Format Laporan untuk Peserta Pelatihan IHT

Instrumen Umpan Balik Pengajar IHT dan Instrumen Umpan Balik Pelaksanaan IHT

Instruksi
1. Instrumen ini diisi oleh Peserta IHT di hari terakhir pelaksanaan IHT untuk setiap
pengajar, meskipun satu orang pengajar mengampu beberapa mata pembelajaran
2. Sekolah/ satuan pendidikan mencetak lembar evaluasi ini secara mandir

A.Instrumen Umpan Balik pengajar IHT

Nama Pengajar : M. ILHAM

Mata Pembelajaran yang diajarkan : DASAR BROADCASTING DAN PERFILMAN
(silakan ditulis semua mata pembelajaran yang diampu oleh pengajar)

Berikut ini terdapat sejumlah pernyataan terkait pelaksanaan kegiatan IHT oleh Komite
Pembelajaran. Jawablah semua pernyataan di bawah ini dengan memberi tanda checklist (√) pada kolom yang
dianggap paling mewakili diri Anda. Setiap pernyataan, diberikan 4
pilihan jawaban. Pilihan jawabannya adalah:

STS Bila Anda merasa sangat tidak setuju dengan pernyataan tersebut
TS Bila Anda merasa tidak setuju dengan pernyataan tersebut
S Bila Anda merasa setuju dengan pernyataan tersebut
SS Bila Anda merasa sangat setuju dengan pernyataan tersebut

No Pertanyaan STS TS S SS

A. Persepsi Peserta IHT terhadap Kualitas Narasumber

A.1 Penyampaian materi yang diberikan menarik √

A.2 Pengajar menguasai materi IHT √

A.3 Pengajar mampu menyampaikan materi sehingga √

mudah dipahami.

A.4 Pengajar memberikan umpan balik (feedback) √

yang membantu peserta untuk lebih memahami
materi yang diajarkan

A.5 Pengajar memberikan kesempatan bertanya dan √

 berdiskusi.

A.6 Pengajar melakukan asesmen yang dilakukan oleh √

pengajar sesuai dengan tujuan IHT

A.7 Pengajar memiliki manajemen waktu √

pembelajaran yang baik

A.8 Pengajar mampu menjawab pertanyaan- √

pertanyaan yang diajukan oleh peserta IHT

A.9 Pengajar mampu memberikan motivasi kepada √

peserta IHT

B. Instrumen Umpan Balik Proses Pelaksanaan IHT

Berikut ini terdapat sejumlah pernyataan terkait pelaksanaan kegiatan IHT Program Sekolah
Penggerak. Jawablah semua pernyataan di bawah ini dengan memberi tanda checklist (√) pada kolom yang dianggap
paling mewakili diri Anda. Setiap pernyataan, diberikan 4
pilihan jawaban. Pilihan jawabannya adalah:

STS Bila Anda merasa sangat tidak setuju dengan pernyataan tersebut
TS Bila Anda merasa tidak setuju dengan pernyataan tersebut
S Bila Anda merasa setuju dengan pernyataan tersebut
SS Bila Anda merasa sangat setuju dengan pernyataan tersebut

No Pertanyaan STS TS S SS

A. Persepsi terkait Metode IHT

A.1 Metode kombinasi antara synchronous √

(terstruktur) dan asynchronous (mandiri) dapat
secara efektif meningkatkan pemahaman dan
keterampilan.

A.2 Secara umum, durasi pelaksanaan IHT dengan √

metode terstruktur (synchronous) efisien.

A.3 Secara umum, durasi pelaksanaan IHT dengan √

metode mandiri (asynchronous) efisien.
A.4 Selama pelaksanaan IHT, terjadi interaksi antar √
peserta untuk meningkatkan keterampilan dan
pengetahuan.

A.5 Keterampilan yang diperoleh selama pelaksanaan √

IHT relevan dengan tugas saya sebagai pelaksana
program di satuan pendidikan

A.6 Kegiatan praktik dalam pelaksanaan IHT memiliki √

kesesuaian dengan konsep/teori yang diajarkan.

