Kisi-Kisi PTS Kelas 5

PEMERINTAH KOTA BITUNG
DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

SDN INPRES 5/81 PINANGUNIAN
(Akreditasi B)
Jln. C. H. Kaunang Kel. Pinangunian Kec. Aertembaga Kota Bitung
ANALISIS KOMPETENSI DASAR

PENILAIAN TENGAH SEMESTER GENAP
Pembelajaran Di Masa Pandemi Covid-19
Tahun Ajaran : 2021 / 2022
Muatan Pelajaram : PPKn
Kelas / Semester : V (Lima) / II (Dua)
NO KOMPETENSI DASAR JUMLAH SOAL NOMOR SOAL

1 3.2 Memahami hak, kewajiban dan tanggung jawab sebagai warga dalam kehidupan
sehari-hari. 8 1,2,4,5, 6,7, 8
2 3.3 Menelaah keberagaman sosial budaya masyarakat

7 9,10,11,12,13,14,15
Mengetahui, Bitung, 4 Maret 2022

Kepala Satuan Pendidikan Guru Kelas V
SELVIE MARIA TANGKERE, M.Pd STEIFY BERNHARD RURU, S.Pd

NIP. 19700902 199401 2 001 NUPTK. 1353755657200003
(Akreditasi B)
KISI - KISI SOAL

Muatan Pelajaram : PPKn
Materi Indikator Soal Bentuk Nomor Butir Soal Kunci Bobot
No. Kompetensi Dasar
Esensial Soal Soal Jawaban Nilai
1 3.2 Memahami hak, Hak dan Disajikan masalah, peserta didik PG 1 Menurut Peraturan Pemerintah No 28 tahun 1990, yang dimaksud b 1
kewajiban dan Kewajiban dapat mengidentifikasi hak siswa dengan hak-hak siswa adalah hak untuk …
tanggung jawab yang diatur dalam Permen No. 28 a. menyelesaikan program pendidikan lebih dulu dari waktu
sebagai warga tahin 1990 yang telah ditentukan
dalam b. mendapat perlakuan sesuai dengan bakat, minat, dan
kehidupan kemampuan
sehari-hari. c. memperoleh pendidikan agama sesuai dengan sekolah yang
dianutnya
d. mendapatkan pelayanan khusus bilamana bodoh.
2 Disajikan masalah, peserta didik PG 2 Contoh tanggung jawab warga negara dalam kehidupan a 1
dapat mengidentifikasi contoh bermasyarakat adalah memelihara ketertiban hidup bermasyarakat,
tanggung jawab warga negara menjaga rasa persatuan dan kesatuan masyarakat, serta ...
a. menjaga ketertiban lingkungan
b. menjaga perdamaian antar warga
c. meningkatkan solidaritas antarwarga
d. meningkatkan kepedulian antarwarga
3 Disajikan masalah, peserta didik PG 3 Hak dan kewajiban warga negara Indonesia ikut serta dalam upaya 1
dapat mengidentifikasi dasar pembelaan negara ditegaskan dalam Undang-undang Dasar Negara
hukum tentang hak dan kewajiban Republik Indonesia Tahun 1945 yaitu ...
untuk membela negara a. Pasal 27 ayat (1) c. Pasal 27 ayat (2)
b. Pasal 27 ayat (3) d. Pasal 30 ayat (1)
4 Disajikan masalah, peserta didik PG 4 Setiap peserta didik memiliki hak dan kewajiban yang sama di c 1
dapat mengidentifikasi hak siswa sekolah. Hak yang kamu miliki di sekolah antara lain ...
di sekolah a. mematuhi tata tertib sekolah
b. mendengarkan penjelasan guru
c. bertanya atas pelajaran yang belum paham
d. menghormati dan menghargai perbedaan antar teman
5 Disajikan masalah, peserta didik PG 5 Sebagai seorang anak, kita tidak hanya memperoleh hak tetapi juga a 1
dapat mengidentifikasi kewajiban harus melaksanakan kewajiban. Kewajiban anak di rumah antara
anak di rumah lain ....
a. membantu pekerjaan orangtua
b. mendapatkan perhatian dari orangtua
c. terpenuhi semua kebutuhan sekolah
d. terpenuhi kebutuhan sandang dan pangan
6 Disajikan masalah, peserta didik PG 6 Dalam kehidupan masyarakat, kita wajib untuk menjaga kebersihan b 1
dapat mengidentifikasi hak lingkungan. Hak warga masyarakat di lingkungan setempat antara
sebagai warga masyarakat di lain …
lingkungan tempat tinggal a. ikut seta bekerja bakti membersihkan lingkungan
b. menikmati lingkungan yang bersih dan nyama
c. menjaga kebersihan lingkungan setempat
d. mematuhi jam belajar masyarakat
7 Disajikan masalah, peserta didik PG 7 Kewajiban siswa sebelum jam pelajaran adalah melaksanakan tugas d 1
dapat mengidentifikasi kewajiban kebersihan di lingkungan sekolah. Kewajiban siswa pada jam
siswa pada jam pelajaran belajar adalah ....
a. bertanya kakak saat mengalami kesulitan mengerjakan PR
b. menikmati suasana tenang saat belajar
c. ikut mencerdaskan kehidupan bangsa
d. belajar dengan sungguh-sungguh
8 Disajikan masalah, peserta didik PG 8 Setiap masyarakat harus berkewajiban menjaga fasilitas umum yang c 1
dapat mengidnetifikasi hak telah disediakan oleh pemerintah. Sedangkan hak masyarakat
masyarakat terhadap fasilitas terhadap fasilitas umum tersebut yaitu ...
umum a. menguasai fasilitas umum sesuai kemampuan
b. merusak fasilitas umum yang tidak terawat
c. menggunakan fasilitas umum seperlunya
d. membiarkan orang lain menggunakan
9 3.3 Menelaah Keberagaman Disajikan masalah, peserta didik PG 9 Sangihe, Minahasa, dan Bolaangmongondow merupakan suku d 1
keberagaman Sosial Budaya dapat mengidentifikasi suku yang bangsa asli yang terdapat di daerah...
sosial budaya ada di Sulawesi Utara
masyarakat a. Maluku c. Jawa Barat
b. Papua Barat d. Sulawesi Utara
10 Disajikan masalah, peserta didik PG 10 Kota Bitung rutin melaksanakan Upaca Adat dari Sangihe di akhir a 1
dapat mengidentifikasi upaca adat bulan Januari setiap tahunnya. Upaca adat yang dimaksud adalah
dari Sangihe ….
a. Tulude c. Panjat Pinang
b. Tedak Siti d. Karapan Sapi
11 Disajikan gambar, peserta didik PG 11 Contoh perilaku menghargai dalam pergaulan di lingkungan c 1
dapat mengidentifikasi perilaku sekolah berikut ini adalah ...
saling menghargai di lingkungan a. Mengganti lukisan teman yang akan dinilaikan karena
sekolah kurang bagus
b. Membiarkan teman lain menulis di dinding pagar dengan
cat mereka
c. Memberi pujijan kepada teman yang tulisannya bagus
d. Meminta teman untuk mengerjakan soal tes dari guru
12 Disajikan masalah, peserta didik PG 12 Di tiap suku atau daerah biasanya terdapat kelompok kelompok atau b 1
dapat mengidentifikasi sebutan organisasi. Suatu kelompok dipimpin oleh seseorang yang
untuk pimpinan adat dihormati dan disegani. Pemimpin ini disebut ...
a. Kepala Inti c. Kepala Keluarga
b. Kepala Adat d. Kepala Sekolah
13 Disajikan masalah, peserta didik PG 13 O Ina Nikeke merupakan lagu daerah dari Sulawesi Utara, c 1
dapat mengidentifikasi ttarian kolintang adalah alat musiknya. Sedangkan tarian daerah Sulawesi
daerah Sulawesi Utara Utara adalah ….
c. Reog c. Maengket
d. Serimpi c. Poco-Poco
14 Disajikan masalah, peserta didik PG 14 Indonesia merupakan Negara kepulauan dengan beragam suku b 1
dapat menganalisa faktor bangsa. Perbedaan suku-suku bangsa Indonesia yang beragam
perbedaan suku di Indonesia dipengaruhi oleh ...
a. perbedaan jenis iklim antar pulau di indonesia
b. perbedaan kondisi lingkungan yang ditempati
c. persamaan lingkungan pulau yang ditempati
d. banyaknya gunung berapi di indonesia
15 Disajikan masalah, peserta didik PG 15 Setiap Negara mengharapkan warganya untuk selalu hidup rukun d 1
dapat menganalisa manfaat hidup dan damai, termasuk Indonesia. Kerukunan hidup bermasyarakat
rukun dalam masyarakat adalah syarat untuk ...
a. mencari keuntungan Negara
b. mencapai kebahagiaan
c. mencari dukungan dari negara lain
d. menjaga keutuhan bangsa dan negara


