RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

KEPERAWATAN GAWAT DARURAT

MATA KULIAH : KEPERAWATAN GAWAT DARURAT

KODE MATA KULIAH : KPT604

SKS : 4 SKS ( 3T DAN IP )

PENEMPATAN : SEMESTER VI

PENGAJAR : Eka Novitayanti S.Kep, Ners, M. Kep

PROGRAM STUDI SARJANA KEPERAWATAN

SEKOLAH TINGGI ILMU KESEHATAN MITRA HUSADA

KARANGANYAR

2021/2022
 VISI PROGRAM STUDI SARJANA KEPERAWATAN

“Menjadi Program Studi yang berkontribusi dalam menghasilkan Perawat Profesional

yang berkarakter, berbudaya, mampu berkompeten dan unggul dalam Keperawatan
Bencana Tahun 2030"

MISI PROGRAM STUDI SARJANA KEPERAWATAN

1. Menyelenggarakan pendidikan keperawatan yang profesional

2. Mengembangkan penelitian keperawatan bencana
3. Melaksanakan pengabdian masyarakat pada tahap pra bencana, tanggap darurat, dan pasca
bencana
4. Menjalin kemitraan dengan lembaga pendidikan, penelitian, dan pengabdian masyarakat di
bidang kesehatan dan Penanggulangan Bencana
 RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER VI
PROGRAM STUDI SARJANA KEPERAWATAN
STIKes MITRA HUSADA KARANGANYAR
TAHUN AKADEMIK 2021/2022

1. Nama Mata Kuliah : Keperawatan Gawat Darurat

2. Kode / SKS : KPT 604 / 4 sks (T : 3, P : 1 )/Semester VI
3. Prasyarat : Keperawatan Klinik ( KMB, Keperawatan Anak, Keperawatan Maternitas, Ilmu Keperawatan Jiwa)
4. Status Mata Kuliah : Wajib
5. Bentuk Pembelajaran : Mini Lecture, Case study, SGD, PjBL, Lab skill, Mapping based learning, Telaah jurnal
6. Dosen Pengampu : TIM ( Eka Novitayanti S. Kep, Ners, M. Kep dan Cristiana Arin P, S. Kep, Ners, M. Kep)
7. Deskripsi Mata Kuliah :
Mata kuliah ini membahas tentang konsep dan perencanaan asuhan keperawatan yang etis, legal dan peka budaya pada klien yang mempunyai masalah actual dan resiko yang terjadi secara mendadak atau tidak dapat
diperkirakan dan tanpa atau disertai kondisi lingkungan yang tidak dapat dikendalikan, serta kondisi klien yang mengalami kritis dan mengancam kehidupan. Perencanaan asuhan keperawatan dikembangkan sedemikian rupa
sehingga diharapkan mampu mencegah atau mengurangi kematian atau kecacatan yang mungkin terjadi.
8. Capaian Pembelajaran
Capaian Pembelajaran Program Studi Sarjana Keperawatan yang terkait mata kuliah :
a. CP-ST (Capaian Pembelajaran Sikap dan Tata Nilai)
1) CP-ST 01 : Bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religious
2) CP-ST 02 : Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral, dan etika
3) CP-ST 03 : menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik
4) CP-ST 04 : berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta rasa tanggungjawab pada negara dan bangsa;
5) CP-ST 05 : menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang lain
6) CP-ST 06 : berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan kemajuan peradaban berdasarkan pancasila
7) CP-ST 07 : bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan
8) CP-ST 08 : taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara
9) CP-ST 09 : menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan
10) CP-ST 10 : menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri
11) CP-ST 11 : mampu melaksanakan praktik keperawatan dengan prinsip etis dan peka budaya sesuai dengan Kode Etik Perawat Indonesia
12) CP-ST 12 : memiliki sikap menghormati hak privasi, nilai budaya yang dianut dan martabat klien, menghormati hak klien untuk memilih dan menentukan sendiri asuhan keperawatan dan kesehatan yang diberikan,
serta bertanggung jawab atas kerahasiaan dan keamanan informasi tertulis, verbal dan elektronik yang diperoleh dalam kapasitas sesuai dengan lingkup tanggungjawabnya
b. CP-KU (Capaian Pembelajaran Ketrampilan Umum)
1) Mampu menyelesaikan pekerjaan berlingkup luas dan memilih beragam metode yang sesuai, baik yang belum maupun yang sudah baku dalam pelayanan dan asuhan keperawatan berdasarkan analisis data
2) Mampu menunjukkan kinerja yang bermutu dan terukur sesuai dengan standar prosedur operasional dalam memberikan pelayanan dan asuhan keperawatan
3) Mampu memecahkan masalah dalam pelayanan dan asuhan keperawatan sesuai dengan kompetensi, kewenangan yang berbasis bukti ilmiah dan bertanggung jawab atas hasilnya secara mandiri
4) Mampu menyusun laporan hasil dan proses kerja secara akurat dan sahih serta mengomunikasikannya secara efektif kepada pihak lain yang membutuhkan
5) Mampu bekerja sama, berkomunikasi dan berinovatif dalam pekerjaannya
6) Mampu bertanggung jawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan melakukan supervisi dan evaluasi terhadap penyelesaian pekerjaan yang ditugaskan kepada pekerja yang berada di bawah tanggungjawabnya
7) Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada dibawah tanggung jawabnya, dan mengelola pengembangan kompetensi kerja secara mandiri
8) Mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan menemukan kembali data untuk menjamin kesahihan dan mencegah plagiarism
c. CP-KK (Capaian Pembelajaran Ketrampilan Khusus)
1) Mampu memberikan asuhan keperawatan yang lengkap dan berkesinambungan yang menjamin keselamatan klien (patient safety) sesuai standar asuhan keperawatan dan berdasarkan perencanaan keperawatan
yang telah atau belum tersedia;
2) Mampu melaksanakan prosedur penanganan trauma dasar dan jantung (basic trauma and cardiac life support/btcls) pada situasi gawat darurat/bencana sesuai standar dan kewenangannya;
 3) Mampu menegakkan diagnosis keperawatan dengan kedalaman dan keluasan terbatas berdasarkan analisis data, informasi, dan hasil kajian dari berbagai sumber untuk
4) Menetapkan prioritas asuhan keperawatan;
5) Mampu menyusun dan mengimplementasikan perencanaan asuhan keperawatansesuai standar asuhan keperawatan dan kode etik perawat, yang peka budaya, menghargai keragaman etnik, agama dan faktor lain
dari klien individu, keluarga dan masyarakat
6) Mampu melakukan tindakan asuhan keperawatan atas perubahan kondisi klien yang tidak diharapkan secara cepatdan tepat dan melaporkan kondisi dan tindakan asuhan kepada penanggung jawab perawatan
7) Mampu melakukan evaluasi dan revisi rencana asuhan keperawatan secara reguler dengan/atau tanpa tim kesehatan lain;