A.7 Teknik penyampaian materi melalui eksplorasi √

konsep yang dilanjutkan dengan diskusi
(pembelajaran alur merdeka) memudahkan saya
dalam memahami materi IHT

B. Perangkat Ajar IHT

B.1 Panduan IHT yang diberikan berisi informasi yang √

dibutuhkan oleh peserta

B.2 Modul IHT mudah untuk diakses/diunduh. √

B.3 Modul memudahkan saya dalam memahami √

materi IHT

B.4 Platform pembelajaran yang digunakan untuk √

proses IHT mudah untuk digunakan (user
friendly).

B.5 Platform pembelajaran IHT membantu saya √

memahami materi.

B.6 Platform pembelajaran IHT membantu saya √

mengikuti keseluruhan proses IHT.

B.7 Platform pembelajaran IHT memberikan √

informasi tentang umpan balik (feedback) dari
pengajar sehingga membantu meningkatkan
pengetahuan dan keterampilan saya.
 C. Substansi/Materi IHT

C.1 Secara umum, materi IHT cukup mudah dipahami √

C.2 Materi IHT menyiapkan saya dalam meningkatkan √

kualitas pembelajaran kepada peserta didik

C.3 Materi IHT dapat menjawab permasalahan di √

tingkat satuan pendidikan

C. Hambatan dan Dukungan 

D.1 Apa saja hambatan yang Anda temui selama proses IHT? (jawaban boleh lebih dari satu)
a. Penjadwalan yang lebih efektif
b. Keaktifan peserta IHT masih kurang
c. Banyak tugas
d. Pemateri dan peserta belum sepenuhnya memahami materi

D.2 Apa saja dukungan yang diperlukan agar proses IHT semakin baik? (jawaban boleh lebih dari
satu)
a. Pelaksanaan IHT dilakukan selama 10 hari
b. Pelaksanaan IHT dilaksanakan dua kegiatan sinkronus dan asinkronus (kegiatan
asinkronus LMS SMK Muhammadiyah Pakem disesuaikan dengan kegiatan di LMS
PSP)
c. Peserta terbiasa menggunakan LMS/TIK dan berdiskusi dengan peserta lain dalam
sesi asinkronus
 Format Laporan untuk Guru/ Kepala Sekolah (Komite Pembelajaran)

Instruksi :
1. Laporan diisi oleh Guru/Kepala Sekolah yang menjadi penanggung jawab/PIC dari
setiap sekolah/satuan pendidikan
2. Laporan diisi secara berkala pada hari setelah pembukaan kegiatan, di tengah
pelaksanaan (pada hari ke-4 atau ke-5), dan maksimal 2 minggu setelah penutupan
IHT
3. Laporan disubmit ke dalam akun SIM PKB

Jenis Laporan :

1. Laporan Berkala 1 & 2

Laporan diisi oleh Guru/Kepala Sekolah yang menjadi penanggung jawab/PIC dari tiap
sekolah/satuan pendidikan. Laporan berisi :

No Hal Pelaporan Tipe Jawaban

1 Tanggal Pelaksanaan IHT 31 Agustus s/d 9 September 2021

(Pelaksanaan IHT di Satuan Pendidikan)

2 Nama Pelapor M. ILHAM., S.Kom

3 Nama Satuan Pendidikan/ Sekolah SMKS Mekanika

4 Kabupaten Satuan Pendidikan/Sekolah Kabupaten Cirebon

5 Moda Penyelenggaraan IHT Check List

● Luring
● Daring
● Kombinasi
6 Latar Belakang dan Tujuan kegiatan
Perkembangan dunia pendidikan terus
berubah dengan signifikan sehingga banyak
mengubah pola pikir pendidik, dari pola pikir
pendidik yang awam dan kaku menjadi lebih
modern. Pendidikan dimaknai sebagai suatu
proses pembelajaran
pengetahuan,kemampuan mengolah rasa,
karakter serta keterampilan yang dilihat dari
kebiasaan setiap orang, yang menjadi dasar
pembentukan jati diri seseorang.

Sistem Pendidikan Nasional pasal 1

dinyatakan bahwa pendidikan adalah usaha
sadar dan terencana untuk mewujudkan
suasana belajar dan proses dirinya untuk
memiliki kekuatan spiritual keagamaan,
pengendalian diri, ke-pribadian, kecerdasan,
akhlak mulia, serta keterampilan yang
diperlukan dirinya, masyarakat bangsa dan
negara dalam Undang-Undang Republik
Indonesia Nomor 20 tahun 2003.

