PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN

RESUME MATERI KLASIFIKASI MEDIA PEMBELAJARAN

OLEH:

NAMA : FEBRONIA FALERI JEHANUT

KELAS :B

NIM : 1901040013

SEMESTER : VI

UNIVERSITAS NUSA CENDANA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

JURUSAN PENDIDIKAN BIOLOGI

KUPANG 2022
1)Klasifikasi Media Pembelajaran

Menurut Gagne
media diklasifikasi menjadi tujuh kelompok, yaitu benda untuk didemonstrasikan, komunikasi
lisan, media cetak, gambar diam, gambar bergerak, film bersuara, dan mesin belajar. Ketujuh
kelompok media pembelajaran tersebut dikaitkan dengan kemampuannya memenuhi fungsi
menurut hirarki belajar yang dikembangkan, yaitu pelontar stimulus belajar, penarik minat belajar,
contoh perilaku belajar, memberi kondisi eksternal, menuntun cara berpikir, memasukkan alih
ilmu, menilai prestasi, dan pemberi umpan balik.

Menurut Allen

Terdapat sembilan kelompok media, yaitu: visual diam, film, televisi, obyek tiga dimensi, rekaman,
pelajaran terprogram, demonstrasi, buku teks cetak, dan sajian lisan. Di samping
mengklasifikasikan, Allen juga mengaitkan antara jenis media pembelajaran dan tujuan
pembelajaran yang akan dicapai. Allen melihat bahwa, media tertentu memiliki kelebihan untuk
tujuan belajar tertentu tetapi lemah untuk tujuan belajar yang lain. Allen mengungkapkan enam
tujuan belajar, antara lain: info faktual, pengenalan visual, prinsip dan konsep, prosedur,
keterampilan, dan sikap. Setiap jenis media tersebut memiliki perbedaan kemampuan untuk
mencapai tujuan belajar; ada tinggi, sedang, dan rendah.
Menurut Gerlach dan Ely
media dikelompokkan berdasarkan ciri-ciri fisiknya atas delapan kelompok, yaitu benda
sebenarnya, presentasi verbal, presentasi grafis, gambar diam, gambar bergerak, rekaman suara,
pengajaran terprogram, dan simulasi.
Menurut Ibrahim
Media dikelompokkan berdasarkan ukuran serta kompleks tidaknya alat dan perlengkapannya atas
lima kelompok, yaitu media tanpa proyeksi dua dimensi; media tanpa proyeksi tiga dimensi; media
audio; media proyeksi; televisi, video, komputer.
2)Karakteristik Media Pembelajaran

a)Karakteristik Media pembelajaran 2 dimensi

A. Media grafis

Media grafis adalah media visual yang menyajikan fakta, ide atau gagasan melalui penyajian kata-
kata, kalimat, dan symbol atau gambar. Grafis biasanya digunakan untuk menarik perhatian,
memperjelas sajian ide, dan mengilustrasikan fakta-fakta sehingga menarik dan diingat orang.
Selain sederhana dan mudah pembuatanya media grafis termasuk media relative murah ditinjau
dari segi biayanya. ymempunyai jenis yang bermacam-macam, beberapa diantaranya adalah
sebgai berikut :

a. Sketsa adalah gambar sederhana atau draft kasar yang melukiskan bagian-bagian pokok dari
suatu bentuk gambit.

b. Gambar atau foto adalah media pembelajaran yang sering digunakan. Media ini merupakan
bahasa yang umum, dapat dimengerti, dan dinikmati, oleh semua orang dimana-mana gambar atau
foto berfungsi untuk menyampaikan pesan melalui gambar yang menyangkut indera penglihatan.
Pesan yang disampaikan dituangkan ke dalam simbol-simbol komunikasi visual.