d. CP-PP (Capaian Pembelajaran Penguasaan Pengetahuan)

1) Menguasai filosofi, paradigma, teori keperawatan, khususnya konseptual model dan middle range theories
2) Menguasai konsep teoritis ilmu biomedik
3) Menguasai nilai-nilai kemanusiaan (humanity values)
4) Menguasai teknik, prinsip dan prosedur pelaksanaan asuhan/ praktik keperawatan yang dilakukan secara mandiri atau berkelompok , pada bidang keilmuan keperawatan dasar, keperawatan medikal bedah,
keperawatan anak, keperawatan maternitas, keperawatan jiwa, keperawatan keluarga, keperawatan gerontik, dan keperawatan komunitas, serta keperawatan bencana
5) Menguasai konsep dan teknik penegakkan diagnosis asuhan keperawatan
6) Menguasai prinsip dan prosedur bantuan hidup lanjut (advance life support) dan penanganan trauma (basic trauma cardiac life support/btcls) pada kondisi kegawatdaruratan dan bencana;
7) Menguasai konsep dan prinsip manajemen keperawatan secara umum dan dalam pengelolaan asuhan keperawatan kepada klien di berbagai tatanan pelayanan kesehatan;
8) Menguasai pengetahuan faktual tentang sistem informasi asuhan keperawatan dan kesehatan
Capaian pembelajaran pengetahuan dan sikap khusus yang berhubungan dengan profil care provider dan komunikator
a. CPCP (Capaian pembelajaran sebagai Care Provider)
1) CPCP-PK (Pengetahuan Khusus)
a) CPCP-PK 03 : Menguasai pengetahuan tentang ilmu dasar keperawatan yang berkaitan dengan biologi, fisika, biokimia, gizi, patologi, patofisiologi, mikrobiologi, parasitologi, farmakaologi,
sehingga dapat melakukan asuhan keperawatan di tatanan pelayanan kesehatan
b) CPCP-PK 18 : Menguasai pengetahuan tentang keperawatan gawat darurat sehingga dapat melakukan asuhan keperawatan di tatanan pelayanan kesehatan sehingga dapat mengurangi risiko kecacatan atau
kematian
2) CPCP-KK (Keterampilan Khusus)
a) CPCP-KK 01 : Mampu memberikan asuhan keperawatan pada kondisi normal, deteksi dini, dan penanganan kegawatdaruratan di semua kelompok usia dengan mengunakan manajemen
keperawatan sesuai standar operasional prosedur (SOP), kode etik profesi dan tanggap budaya di tatanan pelayanan kesehatan dan komunitas
b) CPCP-KK 02 : Mampu memberikan asuhan keperawatan menggunakan prinsip patient safety dengan mengunakan manajemen keperawatan sesuai standar operasional prosedur (SOP), kode etik profesi
dan tanggap budaya di tatanan pelayanan Kesehatan

9. Capaian Pembelajaran Perkuliahan

Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran keperawatan gawat darurat, setelah diberi data/kasus/artikel mahasiswa mampu:
a. Menerapkan filosofi, konsep holistic dan proses keperawatan kegawat daruratan
b. Melakukan simulasi asuhan keperawatan dengan kasus kegawatan, kedaruratan dan kegawat daruratan terkait gangguanberbagai sistem pada individu dengan memperhatikan aspek legal dan etis.
c. Melakukan simulasi pendidikan kesehatan dengan kasus kegawatan, kedaruratan, kegawat daruratan terkait gangguan berbagai sistem pada individu dengan memperhatikan aspek legal dan etis.
d. Mengintegrasikan hasil-hasil penelitian kedalam asuhan keperawatan dalam mengatasi masalah yang berhubungan dengan kegawatan, kedaruratan dan kegawat daruratan terkait berbagai sistem
e. Melakukan simulasi pengelolaan asuhan keperawatan pada individu dengan kegawatan, kedaruratan dan kegawat daruratan terkait berbagai sistem dengan memperhatikan aspek legal dan etis
f. Melaksanakan fungsi advokasi dan komunikasi pada kasus kegawatan, kedaruratan dan kegawat daruratan terkait berbagai system
g. Mendemonstrasikan intervensi keperawatan pada kegawat daruratan sesuai dengan standar yang berlaku dengan berfikir kreatif dan inovatif sehingga menghasilkan pelayanan yang efisien dan efektif.