NIP. 19700902 199401 2 001 NUPTK. 1353755657200003
(Akreditasi B)

Muatan Pelajaram : Bahasa Indonesia

1 3.2 Meringkas teks penjelasan (eksplanasi) dari media cetak atau elektronik. 8 1,2,4,5, 6,7, 8
2 3.4 Menganalisis informasi yang disampaikan paparan iklan dari media cetak atau
elektronik. 7 9,10,11,12,13,14,15


NIP. 19700902 199401 2 001 NUPTK. 1353755657200003
(Akreditasi B)
KISI - KISI SOAL

Muatan Pelajaram : Bahasa Indonesia
1 3.2 Meringkas teks Teks eksplanasi Disajikan teks, peserta didik PG 1 Bacalah teks berikut untuk menjawab soal nomor 1 dan 2 ! a 1
penjelasan dapat mengidentifikasi kata
(eksplanasi) dari kunci dari paragraf Salah satu bentuk perpindahan kalor adalah cara perpindahan kalor
media cetak atau radiasi. Perpindahan kalor dengan cara radiasi berbeda dengan
elektronik. perpindahan kalor dengan cara konduksi dan perpindahan kalor
dengan cara konveksi Dalam perpindahan kalor dengan cara radiasi,
kedua benda tidak harus bersentuhan karena kalor atau panas
berpindah tanpa melaui zat perantara. Kalor dalam perpindahan
radiasi dipancarkan ke segala arah oleh sebuah sumber panas dan
kalor akan mengalir ke segala arah.
Kata kunci yang sesuai dengan paragraf tersebut adalah ....
a. radiasi c. konduksi
b. konveksi d. sumber panas
2 Disajikan masalah, peserta PG 2 lde pokok paragraf di atas adalah … d 1

didik dapat mengidentifikasi
ide pokok paragraf a. Perpindahan kalor dengan cara konduksi
b. Perpindahan kalor dengan cara konveksi
c. Perpindahan kalor melalui zat perantara
d. Perpindahan kalor dengan cara radiasi
3 Disajikan teks, peserta didik PG 3 Bacalah teks berikut ! c 1

dapat mengidentifikasi ide
pokok paragraf Memainkan alat musik sasando tidaklah mudah. Dibutuhkan
harmonisasi perasaan dan teknik sehingga tercipta alunan nada
merdu. Selain itu, diperlukan keterampilan jari-jemari untuk
memetik dawai seperti pada harpa.
Ide pokok bacaan di atas adalah … .

a. teknik memainkan sasando
b. ciri-ciri alat musik sasando
c. memainkan sasando itu sulit
d. memainkan sasando tidak sulit
4 Disajikan masalah, peserta PG 4 Perhatikan paragraf berikut! a 1

didik dapat menganalisa
gagasan pokok dari paragraf Setiap suku bangsa di Indonesia memiliki perbedaan budaya dan
adat istiadat. Perbedaan tersebut tidak menyebabkan perpecahan.
Itulah hebatnya bangsa Indonesia. Meskipun tampak berbeda-beda,
pada dasarnya bangsa Indonesia adalah satu. Satu nusa, satu bangsa,
dan satu bahasa yaitu Indonesia.
Gagasan pokok paragraf tersebut adalah ....

