library.uns.ac.id digilib.uns.ac.

id

DAFTAR PUSTAKA

Arikunto, S. (2015). Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan Edisi Ke-2. Jakarta: PT

Bumi Aksara

Arini, S., Haryono, H., & Saputro, S. (2017). Upaya Peningkatan Kemampuan
Berpikir Kritis dan Prestasi Belajar Siswa dengan Menggunakan Model
Pembelajaran Learning Cycle 5E pada Materi Pokok Hidrolisis Garam Kelas
XI MIA 1 SMA Negeri 1 Banyudono Semester Genap Tahun Pelajaran
2015/2016. Jurnal Pendidikan Kimia, 6(2), 161–170.
Ariyanti, N. D., Haryono, & Mohammad Masykuri. (2017). Peningkatan
Kemampuan Berpikir Kritis dan Prestasi Belajar Siswa pada Materi
Stoikiometri dengan Menggunakan Model Pembelajaran Problem Solving
Berbantuan Modul di Kelas X MIA 2 SMA Negeri 1 Banyudono Tahun
Pelajaran 2015/2016. Jurnal Pendidikan Kimia Universitas Sebelas Maret,
6(1), 62–68.
Boone, W. J., Staver, J.R. and Yale, M.S. 2014. Rasch Analysis in the Human
Sciences. Dordrecht: Springer.

Brady, J.E. (1999). Kimia Universitas: Asas dan Struktur. Jilid 2. Terj. Maun.S.,
Anas, K., dan Sally, T.S. Jakarta: Binarupa Aksara. (Buku asli diterbitkan
1998)

Brookhart, S.M. (2010). How to Assess Higher Order Thinking Skill in Your
Classroom. Virginia: ASCD

Bybee, R., McCrae, B., & Laurie, R. (2009). PISA 2006: An assessment of
scientific literacy. Journal of Research in Science Teaching, 46(8), 865–883
Cardellini, L. (2000). Ionic Equilibrium Calculations: A Problem Solving
Approach. Chemistry Education: Research And Practice in Europe 2000,
1(1), 151-160
Choerunnisa, R., Wardani, S., & Sumarti, S. S. (2017). Keefektifan Pendekatan
Contextual Teaching Learning dengan Model Pembelajaran Inkuiri terhadap
Literasi Sains. Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia, 11(2), 1945–1956.
Dinni, H. N. (2018). HOTS (High Order Thinking Skills) dan Kaitannya dengan
Kemampuan Literasi Matematika. Yogyakarta: Prisma Prosiding Seminar
Nasional Matematika

Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah. (2017). Panduan

Implementasi Kecakapan Abad 21 Kurikulum 2013 di Sekolah Menengah
Atas. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

75
library.uns.ac.i digilib.uns.ac.i

Arikunto, S. (2015). Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan Edisi Ke-2. Jakarta: PT

Bumi Aksara

Arini, S., Haryono, H., & Saputro, S. (2017). Upaya Peningkatan Kemampuan
Berpikir Kritis dan Prestasi Belajar Siswa dengan Menggunakan Model
Pembelajaran Learning Cycle 5E pada Materi Pokok Hidrolisis Garam Kelas
XI MIA 1 SMA Negeri 1 Banyudono Semester Genap Tahun Pelajaran
2015/2016. Jurnal Pendidikan Kimia, 6(2), 161–170.
Ariyanti, N. D., Haryono, & Mohammad Masykuri. (2017). Peningkatan
Kemampuan Berpikir Kritis dan Prestasi Belajar Siswa pada Materi
Stoikiometri dengan Menggunakan Model Pembelajaran Problem Solving
Berbantuan Modul di Kelas X MIA 2 SMA Negeri 1 Banyudono Tahun
Pelajaran 2015/2016. Jurnal Pendidikan Kimia Universitas Sebelas Maret,
6(1), 62–68.
Boone, W. J., Staver, J.R. & Yale, M.S. 2014. Rasch Analysis in the Human
Sciences. Dordrecht: Springer.

Brady, J.E. (1999). Kimia Universitas: Asas dan Struktur. Jilid 2. Terj. Maun.S.,
Anas, K., & Sally, T.S. Jakarta: Binarupa Aksara. (Buku asli diterbitkan
1998)

Brookhart, S.M. (2010). How to Assess Higher Order Thinking Skill in Your
Classroom. Virginia: ASCD

Bybee, R., McCrae, B., & Laurie, R. (2009). PISA 2006: An assessment of
scientific literacy. Journal of Research in Science Teaching, 46(8), 865–883
Cardellini, L. (2000). Ionic Equilibrium Calculations: A Problem Solving
Approach. Chemistry Education: Research And Practice in Europe 2000,
1(1), 151-160
Choerunnisa, R., Wardani, S., & Sumarti, S. S. (2017). Keefektifan Pendekatan
Contextual Teaching Learning dengan Model Pembelajaran Inkuiri terhadap
Literasi Sains. Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia, 11(2), 1945–1956.
Dinni, H. N. (2018). HOTS (High Order Thinking Skills) dan Kaitannya dengan
Kemampuan Literasi Matematika. Yogyakarta: Prisma Prosiding Seminar
Nasional Matematika

Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah. (2017). Panduan

Implementasi Kecakapan Abad 21 Kurikulum 2013 di Sekolah Menengah
Atas. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