10. Materi Pembelajaran

a. Konsep keperawatan gawat darurat
b. Peran dan fungsi perawat gawat darurat
c. Proses keperawatan pada area keperawatan gawat darurat
d. Efek kondisi kegawat daruratan terhadap pasien dan keluarga
e. Pengkajian primer dan sekunder
f. Triage
 g. Isu End of life di keperawatan gawat darurat
h. Mekanisme trauma
i. Patofisiologi, farmakologi dan terapi diet pada gangguan berbagai sistem (Syok, trauma dada, infark miokardium, trauma kepala, trauma abdomen, trauma muskuloskeletal, kegawatan obstetri, kegawatan psikiatrik,
overdosis dan keracunan obat)
j. Asuhan keperawatan kegawat daruratan (pengkajian, analisa data, diagnosis keperawatan, intervensi, implementasi dan evaluasi secara komprehensif meliputi bio-psiko-sosio-spiritual) pada berbagai system
k. Upaya-upaya pencegahan primer, sekunder, dan tersier pada masalah pada kasus kegawatdaruratan berbagai system
l. Persiapan, pelaksanaan dan paska pemeriksaan diagnostik dan laboratorium pada kegawatdaruratan berbagai system
m. Hasil-hasil penelitian terkait pada masalah pada kasus kegawatdaruratan berbagai system
n. Trend dan issue terkait kasus kegawatdaruratan berbagai system
o. Evidence based practice dalam penatalaksanaan kasus kegawatdaruratan berbagai system
p. Manajemen pada kasus kegawatdaruratan berbagai system
q. Peran dan fungsi perawat
r. Fungsi advokasi pada kasus kegawatdaruratan berbagai system
s. Prosedur Keperawatan pada kegawatan, kedaruratan dan kegawat daruratan
1) Pengkajian kegawatan, kedaruratan dan kegawat daruratan
2) Triase
3) Pembidaian
4) Pembebasan jalan nafas dan control servikal
5) Needle decompression dan occlusive dressing
6) BCLS

11. Metode Pembelajaran

Perkuliahan Keperawatan Gawat Darurat dilaksanakan dengan menggunakan metode pembelajaran yang bervariasi, diantaranya melalui Mini Lecture, Case study, SGD, Project Based Learning (PjBL), Lab skills, mapping based
learning, Telaah jurnal
12. Bentuk penugasan yang direncanakan
Tugas yang diberikan bervariasi sesuai dengan karakteristik materi yang dipelajari
13. Penilaian yang direncanakan
Evaluasi dilaksanakan secara menyeluruh dan berkesinambungan pada setiap pertemuan selama satu semester. Aspek-aspek yang dinilai berupa aspek pengetahuan (kognitif), sikap (afektif), ketrampilan (psikomotor).
Komponen penilaian dan bobot masing – masing aspek sebagai berikut :
a. Nilai Tugas (bobot 1)
b. Nilai UTS (bobot 2)
c. Nilai UAS (bobot 3)
d. Nilai Praktik (bobot 2)
Kisaran penilaian dilakukan berdasarkan pendekatan Penilaian Acuan Patokan (PAP) sebagai berikut:
No Skor Grade Bobot Predikat
1 79 -100 A 3,51-4,00 Sangat baik
2 69 – 78 B 2,87-3,50 Baik
3 56 – 68 C 2.00-2,75 Cukup
4 41 – 55 D 1.00-1,99 Kurang
5 0 – 40 E 0,00-0,99 Sangat kurang

Nilai Akhir (NA) : (1 x Nilai Tugas) + (2 x Nilai UTS) + (3 x Nilai UAS) + (2 x Nilai Praktik) x 100
8

14. Referensi/ Sumber Ajar dan Sumber Informasi

1. Emergency Nurses Association. (2013). Sheehy’s Manual of Emergency Nursing: Principles and Practice. 7th ed. Mosby: Elsevier Inc
2. Proehl, Jean. A. (2009). Emergency Nursing Procedures E-book. Saunders: Elsevier Inc
 3. Emergency Nursing Association. (2008). Emergency Nursing Core Curriculum (6 Eds). Saunders: Elsevier Inc.
4. Tscheschlog, B. A. & Jauch, A. (2014). Emergency nursing made incredibly easy. Wolter Kluwers
5. Schumacher, L. & Chernecky, C. C. (2009).Saunders Nursing Survival Guide: Critical Care & Emergency Nursing, 2e. Saunders: Elsevier Inc.

15. RENCANA KEGIATAN PEMBELAJARAN MINGGUAN

Media dan alat belajar***) Aktivitas

Pengampu

Handout/power point

Animasi/Simulasi

Web/onlinemedia
Minggu ke-

Metode
Capaian Capaian Sumbe

Audio/video

Soal-tugas
Materi Pembelajaran Eval
Pembelaja Pembelajaran Indikator Waktu r

Teks
Ajar (pendekatan, Dosen Mahasiswa uasi
ran Prodi Perkuliahan Ajar
strategi, teknik)

TM 1 ST 01 – 12 Rencana Mahasiswa Rencana 3x 50’ √ DARING Memberikan Mendengarkan Tugas 1, 2, 3, Eka

Selasa 22 KU 01 -08 Pembelajaran Mampu Pembelajaran penjelasan tentang penjelasan tentang 4, 5 Novitayanti
Februari PK 18 Semester memahami Semester KBM Rencana Rencana , S. Kep,
2021 KK 01-02 Keperawatan Gawat Rencana Keperawatan Gawat Pembelajaran Pembelajaran Ns, M. Kep
Darurat Pembelajaran Darurat Semester Semester
Semester Penugasan 60’ KM Keperawatan Keperawatan
Keperawatan Konsep keperawatan Gawat Darurat Gawat Darurat
Gawat gawat darurat 60’ PT Konsep Konsep
Darurat keperawatan keperawatan gawat
Menerapkan filosofi, gawat darurat darurat
konsep holistic Konsep
keperawatan
gawat darurat