Upaya peningkatan Sumber Daya Manusia baik

pendidik dan tenaga kependidikan terus
dilakukan oleh SMK S Mekanika Pakem, mulai
dari kegiatan Bimtek dan pelatihan yang
dilakukan secara daring oleh Kemendikbud.
Salah satu bentuk pelatihannya bertajuk
Sekolah Penggerak, yang mengikutsertakan
beberapa guru, sebagai wakil dari sekolah.

Dari uraian diatas sebagai dasar

dilaksanakannya IHT (In house Training) di
sekolah, yang kegiatannya
mengimplementasikan pelatihan dari
kemendikbud pada rekan-rekan satu sekolah.

7a Sasaran Isian
Jumlah Guru Kelas : 30
Jumlah Guru Mapel : 30
Jumlah Guru BK (jika ada) : 4

7b Undangan yang Hadir Perwakilan UPT : - orang

Perwakilan Dinas : orang
Pengawas: 1 orang
Koordinator Pelatih Ahli : .. orang

8 Kendala serta hal yang perlu diperbaiki dalam a. Penjadwalan yang lebih efektif
 proses pelaksanaan IHT b. Keaktifan peserta masih kurang
c. Banyak tugas
d. Pemateri atau peserta belum
sepenuhnya menguasai materi

9 Hal baik yang sudah terjadi selama pelaksanaan
IHT
a. Pelaksanaan IHT dilakukan selama 10
hari
b. Pelaksanaan IHT dilaksanakan dua
kegiatan sinkronus dan asinkronus
(kegiatan asinkronus LMS SMK
Muhammadiyah Pakem disesuaikan
dengan kegiatan di LMS PSP)
c. Peserta terbiasa menggunakan
LMS/TIK dan berdiskusi dengan
peserta lain dalam sesi asinkronus

10 Dokumentasi selama kegiatan 1

7
 8

10

2. Laporan Berkala 3
Laporan diisi oleh Guru/Kepala Sekolah yang menjadi penanggung jawab/PIC dari tiap
sekolah/satuan pendidikan. Pada prinsipnya poin pelaporan sama dengan Laporan Berkala 1 dan
2 namun ditambah dengan Olahan Data Lembar Evaluasi yang diisi oleh Peserta IHT. Detail
format sebagai berikut :

No Hal Pelaporan Tipe

1 Tanggal Pelaksanaan IHT 31 Agustuss/d 9 September 2021

(Pelaksanaan IHT di Satuan Pendidikan)

2 Nama Pelapor M. ILHAM, S.Kom

3 Nama Satuan Pendidikan/ Sekolah SMKS Mekanika

4 Kabupaten Satuan Pendidikan/Sekolah Kabupaten Cirebon

5 Moda Penyelenggaraan IHT Check List

● Luring
● Daring
● Kombinasi

6 Latar Belakang dan Tujuan kegiatan

Perkembangan dunia pendidikan terus
berubah dengan signifikan sehingga banyak
mengubah pola pikir pendidik, dari pola pikir
pendidik yang awam dan kaku menjadi lebih
modern. Pendidikan dimaknai sebagai suatu
proses pembelajaran
 pengetahuan,kemampuan mengolah rasa,
karakter serta keterampilan yang dilihat dari
kebiasaan setiap orang, yang menjadi dasar
pembentukan jati diri seseorang.

Sistem Pendidikan Nasional pasal 1

dinyatakan bahwa pendidikan adalah usaha
sadar dan terencana untuk mewujudkan
suasana belajar dan proses dirinya untuk
memiliki kekuatan spiritual keagamaan,
pengendalian diri, ke-pribadian, kecerdasan,
akhlak mulia, serta keterampilan yang
diperlukan dirinya, masyarakat bangsa dan
negara dalam Undang-Undang Republik
Indonesia Nomor 20 tahun 2003.