B. Media bentuk papan

Media bentuk papan terdiri dari papan tulis, papan temple, papan flannel dan papan magnet.
Fungsi papan tulis adalah untuk menuliskan pokok-pokok keterangan guru dan menuliskan
rangkuman pelajaran dalam bentuk ilustrasi bagan, atau gambar.
a) Papan tempel adalah sebilah papan yang fungsinya sebagai tempat untuk menempelkan pesan
dan suatu tempat untuk menyelenggarakan suatu display yang merupakan bagian aktivitas penting
suatu sekolah.
b) Papan flannel sering disebut sebagai visual board, adalah suatu papan yag dilapisi kain flannel
atau kain yang berbulu, dimana diletakkan potongan gambar atau simbol-simbol tersebut biasanya
disebut papan flannel. Keguanaan papn flanel adalah dapat dipakai untuk jenis pelajaran apa saja,
dapat menerangkan perbandingan atau persamaan secara sistematis, dapat memupuk siswa untuk
belajar aktif.
c) Papan magnet lebih dikenal sebagai whitw board atau magnetic board adalah
sebilah papan yang dibuat dari lapisan email putih pada sebidang logam, sehingga pada permukaan
dapat ditempelkan benda benda yang ringan dengan interaksi magnet. Papan magnet memiliki
fungsi ganda, yaitu sebgai papan tulis dan sebagai papan tempel, sebagai tempat mmeproyeksikan
film atau slide. Keistimewaan dari papan magnet ini adalah alat tulisnya khusus, tidak terkena
debu, lebih mudah dipindah-pindahkan, meningkatkan perhatian dan semangat belajar siswa
karena tulisan yang lebih terang.

C. Media Cetak
Secara historis, istilah media cetak muncul setelah ditemukannya alat pencetak oleh Johan
Gutenberg pada tahun 1456. Kemudian dalam bidang percetakan berkembanglah produk alat
pencetak yang semakin modern dan efektif penggunaanya. Jenis-jenis media cetak yang disarikan
adalah :
a) Buku pelajaran sering dsebut buku teks adalah suatu penyajian dalam bentuk papan cetakan
secara logis dan sistematis tentang suatu cabang ilmu pengetahuan atau bidang tertentu. Manfaat
buku pelajaran adalah sebagai alat pelajran individual, sebagi pedoman guru dalam mengajar,
sebagai alat mendorong murid memilih teknik belajar yang sesuai, sebagai alat untuk
meningkatkan kecakapan guru dalam mengorganisasi bahan pelajaran.

b) Surat kabar dan majalah adalah media komunikasi masa dalam bentuk cetak yang tidak perlu
diragukan lagi peranan dan pengaruhnya terhadap masyarakat pembaca pada umumnya. Ditinjau
dari segi isinya, surat kabar dan majalah dapat dibedakan menjadi surat kabar dan majalah umum
dan surat kabar dan majalah sekolah.
c) Ensiklopedia atau kamus besar yang memuat berbagai peristilahan ilmu pengetahuan terbaru
akan menjadi sumber belajar yang cukup penting bagi peserta didik. esiklopedia merupakan
sumber bacaan penunjang.Tugas guru adalah memberikan motivasi dan petunjuk yang tepat
kepada peserta didik agar para siswa menggunakan ensiklopedia sebagi bacaan penunjang
pelajaran.

d) Buku suplemen dapat berfungsi sebagai bahan pengayaan bagi anak,baik yang berhubungan
dengan pelajarn maupun yang tidak . buku suplemen dapat menambah bekal kepada anak untuk
memantapkan aspek-aspek kepribadiannya. Yang termasuk buku suplemen adalah karya fiksi dan
non fiksi. Keberadaan buku suplemen dapat memberikan peluang kepada anak untuk memenuhi
minat-minat individual mereka.