a. Perbedaan budaya dan adat istiadat tiap-tiap suku bangsa di
Indonesia tidak menyebabkan perpecahan.
b. Satu nusa, satu bangsa, dan satu bahasa yaitu Indonesia.
c. Walaupun mereka berbeda-beda tetapi tetap satu.
d. Bangsa Indonesia adalah bangsa yang hebat.
5 Disajikan masalah, peserta PG 5 Perhatikan kalimat berikut ! d 1

didik dapat mengidentifikasi …………… pergerakan wanita Indonesia setelah Kongres
kata tanya yang tepat Perempoean Indonesia tahun 1928?
Kalimat tanya yang sesuai untuk melengkapi kalimat tanya tersebut
adalah...
a. Apa c. Mengapa
b. Dimana d. Bagaimana
6 Disajikan teks, peserta didik PG 6 Perhatikan bacaan berikut ! c 1

dapat mengidentifikasi
perbaikan kosa kata dalam Ahmad Soebarjo menghabiskan masa mudanya sebagai aktifis
paragraf mahasiswa pejoeang Kemerdekaan Republik Indonesia. Beliau
berkesempatan belajar ke Eropa tepatnya di Belanda. Pada tanggal
28 Juni 1919 Ahmad Soebardjo mengambil soebjek hukum di
Universitas Leiden.
Perbaikan kosakata bercetak miring dalam paragraf tersebut
adalah ...
a. aktipis, pejoang, subyekk
b. aktifns, pejuang, subjekk
c. aktivis, pejuang, subjek
d. aktivis, pejoang, subjek
7 Disajikan masalah, peserta PG 7 Perhatikan pernyataan berikut ! a 1

didik dapat menganalisis
kalimat tanya yang sesuai Pada 29 September 1945 tentara sekutu bersama NICA datang
dengan pernyataan kembali di Indonesia.
Kalimat tanya yang sesuai dengan pernyataan tersebut adalah ...

a. Kapan tentara Sekutu dan NICA datang kembali ke
Indonesia ?
b. Bagaimanakah tentara Sekutu dan NICA datang kembali ke
Indonesia ?
c. Mengapa tentara Sekutu dan NICA datang kembali ke
Indonesia?
d. Dimanakah tentara Sekutu dań NICA datang kembali ke
Indonesia?
8 Disajikan masalah, peserta PG 8 Bacalah paragraf berikut! b 1

didik dapat
menggidentifikasi simpulan Walaupun dianggap sebagai gulma, eceng gondok juga mempunyai
sebuah paragraf manfat. Ereng gondok dapat dijadikan peluang usaha sebagai bahan
dasar kerajinan tangan. Bagian tumbuhan eceng gondok yang sudah
dikeringkan ternyata bisa dimanfaatkan sebagai bahan baku
pembuatan tas, kopor, sandal, keranjang, tatakan gelas, tikar, dan
sebagainya. Akhir-akhir ini eceng gondok juga banyak
dimanfaatkan untuk mendukung industri mebel, yakni sebagai
pengganti rotan yang harganya semakin melangit.
Simpulan paragraf di atas adalah ..

a. Eceng gondok sebagai pengganti rotan yang harganya
semakin melangit
b. Eceng gondok dapat dijadikan bahan kerajinan yang
berkualitas tinggi
c. Eceng gondok dimanfaatkan untuk bahan kerajinan tangan
dan industri mebel
d. Eceng gondok dibuat tas, kopor, sandal,keranjang, tatakan
gelas, dan tikar
9 3.4 Menganalisis Informasi daru Disajikan masalah, peserta PG 9 Iklan adalah sarana penting bagi penyedia barang atau jasa. Iklan d 1
informasi yang Iklan didik dapat mengidentifikasi dibuat dengan tujuan ....
disampaikan paparan tujuan pembuatan iklan a. memberikan hiburan kepada masyarakat
iklan dari media b. mengajak masyarakat untuk menggunakan dana yang
cetak atau tersedia
elektronik. c. memberi pengetahuan secara detail tentang barang atau jasa
kepada masyarakat
d. menarik minat masyarakat untuk membeli atau
menggunakan barang atau jasa yang ditawarkan
10 Disajikan teks, peserta didik PG 10 Iiklan dapat di tampilkan lewat berbagai media. Iklan televisi d 1
dapat mengidentifikasi merupakan kombinasi dari ...
tampilan iklan televisi a. suara, musik, gerak
b. suara, musik dan efek
c. suara,gerak dan musik
d. gambar, tulisan dan musik
11 Disajikan teks, peserta didik PG 11 Media iklan paling efektif yang menyajikan gabungan gambar c 1
dapat mengidentifikasi media visual dan audio serta dapat dilihat oleh hampir seluruh kalangan
yang efektif untuk masyarakat di lndonesia adalah ..
menampilkan iklan visual a. radio c. televisi
dan audio b. internet d. smartphone
12 Disajikan iklan, peserta didik PG 12 Perhatikan iklan berikut! b 1
dapat mengidentifikasi jenis
iklan berdasarkan media
yang digunakan
Berdasarkan media yang digunakan, iklan tersebut termasuk jenis

iklan ....
a. permintaan c. media elektronik

b. media cetak d. lowongan pekerjaan
13 Disajikan iklan peserta didik PG 13 Perhatikan gambar berikut d 1

kalimat iklan yang tepat
sesuai gambar
Kalimat iklan yang sesuai gambar tersebut adalah ....

a. WinEx Elit, Harga Selangit
b. WinEx Trendi, Nyaman di Kaki
c. WinEx kuat tak tahan karat
d. Mau Keren, WinEx Pilihannya
14 Disajikan masalah, peserta PG 14 Iklan dapat di tampilkan melalui mesi cetak dan elektronik. Berikut c 1
didik dapat mengidentifikasi yang termasuk unsur dalam sebuah iklan elektronik dalam media
unsur dalam iklan radio radio adalah...
a. disampaikan dengan gambar
b. menggunakan video animasi
c. disampaikan dalam bentuk audio
d. menuliskan nama produk dengan menarik
15 Disajikan teks, peserta didik PG 15 Perhatikan iklan berikut! a 1
konflik dalam cerit
Isi iklan tersebut adalah ....