Upaya peningkatan Sumber Daya Manusia

baik pendidik dan tenaga kependidikan terus
dilakukan oleh SMK Mekanika, mulai dari
kegiatan Bimtek dan pelatihan yang dilakukan
secara daring oleh Kemendikbud. Salah satu
bentuk pelatihannya bertajuk Sekolah
Penggerak, yang mengikutsertakan beberapa
guru, sebagai wakil dari sekolah.

Dari uraian diatas sebagai dasar

dilaksanakannya IHT (In house Training) di
sekolah, yang kegiatannya
mengimplementasikan pelatihan dari
kemendikbud pada rekan-rekan satu sekolah.

7 Sasaran Jumlah Guru Kelas : 30

Jumlah Guru Mapel : 30
Jumlah Guru BK (jika ada) : 4

Undangan yang Hadir Perwakilan UPT: - orang * Jika ada

Perwakilan Dinas : Orang * Jika ada
Pengawas: 1 orang
Koordinator Pelatih Ahli : .. orang *Jika Ada

8 Kendala serta hal yang perlu diperbaiki dalam 1. Penjadwalan yang lebih efektif
proses pelaksanaan IHT 2. Keaktifan peserta IHT masih kurang
3. Banyak tugas
4. Pemateri dan peserta belum sepenuhnya
memahami materi
9 Lembar Evaluasi Peserta
Secara Garis Besar Evaluasi Peserta Terhadap pelaksanaan IHT dapat disimpulkan sebagai berikut
:
- 30 Guru Mengisi angket/ Lembar Evaluasi dalam Google Form yang bapak/ibu Komite
pembelajar bagikan.
- Dari 15 Pemateri Guru Yang Mendapatkan Ranking Tertinggi adalah Ahmad Royan, ST
dengan Prosentase 9 (24,3%)
- Materi Pembelajaran yang paling populer dan menarik minat peserta IHT adalah ATP
(Alur Tujuan Pembelajaran) 5,4% dan CP (Capaian Pembelajaran) 8,1%
- Efisiensi waktu IHT antara Synchronous dan Asynchronous dapat di prosentasekan ;
Synchronous STS (0%), TS (13,5%), S (73%), SS (13,5%) dan Asynchronous STS (0%), TS
(21,6%), S (64,9%), SS (13,5%)
- Interaksi anatar peserta pada pelaksanaan IHT; STS (0%), TS (10,8%), S (67,6%), STS
(21,6%)

9a Bagian Umpan Balik Pengajar IHT

Secara garis besar, deskripsikan bagaimana Persepsi Peserta IHT terhadap Pengajar IHT
persepsi peserta terhadap pengajar IHT secara garis besar Prosentasenya sebagai
berikut STS 0%, TS 10,8%, S 73%, SS 16,2%

9b Bagian Umpan Balik Proses Pelaksanaan IHT

1. Secara garis besar, deskripsikan persepsi Persepsi Peserta Terkait Metode pelaksanaan
peserta terkait metode pelaksanaan IHT IHT sudah baik
yang dilakukan di sekolah/ satuan
pendidikan ..
Persepsi Peserta Terkait Perangkat ajar yang
2. Secara garis besar, bagaimana persepsi digunakan dalam IHT sudah baik
peserta terhadap ketepatan perangkat ajar
yang digunakan dalam IHT dalam
membantu pemahaman mereka?
Materi yang disampaikan dapat dipahami
3. Apakah materi IHT yang disampaikan dapat peserta dan menjawab permasalahan sekolah.
dipahami dan menjawab permasalahan di
tingkat satuan pendidikan/ sekolah?

10 Hambatan dan Dukungan Jenis Hambatan apa yang paling sering

ditemui peserta pelatihan selama proses
IHT?
 (jawaban boleh lebih dari satu)

a. Tidak memiliki cukup waktu untuk

mengikuti rangkaian IHT
b. Tidak memiliki perangkat yang
memadai
c. Kesulitan dalam menggunakan platform
belajar
Jenis Dukungan yang paling banyak
diperlukan oleh peserta IHT agar proses
IHT semakin baik? (jawaban boleh lebih dari
satu)
a. Penambahan durasi pelaksanaan IHT
untuk meningkatkan pengetahuan dan
keterampilan sebagai guru/ pemimpin
pembelajaran di dalam kelas
b. Pengenalan platform pembelajaran yang
akan digunakan
c. Sarana dan prasarana pelaksanaan IHT
 Lampiran