Ennis, R. H. (1993). Critical Thinking Assessment. Theory Into Practice, 32(3),

179–186
library.uns.ac.i digilib.uns.ac.i

Ennis, R. H. (1996). Critical Thinking Dispositions: Their Nature and

Assessability. Informal Logic, 18(2), 165–182.
Ennis, R. H. (2016). Critical Thinking Across the Curriculum: A Vision. Springer
Science, 37(1), 165–184
Haristy, D. R., Enawaty, E., & Lestari, I. (2012). Pembelajaran Berbasis Literasi
Sains Pada Materi Larutan Elektrolit dan Non Elektrolit Di SMA Negeri 1
Pontianak. Jurnal Pendidikan Kimia FKIP Untan

Hashemi, S. A., Naderi, E., Shariatmadari, A., Naraghi, M. S., Mehrabi, M., &
Branch, B. (2010). Science Production in Iranian Educational. International
Journal, 3(1), 61–76.
Heong, Y. M., Widdad, J., Kiong, Tee Tze, Razali, M. (2011). The Level of
Marzuno Higher Order Thinking Skills among Technical Education Students.
International Journal of Social Science and Humanity

Kalsum, S., & Devi., P.K. (2009). Kimia 2. Jakarta: Pusat Perbukuan Dapartemen
Pendidikan Nasional
Kartal, E. E., Dogan, N., & Yildirim, S. (2017). Exploration of the Factors
Influential on the Scientific Literacy Achievement of Turkish Students in
PISA. Journal of Science and Mathematics Education, 11(1), 320–339.
Keenan, C.W., Kleinfelter, D.C., & Wood, J.H. (1984). Ilmu Kimia Untuk
Universitas. (A.H. Pudjaatmaka, Ed.) (6 th Ed.). Jakarta: Erlangga

King.F.J, Goodson, L., & Rohani, F. (1998). Higher Order Thinking Skills. the
Center for Advancement of Learning and Assessment www.cala.fsu.edu
Madhuri, G. V., Kantamreddi, V. S. S. N., & Goteti, L. N. S. P. (2012).
Promoting Higher Order Thinking Skills using Inquiry-Based Learning.
European Journal of Engineering Education. Vol. 37, No. 2, 117–123

Mercier, H., & Sperber, D. (2011). Why do humans reason? Arguments for an
argumentative theory. Behavioral and Brain Sciences, 34(2), 57–111.

OECD. (2013). PISA 2012 Assessment and Analytical Framework: Mathematics,

Reading, Science, Problem Solving and Financial Literacy. OECD
Publishing

Partana, C.F. & Wiyarsi, A., (2009), Mari Belajar Kimia 2: Untuk SMA IPA Buku
Sekolah Elektronik. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional

Petrucci,R.H., Hardwood, W.S., Herring, F.G, & Madura, J. D. (2011). Kimia

Dasar Prinsip. (S.S. Achmadi & A.Safitri, Eds) (9th Ed). Jakarta: Erlangga
library.uns.ac.i digilib.uns.ac.i

Retno, A. T. P., Saputro, S., & Ulfa, M. (2017). Kajian Aspek Literasi Sains pada
Buku Ajar KImia SMA Kelas X di Kabupaten Brebes. Seminar Nasional
Pendidikan Sains, 112–123.

Saputra, Hatta. (2016). Pengembangan Mutu Pendidikan Menuju Era Global:

Penguatan Mutu Pembelajaran dengan Penerapan HOTS (High Order
Thinking Skills). Bandung: SMILE’s Publishing.

Shwartz, Y., Ben-Zvi, R., & Hofstein, A. (2006). The Use of Scientific Literacy
Taxonomy for Assessing the Development of Chemical Literacy among
High-School Students. Chemistry Education Research and Practice, 7(4),
203–225
Sudayana, R. (2014). Statistika Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta

Sudjana, Nana. (2004). Dasar-Dasar Proses Belajar Mengajar. Bandung: Sinar

Baru Algensindo Offset
Sumintono, B. & Widhiarso, W. (2014). Aplikasi Model Rasch untuk Penelitian
Ilmu-Ilmu Sosial. Cimahi: Penerbit Trim Kominikata Publishing House

Sumintono, B. & Widhiarso, W. (2015). Aplikasi Pemodelan Rasch pada

Assessment Pendidikan. Cimahi: Penerbit Trim Kominikata Publishing House

Sumintono, B. (2018). Rasch Model Measurements as Tools in Assesment for

Learning. Proceedings of the 1st International Conference on Education
Innovation (ICEI 2017)
Syahidul Shidiq, A., Masykuri, M., & Elfi Susanti V. (2015). Analisis Higher
Order Thinking Skills (HOTS) Menggunakan Instrumen Two-Tier Multiple
Choice Pada Materi Kelarutan dan Hasil Kali Kelarutan Untuk Siswa Kelas
XI SMA N 1 Surakarta. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Sains, 159–
166.
TIMSS & PIRL.(2016). Trends International Mathematics and Science Study.
Tersedia di https://timssandpirls.bc.edu/

Thummathong, R., & Thathong, K. (2016). Construction of a chemical literacy

test for engineering students. Journal of Turkish Science Education, 13(3),
185–198

Utami, B., Saputro, S., Ashadi, A., Masykuri, M., & Widoretno, S. (2017).
Critical Thinking Skills Profile of High School Students in Learning
Chemistry. International Journal of Science and Applied Science:
Conference Series, 1(2), 124
Yamin, M. (2008). Paradigma pendidikan Konstruktivistik. Jakarta: Gaung
Persada Press
library.uns.ac.i digilib.uns.ac.i

Yulia, S., Rahmawati, D., & Susilowati, E. (2017). Pengembangan Modul Kimia
Berbasis Masalah untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Materi
Senyawa Hidrokarbon. Semianar Nasional Pendidikan Sains, 218–222.