TM 2 ST 01 – 12 Menerapkan filosofi, Mahasiswa 1. Peran dan fungsi 3x 50’ √ daring Memberikan Mendengarkan Tugas 1, 2, 3, Eka
teori KU 01 -08 konsep holistic dan Mampu perawat gawat Mini Lecture, penjelasan tentang penjelasan tentang Tes 4, 5 Novitayanti
Selasa 1 PK 18 proses keperawatan menjelaskan darurat KBM Case study, SGD Tertul , S. Kep,
Maret 2022 KK 01-02 kegawat daruratan 1. Peran dan 2. Proses 1.Peran dan fungsi is Ns, M. Kep
fungsi keperawatan pada perawat gawat
perawat area keperawatan 60’ KM 1.Peran dan fungsi darurat
gawat darurat gawat darurat perawat gawat
2. Proses 3. Efek kondisi 60’ PT darurat 3.Proses
keperawatan kegawat keperawatan pada
pada area daruratan area keperawatan
keperawatan terhadap pasien 3.Proses gawat darurat
gawat darurat dan keluarga keperawatan pada
3. Efek area keperawatan 4.Efek kondisi
kondisi gawat darurat kegawat daruratan
 kegawat terhadap pasien dan
daruratan keluarga
terhadap 4.Efek kondisi
pasien dan kegawat daruratan
keluarga terhadap pasien
dan keluarga
TM 3 ST 01 – 12 Menerapkan filosofi, Mahasiswa 1. Pengkajian primer 3x 50’ √ Daring Memberikan Mendengarkan Tugas 1, 2, 3, Cristiana
teori KU 01 -08 konsep holistic dan Mampu dan sekunder Mini Lecture, penjelasan tentang penjelasan tentang 4, 5 Arin P S.
8 Maret PK 18 proses keperawatan Menjelaskan 2. Triage KBM Case study, SGD 1. Pengkajian 1.Pengkajian Kep, Ners,
2022 KK 01-02 kegawat daruratan 1.Pengkajian 3. Isu End of life di primer dan primer dan M. Kep
primer dan keperawatan gawat sekunder sekunder
sekunder darurat 60’ KM 2. Triage 2.Triage
2.Triage 4. Mekanisme trauma 3. Isu End of life 3.Isu End of life di
4.Mekanisme 60’ PT di keperawatan keperawatan gawat
trauma gawat darurat darurat
4. Mekanisme 4.Mekanisme
trauma trauma
Praktik, ST 01 – 12 Mampu melakukan Mahasiswa Pengkajian primer 100’ √ Skil lab Memberikan Memperhatikan dan Skil 1, 2, 3, TIM
1,2,3 KU 01 -08 pengkajian primer, Mampu dan sekunder penjelasan mempraktikanpenje 4, 5
8 Maret PK 18 sekunder, tersier Menjelaskan Pembebasan jalan KBM demonstrasi lasan tentang
2022 KK 01-02 1.Pengkajian nafas tentang 1.Pengkajian
primer dan Pengkajian primer primer dan
sekunder 70’ KM dan sekunder sekunder
Pembebasan jalan
Pembebasan nafas
jalan nafas
TM 4 ST 01 – 12 Melakukan simulasi Mahasiswa Patofisiologi, 3x 50’ √ Daring diskusi Memonitor tugas Mengerjakan tugas Tugas 1, 2, 3, Eka
teori KU 01 -08 asuhan keperawatan mampu farmakologi dan Tugas mahasiswa 4, 5 Novitayanti
Selasa 15 PK 18 dengan kasus menjelaskan terapi diet dan KBM kelompok1,2,3 S. Kep, Ns,
Maret 2022 KK 01-02 kegawatan, Patofisiologi, Asuhan kegawat M. Kep
kedaruratan dan farmakologi daruratan
kegawat daruratan dan terapi diet (pengkajian, analisa 60’ KM
terkait dan Asuhan data, diagnosa
gangguanberbagai kegawat keperawatan, 60’ PT
sistem pada individu daruratan intervensi,
dengan (pengkajian, implementasi dan
memperhatikan analisa data, evaluasi secara
aspek legal dan etis. diagnosa komperhensif
keperawatan, meliputi bio,
intervensi, psiko,sosio dan
implementasi spiritual) pada
dan evaluasi gangguan berbagai
secara sistem (Syok, infark
komperhensif miokardium, trauma
meliputi bio, abdomen,
psiko,sosio
dan
spiritual)pada
 gangguan
berbagai
sistem (Syok,
infark
miokardium,
trauma
abdomen
Praktik, 4 ST 01 – 12 Mampu melakukan Mahasiswa Triase 100’ √ Skil lab Memberikan Memperhatikan dan Skil 1, 2, 3, TIM
15 Maret KU 01 -08 Triase Mampu Pemasangan nek penjelasan mempraktikanpenje 4, 5
2022 PK 18 Pemasangan nec Mendemonstra colar KBM demonstrasi lasan Triase
KK 01-02 collar sikan Triase tentang Pemasangan nec
Penasangan Triase colar
nek collar 70’ KM Pemasangan nec
collar

TM 5 ST 01 – 12 Melakukan simulasi Mahasiswa Patofisiologi, 3x 50’ √ Daring Diskusi Memonitor tugas Mengerjakan tugas Tugas 1, 2, 3, Eka
teori KU 01 -08 asuhan keperawatan mampu farmakologi dan Tugas kelompo mahasiswa 4, 5 Novitayanti
Selasa 22 PK 18 dengan kasus menjelaskan terapi diet dan KBM 4,5 S. Kep, Ns,
Maret 2022 KK 01-02 kegawatan, Patofisiologi, Asuhan kegawat M. Kep
kedaruratan dan farmakologi daruratan
kegawat daruratan dan terapi diet (pengkajian, analisa 60’ KM
terkait dan Asuhan data, diagnosa
gangguanberbagai kegawat keperawatan, 60’ PT
sistem pada individu daruratan intervensi,
dengan (pengkajian, implementasi dan
memperhatikan analisa data, evaluasi secara
aspek legal dan etis. diagnosa komperhensif
keperawatan, meliputi bio,
intervensi, psiko,sosio dan
implementasi spiritual) pada
dan evaluasi gangguan berbagai
secara sistem (kegawatan
komperhensif obstetri, kegawatan
meliputi bio, psikiatrik,
psiko,sosio
dan
spiritual)pada
gangguan
berbagai
sistem
(,kegawatan
obstetri,
kegawatan
psikiatrik

