RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Satuan pendidika : SMK Bangun Cipta Rumbia

Kelas / Semester : X / Ganjil
Mata pelajaran : Kesehatan Keselamatan Kerja dan Lingkungan Hidup
Topik : Sistem Pelayanan Kesehatan di Indonesia
Pertemuan ke : 1-3
Alokasi waktu : 6 x 45 menit

A. KOMPETENSI INTI
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan
menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang
kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

B. KOMPETENSI DASAR
3.1 - Memahami sistem pelayanan kesehatan di Indonesia
4.1 - Memberikan informasi pelayanan kesehatan masyarakat

C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

3.1.1 Menjelaskan tentang rumah sakit
3.1.2 Menjelaskan tentang puskesmas dan sistem rujukan
3.1.3 Menjelaskan tentang asuransi kesehatan
4.1.1 Memberikan informasi tentang rumah sakit
4.1.2 Memberikan informasi tentang puskesmas dan sitem rujukan
4.1.3 Memberikan informasi tentang asuransi kesehatan

D. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti pembelajaran, diskusi dan kerja kelompok peserta didik diharapkan
mampu:
1. Mengklasifikasikan dan memberikan informasi tentang Rumah Sakit sesuai kriteria yang
ada dengan benar
2. Menjelaskan dan memberikan informasi tentang Puskesmas dan sistem rujukan dengan
benar
3. Menjelaskan dan memberikan informasi tentang Asuransi Kesehatan dengan benar
E. MATERI PEMBELAJARAN
Sistem Pelayanan Kesehatan di Indonesia

Rumah sakit Puskesmas Asuransi

Kesehatan

Klasifikasi RS Fasilitas Pedukung Kegiatan Pokok Sistem rujukan

F. METODE PEMBELAJARAN Prosedur Pelayanan Jaminan Kesehatan

Nasional
Diskusi, ceramah, tanya jawab dan penugasan

G. KKM : 75

H. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Diskripsi Alokasi

Waktu
Pendahulua 1. Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk 10 menit
n
mengikuti proses pembelajaran, dengan cara menciptakan
suasana kelas yang kondusif dengan menunjuk salah satu
peserta didik memimpin doa, memeriksa kehadiran peserta
didik, bersihan dan kerapihan kelas
2. Guru memberikan apersepsi, dengan mengajukan pertanyaan
–pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya
dengan materi yang akan dipelajari
3. Guru menyampaikan tujuan dan kompetensi yang harus
dikuasi para peserta didik. Guru harus juga mengingatkan
kepada peserta didik bahwa di dalam pembelajaran ini
menekankan kebermaknaan pencapaian tujuan dan
kompetensi
Inti 1. Guru menyampaikan konsep Rumah Sakit, Puskesmas, 25 menit
Sistem rujukan dan Asuransi Kesehatan
2. Peserta didik mengajukan beberapa pertanyaan Konsep
Rumah Sakit, Puskesmas, Sistem rujukan dan asuransi
kesehatan
Penutup 1. Peserta didik diberikan penugasan secara berkelompok 5 menit
berkaitan dengan materi yang telah disampaikan sebagai
penguatan dan pemantapan
2. Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk
pertemuan yang akan datang
I. ALAT / BAHAN / SUMBER BAHAN :

1. Alat : LCD, Komputer/Laptop

2. Sumber Belajar :

Buku “ K3LH Program Keahlian Farmasi untuk SMK/MAK program keahlian farmasi

Kelas X” Oleh Hartati,Danti Lestariani Jati, Ettiovia, Jakarta :EGC, 2018

J. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR

1. Observasi
1) Proses diskusi kelompok tentang permasalahan sistem pelayanan kesehatan yang
berkaitan dengan konsep Rumah Sakit, Puskesmas, Sistem rujukan dan asuransi
kesehatan
2) Hasil nilai Ulangan harian peserta didik tentang konsep Rumah Sakit, Puskesmas,
Sistem rujukan dan asuransi kesehatan
2. Unjuk Kerja
Presentasi kelompok tentang permasalahan sistem pelayanan kesehatan yang berkaitan
dengan konsep Rumah Sakit, Puskesmas, Sistem rujukan dan asuransi kesehatan