a. imbauan untuk anak Indonesia bersekolah
b. ajakan untuk menciptakan sekolah yang layak
c. menawarkan sekolah yang berkualitas untuk anak
d. menawarkan kerja sama mendirikan sekolah umum


NIP. 19700902 199401 2 001 NUPTK. 1353755657200003
(Akreditasi B)

Muatan Pelajaram : IPA

1 3.5 Menganalisis hubungan antar komponen ekosistem dan jaring-jaring makanan di 7 1,2,3,4,5,6,7
lingkungan sekitar
2 3.6 Menerapkan konsep perpindahan kalor dalam kehidupan sehari-hari. 8 8,9,10,11,12,13,14,15


NIP. 19700902 199401 2 001 NUPTK. 1353755657200003

(Akreditasi B)
KISI - KISI SOAL

Muatan Pelajaram : IPA
1 3.5 Menganalisis Ekosistem dan Disajikan masalah, peserta PG 1 Perhatikan gambar berikut! a 1
hubungan antar jaring-jaring didik dapat
komponen ekosistem makanan mengindentifikasi dampak
dalam rantai makanan
dan jaring-jaring
makanan di
lingkungan sekitar
Berdasarkan gambar rantai makan di atas, jika populasi burung pipit

berkurang maka akan mengakibatkan ....
a. populasi ulat meningkat
b. populsai tikus meningkat
c. populasi elang meningkat
d. populasi belalang berkurang
2 Disajikan masalah, peserta PG 2 Perhatikan gambar berikut! d 1

hewan dalam rantai
makanan
Berdasarkan gambar jaring-jaring makanan di atas, hewan yang

dapat mengisi nomor 1 dan 2 adalah ....
a. katak dan kambing
b. kambing dan ular
c. burung dan sapi
d. katak dan ular

simbiosis yang terjadi pada
gambar
Simbiosis yang terjadi pada gambar di atas adalah ....

a. mutualisme
b. parasitismen
c. amensalisme
d. komensalisme
4 Disajikan masalah, peserta 4 Eko memiliki sebuah kebun yang ditanami banyak bunga mawar. c 1
didik dapat Kumpulan bunga mawar di kebun Eko disebut ....
mengidentifikasi definisi a. habitat
populasi b. individu
c. populasi
d. komunitas
5 Disajikan masalah, peserta PG 5 Kutu dapat menyebabkan gatal pada kucing. Hubungan antara kutu b 1
didik dapat menganalisa dan kucing tersebut merupakan simbiosis ....
simbiosis antar hewan a. mutualisme
b. parasitismen
c. amensalisme
d. komensalisme
6 Disajikan masalah, peserta PG 6 Setiap makhluk hidup menyesuaikan diri dengan lingkungan tempat b 1
didik dapat tinggalnya. Tempat tinggal suatu makhluk hidup disebut ....
mengidentifikasi defines a. habitat
habitat b. individu
c. populasi
d. komunitas

didik dapat
mengidentifikasi konsumen
puncak pada jarring
makanan
Pada gambar di atas, hewan yang dapat berperan sebagai konsumen
puncak adalah ....
a. burung pemakan serangga
b. burung pemakan biji
c. elang
d. ular
8 Disajikan masalah, peserta PG 8 Proses memakan dan dimakan antar makhluk hidup dengan urutan a 1
didik dapat tertentu di sebut jarring-jaring makanan. Jaring-jaring makanan
mengidentifikasi awal dan selalu ....
akhir jarring-jaring a. berawal dari produsen dan diakhiri oleh pengurai
makanan b. berawal dari pengurai dan diakhiri oleh konsumen
c. berawal dari produsen dan diakhiri oleh konsumen
d. berawal dari konsumen dan diakhiri oleh produsen
6 3.6 Menerapkan konsep Kalor Disajikan masalah, peserta PG 9 Adni mendidihkan satu liter air, sedangkan Rio mendidihkan dua b 1
perpindahan kalor didik dapat liter air dengan api yang sama. Setelah beberapa saat, air milik Adni
dalam kehidupan mengidentifikasi pengaruh terlebih dahulu karena ...
massa benda terhadap a. suhu air milik adni lebih tinggi dari pada air milik rio
sehari-hari.
perpindahankalor b. massa air milik adni sedikit dibandingkan dengan milik rio
c. massa air millik adni lebih banyak dibandingkan yang
dimiliki rio
d. kalor yang diterima air milik adni lebih sedikit
dibandingkan air milik rio
7 Disajikan masalah, peserta PG 10 Perpindahan panas dapat terjadi dengan cara konduksi, konveksi c 1
didik dapat dan radiasi. Peristiwa di bawah ini yang termasuk perpindahan
mengidentifikasi peristiwa panas secara konduksi yaitu …
konduksi a. tangan akan terasa panas saat berda di atas bara api
b. badan merasakan panas saat matahari bersinar terik
c. baju terasa panas ketika disetrika dengan setrika listrik
d. air yang mendidih tampak bergerak naik turun dalam panci
11 Disajikan masalah, peserta PG 11 Petani memanfaatkan sinar matahari untuk mengeringkan padi. d 1
didik dapat Kalor yang terkandung dalam sinar matahari berpindah ...
mengidentifikasi a. melalui udara
perpindahan kalor melalui b. secara terpancar
udara c. melalui atmosfer
d. melalui ruang hampa
12 Disajikan masalah, peserta PG 12 Ketika berkemah, siswa kelas 5 menyalakan api unggun untuk b 1
didik dapat menghangatkan tubuh. Tubuh kita hangat saat berada di dekat api
mengidentifikasi sebab unggun karena ...
tubuh terasa hangat di dekat a. tubuh kita hangat karena terjadi perpindahan kalor secara
api konveksi
b. tubuh kita hangat karena terjadinya perpindahan kalor
secara radiasi
c. tubuh kita memancarkan kalor kepada api unggun di dekat
kita
d. tubuh kita menerimă kalor yang dipancarkan oleh api
unggun
13 Disajikan masalah, peserta PG 13 Banyak kegiatan manusi yang memanfaatkan energi panas. Sumber b 1
didik dapat menentukan energi panas yang tidak terbatas di bumi adalah …
sumber energi panas a. minyak bumi c. bensin
terbesar di bumi b. matahari d. bumi
14 Disajikan masalah, peserta PG 14 Thermometer alkohol sering dipakai untuk mengukur suhu. c 1
didik dapat Termometer alkohol menerapkan sifat zat cair yang berubah karena
mengidentifikasi definisi perubahan panas yang disebut ...
termoskop a. termokopel c. termoskop
b. termometrik d. termostatik
15 Disajikan masalah, peserta PG 15 Nelayan di zaman dahulu memanfaatkan angina darat dan angina c 1
didik dapat laut untuk berlayar. Pada kejadian angin darat dan angin laut
mengidentifikasi perantara terdapat peristiwa konveksi dengan media perantara berupa ...
pada peristiwa angin darat a. air c. udara
dan angina laut b. suhu d. tanah