Aspek yang Dievaluasi

A. Evaluasi Terhadap Pengajar
Tujuan: Evaluasi narasumber ini digunakan untuk memberikan umpan balik kepada narasumber
agar dapat melakukan perbaikan pada pelatihan berikutnya, yang mencakup beberapa poin sebagai
berikut:
1. Kemampuan narasumber dalam memfasilitasi pelatihan
2. Kemampuan narasumber dalam menunjukkan sikap profesional
3. Kemampuan narasumber dalam menciptakan rasa aman dan nyaman selama berinteraksi
dengan peserta

B. Evaluasi Penyelenggaraan
Tujuan: Evaluasi penyelenggaran ini digunakan untuk mendapatkan pembelajaran dari segi teknis
penyelenggaraan sehingga dapat digunakan sebagai perbaikan di kegiatan pelatihan di kesempatan
berikutnya. Adapun beberapa poin yang dievaluasi adalah sebagai berikut:
Evaluasi dilakukan menggunakan instrumen kuesioner dengan aspek yang dievaluasi meliputi:
1. Kemudahan peserta dalam memperoleh informasi;
2. Kepuasan peserta terhadap pelayanan selama pelaksanaan IHT;
3. Pengaturan jadwal kegiatan;
4. Penyediaan konten dan materi pelatihan;
5. Pelaksanaan pembelajaran;
6. Pelaksanaan pendampingan;
7. Sikap dan perilaku panitia dalam melayani peserta;
8. Ketersediaan sarana dan prasarana;
9. Kemudahan akses komunikasi antara peserta dengan pengajar dan panitia.
 JADWAL IHT

JADWAL KEGIATAN
In House Training (IHT) Pelaksanaan Program sekolah Penggerak dan SMK Pusat Keunggulan
SMK MEKANIKA Buntet Pesantren Cirebon
Tahun Pelajaran 2021-2022