Mengetahui, Rumbia, Juli 2018

Kepala SMK Bangun Cipta Rumbia Guru Mata Pelajaran

Made Yoga Adi Winata, S.T. Ni Putu Ayu Youfita, Amd.Kep

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Satuan pendidika : SMK Bangun Cipta Rumbia

Kelas / Semester : X / Ganjil
Mata pelajaran : Kesehatan Keselamatan Kerja dan Lingkungan Hidup
Topik : Penularan Penyakit Dan Pencegahannya
Pertemuan ke : 4-6
Alokasi waktu : 6 x 45 menit

A. KOMPETENSI INTI
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan
menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang
kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

B. KOMPETENSI DASAR
3.2 - Menerapkan pencegahan dan penularan penyakit

3.2 - Melakukan upaya pencegahan dan penularan penyakit

C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

3.2.1 Menjelaskan kriteria Kejadian Luar Biasa (KLB)
3.2.2 Menjelaskan pembagian dan macam penyakit menular
3.2.1 Melakukan usaha – usaha pencegahan dan pemberantasan penyakit menular
3.2.2 Melakukan cara Pemberantasan Sarang Nyamuk dengan cara 3M dan 3M Plus

D. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti pembelajaran, diskusi dan kerja kelompok peserta didik diharapkan
mampu:
1. Menjelaskan kriteria Kejadian Luar Biasa ( KLB)
2. Menjelaskan pembagian dan macam penyakit menular
3. Melakukan kegiatan atau usaha – usaha pencegahan dan pemberantasan penyakit menular
4. Mempraktikkan cara Pemberantasan Sarang Nyamuk dengan cara 3M dan 3M Plus
E. MATERI PEMBELAJARAN

Penularan penyakit dan pencegahannya

Definisi Penyakit menular Pemberantasan dan Penyakit

penanggulangan penyakit menular menular yang
wajib
dilaporkan
Pembagian penyakit menular

F. METODE PEMBELAJARAN

Diskusi, ceramah, tanya jawab dan penugasan

G. KKM : 75

H. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Diskripsi Alokasi

Waktu
Pendahulua 1. Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk 10 menit
n
mengikuti proses pembelajaran, dengan cara menciptakan
suasana kelas yang kondusif dengan menunjuk salah satu
peserta didik memimpin doa, memeriksa kehadiran peserta
didik, bersihan dan kerapihan kelas
2. Guru memberikan apersepsi, dengan mengajukan pertanyaan
–pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya
dengan materi yang akan dipelajari
3. Guru menyampaikan tujuan dan kompetensi yang harus
dikuasi para peserta didik. Guru harus juga mengingatkan
kepada peserta didik bahwa di dalam pembelajaran ini
menekankan kebermaknaan pencapaian tujuan dan
kompetensi
Inti 1. Guru menyampaikan konsep penularan penyakit dan 25 menit
pencegahannya
2. Peserta didik mengajukan beberapa pertanyaan konsep
penularan penyakit dan pencegahannya
Penutup 1. Peserta didik diberikan penugasan secara berkelompok 5 menit
berkaitan dengan materi yang telah disampaikan sebagai
penguatan dan pemantapan
2. Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk
pertemuan yang akan datang
I. ALAT / BAHAN / SUMBER BAHAN :

1. Alat : LCD, Komputer/Laptop

2. Sumber Belajar :

Buku “ K3LH Program Keahlian Farmasi untuk SMK/MAK program keahlian farmasi

Kelas X” Oleh Hartati,Danti Lestariani Jati, Ettiovia, Jakarta :EGC, 2018

J. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR

1. Observasi
a. Proses diskusi kelompok yang berkaitan dengan penyakit menular dan pencegahannya
b. Sikap peserta didik dalam mempraktikkan cara Pemberantasan Sarang Nyamuk (PSN)
dengan cara 3M dan 3M Plus
2. Unjuk Kerja
a. Presentasi kelompok yang berkaitan dengan penyakit menular dan pencegahannya
b. Mempraktikkan cara Pemberantasan Sarang Nyamuk (PSN) dengan cara 3M dan 3M
Plus

Mengetahui, Rumbia, Juli 2018

Kepala SMK Bangun Cipta Rumbia Guru Mata Pelajaran

Made Yoga Adi Winata, S.T. Ni Putu Ayu Youfita, Amd.Kep

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Satuan pendidika : SMK Bangun Cipta Rumbia

