TUGAS PEMBELAJARAN FISIKA BERBASIS TEKNOLOGI DAN BENCANA

DESKRIPSI PEMBELAJARAN FISIKA

DI SUSUN OLEH :

KELOMPOK 4 :

Aldi Ryan Pratama

Fadhilla Putri Edward
Khairunnisa Anggia Murni
Uci Rahmadani
Weni Purwita Sari
Wulan sari
Zafira Anuar

JURUSAN FISIKA

FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM

UNIVERSITAS NEGERI PADANG

2022
 Deskripsi Pembelajaran Fisika
A. Definisi
Definisi Fisika

Pengertian fisika adalah suatu ilmu yang membahas tentang struktur materi dan
interaksi antara unsur-unsur dasar alam semesta yang dapat diamati. Dalam pengertian yang
paling luas, fisika adalah ilmu yang berkaitan dengan semua aspek alam baik pada tingkat
makroskopik maupun submikroskopis.

Sedangkan menurut Kamus Umum Bahasa Indonesia, fisika adalah ilmu alam, ilmu
tentang zat dan nergi , seperti panas, cahaya dan bunyi, ilmu yang membahas materi,
energy dan interaksinya.

Fisika sebagai suatu ilmu yang tujuannya mempelajari komponen materi dan saling
antar-aksinya. Dengan menggunakan pengerrian antar aksi ini ilmuan menerangkan sifat
materi dalam benda, sebagaimana gejala alam lain yang kita amati.

Fisika adalah salah satu bidang sains yang mempelajari perubahan dalam alam. Cabang
utama fisika adalah : Mekanika (Suatu cabang ilmu yang mempelajari kerja gaya terhadap
benda, kesetimbangan dan gerakan), optika, kelistrikan , magnetism, akustika ( hal-hal yang
berhubungan dengan pendengaran), ilmu kalor ( Ilmu yang mempelajari tentang bentuk
energy yang berhubungan dengan panas), Fisika atom dan fisika inti.

Cabang-cabang tersebt dihubungkan oleh gagasan seperti energy massa (ukuran

kelembaman benda yaitu keengganan benda diam untuk bergerak, dan keengganan benda
yang bergerak lurus dan kosntan untuk berubah arah dan kecepatannya), gaya (salah satu
konsep yang paling berguna yang menyatakan kuantitas , oleh karena itu harus bisa diukur
dan dinyatakan dalam suatu satuan), percepatan ( laju perubahan kecepatan suatu benda),
dan muatan listrik.

Definisi Pembelajaran Fisika

Pembelajaran fisika merupakan salah satu cara untuk mengajarkan kepada peserta didik
agar memiliki sikap ilmiah dan metode ilmiah untuk memperoleh produk ilmiah. Produk
ilmiah tersebut berupa konsep, prinsip, asas, hukum maupun teori fisika. Selain mampu
menghasilkan produk ilmiah, melalui pembelajaran fisika peserta didik juga diharapkan
mampu menerapkan produk ilmiah tersebut kedalam kehidupan sehari-hari, teknologi,
industri maupun untuk jenjeng pendidikan yang lebih tinggi. Pembelajaran fisika akan lebih
berkesan jika efek dari pembelajaran fisika tersebut menjadikan peserta didik dapat
menumbuhkembangkan pengalaman yang dimilikinya untuk melihat dan memahami dunia
nyata dengan menggunakan proses dan prinsip ilmiah.

Pada hakekatnya, pembelajaran fisika tidak sebatas mengingat dan memahami konsep,
prinsip, asas, hukum dan teori saja, akan tetapi lebih menekankan pada kemampuan peserta
didik untuk memanfaatkan ilmu yang mereka peroleh dan kemudian diterapkan dalam
kehidupan sehari-hari untuk kemaslahatan umat manusia di dunia ini. Pembelajaran fisika
sangatlah penting sebab pengetahuan fisika terdiri dari banyak konsep dan prinsip yang
pada umumnya bersifat abstrak. Karena hal itulah kesulitan banyak dihadapi oleh sebagian besar
peserta didik dalam menginterpretasi berbagai konsep dan prinsip fisika. Kemampuan
peserta didik dalam mengidentifikasi dan menginterpretasi konsep-konsep fisika jelas
merupakan prasyarat penting bagi penggunaan konsep-konsep untuk membuat inferensi-
inferensi yang lebih kompleks atau untuk pemecahan soal fisika yang berkaitan dengan
konsep-konsep tersebut.