No Hari/
Waktu Materi Pengisi Acara Moderator Peserta Moda
. Tgl
09.00 -09.15 Registrasi Panitia Panitia
Tim Pengarah /
09.15 -19.20 Menyanyikan Lagu Indonesia Raya MC
MC
Moh. Hasbi,
09.20 - 09.30 Pembacaan Doa MC
Selasa S.Pd.I
09.30 - 09.45 Sambutan Kepala Sekolah Kepala Sekolah MC
09.45 - 10.00 Sambutan Ketua Panitia Kepala Sekolah MC
Sambutan & Pembukaan IHT Oleh Seluruh
10.00 - 10.20 Kepala KCD MC Tenaga
KCD
1 Pendidik dan Luring
10.20 - 11.05 Pretest Panitia MC
Kependidika
Orientasi Pelatihan & Pembagian n
11.05 - 11.30 Tim Guru PSP MC
kelompok
Pengawas
31-Aug- 11.30 - 12.00 Pendidikan Yang Memerdekakan MC
Pembina
21
12.00 - 13.00 ISHOMA    
Pengawas
13.00 - 14.30 Pendidikan Yang Memerdekakan MC
Pembina
14.30 -14.35 Closing   MC
2 Rabu 09.00 -09.15 Absensi Panitia Panitia Seluruh Luring
09.15 -19.20 Do'a Petugas MC Tenaga
09.20 - 09.35 Ice Breaking Petugas MC Pendidik
09.35 - 10.00 Kerangka Dasar Kurikulum Pengawas MC
Pembina
 Pengawas
10.00 - 11.00 Profil Pelajar Pancasila MC
Pembina
Pengawas
11.00 - 12.00 Struktur Kurikulum MC
Pembina
01-Sep- 12.00 - 13.00 ISHOMA   MC
21 Pengawas
13.00 - 14.30 Prinsip Pembelajaran & Asesmen MC
Pembina
14.30 - 14.35 Closing   MC
09.00 -09.15 Absensi Panitia Panitia
Kamis 09.15 -19.20 Do'a MC MC
09.20 - 09.35 Ice Breaking Wakil Kelompok MC Seluruh
3 09.35 - 12.00 Capaian Pembelajaran Tim Guru PSP MC Tenaga Luring
02-Sep- 12.00 - 13.00 ISHOMA   MC Pendidik
21 13.00 - 14.30 Capaian Pembelajaran Tim Guru PSP MC
14.30 - 14.35 Closing   MC
09.00 -09.15 Absensi Panitia Panitia
Jum'at 09.15 -19.30 Do'a MC MC
09.30 - 09.35 Ice Breaking Wakil Kelompok MC Seluruh
4 09.35 - 12.00 Perangkat Ajar : ATP Tim Guru PSP MC Tenaga Daring
03-Sep- 12.00 - 13.00 ISHOMA   MC Pendidik
21 13.00 - 14.30 Perangkat Ajar : Modul Ajar Tim Guru PSP MC
14.30 - 14.35 Closing   MC
09.00 -09.15 Absensi Panitia Panitia
Sabtu 09.15 -19.30 Do'a MC MC
09.30 - 09.35 Ice Breaking Wakil Kelompok MC Seluruh
5 09.35 - 12.00 Perangkat Ajar : ATP Tim Guru PSP MC Tenaga Luring
04-Sep- 12.00 - 13.00 ISHOMA   MC Pendidik
21 13.00 - 14.30 Perangkat Ajar : Modul Ajar Tim Guru PSP MC
14.30 - 14.35 Closing   MC
09.00 -09.15 Absensi Panitia Panitia Seluruh
6 Minggu Daring
09.15 -19.30 Do'a MC MC Tenaga
 09.30 - 09.35 Ice Breaking Wakil Kelompok MC
09.35 - 12.00 Perangkat Ajar : Modul Ajar Tim Guru PSP MC
05-Sep- 12.00 - 13.00 ISHOMA    
Pendidik
21 13.00 - 14.30 Pemaparan materi : Asesmen Tim Guru PSP MC
14.30 - 14.35 Closing   MC
09.00 -09.15 Absensi Panitia Panitia
Senin 09.15 -19.30 Do'a MC MC
09.30 - 09.35 Ice Breaking Wakil Kelompok MC
Pengawas Seluruh
09.35 - 12.00 Kurikulum Operasional Sekolah MC
7 Pembina Tenaga Luring
06-Sep- 12.00 - 13.00 ISHOMA     Pendidik
21 Pengawas
13.00 - 14.30 Kurikulum Operasional Sekolah MC
Pembina
14.30 - 14.35 Closing   MC
09.00 -09.15 Absensi Panitia Panitia
Selasa 09.15 -19.30 Do'a MC MC
09.30 - 09.35 Ice Breaking Wakil Kelompok MC Seluruh
8 09.35 - 12.00 Literasi Digital Tim Guru PSP MC Tenaga Luring
07-Sep- 12.00 - 13.00 ISHOMA     Pendidik
21 13.00 - 14.30 Platform Merdeka mengajar Tim Guru PSP MC
14.30 - 14.35 Closing   MC
09.00 -09.15 Absensi Panitia Panitia
Rabu 09.15 -19.30 Do'a MC MC
09.30 - 09.35 Ice Breaking Wakil Kelompok MC
Seluruh
Pembelajaran Orang Dewasa
9 09.35 - 12.00 Tim Guru PSP MC Tenaga Luring
(Andragogi)
08-Sep- Pendidik
12.00 - 13.00 ISHOMA    
21
13.00 - 14.30 Fasilitasi Tim Guru PSP MC
14.30 - 14.35 Closing   MC
09.00 -09.15 Absensi Panitia Panitia Seluruh
10 Kamis Luring
09.15 -19.30 Do'a MC MC Tenaga
 09.30 - 09.35 Ice Breaking Wakil Kelompok MC
09.35 - 12.00 Post test Panitia MC
09-Sep- 12.00 - 13.00 ISHOMA    
Pendidik
21 13.00 - 14.30 Evaluasi Penyelenggaraan IHT Panitia MC
14.30 - 14.35 Closing   MC

Cirebon, 30 Agustus
2021
Mengetahui Ketua Panitia IHT
Kepala Sekolah

Mohammad Luthfi Yususf NZ, Ahmad Royyaan AZ,

M.A. S.T.