NIP. 19700902 199401 2 001 NUPTK. 1353755657200003

(Akreditasi B)

Muatan Pelajaram : IPS

1 3.2 Menganalisis bentuk bentuk interaksi manusia dengan lingkungan dan 7 1,2,3,4,5,6,7
pengaruhnya terhadap pembangunan sosial, budaya, dan ekonomi masyarakat
Indonesia.
2 3.4 Mengidentifikasi faktor-faktor penting penyebab penjajahan bangsa Indonesia 8 8,9,10,11,12,13,14,15

dan upaya bangsa Indonesia dalam mempertahankan kedaulatannya.


NIP. 19700902 199401 2 001 NUPTK. 1353755657200003

(Akreditasi B)
KISI - KISI SOAL

Muatan Pelajaram : IPS
1 3.2 Menganalisis bentuk Interaksi Disajikan masalah, peserta PG 1 Perhatikan beberapa aturan berikut d 1
bentuk dengan Manusia dengan didik dapat
lingkungan dan Lingungannya mengindentifikasi aturan 1. Paus yang masih kecil (anak paus)
dan Kegiatan berbubu paus 2. Paus dewasa yang cukup umur
pengaruhnya
Ekonomi 3. Paus betina yang sedang hamil
terhadap masyarakat 4. Paus yang sudah tua
pembangunan sosial,
budaya, dan Paus yang boleh diburu oleh masyarakat halmahera ditunjukan oleh
ekonomi masyarakat angka …
Indonesia. a. 1 dan2 c. 2 dan 3
b. 1 dan 3 d. 2 dan 4
2 Disajikan masalah, peserta PG 2 Pelarangan dalam usaha menangkap ikan dengan menggunakan c 1
didik dapat menganalisis bahan peledak disebabkan cara tersebut akan membawa dampak
dampak penggunaan bahan antara lain berupa …
peledak saat menangkap a. membahayakan manusia
ikan b. ikan menjadi tidak enak rasanya
c. populasi ikan terancam cepat punah
d. berbagai jenis ikan tidak disukai konsumen
3 Disajikan masalah, peserta PG 3 Pasar adalah sebagai proses interaksi anatara pembeli dan penjual c 1
didik dapat demi mencapai kesepakatan harga untuk sejumlah dan jenis barang
mengidentifikasi fungsi tertentu. Dengan demikian bisa dikatakan pasar memiliki fungsi.
pasar Berikut ini termasuk fungsi pasar adalah …
a. promosi
b. produksi
c. pembentukan harga
d. sarana pengolahan bahan menta
4 Disajikan masalah, peserta 4 Keluarga yang tidak hamonis, anak yang tidak terurus oleh d 1
didik dapat orangtuanya, merupakan salah satu faktor penyebab terjadinya ...
mengidentifikasi faktor a. kemiskinan
terjadinya kenakalan b. kriminalitas
remaja c. pengangguran
d. kenakalan remaja
5 Disajikan masalah, peserta PG 5 Barang yang telah jadi akan diproses untuk samapi ke tangan b 1
didik dapat konsumen. Kegiatan ekonomi menyalurkan barang produksi ke
mengidentifikasi definisi tangan konsumen disebut ...
distribusi a. produksi c. konsumsi
b. distribusi d. konsumen
6 Disajikan masalah, peserta PG 6 Indonesia adalah salah satu Negara yang menghasilkan barang b 1
didik dapat menentukan tambang terbesar di dunia. PT Freeport Indonesia Company
bidang usaha sebuah melakukan usaha di bidang …
perusahaan a. Penambangan gas alam
b. Penambangan tembaga
c. Penambangan batu bara
d. Penambangan minyak bumi
7 Disajikan masalah, peserta PG 7 Selain laut, produksi ikan juga berasal dari air tawar yang dilakukan d 1
didik dapat di daratan. Berikut hasil perikanan darat adalah....
mengidentifikasi usaha a. Tuna c. Mutiara
perikanan air tawar b. Tongkol d. Bandeng
8 Disajikan masalah, peserta PG 8 Peternakan, pertanian dan perkebunan adalah contoh usaha yang c 1
didik dapat memanfaatkan sumber daya alami. Penanaman padi di sawah
mengidentifikasi jenis termasuk usaha di bidang ...
usaha dibidang pertanian a. perdagangan c. pertanian
b. ekstraktif d. industri
9 3.4 Mengidentifikasi Masa Disajikan masalah, peserta PG 9 Di masa penjajahan, Belanda menerapkan sistem tanam paksa yang b 1
faktor-faktor penting Penjajahan didik dapat menyengsarakan bangsa Indonesia. Salah satu tokoh/orang belanda
penyebab penjajahan mengidentifikasi tokoh yang menentang sistem tanam paksa adalah ...
penentang tanam paksa a. Cornelis de Houtman
bangsa Indonesia
b. Douwers Dekker
dan upaya bangsa c. Herman W Daendel
Indonesia dalam d. Max Haveelar
mempertahankan
10 kedaulatannya. Disajikan masalah, peserta PG 10 VOC adalah serikat dagang yang didirikan oleh Belanda. VOC b 1
didik dapat menentukan mengalami kemajuan pesat di bawah pimpinan ...
tokoh yang memajukan a. Daendels c. Van den Bosch
VOC b. Pieterzoen Coen d. Pieter Both
11 Disajikan masalah, peserta PG 11 Kongres Pemuda II adalah cikal bakal persatuan pemuda Indonesia c 1
didik dapat untuk memperjuangkan kemerdekaan. Keputusan penting dalam
mengidentifikasi keputusan Kongres Pemuda ll pada tahun 1928 yaitu ...
penting dalam Kongres a. terbentuknya Indonesia yang berdaulat
Pemuda II b. terbentuknya perkumpulan pemuda
c. terbentuknya sumpah pemuda
d. terbentuknya lagu indonesia raya
12 Disajikan masalah, peserta PG 12 Moh. Hatta meminta B.M Diah menggandakan naskah Proklamasi c 1
didik dapat Kemerdekaan Indonesia dengan tujuan …
mengidentifikasi tujuan a. Meminta rakyat untuk hadir dilapangan Ikada
Moh. Hatta menggandakan b. Menunjukan kekuatan bangsa Indonesia kepada Jepang
teks proklamasi c. Menyebarkan berita kemerdekaan agar diketahui oleh
seluruh Indonesia
d. Membentuk laskar-laskar perjuangan mempertahankan
kemerdekaan Indonesia
13 Disajikan masalah, peserta PG 13 Peristiwa mengibarkan bendera Belanda di puncak Hotel Yamato c 1
didik dapat sehingga memancing kemarahan para pemuda Indonesia terjadi di
mengidentifikasi tempat daerah ...
peristiwa pengibaran a. Bandung c. Surabaya
bendera belanda b. Semarang d. Yogyakarta
14 Disajikan masalah, peserta PG 14 Jepang adalah negara yang turut menjajah Indonesia dengan c 1
didik dapat menjanjikan kemerdekaan. Tujuan Jepang memberikan janji
mengidentifikasi tujuan kemerdekaan kepada Indonesia adalah ….
Jepang menjanjikan a. agar Indonesia menjadi negara maju
kemerdekaan b. agar Indonesia bisa diadu dengan sekutu
c. agar Indonesia mau menyerah kepada Jepang
d. agar Indonesia mau membantu Jepang melawan sekutu
15 Disajikan masalah, peserta PG 15 Para pemuda adalah orang-orang yang terus mendesak Ir. Soekarno a 1
didik dapat dan Moh. Hatta untuk menyatakan kemerdekaan. Para pemuda
mengidentifikasi alasan membawa Ir. Soekarno dan Drs. Moh. Hatta ke Rengasdengklok
pemuda membawa Ir. bertujuan untuk ….
Soekarno dan Moh. Hatta a. Memaksa Ir. Soekarno dan Drs. Moh. Hatta mundur dari
ke Rengasdengklok PPKI
b. Mengamankan Ir. Sokarno dan Drs. Moh. Hatta dari
pengaruh Jepang
c. Memaksa Ir. Sokarno dan Drs, Moh. Hatta untuk meminta
bantuan Jepang
d. Mengharap Ir. Sokarno dan Drs. Moh. Hatta untuk
bergabung dengan sekutu