Kelas / Semester : X / Ganjil
Mata pelajaran : Kesehatan Keselamatan Kerja dan Lingkungan Hidup
Topik : Usaha Kesehatan Sekolah, gigi, mata dan jiwa
Pertemuan ke : 7-9
Alokasi waktu : 6 x 45 menit

A. KOMPETENSI INTI
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan
menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang
kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

B. KOMPETENSI DASAR
3.3 - Menerapkan usaha kesehatan sekolah, gigi, mata dan jiwa
4.3 - Melakukan usaha kesehatan sekolah, gigi, mata dan jiwa

C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

3.3.1 Menjelaskan Usaha Kesehatan Sekolah ( UKS )
3.3.2 Menjelaskan Usaha Kesehatan Gigi Sekolah ( UKGS )
3.3.3 Menjelaskan Usaha Kesehatan Mata ( UKM )
3.3.4 Menjelaskan Usaha Kesehatan Jiwa ( UKJ )
4.3.1 Melakukan Usaha Kesehatan Sekolah ( UKS )
4.3.2 Melakukan Usaha Kesehatan Gigi Sekolah ( UKGS )
4.3.3 Melakukan Usaha Kesehatan Mata ( UKM )
4.3.4 Melakukan Usaha Kesehatan Jiwa ( UKJ )

D. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti pembelajaran, diskusi dan kerja kelompok peserta didik diharapkan
mampu:
1. Menjelaskan pengertian dan tujuan UKS dengan baik dan benar
2. Menyebutkan kegiatan UKS
3. Menjelaskan UKGS, UKM dan UKJ
Setelah demonstrasi, peserta didik diharapkan mampu :
1. Melakukan kegiatan kesehatan diri dengan benar
2. Mempraktikkan cara menyikat gigi dengan benar
3. Melakukan kegiatan dalam UKM dengan benar
4. Melakukan penyuluhan dalam UKJ
E. MATERI PEMBELAJARAN

Usaha Kesehatan Sekolah, Gigi,Mata dan Jiwa

UKS UKGS
UKM UKJ

Kegiatan UKGS Menular Tidak Menular

Tujuan dan
kegiatan

F. METODE PEMBELAJARAN

Diskusi, ceramah, tanya jawab dan penugasan

G. KKM : 75

H. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Diskripsi Alokasi

Waktu
Pendahulua 1. Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk 10 menit
n
mengikuti proses pembelajaran, dengan cara menciptakan
suasana kelas yang kondusif dengan menunjuk salah satu
peserta didik memimpin doa, memeriksa kehadiran peserta
didik, bersihan dan kerapihan kelas
2. Guru memberikan apersepsi, dengan mengajukan pertanyaan
–pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya
dengan materi yang akan dipelajari
3. Guru menyampaikan tujuan dan kompetensi yang harus
dikuasi para peserta didik. Guru harus juga mengingatkan
kepada peserta didik bahwa di dalam pembelajaran ini
menekankan kebermaknaan pencapaian tujuan dan
kompetensi
Inti 1. Guru menyampaikan konsep UKS, UKGS, UKM, UKJ 25 menit
2. Peserta didik mengajukan beberapa pertanyaan konsep UKS,
UKGS, UKM, UKJ
Penutup 1. Peserta didik diberikan penugasan secara berkelompok 5 menit
berkaitan dengan materi yang telah disampaikan sebagai
penguatan dan pemantapan
2. Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk
pertemuan yang akan datang
I. ALAT / BAHAN / SUMBER BAHAN :

1. Alat : LCD, Komputer/Laptop

2. Sumber Belajar :

Buku “ K3LH Program Keahlian Farmasi untuk SMK/MAK program keahlian farmasi

Kelas X” Oleh Hartati,Danti Lestariani Jati, Ettiovia, Jakarta :EGC, 2018

J. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR

1. Observasi
a. Proses diskusi kelompok yang berkaitan dengan UKS, UKGS, UKM, UKJ
b. Sikap dan cara peserta didik dalam melakukan kegiatan UKS, UKGS, UKM, UKJ

5. Unjuk Kerja
c. Presentasi kelompok berkaitan dengan UKS, UKGS, UKM, UKJ
a. Peserta didik melakukan kegiatan UKS : Mencuci tangan dengan benar
b. Peserta didik melakukan kegiatan UKGS : Menggosok gigi dengan benar
c. Peserta didik melakukan kegiatan UKM : Pemeriksaan mata
d. Peserta didik melakukan kegiatan UKJ : Pemeriksaan kesehatan jiwa