b)Karakteristik media pembelajaran Tiga dimensi

Media tiga dimensi ialah sekelompok media tanpa proyeksi yang penyajiannya secara visual 3-
dimensional. Karakteristik media pembelajaran 3 dimensi yang pertama yaitu belajar benda
sebenarnya melalui widyawisata. Widyawisata adalah kegiatan belajar yang Nyalakan melalui
kunjungan ke suatu tempat di luar kelas, belajar melalui spesimen terminologi benda sebenarnya
digolongkan atas dua yaitu objek dan benda contoh atau spesimen yang ketiga yaitu belajar melalui
media tiruan. Media tiruan sering disebut sebagai model belajar melalui model dilakukan untuk
pokok bahasan tertentu yang tidak mungkin dapat dilakukan melalui pengalaman langsung atau
melalui benda siang sebenarnya. Yang keempat adalah peta timbul Peta timbul yaitu peta yang
dapat menunjukkan tinggi rendahnya permukaan bumi bagian. Terakhir dari karakteristik media
pembelajaran tiga dimensi yaitu boneka-boneka yang merupakan salah satu model perbandingan
adalah benda tiruan dari bentuk manusia dan atau binatang.

 Kelebihan Media Tiga Dimensi

Menurut Moedjiono (1992) kelebihan dari media visual tiga dimensi adalah sebagai berikut :
1. Memberikan pengalaman secara langsung

2. Penyajian secara konkrit dan menghindari verbalisme

3. Dapat menunjukkan objek secara utuh baik konstruksi maupun cara kerjanya

4. Dapat memperlihatkan struktur organisasi secara jelas

5. Dapat menunjukkan alur suatu proses secara jelas

 Kelemahan Tiga Dimensi

1. Tidak bisa menjangkau sasaran dalam jumlah

2. Penyimpanan memerlukan ruang yang besar dan perawatan yang rumit
3. Untuk membuat alat peraga ini membutuhkan dana yang besar
3)JENIS MEDIA PEMBELAJARAN
1. Media Audio
Media audio berfungsi untuk menyalurkan pesan audio dari sumber pesan ke penerima pesan.
Media audio berkaitan erat dengan indra pendengaran. Contoh media yang dapat dikelompokkan
dalam media audio diantarany : radio, tape recorder, telepon, laboratorium bahasa, dll.
A. Radio

Radio merupakan perlengkapan elektronik yang dapat digunakan untuk mendengarkan berita yang
bagus dan aktual, dapat mengetahui beberapa kejadian dan peristiwa-peristiwa penting dan baru,
masalah-masalah kehidupan dan sebagainya.

B. Video Drama

Video Drama ini bisa digunakana dalam materi mendengarkan drama.

C. Video Diskusi

Video ini bisa kita gunakan dalam pembelajaran diskusi

2. Media Visual
Media visual yaitu media yang mengandalkan indra penglihat. Media visual dibedakan
menjadi dua yaitu

(1) media visual diam

(2) media visual gerak

a. Media visual diam contohnya foto, ilustrasi, flashcard,gambar pilihan dan potongan gambar,
film bingkai, film rngkai,OHP, grafik, bagan, diagram, poster, peta, dan lain- lain.

b. Media visual gerak contohnya gambar-gambar proyeksi bergerak seperti film bisu dan
sebagainya.
3. Media audio visual
Media audiovisual merupakan media yang mampu menampilkan suara dan gambar. Ditinjau dari
karakteristiknya media audio visual dibedakan menjadi 2 yaitu
1) Media audio visual diam

2) Media audio visual gerak.

a). Media audiovisual diam diantaranya TV diam, film rangkai bersuara, halaman bersuara,
buku bersuara.

b). Media audio visual gerak diantaranya film TV, TV, film bersuara, gambar bersuara, dll.
Media Pembelajaran Audio visual
1. Media video
Merupakan salah satu jenis media audio visual, selain film. Yang banyak dikembangkan untuk
keperluan pembelajaran, biasa dikemas dalam bentuk VCD.
2. Media komputer
Media ini memiliki semua kelebihan yang dimiliki oleh media lain. Selain mampu menampilkan
teks, gerak, suara dan gambar, komputer juga dapat digunakan secara interaktif, bukan hanya
searah.