NIP. 19700902 199401 2 001 NUPTK. 1353755657200003

(Akreditasi B)

Muatan Pelajaram : SBDP

1 3.3 Memahami pola lantai dalam tari kreasi daerah. 4 1,2,3,4
2 3.4 Memahami karya seni rupa daerah 4 5,6,7,8


NIP. 19700902 199401 2 001 NUPTK. 1353755657200003
(Akreditasi B)
KISI - KISI SOAL

Muatan Pelajaram : SBDP
1 3.3 Memahami pola Tarian Daerah Disajikan masalah, peserta PG 1 Sebelum tampil penari biasanya melakukan latihan. Eksplorasi pola c 1
didik dapat lantai dalam latihan menari bertujuan untuk …
lantai dalam tari
menganalisaeksplorasi pola a. agar penari mampu membuat pola lantai yang bervariasi
kreasi daerah. lantai pada latihan tari serta sesuai dengan tari yang dibawakan
b. agar penari memperoleh kemudahan dalam melakukan
komunikasi dengan penonton
c. agar penari dapat membawakan karya tari sesuai dengan
iringan musik
d. agar penari memperoleh ide dalam menentukan busana tari
yang sesuai
2 Disajikan masalah, peserta PG 2 Untuk menampilkan tarian yang indah, akan dibuat formasi untuk b 1
didik dapat menganalisis gerakan tarian. Garis yang dibuat pada gambar tari dalah garis …
formasi yang dibuat untuk a. vertikal c. melingkar
tarian b. formasi d. horizontal
.
3 Disajikan gambar, peserta PG 3 Ada berbagai pola lantai yang diterapkan dalam tarian. Pola lantai c 1
didik dapat tari yang menggambarkan penari berbaris membentuk garis lurus ke
mengidentifikasi sebuah samping adalah ...
pola rantai a. Pola lantai vertikal
b. Pola lantai diagonal
c. Pola lantai horizontal
d. Pola lantai garis melengkung
4 Disajikan masalah, peserta PG 4 Serangkaian gerakan indah dari dalam tubuh manusia disebut ... a 1
didik dapat a. gerak tari c. pola dasar tari
mengidentifikasi gerak tari b. gerak bebas d. pola lantai
5 Disajikan masalah, peserta PG 5 Suatu tarian menggunakan properti kipas. Biasanya properti yang a
didik mengidentifika tujuan digunakan untuk memberi ...
penggunaan ptoperty tari a. cerita tari c. tema tari
b. lakon tari d. nama tari
6 Disajikan masalah, peserta PG 6 Perbedaan yang menonjol antara tari tunggal dengan jarnak d 1
didik dapat kelompok terletak pada ....
mengidentifikasi a. pengaturan gerak
perbedaan tari tunggal dan b. pengaturan ekspresi
jamak c. pengaturan jaringan
d. pengaturan pola lantai
7 Disajikan gambar, peserta PG 7 Penari akan terus melatih setiap gerakan tarian sesuai dengan pola c 1
didik dapat lantai. Membentuk pola lantai bertujuan untuk ...
mengidentifikasi tujuan a. mempercantik tari
pembentukan pola lantai b. agar terlihat nyaman
c. menambah kreasi tari
d. memberikan semangat
8 3.4 Memahami karya Karya Seni Disajikan masalah, peserta PG 8 Gambar adalah salah satu contoh hasil karya seni rupa. Berikut d 1
seni rupa daerah Rupa didik dapat media kering untuk menggambar ilustrasi adalah ....
mengidentifikasi jenis a. tinta c. cat poster
bahan untuk membuat b. cat air d. pensil warna
karya seni rupa
9 Disajikan masalah, peserta PG 9 Teknik menggambar yang digunakan untuk menggambar benda a 1
didik dapat sehingga tampak wajar sesuai pandangan mata adalah teknik ...
mengidentifikasi salah satu a. pencahayaan c. kartun
teknik menggambar b. perspektif d. siluet
10 Disajikan masalah, peserta PG 10 Suatu gambar menggunakan teknik pencahayaan. Gambar yang d 1
didik dapat menganalisa terkena cahaya akan terlihat ...
efek teknik cahaya pada a. redup c. miring
gambar b. gelap d. terang
11 Disajikan masalah, peserta PG 11 Kerajinan patung merupakan sebuah karya seni yang termasuk ke a 1
didik dapat menganalisa dalam seni …
patung sebagai karya seni a. tari c. musik
rupa b. rupa d. pementasan
12 Disajikan masalah, peserta PG 12 Berikut yang tidak termasuk seni rupa daerah adalah … 1
didik dapat a. seni ukir c. seni musik
mengidentifikasi jenis seni b. seni kriya d.seni patung
rupa daerah
13 Disajikan masalah, peserta PG 13 Gambar merupakan karya seni yang dapat menjelaskan sebuah a 1
didik dapat cerita. Gambar cerita yang mengisahkan kesedihan dibawah ini
mengidentifikasi gambar adalah …
yang mengisahkan a. pak tua yang melihat rumahnya roboh
kesedihan b. keluarga yang bermain di pantai
c. anak-anak sedang bermain bola
d. ibu sedang menyuapi anaknya
14 Disajikan masalah, peserta PG 14 Perhatikan daftar berikut : c 1

