UNIVERSITAS NEGERI

Prosedur Pelaksanakan Perkuliahan Teori dan Praktikum

PADANG
Nomor Dokumen Nomor Revisi Halaman
PROSEDUR MUTU
SOP.01.001.00 01 1 dari 8
Tanggal Terbit
10-01-2019

SOP PENDIDIKAN

UNIVERSITAS NEGERI PADANG

FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM
JURUSAN FISIKA
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
MATA KULIAH Bobot
KODE Rumpun Mata Kuliah Semester Tanggal Penyusunan
(SKS)
Manajemen Laboratorium Fisika FIS2.61.8311 Matakuliah Pilihan Prodi 2 SKS 8 Juli 2021
OTORISASI Dosen Pengembang RPS Koordinator Matakuliah Koordinator Prodi S1 Pendidikan Fisika

Renol Afrizon, S.Pd, M.Pd Dr. Asrizal, M.Si Dr. Ratnawulan, M.Si
NIP. 19870610 201404 1 001 NIP. 196606031992031001 NIP. 196901201993032002
Capaian CAPAIAN PEMBELAJARAN LULUSAN-PRODI
Pembelajaran Menerapkan soft skills, etika, dan fungsi-fungsi manajemen dalam kerja kelompok, diskusi kelompok, dan eksperimen kelompok di
(CP) laboratorium fisika (PLO 10)

Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK)

CPMK 1 Menguasai konsep-konsep dasar rancangan dan manajemen laboratorium fisika
CPMK 2 Terampil menggunakan dan mendeskripsikan perawatan alat-alat yang terdapat dalam KIT fisika sekolah secara
berkelompok
CPMK 3 Terampil membuat alat fisika sederhana dengan menggunakan bahan lokal dan mengkomunikasikan hasilnya
Halaman 1 dari 8
UNIVERSITAS NEGERI
Prosedur Pelaksanakan Perkuliahan Teori dan Praktikum
PADANG
Nomor Dokumen Nomor Revisi Halaman
PROSEDUR MUTU
SOP.01.001.00 01 2 dari 8
Tanggal Terbit
10-01-2019

SOP PENDIDIKAN

Kemampuan akhir tiap tahapan belajar (Sub-CPMK)

Sub-CPMK 1 Mendeskripsikan konsep dasar manajemen laboratorium fisika
Sub-CPMK 2 Mendeskripsikan rancangan laboratorium fisika
Sub-CPMK 3 Mendeskripsikan administrasi pengelolaan laboratorium fisika
Sub-CPMK 4 Mendeskripsikan pengembangan kegiatan laboratorium fisika
Sub-CPMK 5 Mendeskripsikan keselamatan kerja di laboratorium fisika
Sub-CPMK 6 Menggunakan kit fisika sekolah dan mendeskripsikan perawatannya
Sub-CPMK 7 Merancang alat fisika sederhana dengan menggunakan bahan lokal
Sub-CPMK 8 Mengkomunikasikan hasil perancangan, pembuatan dan penggunaan alat dengan bahan lokal untuk pembelajaran fisika
di sekolah
Korelasi CPMK terhadap Sub-CPMK
Sub-CPMK 1 Sub-CPMK 2 Sub-CPMK 3 Sub-CPMK 4 Sub-CPMK 5 Sub-CPMK 6 Sub-CPMK 7 Sub-CPMK 8
CPMK 1 V V V V V
CPMK 2 V
CPMK 3 V V