Praktik, 5 ST 01 – 12 Mampu melakukan Mahasiswa DC Syok 100’ √ Skil lab Memberikan Memperhatikan dan Skil 1, 2, 3, TIM
 22 Maret KU 01 -08 DC Mampu penjelasan mempraktikanpenje 4, 5
2022 PK 18 Menjelas demonstrasi lasan tentang DC
KK 01-02 kan KBM tentang Syok
mempraktikka DC Syok
n a DC Syok
70’ KM

TM 6 teori ST 01 – 12 Melakukan simulasi Mahasiswa Patofisiologi, 3x 50’ √ Daring Diskusi Memonitor tugas Mengerjakan tugas Tugas 1, 2, 3, Cristiana
KU 01 -08 asuhan keperawatan mampu farmakologi dan Tugas kelompok mahasiswa 4, 5 Arin P S.
Selasa 29 PK 18 dengan kasus menjelaskan terapi diet dan KBM 6,7,8 Kep, Ners,
Maret 2022 KK 01-02 kegawatan, Patofisiologi, Asuhan kegawat M. Kep
kedaruratan dan farmakologi daruratan
kegawat daruratan dan terapi diet (pengkajian, analisa 60’ KM
terkait dan Asuhan data, diagnosa
gangguanberbagai kegawat keperawatan, 60’ PT
sistem pada individu daruratan intervensi,
dengan (pengkajian, implementasi dan
memperhatikan analisa data, evaluasi secara
aspek legal dan etis. diagnosa komperhensif
keperawatan, meliputi bio,
intervensi, psiko,sosio dan
implementasi spiritual)pada
dan evaluasi gangguan berbagai
secara sistem ( trauma dada,
komperhensif trauma kepala, trauma
meliputi bio, muskulosekeletal)
psiko,sosio
dan
spiritual)pada
gangguan
berbagai
sistem
( trauma dada,
trauma
kepala,
trauma
muskulosekel
etal)
Praktik, 6 ST 01 – 12 Mampu melakukan Mahasiswa Balud biday 100’ √ Skil lab Memberikan Memperhatikan dan Skil 1, 2, 3, TIM
29 Maret KU 01 -08 balut biday, Mampu penjelasan mempraktikanpenje 4, 5
2022 PK 18 Menjelas KBM demonstrasi lasan tentang balut
KK 01-02 kan tentang biday
mempraktikka Balut biday
n a balut biday 70’ KM

TM 7 ST 01 – 12 Melakukan simulasi Mahasiswa Patofisiologi, 3x 50’ √ Daring Diskusi Memonitor tugas Mengerjakan tugas Tugas 1, 2, 3, Cristiana
teori KU 01 -08 asuhan keperawatan mampu farmakologi dan Tugas kelompok mahasiswa 4, 5 Arin P S.
 Selasa 5 PK 18 dengan kasus
menjelaskan terapi diet dan 9,10 Kep, Ners,
April 2022 KK 01-02 kegawatan, Patofisiologi, Asuhan kegawat M. Kep
kedaruratan dan
farmakologi daruratan KBM
kegawat daruratandan terapi diet (pengkajian, analisa
terkait dan Asuhan data, diagnosa
gangguanberbagai kegawat keperawatan, 60’ KM
sistem pada individu
daruratan intervensi,
dengan (pengkajian, implementasi dan 60’ PT
memperhatikan analisa data, evaluasi secara
aspek legal dan etis.
diagnosa komperhensif
keperawatan, meliputi bio,
intervensi, psiko,sosio dan
implementasi spiritual)pada
dan evaluasi gangguan berbagai
secara sistem ( over dosis
komperhensif dan keracunan obat)
meliputi bio,
psiko,sosio
dan
spiritual)pada
gangguan
berbagai
sistem
(overdosis,
keracunan
obat)
Praktik, 7 ST 01 – 12 Mampu melakukan Mahasiswa GCS 100’ √ Skil lab Memberikan Memperhatikan dan Skil 1, 2, 3, TIM
5 April KU 01 -08 Mekanisme trauma Mampu penjelasan mempraktikanpenje 4, 5
2022 PK 18 Menjelas KBM demonstrasi lasan tentang GCS
KK 01-02 kan tentang
mempraktikka GCS
n GCS 70’ KM

UTS (11-14 April 2022)

TM 8 ST 01 – 12 Melakukan simulasi Mahasiswa . Upaya pencegahan 3x 50’ √ Mini Lecture, Memberikan Mendengarkan Tugas 1, 2, 3, Cristiana
teori KU 01 -08 pendidikan mampu primer, sekunder, dan Case study, SGD penjelasan tentang penjelasan tentang 4, 5 Arin P S.
Selasa 19 PK 18 kesehatan dengan menjelaskan : tersier pada masalah KBM . Upaya . Upaya pencegahan Kep, Ners,
April 2022 KK 01-02 kasus kegawat, 1. Upaya pada kasus pencegahan primer, primer, sekunder, M. Kep
kedaruratan dan pencegahan kegawatdaruratan sekunder, dan dan tersier pada
kegawat daruratan primer, berbagai sistem 60’ KM tersier pada masalah pada kasus
terkait multi sistem sekunder, dan 2.persiapan masalah pada kasus kegawatdaruratan
pada individu tersier pada pelaksanaan dan 60’ PT kegawatdaruratan berbagai sistem
dengan berbagai masalah pada pasca pemerikasaan berbagai sistem 2.persiapan
tingkst usia dengan kasus diagnostik dan 2.persiapan pelaksanaan dan
berbagai tingkat usia kegawatdarurat laboratorium pada pelaksanaan dan pasca pemerikasaan
dengan berbagai an berbagai kegawatdaruratan pasca diagnostik dan
aspek legal dan etis sistem berbagai sistem pemerikasaan laboratorium pada
 2.persiapan diagnostik dan kegawatdaruratan
pelaksanaan laboratorium pada berbagai sistem
dan pasca kegawatdaruratan
pemerikasaan berbagai sistem
diagnostik dan
laboratorium
pada
kegawatdarurat
an berbagai
sistem