didik dapat 1. lukisan
mengidentifikasi jenis 2. patung
karya seni rupa dua dimensi 3. batik
4. topeng
Karya seni tupa dua dimensi adalah …

a. 1 dan 2 c. 1 dan 3
b. 2 dan 3 d. 2 dan 4
15 Disajikan masalah, peserta PG 15 Kunyit dan daun pandan adalah bahan alam yang dapat digunakan a 1
didik dapat sebagai bahan pewarna. Kunyit merupakan bahan alam yang biasa
mengidentifikasi pewarna digunakan untuk pembuatan pewarna berwarna …
dari bahan alam a. kuning c. merah
b. hijau d. ungu


NIP. 19700902 199401 2 001 NUPTK. 1353755657200003
(Akreditasi B)

Muatan Pelajaram : MATEMATIKA

1 3.3 Menjelaskan skala melalui denah. 6 1,2,3,4, 5,6
2 3.4 Menjelaskan dan menemukan jaring-jaring bangun ruang sederhana (kubus dan balok) 4 7,8,9,10


NIP. 19700902 199401 2 001 NUPTK. 1353755657200003
(Akreditasi B)
KISI - KISI SOAL

Muatan Pelajaram : MATEMATIKA
1 3.3 Menjelaskan skala Skala dan Disajikan masalah, peserta PG 1 Jarak kota Yogyakarta kekota Wonosari yaitu 80 km, pada d 1
Denah didik dapat menentukan peta jaraknya 4 cm maka skala peta tersebut adalah …
melalui denah.
skala sesuai peta a. 1 : 2.000 c. 1. : 200.000
b. 1 : 20.000 d. 1 : 2.000.000
2 Disajikan masalah, peserta PG 2 Diketahui jarak titik A dan B pada peta 8 cm, jika skala dalam c 1
didik dapat menganalisis peta tersebut1 : 10.000 maka jarak sebenarnya adalah …
jarak sebenarnya sesuai a. 8 m c. 800 m
skala yang di ketahui b. 80 m d. 8.000 m
.
3 Disajikan gambar, peserta PG 3 Leon ingin membuat garis darititik kota A dan Kota B, jarak b 1
didik dapat menentukan sesungguhnya adalah 20 km, rencana dibuat gambar dengan
jarak gambar sesuai skala skala 1:500.000, maka jarak gambar titik kota A dan kota B
adalah …
a. 4 mm c. 8 mm
b. 4 cm d. 8 cm
4 Disajikan masalah, peserta PG 4 Perhatikan gambar berikut ! a 1

didik dapat
mengidentifikasi luas
sebenarnya bangunan pada
denah
Luas sebenarnya bangunan pada denah di atas adalah …
c. 13.500 m² c. 135 m²
d. 1.350 m² d. 13,5 m²
5 Disajikan masalah, peserta PG 5 Perhatikan gambar berikut ! c 1

didik mengidentifika
petunjuk arah sesuai denah
Petujunk arah dari rumah ke gedung pertemuan adalah …
a. Dari rumah menuju ke Timur melewati Jl. Raya Hutan

Jati sampai perempatan Jl. Mawar kearah Barat Laut
sampai perempatan Jl. Anggrek ke Barat menuju
pertigaan Jl. Melati kearah Timur
b. Dari rumah menuju ke Selatan melewati Jl. Raya Hutan
Jati sampai perempatan Jl. Mawar kearah Barat Laut
sampai perempatan Jl. Anggrek ke Utara menuju
pertigaan Jl. Melati kearah Timur
c. Dari rumah menuju ke Utara melewati Jl. Raya Hutan Jati
sampai perempatan Jl. Mawar kearah Barat Laut sampai
perempatan Jl. Anggrek ke Utara menuju pertigaan Jl.
Melati kearah Timur
d. Dari rumah menuju ke Utara melewati Jl. Raya Hutan Jati
sampai perempatan Jl. Mawar kearah Barat Laut sampai
perempatan Jl. Anggrek ke Selatan menuju pertigaan Jl.
Melati kearah Timur
6 Disajikan masalah, peserta PG 6 Arah mata angina yang di gunakan dari rumah ke gedung a 1
didik dapat pertemuan adalah …
mengidentifikasi arah mata a. Utara, Barat Laut, Utara
angina yang di pakai pada b. Utara, Barat, Utara
petunjuk arah c. Selatan, Barat Laut, Utara
d. Utara, Barat Laut, Selatan
7 3.4 Menjelaskan dan Jaring – Jaring Disajikan masalah, peserta PG 7 Perhatikan gambar jarring – jaring berikut ! a 1
menemukan jaring-jaring Bangun Ruang didik dapat
bangun ruang sederhana mengidentifikasi bukan
(kubus dan balok) bentuk jaring – jaring balok
Gambar tersebut adalah jaring – jaring balok, yang tidak dapat