Halaman 2 dari 8
Deskripsi Mata kuliah ini membahas konsep-konsep dasar rancangan dan manajemen laboratorium fisika, penggunaan dan perawatan KIT Fisika.
Singkat Mata Tidak hanya itu mata kuliah ini juga merancang alat fisika sederhana dengan menggunakan bahan lokal.
Kuliah
Materi Manajemen Laboratorium Fisika yang meliputi:
Pembelajaran/ 1. Konsep Dasar Manajemen Laboratorium
Pokok Bahasan 2. Rancangan Laboratorium Fisika
3. Administrasi Pengelolaan Laboratorium Fisika
4. Pengembangan Kegiatan Laboratorium Fisika
5. Keselamatan Kerja di Laboratorium Fisika
6. Penggunaan dan Perawatan KIT Fisika Sekolah
7. Rancangan alat fisika sederhana dengan menggunakan bahan lokal
Pustaka Utama
1. Fred Grover dan Peter Wallace (1979), Laboratory Organization and Management, Butterworth & Co (publisher) Ltd, London.
2. Irjus Indrawan dan Tim (2020), Manajemen Laboratorium Pendidikan, Pasuruan: Qiara Media
3. Kemendikbud (2017), Panduan Pengelolaan dan Pemanfaatan Laboratorium IPA.
4. Permendikbud Nomor 26 Tahun 2008 tentang Standar Tenaga Laboratorium Sekolah/Madrasah
5. Kemendikbud (2011), Panduan Teknis Perawatan Peralatan Laboratorium Fisika
6. Kemendikbud (2011), Pedoman Pembuatan Alat Peraga Fisika untuk SMA

Pendukung
7. G.L. Squires (1986), Practical Physics, J.W. Arrowsmith Ltd, Bristol

Media Perangkat Lunak: Perangkat Keras:

Pembelajaran Ms.Power Point, Laptop, LCD, KIT Fisika, Alat dan Bahan Laboratorium
Team Teaching Dr. Asrizal, M.Si
Renol Afrizon, S.Pd, M.Pd
Matakuliah Kurikulum Fisika Sekolah Menengah
syarat
Penilaian akhir Tugas: 30% UTS: 20% UAS: 20 % Proyek Akhir: 30%
dalam %

Halaman 3 dari 8
 Bentuk Pembelajaran; Metode Bobot
Penilaian
Kemampuan Akhir tiap Pembelajaran; Penugasan Pembelajara; Nilai
Minggu Bahan Kajian
tahapan belajar (Sub-
ke- (materi ajar)
CPMK) Kriteria &
Luring Daring Indikator
Teknik

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)

1-2 Mendeskripsikan 1. Pengertian Bentuk Pembelajaran Bentuk  Ketepatan Kriteria: 9%
konsep dasar manajemen Laboratorium : Kuliah (4 x 50 menit) Pembelajaran : mendeskripsikan Pedoman
laboratorium 2. Fungsi Kuliah konsep dasar penskoran/
(4 x 50 menit) Rubrik
Laboratorium manajemen
3. Manfaat Metode : Pembelajaran Metode : laboratorium Teknik non-
Laboratorium Penemuan Pembelajaran  Kelengkapan dan test:
4. Pengertian Penemuan melalui Kebenaran Tugas Penugasan
Manajemen zoom meeting atau e-  Tingkat komunikatif
laboratorium learning presentasi Teknik tes:
5. Fungsi Kuis
Penugasan: Penugasan:
Manajemen
Tugas terstruktur Tugas terstruktur
Laboratorium (4 x 60 menit ) (4 x 60 menit )
6. Standar Kegiatan mandiri Kegiatan mandiri
Laboratorium (4 x 60 menit ) tidak terstruktur
7. Standar Tenaga (4 x 60 menit )
Laboratorium

3-4 Mendeskripsikan 1. Desain Bentuk Pembelajaran Bentuk  Ketepatan Kriteria: 9%

rancangan laboratorium laboratorium : Kuliah (4 x 50 menit) Pembelajaran : mendeskripsikan Pedoman
fisika a. Denah Kuliah rancangan penskoran/
(4 x 50 menit) Rubrik
laboratorium laboratorium
b. Ruangan- Metode : Pembelajaran Metode : fisika Teknik non-
ruangan Penemuan Pembelajaran  Kelengkapan dan test:
laboratorium Penemuan melalui Kebenaran Tugas Penugasan
2. Fasilitas zoom meeting atau e-  Tingkat komunikatif
laboratorium learning presentasi Teknik tes:
a. Instalasi Kuis
b. Mebeler
Halaman 4 dari 8
 Bentuk Pembelajaran; Metode Bobot
Penilaian
Kemampuan Akhir tiap Pembelajaran; Penugasan Pembelajara; Nilai
Minggu Bahan Kajian
tahapan belajar (Sub-
ke- (materi ajar)
CPMK) Kriteria &
Luring Daring Indikator
Teknik