Praktik, 8 ST 01 – 12 Mampu melakukan Mahasiswa Nidle Dekompresen 100’ √ Skil lab Memberikan Memperhatikan dan Skil 1, 2, 3, TIM
19 April KU 01 -08 Nidle Decompresen Mampu penjelasan mempraktikanpenje 4, 5
2022 PK 18 Menjelas KBM demonstrasi lasan tentang
KK 01-02 kan tentang Niddel
mempraktikka Niddel Dekompresen
n Niddel 70’ KM Decompresen
dekompresen

TM 9 ST 01 – 12 Mampu melakukan Mahasiswa 1.Hasil penelitian 3x 50’ √ Telaah jurnal, penugasan tentang Penugasan tentang Tugas 1, 2, 3, Cristiana
teori KU 01 -08 Mengintegrasikan mampu terkait pada masalah Case study, SGD 1.Trend dan issue 1.Trend dan issue 4, 5 Arin P S.
Selasa 26 PK 18 hasil-hasil penelitian menjelaskan kasus kegawat KBM Kelompok 11, 12 terkait kasus terkait kasus Kep, Ners,
April 2022 KK 01-02 kedalam asuhan 1.Hasil daruratan berbagai kegawatdaruratan kegawatdaruratan M. Kep
keperawatan dalam penelitian sistem berbagai system berbagai system
mengatasi masalah terkait pada 2. Trend dan issue 60’ KM
yang berhubungan masalah kasus terkait kasus
dengan kegawatan, kegawat kegawatdaruratan 60’ PT 2.Evidence based 2.Evidence based
kedaruratan dan daruratan berbagai system practice dalam practice dalam
kegawat daruratan berbagai 3.Evidence based penatalaksanaan penatalaksanaan
terkait berbagai sistem practice dalam kasus kasus
sistem penatalaksanaan kegawatdaruratan kegawatdaruratan
2.Trend dan kasus berbagai system berbagai system
issue terkait kegawatdaruratan
kasus berbagai system
kegawatdarurat
an berbagai
system
3.Evidence
based practice
dalam
penatalaksanaa
n kasus
kegawatdarurat
an berbagai
system
Praktik, 9 ST 01 – 12 Mampu melakukan Mahasiswa Occlusive Dressing 100’ √ Skil lab Memberikan Memperhatikan dan Skil 1, 2, 3, TIM
26 April KU 01 -08 occlusive Dresing Mampu penjelasan mempraktikanpenje 4, 5
2022 PK 18 Menjelas demonstrasi lasan tentang
 KK 01-02 kan KBM tentang Oclusive Dresing
mempraktikka Occlusive
n Oclusive 70’ KM Dresing
dresing