membentuk jaring – jaring balok adalah …
c. A c. C
d. B d. D
8 Disajikan gambar, peserta PG 8 Perhatikan gambar berikut ! C 1

siss penutup jaring - jaring
Jika sisi A adalah alas maka penutupnya adalah sisi …

c. A c. E
d. B d. F
9 Disajikan gambar, peserta PG 9 Perhatikan gambar jaring – jaring berikut ini ! d 1
sisi yang berhadapan
Pada jaring – jaring tersebut, sisi C akan berhadapan dengan sisi …

c. A c. D
d. B d. E
10 Disajikan gambar, peserta PG 10 Perhatikan gambar jaring – jaring berikut ini ! a 1

luas jarring – jaring balok
Luas jaring – jaring balok tersebut adalah …

a. 372 cm² c. 512 cm²
b. 448 cm² d. 674 cm²


NIP. 19700902 199401 2 001 NUPTK. 1353755657200003

Kisi-Kisi PTS Kelas 5

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Kisi-Kisi PTS Kelas 5

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

PEMERINTAH KOTA BITUNG

DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

ANALISIS KOMPETENSI DASAR

NO KOMPETENSI DASAR JUMLAH SOAL NOMOR SOAL

2 3.3 Menelaah keberagaman sosial budaya masyarakat

Mengetahui, Bitung, 4 Maret 2022

SELVIE MARIA TANGKERE, M.Pd STEIFY BERNHARD RURU, S.Pd

KISI - KISI SOAL

Mengetahui, Bitung, 4 Maret 2022

SELVIE MARIA TANGKERE, M.Pd STEIFY BERNHARD RURU, S.Pd

ANALISIS KOMPETENSI DASAR

NO KOMPETENSI DASAR JUMLAH SOAL NOMOR SOAL

Mengetahui, Bitung, 4 Maret 2022

SELVIE MARIA TANGKERE, M.Pd STEIFY BERNHARD RURU, S.Pd

KISI - KISI SOAL

2 Disajikan masalah, peserta PG 2 lde pokok paragraf di atas adalah … d 1

3 Disajikan teks, peserta didik PG 3 Bacalah teks berikut ! c 1

Ide pokok bacaan di atas adalah … .

4 Disajikan masalah, peserta PG 4 Perhatikan paragraf berikut! a 1

Gagasan pokok paragraf tersebut adalah ....

5 Disajikan masalah, peserta PG 5 Perhatikan kalimat berikut ! d 1

6 Disajikan teks, peserta didik PG 6 Perhatikan bacaan berikut ! c 1

7 Disajikan masalah, peserta PG 7 Perhatikan pernyataan berikut ! a 1

Kalimat tanya yang sesuai dengan pernyataan tersebut adalah ...

8 Disajikan masalah, peserta PG 8 Bacalah paragraf berikut! b 1

Simpulan paragraf di atas adalah ..

Berdasarkan media yang digunakan, iklan tersebut termasuk jenis

a. permintaan c. media elektronik

13 Disajikan iklan peserta didik PG 13 Perhatikan gambar berikut d 1

Kalimat iklan yang sesuai gambar tersebut adalah ....

Isi iklan tersebut adalah ....

Mengetahui, Bitung, 4 Maret 2022

SELVIE MARIA TANGKERE, M.Pd STEIFY BERNHARD RURU, S.Pd

ANALISIS KOMPETENSI DASAR

NO KOMPETENSI DASAR JUMLAH SOAL NOMOR SOAL

Mengetahui, Bitung, 4 Maret 2022

SELVIE MARIA TANGKERE, M.Pd STEIFY BERNHARD RURU, S.Pd

PEMERINTAH KOTA BITUNG

KISI - KISI SOAL

Berdasarkan gambar rantai makan di atas, jika populasi burung pipit

2 Disajikan masalah, peserta PG 2 Perhatikan gambar berikut! d 1

Berdasarkan gambar jaring-jaring makanan di atas, hewan yang

3 Disajikan masalah, peserta PG 3 Perhatikan gambar berikut! d 1

Simbiosis yang terjadi pada gambar di atas adalah ....

7 Disajikan masalah, peserta PG 7 Perhatikan gambar berikut! d 1

Mengetahui, Bitung, 4 Maret 2022

SELVIE MARIA TANGKERE, M.Pd STEIFY BERNHARD RURU, S.Pd

PEMERINTAH KOTA BITUNG

ANALISIS KOMPETENSI DASAR

NO KOMPETENSI DASAR JUMLAH SOAL NOMOR SOAL

2 3.4 Mengidentifikasi faktor-faktor penting penyebab penjajahan bangsa Indonesia 8 8,9,10,11,12,13,14,15

Mengetahui, Bitung, 4 Maret 2022

SELVIE MARIA TANGKERE, M.Pd STEIFY BERNHARD RURU, S.Pd

PEMERINTAH KOTA BITUNG

KISI - KISI SOAL

Mengetahui, Bitung, 4 Maret 2022

SELVIE MARIA TANGKERE, M.Pd STEIFY BERNHARD RURU, S.Pd

PEMERINTAH KOTA BITUNG

ANALISIS KOMPETENSI DASAR

NO KOMPETENSI DASAR JUMLAH SOAL NOMOR SOAL

Mengetahui, Bitung, 4 Maret 2022

SELVIE MARIA TANGKERE, M.Pd STEIFY BERNHARD RURU, S.Pd

KISI - KISI SOAL