3. Alat dan Bahan di Penugasan: Penugasan:

Laboratorium Tugas terstruktur Tugas terstruktur
a. Bahan habis (4 x 60 menit ) (4 x 60 menit )
Kegiatan mandiri Kegiatan mandiri
b. Bahan
(4 x 60 menit ) tidak terstruktur
pembersih (4 x 60 menit )
c. Alat tak
bergerak
(permanent)
d. Alat
bergerak
(tak
permanent)
e. Alat-alat
(tools)
perbaikan

5 Mendeskripsikan Administrasi Bentuk Pembelajaran Bentuk  Ketepatan Kriteria: 4%

admininistrasi pengelolaan pengelolaan : Kuliah (2 x 50 menit) Pembelajaran : mendeskripsikan Pedoman
laboratorium fisika laboratorium: Kuliah admininistrasi penskoran/
1. Organisasi (2 x 50 menit) Rubrik
pengelolaan
laboratorium
2. Pengadaan alat- Metode : Pembelajaran Metode : laboratorium fisika Teknik non-
alat laboratorium Penemuan Pembelajaran  Kelengkapan dan test:
3. Inventarisasi Penemuan melalui Kebenaran Tugas Penugasan
fasilitas dan alat- zoom meeting atau e-  Tingkat komunikatif
alat learning presentasi Teknik tes:
laboratorium Kuis
4. Administrasi Penugasan: Penugasan:
penggunaan Tugas terstruktur Tugas terstruktur
laboratorium (2 x 60 menit ) (2 x 60 menit )
dan alat-alat Kegiatan mandiri Kegiatan mandiri
laboratorium (2 x 60 menit ) tidak terstruktur

Halaman 5 dari 8
 Bentuk Pembelajaran; Metode Bobot
Penilaian
Kemampuan Akhir tiap Pembelajaran; Penugasan Pembelajara; Nilai
Minggu Bahan Kajian
tahapan belajar (Sub-
ke- (materi ajar)
CPMK) Kriteria &
Luring Daring Indikator
Teknik

5. Administrasi (2 x 60 menit )
peminjaman alat
laboratorium
6. Administrasi
pemeliharaan
alat-alat
laboratorium

6 Mendeskripsikan Pengembangan Bentuk Pembelajaran Bentuk  Ketepatan Kriteria: 4%

pengembangan kegiatan kegiatan : Kuliah (2 x 50 menit) Pembelajaran : mendeskripsikan Pedoman
laboratorium fisika laboratorium: Kuliah pengembangan penskoran/
1. Perencanaan (2 x 50 menit) Rubrik
kegiatan
kegiatan
laboratorium Metode : Pembelajaran Metode : laboratorium fisika Teknik non-
2. Pelaksanaan Penemuan Pembelajaran  Kelengkapan dan test:
kegiatan Penemuan melalui Kebenaran Tugas Penugasan
laboratorium zoom meeting atau e-  Tingkat komunikatif
3. Evaluasi kegiatan learning presentasi Teknik tes:
laboratorium Kuis
4. Perawatan dan Penugasan: Penugasan:
persiapan alat Tugas terstruktur Tugas terstruktur
5. Praktikum, (2 x 60 menit ) (2 x 60 menit )
demonstrasi dan Kegiatan mandiri Kegiatan mandiri
kegiatan (2 x 60 menit ) tidak terstruktur
pembelajaran di (2 x 60 menit )
laboratorium

7 Mendeskripsikan Keselamatan kerja di Bentuk Pembelajaran Bentuk  Ketepatan Kriteria: 4%

keselamatan kerja di laboratorium: : Kuliah (2 x 50 menit) Pembelajaran : mendeskripsikan Pedoman
laboratorium fisika 1. Konsep Kuliah konsep penskoran/
Keselamatan (2 x 50 menit) Rubrik
Keselamatan Kerja
Kerja di
Laboratorium di Laboratorium Teknik non-
Fisika test:

Halaman 6 dari 8
 Bentuk Pembelajaran; Metode Bobot
Penilaian
Kemampuan Akhir tiap Pembelajaran; Penugasan Pembelajara; Nilai
Minggu Bahan Kajian
tahapan belajar (Sub-
ke- (materi ajar)
CPMK) Kriteria &
Luring Daring Indikator
Teknik

2. Instalasi Metode : Pembelajaran Metode :  Kelengkapan dan Penugasan

Keselamatan Penemuan Pembelajaran Kebenaran Tugas
Kerja (PPPK) Penemuan melalui Teknik tes:
 Tingkat komunikatif
3. Alat dan Bahan zoom meeting atau e- Kuis
presentasi
untuk learning
Keselamatan
Kerja Penugasan: Penugasan:
4. Tata tertib Tugas terstruktur Tugas terstruktur
kegiatan (2 x 60 menit ) (2 x 60 menit )
laboratorium Kegiatan mandiri Kegiatan mandiri
(2 x 60 menit ) tidak terstruktur
(2 x 60 menit )

8 UTS (20%)
9-12 Menggunakan KIT fisika Penggunaan dan Bentuk Pembelajaran Bentuk  Ketepatan dalam Kriteria: 16%
sekolah dan Perawatan KIT : Kuliah (8 x 50 menit) Pembelajaran : mengidentifikasi Pedoman
mendeskripsikan Fisika Sekolah: Kuliah alat-alat dalam kit penskoran/
(8 x 50 menit) Rubrik
perawatannya 1. KIT Mekanika fisika sekolah,
2. KIT Optika Metode : PjBL Metode : PjBL merangkai alat-alat Teknik non-
3. KIT Gelombang melalui zoom meeting dalam test:
dan atau e-learning kit fisika sekolah Portofolio
Termodinamika  Kelengkapan dan
4. KIT Listrik dan Penugasan: Penugasan: Kebenaran Teknik tes:
Magnet Portofolio (8x60 menit) Portofolio (8x60 Kuis
Portofolio
menit)
 Tingkat komunikatif
presentasi

13-14 Merancang alat fisika Pembuatan alat Bentuk Pembelajaran Bentuk 1. Ketepatan Kriteria: 9%
sederhana dengan fisika dengan bahan : Kuliah (2 x 50 menit) Pembelajaran : rancangan alat Pedoman
menggunakan bahan lokal lokal : Kuliah fisika dengan bahan penskoran/
 Skema konstruksi (2 x 50 menit) lokal Rubrik

Halaman 7 dari 8
 Bentuk Pembelajaran; Metode Bobot
Penilaian
Kemampuan Akhir tiap Pembelajaran; Penugasan Pembelajara; Nilai
Minggu Bahan Kajian
tahapan belajar (Sub-
ke- (materi ajar)
CPMK) Kriteria &
Luring Daring Indikator
Teknik

alat Metode : PjBL Metode : PjBL 2. Tingkat komunikatif

 Daftar bahan yang melalui zoom meeting presentasi Teknik non-
diperlukan atau e-learning test:
 Daftar perkakas Penugasan
yang digunakan Penugasan: Penugasan:
 Praktek Portofolio (2x60 menit) Portofolio (2x60
pembuatan alat menit)

15 Mengkomunikasikan hasil Hasil perancangan, Bentuk Pembelajaran Bentuk 1. Kebenaran Kriteria: 5%

perancangan, pembuatan pembuatan dan : Kuliah (2 x 50 menit) Pembelajaran : portofolio/laporan Pedoman
dan penggunaan alat penggunaan alat Kuliah hasil pengujian penskoran/
dengan bahan lokal: (2 x 50 menit) perancangan Rubrik
dengan bahan lokal untuk
 Alat yang dibuat penyelesaian
pembelajaran fisika di  Manual alat yang Metode : PjBL Metode : PjBL masalah. Teknik non-
sekolah dibuat melalui zoom meeting 2. Tingkat test:
 Presentasi hasil Penugasan: atau e-learning komunikatif Portofolio
pembuatan Portofolio (2x60 menit) presentasi
Penugasan:
Portofolio (2x60
menit)

16 UAS (20%)

Halaman 8 dari 8