Modul 1 Pedagogik
1. Landasan pendidikan jenis ini memiliki asumsi yang bersumber hakikat manusia,
hakikat ilmu, nilai serta perilaku yang dinilai baik dan dijalankan setiap lembaga
pendidikan adalah ….
A. Landasan filosofiS
B. Landasan sosiologis
C. Landasan religius
D. Landasan yuridis
E. Landasan psikologi
2. Berikut ini contoh konkrit dari implikasi landasan religius dalam pendidikan di sekolah
adalah ….
A. Menjaga lingkungan sekitar rumah, karena kebersihan merupakan sebagian dari
iman
B. Gotong royong dan saling menghormati antar warga masyarakat meskipun berbeda
suku, ras dan agama
C. Guru mengajarkan siswanya untuk berdoa sebelum dan sesudah
pembelajaran
D. Guru menggunakan media pembelajaran yang interaktif untuk mendukung
pembelajaran di kelas
E. Sekolah menyediakan berbagai ekstrakulikuler yang dapat memfasilitasi potensi
dan kreativitas anak
3. Peserta didik Kelas “Y” sebagian besar memiliki gaya belajar visual
maka strategi belajar yang tepat dilakukan untuk kelas tersebut yaitu:
A. Peserta didik ditugaskan untuk menganalisis materi
B. Peserta didik ditugaskan merangkum suatu uraian
C. Peserta didik ditugaskan membaca buku x karangan Mr. x
D. Peserta didik ditugaskan untuk mengemukakan pendapat
E. Peserta didik ditugaskan untuk merangkum bahan belajar yang terdapat
dalam buku teks
4. Pak Ferdi ketika akan melakukan kegiatan pembelaajran dengan topik penyakit
menular melakukan pre tes terlebih dahulu, hal ini artinya guru memperhatikan
karakteristik peserta didik dalam hal ….
A. Motivasi belajarnya
B. Perkembangan sosialnya
C. perkembangan emosinya
D. Perkembangan motoriknya
E. Kemampuan awalnya
5. Untuk meningkatkan motivasi dan prestasi belajar siswa dengan menerapkan teori
belajar konstruktivisme dalam pembelajaran, karena dalam teori belajar ini ...
A. Mudah dalam mengevaluasi hasil belajar
B. Siswa belajar dalam kelompok, maka tugas guru lebih ringan
C. Menempatkan siswa sebagai subjek belajar
D. Siswa diberi tugas, sehingga belajar lebih aktif
E. Menempatkan siswa sebagai objek penting dalam belajar
6. Salah satu perkembangan teknologi dalam praktik pembelajaran adalah dengan
mengintegrasikan teknologi salah satunya adalah pembelajaran yang
memanfaatkan social media. Dalam pembelajaran tersebut memberikan
kesempatan peserta didik untuk......
A. Berkolaborasi, berbagi informasi, berinterkasi
B. Berbagi informasi, berkolaborasi, mengembangkan kemampuan individu
D. Berinteraksi, berbagi informasi, memperbaiki kesalahannyaBerkolaborasi,
mengembangkan kemampuan individu, berinterkasi
E. Berkorespondensi terkait proses pembelajaran yang berlangsung di kelas
7. Menurut teori belajar konstruktivistik, anak akan merasakan bahwa proses belajar itu
adalah sesuatu proses yang menyenangkan jika......
A. Sesuai dengan taraf berikir anak
B. Ada keterlibatan intelektual dan emosional anak
C. Belajar dipraktekkan
D. Adanya kompetensi belajar
E. Terdapat stimulus dan respon yang sesuai
9. Kurikulum harus aktif berpartisipasi aktif sebagai control atau filter social menunjukkan
fungsi kurukulum ….
A. Konservatif
B. Kreatif
C. Evaluatif
D. Dinamis
E. Imajinatif
10. Kualifikasi yang diharapkan dicapai oleh siswa setelah menyelesaikan pendidikan di
SMA merupakan tujuan ….
A. Pembelajaran umum
B. Mata pelajaran
C. Institusional
D. Pendidikan nasional
E. Pembelajaran khusus
Modul 2 Pedagogik
1. Pak Hasan mendapati tiga orang peserta didik mengantuk di kelas. Berdasarkan informasi
dari orangtua dan juga teman-temannya mereka sering bermain game terlalu lama, dan
merasa jenuh dengan pembelajaran di kelas. Tindakan pertama yang paling tepat bagi Pak
Hasan adalah….