Mengetahui, Rumbia, Juli 2018

Kepala SMK Bangun Cipta Rumbia Guru Mata Pelajaran

Made Yoga Adi Winata, S.T. Ni Putu Ayu Youfita, Amd.Kep

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Satuan pendidika : SMK Bangun Cipta Rumbia

Kelas / Semester : X / Ganjil
Mata pelajaran : Kesehatan Keselamatan Kerja dan Lingkungan Hidup
Topik : Konsep KIA dan KB
Pertemuan ke : 10-11
Alokasi waktu : 4 x 45 menit

A. KOMPETENSI INTI
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan
menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang
kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

B. KOMPETENSI DASAR
3.4 - Memahami KIA dan KB dalam usaha kesehatan masyarakat
4.4 - Memberikan informasi KIA dan KB dalam usaha kesehatan masyarakat

C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

3.4.1 Menjelaskan tentang KIA
3.4.2 Menjelaskan tentang KB
4.4.1 Menjelaskan tentang KIA
4.4.2 Menjelaskan tentang KB

D. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti pembelajaran, diskusi dan kerja kelompok peserta didik diharapkan
mampu:
1. Menjelaskan tentang KIA
2. Menjelaskan tentang KB

E. MATERI PEMBELAJARAN
Konsep KIA dan KB

BKIA KB

Tujuan BKIA Tujuan KB Metode KB Akseptor KB

Kegiatan BKIA
F. METODE PEMBELAJARAN

Diskusi, ceramah, tanya jawab dan penugasan

G. KKM : 75

H. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Diskripsi Alokasi

Waktu
Pendahulua 1. Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk 10 menit
n
mengikuti proses pembelajaran, dengan cara menciptakan
suasana kelas yang kondusif dengan menunjuk salah satu
peserta didik memimpin doa, memeriksa kehadiran peserta
didik, bersihan dan kerapihan kelas
2. Guru memberikan apersepsi, dengan mengajukan pertanyaan
– pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya
dengan materi yang akan dipelajari
3. Guru menyampaikan tujuan dan kompetensi yang harus
dikuasi para peserta didik. Guru harus juga mengingatkan
kepada peserta didik bahwa di dalam pembelajaran ini
menekankan kebermaknaan pencapaian tujuan dan
kompetensi
Inti 1. Guru menyampaikan konsep KIA dan KB 25 menit
2. Peserta didik mengajukan beberapa pertanyaan konsep KIA
dan KB
Penutup 1. Peserta didik diberikan penugasan secara berkelompok 5 menit
berkaitan dengan materi yang telah disampaikan sebagai
penguatan dan pemantapan
2. Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk
pertemuan yang akan datang

I. ALAT / BAHAN / SUMBER BAHAN :

5.3.1 Alat : LCD, Komputer/Laptop

5.3.2 Sumber Belajar :

Buku “ K3LH Program Keahlian Farmasi untuk SMK/MAK program keahlian farmasi

Kelas X” Oleh Hartati,Danti Lestariani Jati, Ettiovia, Jakarta :EGC, 2018

J. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR

1. Observasi
Proses dan sikap peserta didik dalam diskusi dan presentasi kelompok
2. Unjuk Kerja
Diskusi dan Presentasi kelompok tentang Jenis alat kontrasepsi, metode penggunaan dan
keuntungan/kerugian penggunaan alat kontrasepsi untuk program KB

Mengetahui, Rumbia, Juli 2018

Kepala SMK Bangun Cipta Rumbia Guru Mata Pelajaran

Made Yoga Adi Winata, S.T. Ni Putu Ayu Youfita, Amd.Kep

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Satuan pendidika : SMK Bangun Cipta Rumbia

Kelas / Semester : X / Ganjil
Mata pelajaran : Kesehatan Keselamatan Kerja dan Lingkungan Hidup
Topik : Keselamatan kerja untuk mencegah kecelakaan kerja
Pertemuan ke : 12 - 14
Alokasi waktu : 6 x 45 menit

A. KOMPETENSI INTI
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan
menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang
kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