B. Cabang-cabang Ilmu Fisika

ilmu fisika termasuk ilmu dasar dari semua ilmu pengetahuan, dan kemudian memiliki
banyak sekali cabang ilmu. Beberapa diantaranya adalah :

Mekanika, merupakan cabang ilmu fisika yang secara khusus mempelajari

mengenai gerak
Fisika Kuantum, merupakan cabang ilmu fisika yang mempelajari mengenai atom
dan juga subatom.
Elektronika, merupkan ilmu fisika yang mempelajari mengenai aliran electron
dalam suatu alat. Misalnya pada computer dan berbagai peralatan elektronik.
Termodinamika, merupakan cabang ilmu fisika yang mempelajari mengenai
energy panas atau perpindahan suhu.
Astronomi, merupakan cabang ilmu fisika yang secara khusus mempelajari
mengenai perbintangan atau mengenai benda-benda yang ada di angkasa.
Fisika Medis , merupakan salah satu cbang ilmu fisika yang mepelajari bidang
kedokteran.
Optika Geometris, merupakan cabang ilmu fisika yang mempelajari tentang
cahaya dan berbagai alat yang bisa digunakan untuk membantu penglihatan
manusia.
 C. Ciri-Ciri Pembelajaran Fisika

Berikut ini ciri-ciri pembelajaran fisika, antara lain :

Objek yang dikaji benda yang nyata berdasarkan tingkah laku dan fisik benda
tersebut.
Pegamatan dan penelitiannya dilakukan dengan sengaja.
Penelitiannya secara sistematis
Cara berpikirnya logis dan konsisten
Kajiannya objektif
Hukum-hukum yang berlaku dihasilkan melalui berbagai percobaan.

D. Keunggulan pembelajaran Fisika

Pembelajaran fisika atau ilmu fisika bagi kebanyakan orang adalah suatu ilmu yang
sulit untuk dipahami, dihafal, dan sebagainya. Meskipun begitu, ilmu fisika sudah
didapatkan dari bangku SMP bahkan SD dengan masih menyatu pada pelajaran IPA. Hal
ini tidak terlepas dari manfaat ilmu fisika tersebut dalam kehidupan. Seperti: 

Ilmu fisika akan membantu kita untuk selalu berpikir logis, sebab bisa memikirkan
segala hal dan segala kejadian dengan sistematis sehingga bisa dijelaskan.
Membantu memahami semua fenomena alam yang baik untuk perkembangan
peradaban manusia, sehingga bisa tahu fenomena alam apa saja yang bisa dinikmati
dan mana saja yang tergolong berbahaya.
Memberi kemudahan untuk mempelajari ilmu di bidang lain karena ilmu fisika
relevan dengan semua bidang ilmu.
Mendukung kemajuan teknologi, karena teknologi apapun sampai detik ini
didasarkan pada apa yang dibahas di dalam ilmu fisika.

E. Karakteristik Pembelajaran Fisika

Ada beberapa karakteristik yyang terdapat dalam pembelajaran fisika , yaitu :

Selain memberikan bekal ilmu kepada peserta didik, mata pelajaran fisika
dimaksudkan sebagai wahana untuk menumbuhkan kemampuan berpikir yang
berguna untuk memecahkan ,asalah di dalam kehidupan sehari-hari.
Mata pelajaran fisika perlu diajarkan untuk tujuan yang khusus yaitu membekali
peserta didik pengetahuan, pemahaman sejumlah kemampuan yang dipersyaratkan
untuk memasuki jenjang pendidikan yang lebih tinggi serta untuk mengembangkan
ilmu dan teknologi.
Merupakan ilmu yang berhakikat pada proses dan produk, artinya dalam belajar
fisika tidak cukup hanya mempelajari produknya melainkan juga menguasai cara
memperoleh produk tersebut
Merupakan ilmu yang memilik 3 komponen , yaitu produk proses dan sikap ilmiah
Tidak hanya terdiri atas kumpulan pengetahuan atau fakta yang dihafal, namun juga
merupakan kegiatan atau prosed aktif menggunakan pikiran dalam mempelajari
rahasia gejala alam.
 Daftar Pustaka

Marcelo Alonso dab Edward J. Finn, dasar-dasar fisika universitas, : Jakarta,

Erlangga1980

Oemar hamalik, 2003. Kurikulum dan pembelajaran. Jakarta : PT Bumi Aksara