TM 10 ST 01 – 12 Mampu melakukan Mahasiswa Manajemen pada 3x 50’ √ Diskusi Memonitor tugas Mengerjakan tugas Tugas 1, 2, 3, Eka
teori KU 01 -08 simulasi pengelolaan mampu kasus Tugas kelompok mahasiswa 4, 5 Novitayanti
Selasa 3 PK 18 asuhan keperawatan menjelaskan kegawatdaruratan KBM 13 kasus S, Kep, Ns,
Mei 2022 KK 01-02 pada individu Manajemen berbagai system 1,kelompok 14 M. Kep
dengan kegawatan, pada kasus kasus 2,
kedaruratan dan kegawatdarurat 60’ KM kelompok 15
kegawat daruratan an berbagai kasus 3 ,
terkait berbagai sistem 60’ PT kelompok 16
sistem dengan kasus 4
memperhatikan
aspek legal dan etis
Praktik 10 ST 01 – 12 Mampu Mahasiswa Prosedur Lab skills Memberikan Mendengarkan Tugas 1, 2, 3, TIM
3 Mei 2022 KU 01 -08 Mendemonstrasikan mampu Keperawatan 100’ penjelasan dan penjelasan dan 4, 5
PK 18 intervensi mendemonstr Pada mendemonstrasika mendemonstrasikan
KK 01-02 keperawatan pada asikan kegawatan, KBM n tentang tentang
kegawat daruratan Prosedur kedaruratan Prosedur Prosedur
sesuai dengan Keperawatan dan kegawat Keperawatan Keperawatan
standar yang berlaku Pada daruratan : 70’ KM Pada Pada
dengan berfikir kegawatan, kegawatan, kegawatan,
kreatif dan inovatif kedaruratan RJP kedaruratan kedaruratan
sehingga dan kegawat dan kegawat dan kegawat
menghasilkan daruratan : daruratan : daruratan :
pelayanan yang
efisien dan efektif. RJP RJP RJP
TM 11 ST 01 – 12 Mampu melakukan Mahasiswa 1. Peran dan fungsi 3x 50’ √ Case study, Memberikan Mendengarkan Tugas 1, 2, 3, Cristiana
teori KU 01 -08 fungsi advokasi dan mampu perawat SGD, Problem penjelasan tentang penjelasan tentang 4, 5 Arin P S.
Selasa 10 PK 18 komunikasi pada menjelaskan 2. Fungsi advokasi KBM Based learning 1.Peran dan fungsi 1.Peran dan fungsi Kep, Ners,
Mei 2022 KK 01-02 kasus kegawatan, 1.Peran dan pada kasus (PjBL) perawat perawat M. Kep
kedaruratan dan fungsi perawat kegawatdaruratan 2.Fungsi advokasi 2.Fungsi advokasi
kegawat daruratan 2.Fungsi berbagai system 60’ KM pada kasus pada kasus
terkait berbagai advokasi pada kegawatdaruratan kegawatdaruratan
sistem kasus 60’ PT berbagai system berbagai system
kegawatdarurat
an berbagai
sistem
TM 12 ST 01 – 12 Mampu Mahasiswa Prosedur 3x 50’ Demonstrasi Memberikan Mendengarkan Tugas 1, 2, 3, Eka
teori KU 01 -08 Mendemonstrasikan mampu Keperawatan pada penjelasan dan penjelasan dan 4, 5 Novitayanti
Selasa 17 PK 18 intervensi mendemonstr kegawatan, KBM mendemonstrasika mendemonstrasikan S. Kep, Ns,
Mei 2022 KK 01-02 keperawatan pada asikan kedaruratan dan n tentang tentang M. Kep
kegawat daruratan Prosedur kegawat daruratan : Prosedur Prosedur
sesuai dengan Keperawatan 60’ KM Keperawatan pada Keperawatan pada
standar yang berlaku pada Pengkajian kegawatan, kegawatan,
dengan berfikir kegawatan, kegawatan, 60’ PT kedaruratan dan kedaruratan dan
 kreatif dan inovatif kedaruratan kedaruratan dan kegawat daruratan kegawat daruratan :
sehingga dan kegawat kegawat daruratan :
menghasilkan daruratan :Pe BTCLS Pengkajian
pelayanan yang ngkajian Pengkajian kegawatan,
efisien dan efektif. kegawatan, kegawatan, kedaruratan dan
kedaruratan kedaruratan dan kegawat daruratan
dan kegawat kegawat daruratan BTCLS
daruratan BTCLS
Praktik ST 01 – 12 Mampu Mahasiswa Prosedur 100’ Lab skills Memberikan Mendengarkan Tugas 1, 2, 3, TIM
11,12 KU 01 -08 Mendemonstrasika mampu Keperawatan pada penjelasan dan penjelasan dan 4, 5
10 Mei PK 18 n intervensi mendemonstr kegawatan, KBM mendemonstrasika mendemonstrasikan
2022 KK 01-02 keperawatan pada asikan kedaruratan dan n tentang tentang
kegawat daruratan Prosedur kegawat daruratan : Prosedur Prosedur
sesuai dengan Keperawatan 70’ KM Keperawatan pada Keperawatan pada
standar yang pada RJP kegawatan, kegawatan,
berlaku dengan kegawatan, kedaruratan dan kedaruratan dan
berfikir kreatif dan kedaruratan kegawat daruratan kegawat daruratan :
inovatif sehingga dan kegawat :
menghasilkan daruratan : RJP
pelayanan yang RJP
efisien dan efektif. RJP
TM 13 ST 01 – 12 Mampu Mahasiswa Prosedur 3x 50’ Ceramah Memberikan Mendengarkan Tugas 1, 2, 3, Eka
teori KU 01 -08 Mendemonstrasikan mampu Keperawatan pada Demonstrasi penjelasan dan penjelasan dan 4, 5 Novitayanti
Selasa 24 PK 18 intervensi mendemonstr kegawatan, KBM mendemonstrasika mendemonstrasikan S. Kep, Ns,
Mei 2022 KK 01-02 keperawatan pada asikan kedaruratan dan n tentang tentang Prosedur M. Kep
kegawat daruratan Prosedur kegawat daruratan : Prosedur Keperawatan pada
sesuai dengan Keperawatan 60’ KM Keperawatan pada kegawatan,
standar yang berlaku pada Intubasi kegawatan, kedaruratan dan
dengan berfikir kegawatan, 60’ PT kedaruratan dan kegawat daruratan :
kreatif dan inovatif kedaruratan kegawat daruratan
sehingga dan kegawat : Intubasi
menghasilkan daruratan :
pelayanan yang intubasi
efisien dan efektif. Intubasi
Praktik, 13 ST 01 – 12 Mampu melakukan Mahasiswa Intubasi 100’ √ Skil lab Memberikan Memperhatikan dan Skil 1, 2, 3, TIM
24 Mei KU 01 -08 Intubasi Mampu penjelasan mempraktikanpenje 4, 5
2021 PK 18 Menjelas KBM demonstrasi lasan tentang
KK 01-02 kan tentang Intubasi
mempraktikka Intubasi
n Intubasi 70’ KM