B. KOMPETENSI DASAR
3.5 - Menerapkan keselamatan kerja untuk mencegah kecelakaan kerja
4.5 - Mengidentifikasi resiko nahaya untuk mencegah kecelakaan kerja

C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

3.5.1 Menjelaskan tentang SOP K3
3.5.2 Menjelaskan tentang penanganan kecelakaan kerja di laboratorium
3.5.3 Menjelaskan tentang beberapa peralatan darurat yang mengutamakn kecepatan
4.5.1 Mengidentifikasi resiko bahaya yang ada di lingkungan kerja
4.5.2 Menggunakan peralatan darurat untuk mencegah kecelakaan kerja yang mengutamakan
kecepatan

D. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti pembelajaran, diskusi dan kerja kelompok peserta didik diharapkan
mampu:
1. Menjelaskan tentang SOP K3
2. Menjelaskan tentang kecelakaan kerja di laboratorium
3. Menjelaskan tentang beberapa peralatan darurat yang mengutamakan kecepatan
Setelah demonstrasi, peserta didik diharapkan mampu :
1. Mengidentifikasi resiko bahaya yang ada dilingkungan kerja
2. Menggunakan peralatan darurat untuk mencegah kecelakaan kerja yang mengutamakan
kecepatan sesuai kegunaannya dan prosedur ynag benar
E. MATERI PEMBELAJARAN

Keselamatan Kerja untuk mencegah kecelakaan kerja

SOP K3

SOP di laboratorium Peralatan darurat yang

mengutamakan kecepatan

Penanganan kecelakaan kerja

di laboratorium

F. METODE PEMBELAJARAN

Diskusi, ceramah, tanya jawab dan penugasan

G. KKM : 75

H. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Diskripsi Alokasi

Waktu
Pendahulua 1. Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk 10 menit
n
mengikuti proses pembelajaran, dengan cara menciptakan
suasana kelas yang kondusif dengan menunjuk salah satu
peserta didik memimpin doa, memeriksa kehadiran peserta
didik, bersihan dan kerapihan kelas
2. Guru memberikan apersepsi, dengan mengajukan pertanyaan
– pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya
dengan materi yang akan dipelajari
3. Guru menyampaikan tujuan dan kompetensi yang harus
dikuasi para peserta didik. Guru harus juga mengingatkan
kepada peserta didik bahwa di dalam pembelajaran ini
menekankan kebermaknaan pencapaian tujuan dan
kompetensi
Inti 1. Guru menyampaikan tentang keselamatan kerja untuk 25 menit
mencegah kecelakaan kerja
2. Guru mendemonstrasikan cara menggunakan peralatan
darurat untuk mencegah kecelakaan kerja
3. Peserta didik mengajukan beberapa pertanyaan konsep KIA
dan KB
Penutup 1. Peserta didik diberikan penugasan secara berkelompok 5menit
berkaitan dengan materi yang telah disampaikan sebagai
penguatan dan pemantapan
2. Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk
pertemuan yang akan datang
I. ALAT / BAHAN / SUMBER BAHAN :

3.2.3 Alat : LCD, Komputer/Laptop, Peralatan darurat K3

3.2.4 Sumber Belajar :

Buku “ K3LH Program Keahlian Farmasi untuk SMK/MAK program keahlian farmasi

Kelas X” Oleh Hartati,Danti Lestariani Jati, Ettiovia, Jakarta :EGC, 2018

J. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR

1. Observasi
a. Proses diskusi kelompok SOP K3
b. Sikap peserta didik dalam mempraktikan cara penggunaan peralatan darurat
2. Unjuk Kerja
Peserta didik mampu mempraktikan cara penggunaan peralatan darurat

Mengetahui, Rumbia, Juli 2018

Kepala SMK Bangun Cipta Rumbia Guru Mata Pelajaran

Made Yoga Adi Winata, S.T. Ni Putu Ayu Youfita, Amd.Kep

 Lembar penilaian Ketrampilan

Aspek Penilaian Jumlah

No Nama Nilai
a b c d Skor
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

Aspek yang di nilai :

a. Ketrampilan menggunakan alat
b. Ketrampilan mengatur alat dan bahan
c. Ketrampilan membereskan dan membersihkan alat dan bahan
Skala penilaian dibuat dengan rentangan dari 1 s/d 5
Penafsiran angka : 1 = 60, 2 = 70, 3=80, 4=90, 5=100