi yang atau adalah C4 sesuai dengan keterampila
terkandung dalam memusikalisasikan bentuk dimensi bentuk n abstrak
antologi puisi yang ) satu puisi dari pengetahuan pengetahuan tingkat
diperdengarkan atau antologi puisi atau Konseptual mengolah
dibaca kumpulan puisi
dengan
memerhatikan
vokal, ekspresi,
dan intonasi
(tekanan dinamik
dan tekanan
tempo)

3.17 Menganalisis 4.17 menulis Tingkat Dimensi Menulis C2 Menganalisis C4

unsur pembangun puisi dengan dimensi kognitif adalah setara dengan
kognitif menganalisis bentuk menulis C2
memerhatikan

@2017, Direktorat Pembinaan SMK 7

 Analisis Dokumen SKL dan KI-KD
puisi unsur menganalisis adalah C4 keterampila
pembangunnya adalah C4 sesuai dengan n abstrak
bentuk dimensi bentuk tingkat
(tema, diksi, gaya
pengetahuan pengetahuan mengolah
bahasa, imaji, Konseptual
struktur,
perwajahan)

3.18 menganalisis 3.18 menganalisis Tingkat Dimensi menganlisis Menganalisis C4

isi dari minimal satu isi dari minimal dimensi kognitif C4 adalah setara dengan
kognitif menganalisis bentuk menganalisis C4
buku fiksi dan satu satu buku fiksi dan
menganalisis adalah C4 keterampila
buku nonfiksi yang satu buku nonfiksi adalah C4 sesuai dengan n abstrak
sudah dibaca yang sudah dibaca bentuk dimensi bentuk tingkat
pengetahuan pengetahuan mengolah
Konseptual

3.19 Menganalisis 4.19 Merancang Tingkat Dimensi merancang Menganalisis C4

informasi berupa dimensi kognitif C4 adalah setara dengan
pernyataan
kognitif menganalisis bentuk merancang C4
pernyataan- umum dan menganalisis adalah C4 keterampila
pernyataan umum
tahapan-tahapan adalah C4 sesuai dengan n abstrak
dan tahapan- bentuk dimensi bentuk tingkat
tahapan dalam dalam teks
pengetahuan pengetahuan mengolah
prosedur

@2017, Direktorat Pembinaan SMK 8

 Analisis Dokumen SKL dan KI-KD
teks prosedur berkaitan bidang Konseptual
berkaitan dengan pekerjaan dengan
bidang pekerjaan organisasi yang
tepat secara lisan
dan tulis

3.20. Menganalisis 4.20 Tingkat Dimensi Mengemban Menganalisis C4

struktur dan mengembangka dimensi kognitif gkan C4 setara dengan
kognitif menganalisis adalah mengembangkan
kebahasaan n teks prosedur
menganalisis adalah C4 bentuk C4
teks berkaitan adalah C4 sesuai dengan keterampila
prosedur bidang bentuk dimensi bentuk n abstrak
berkaitan pekerjaan pengetahuan pengetahuan tingkat
dengan dengan Konseptual mengolah
bidang memerhatikan
pekerjaan hasil analisis
terhadap isi,
struktur, dan
kebahasaan

3.21 Menganalisis 4.21 Tingkat Dimensi Mengonstru Menganalisis C5

dimensi kognitif ksi C5 setara dengan
informasi Mengkonstruksi
kognitif menganalisis adalah mengonstruksi C5
(pengetahuan dan informasi

@2017, Direktorat Pembinaan SMK 9

 Analisis Dokumen SKL dan KI-KD
urutan kejadian) (pengetahuan dan menganalisis adalah C5 bentuk
adalah C4 sesuai dengan ketrampilan
dalam teks urutan kejadian)
bentuk dimensi bentuk abstrak
ekplanasi dalam teks pengetahuan pengetahuan tingkat
berkaitan dengan eksplanasi Konseptual mengolah
bidang pekerjaan berkaitan dengan
lisan dan tulis bidang pekerjaan
secara lisan dan
tulis

4.22
3.22.Menganalisis Memproduksi Dimensi Menganalisisi C4
Tingkat kognitif Mengonstru setara dengan
struktur dan teks eksplanasi dimensi menganalisis ksi C5 memproduksi C5
kebahasaan teks berkaitan dengan kognitif adalah C5 adalah
eksplanasi bidang pekerjaan menganalisis sesuai dengan bentuk
adalah C4 bentuk ketrampilan
berkaitan dengan secara lisan atau bentuk dimensi pengetahuan abstrak
bidang pekerjaan tulis dengan pengetahuan konseptual tingkat
memerhatikan mengolah
struktur dan
kebahasaan

Keterangan pengisian kolom sbb:

1. Kompetensi Dasar Pengetahuan (KD-3) sesuai mata pelajaran
2. Kompetensi Dasar Keterampilan (KD-4) sesuai mata pelajaran

@2017, Direktorat Pembinaan SMK 10

 Analisis Dokumen SKL dan KI-KD
3. Tentukan tingkat Dimensi Kognitif: memahami (C2), menerapkan (C3), menganalisis (C4), atau mengevaluasi (C5),
dan Bentuk Dimensi Pengetahuan: faktual, Konseptual, prosedural atau metakognitif
4. Tuliskan rekomendasi tingkat taksonomi (kata kerja operasional) dan pengetahuan (materi) yang sesuai tingkatannya untuk KD yang bersangkutan
5. Tentukan bentuk taksonomi: abstrak atau konkret.
dan tingkat taksonomi: (mengolah, menalar, menyaji) atau (imitasi, manipulasi, presisi, artikulasi, naturalisasi)
6. Tuliskan rekomendasi KD dari KI-3 (KKO dg levelnya) yang setara untuk menunjang KD dari KI-4 pasangannya.
7. Tuliskan rekomendasi diantara KD-3 dari KD-KD pengetahuan mata pelajaran yang harus mencapai tingkat taksonomi (KKO) tertinggi sesuai KI-3,
dan Tuliskan rekomendasi diantara KD-4 dari KD-KD keterampilan mata pelajaran yang harus mencapai tingkat taksonomi (KKO) tertinggi sesuai KI-4 .

@2017, Direktorat Pembinaan SMK 11