TM 14 teori ST 01 – 12 Mampu Mahasiswa Prosedur 3x 50’ Ceramah Memberikan Mendengarkan Tugas 1, 2, 3, Cristiana
KU 01 -08 Mendemonstrasika mampu Keperawatan pada Demonstrasi penjelasan dan penjelasan dan 4, 5 Arin P S.
Selasa 31 PK 18 n intervensi mendemonstr kegawatan, KBM mendemonstrasika mendemonstrasikan Kep, Ners,
Mei 2022 KK 01-02 keperawatan pada asikan kedaruratan dan n tentang tentang M. Kep
kegawat daruratan Prosedur kegawat daruratan : Prosedur Prosedur
sesuai dengan Keperawatan 60’ KM Keperawatan pada Keperawatan pada
 standar yang pada Inisial asesmen 60’ PT kegawatan, kegawatan,
berlaku dengan kegawatan, kedaruratan dan kedaruratan dan
berfikir kreatif dan kedaruratan kegawat daruratan kegawat daruratan :
inovatif sehingga dan kegawat :
menghasilkan daruratan : Inisial assesmen
pelayanan yang Inisial assesmen
efisien dan efektif. Inisial
asessmen
Praktik 14 ST 01 – 12 Mampu Mahasiswa Prosedur 100’ Lab skills Memberikan Mendengarkan Tugas 1, 2, 3, TIM
31 Mei KU 01 -08 Mendemonstrasika mampu Keperawatan pada penjelasan dan penjelasan dan 4, 5
2022 PK 18 n intervensi mendemonstr kegawatan, KBM mendemonstrasika mendemonstrasikan
KK 01-02 keperawatan pada asikan kedaruratan dan n tentang tentang
kegawat daruratan Prosedur kegawat daruratan : Prosedur Prosedur
sesuai dengan Keperawatan 70’ KM Keperawatan pada Keperawatan pada
standar yang pada Pembebasan jalan kegawatan, kegawatan,
berlaku dengan kegawatan, nafas dan control kedaruratan dan kedaruratan dan
berfikir kreatif dan kedaruratan servikal kegawat daruratan kegawat daruratan :
inovatif sehingga dan kegawat BCLS ( Inisial :
menghasilkan daruratan : Asesmen dll) Pembebasan inisial
pelayanan yang Inisial asesmen assesment
efisien dan efektif. Inisial
assesmen
UJIAN AKHIR SEMESTER (UAS)
6-10 Juni 2022
16. Monitoring dan Umpan Balik
Memberikan tes secara lisan sebelum pembelajaran dimulai dan di akhir pembelajaran, monitoring tugas mahasiswa, apabila hasil evaluasi tes lisan hasilnya tidak sesuai harapan metode pembelajaran
berikutnya perlu dikaji lagi.

Mengetahui

Ka Prodi Sarjana Keperawatan Penanggung Jawab Mata Kuliah Keperawatan Gawat Darurat

( Eka Novitayanti S.Kep,Ners, M. Kep)

(Eka Novitayanti S.Kep,Ners, M. Kep)
Lampiran 1

Tugas Manajemen Asuhan Keperawatan Gawat darurat /pengkajian di kembangkan (kegawatdaruratan) , diagnosa keperawatan, intervensi, implementasi, evaluasi ( pengelolaan kasus 1,2,3,4)

Kasus 1
Seorang perempuan usia 57 tahun dirawat di ICU dengan penurunan kesadaran, pengkajian didapatkan terdengar suara berkumur, RR 30 x/mnt, TD 110/80 mmHg, Nadi 90 x/menit, suhu 38 oC

kasus 2

Seorang laki-laki umur 60 tahun datang ke IGD dengan keluhan nyeri dada kiri menjalar ke lengan,sudah 60 menit yang lalu,tampak lemas, pucat, gelisah , TD 110/80 mmHg, nadi 94 X/mnt, pernafasan 26 X/mnt,
suhu 38 oC , urin tidak keluar dari bangun tidur pagi, akral dingin,

kasus 3

Seorang laki-laki di bawa ke IGD kecelakaan lalu lintas kehilangan darah lebih dari 750 ml, fraktur terbuka ekstremitas kiri bawah, tensinya 90/50 mmHg, nadi 120 X/mnt, pernafasan 30 X/mnt,tampak gelisah,lemas,
pucat, akral dingin.

kasus 4

Seorang perempuan umur 20 tahun datang ke UGD rujukan bidan dengan perdarahan post partum spontan,perdarahan terus menerus,banyak, pasien tampak lemah,pucat,akral dingin, konjungtiva anemis,setelah
dikaji oleh perawat UGD TTV, TD 90/50 mmHg,N 110 X/mt,S 36, RR 26X/mnt,cek Hb 4,urin tidak keluar.

Cataatan : Untuk tugas Kelompok di konsultasikan ke masing –masing pengampu (TIM Keperawatan Gadar)

JADWAL PRAKTIK LABORATORIUM KEPERAWATAN GAWAT DARURAT

NO WAKTU MATERI PENGAMPU TEMPAT
1 Selasa 8 maret 2022 Pembebasan jalan nafas EN TIM LAB LANTAI 3
10.20-12.00 WIB
2 Selasa 15 Maret 2022 Pemasangan nec collar C AP TIM LAB LANTAI 3
10.20-12.00 WIB
3 Selasa 15 Maret 2022 TRIASE EN TIM LAB LANTAI 3
12.00-12.50 WIB
4 Selasa 22 Maret 2022 DC Syok CPA TIM LAB LANTAI 3
10.20-12.00 WIB
5 Selasa 29 Maret 2022 Balud biday C A P TIM LAB LANTAI 3
10.20-12.00 WIB
6 Selasa 5 April 2022 GCS C A P TIM LAB LANTAI 3
10.20-12.00 WIB
7 Selasa 19 April 2022 Nidle Decompreson CAP TIM LAB LANTAI 3
10.20-12.00 WIB
8 Selasa 26 April 2022 OCCLUSIVE DRESSIN EN TIM LAB LANTAI 3
10.20-12.00 WIB
9 Selasa 26 April 2022 OCCLUSIVE DRESSIN EN TIM LAB LANTAI 3
12.00-12.50 WIB
10 Selasa 3 Mei 2022 RJP CAP TIM LAB LANTAI 3
10.20-12.00 WIB
11 Selasa 10 Mei 2022 RJP CAP TIM LAB LANTAI 3
12.00-12.50 WIB
12 Selasa 24 Mei 2022 Intubasi EN TIM LAB LANTAI 3
10.20-12.00 WIb
13 Selasa 24 Mei 2022 Intubasi EN TIM LAB LANTAI 3
12.00-12.50 WIB
14 Selasa 3 1 Juni 2022 Inisial asesmen CAP TIM LAB LANTAI 3
10.20-12.50 WIB