A. Menasehati ketiga anak tersebut agar tidak lagi bermain game di larut malam
B. Melarang anak bermain game bekerjasama dengan orangtua untuk
pengawasannya
C. Merefleksikan diri tentang cara mengajar dan berusaha merasakan yang
dialami peserta didik
D. Merancang pembelajaran dengan game dan melarang bermain game di rumah
E. Menyediakan game di sekolah di bawah pengawasan guru dan kepaal sekol
2. Hari itu jam pertama hari sedang hujan. Bu Wenny Hapsari memanfaat teknologi informasi
di dalam proses pembelajaran di kelas IV. Capaian pembelajarannya agar peserta didik
memiliki kesadaran arti penting kerjasama di dalam kehidupan. Di dalam kelas tersedia
LCD dan laptop. Kegiatan pembelajaran yang paling sesuai adalah…
A. Peserta didik menyaksikan video berisi kegiatan gotong royong kemudian
membuat kesimpulan
B. Peserta didik mendiskusikan secara kelompok tayangan video dan diminta
membuat kesimpulan
C. Peserta didik diminta membuat video sederhana secara kelompok dan
mempresentasikan
D. Peserta didik diminta mengamati kegiatan gotong royong di luar kelas dan
terlibat membantu
E. Peserta didik membaca cerita bergambar tentang kegiatan gorong royong
3. Seorang guru terlihat diikuti oleh banyak peserta didik dimanapun berada. Peserta didik
tersebut penasaran dengan trik-trik baru dari guru. Guru menggunakan handphone-nya
untuk melacak benda dari logam yang terjauh. Guru tersebut selain memesona juga
memiliki ciri guru abad 21 sebagai berikut….
A. Pandai berempati
B. Humoris
C. Canggih
D. Membuat analogi
E. Membuat metafora
4. Peserta didik kesulitan memahami hubungan antara peredaran darah yang lancar dengan
kesehatan tubuh. Bu Ani mengatakan;’ anak-anak pernahkan kalian melihat sungai yang
kotor karena sampah dan tersumbat? Apakah dapat mengairi sawah-sawah agar tanaman
menjadi sehat?” pernyataan Bu Ani memperlihatkan salah satu kompetensi guru abad 21
yaitu kemampuan dalam hal….
A. Membuat padanan kata
B. Membuat analogi
C. Menghadirkan contoh
D. Membuat metafora
E. Melakukan eksplorasi
5. Alasan utama mengapa pembelajaran abad 21 sebaiknya lebih berorientasi kepada
pengembangan keterampilan belajar daripada mengajarkan pengetahuan adalah….
A. Perkembangan teknologi memungkinkan seluruh pengetahuan dipelajari
B. Keterampilan abad 21 lebih penting tidak memerlukan pengetahuan
C. Abad 21 adalah era disrupsi dimana peran guru akan segera hilang
D. Pengetahuan faktual sudah usang dan tidak relevan dengan era abad 21
E. Tuntutan SDM masa depan yang memiliki kemampuan belajar mandiri
7. Berikut merupakan pergeseran dan atau penyesuaian peran guru dalam memfasilitasi
pembelajaran abad 21 adalah, kecuali….
A. Merubah paradigma dari professional teaching menjadi professional learning
B. Menerapkan berpusat aktifitas peserta didik namun guru tetap aktif
C. Mengutamakan penilaian hasil belajar atau assessment for learning
D. Mengembangkan kemampuan belajar mandiri diri secara berkelanjutan
E. Memiliki kebiasaan melakukan refleksi atau reflective practitioner
A. Belajar individual dan menyendiri, aktif mencari sumber belajar, dan mengontrol
laju belajar sendiri
B. Memiliki kebebasan belajar, menghadiri forum ilmih, dan tergantung kepada
fasilitator
C. Mengisolasi diri secara fisik, melanjutkan sekolah, dan menentukan tujuan belajar
sendiri
D. Memiliki kebebasan dalam belajar, aktif mengikuti diskusi ilmiah, dan
menilai kemajuan belajarnya sendiri
E. Belajar mendasarkan tujuan yang ditetapkan, mengikuti kegiatan pembelajaran, dan
meminta umpan balik dari fasilitator
10. Berikut ini termasuk katagori keterampilan khusus yang memerlukan pengambilan
keputusan yang diperlukan dalam belajar mandiri adalah…
A.Kemampuan merumuskan tujuan pembelajaran
B. Keterampilan menetapkan tujuan belajar
C. Keterampilan memproses dan mengolah informasi
D. Keterampilan menterjemahkan dan memahami bahan tertulis
E. Kemampuan menterjemahkan informasi visual
Modul 3 Pedagogik
1. Salah satu tujuan pengintegrasian pembelajaran dengan pendekatan STEAM,
diharapkan agar peserta didik dapat....
a. melaksanakan teknik STEAM secara terpisah-pisah
b. melakukan perbandingan antar budaya superior
c. memiliki kompetensi menjadi sales penjualan
d. memiliki kesiapan terjun dalam dunia kerja mendatang
11. Keuntungan apa yang ditawarkan oleh model blended learning melalui
penggabungan pembelajaran tatap muka dan pembelajaran online?
a. Dapat menerapkan berbagai macam pilihan strategi pembelajaran sehingga
kualitas belajar siswa meningkat.
b. Dapat meningkatkan minat belajar peserta didik sehingga tingkat kehadiran
dikelas menjadi lebih baik.
c. Menyediakan beberapa pilihan model kelas yang dapat dipakai oleh guru
dalam menyusun kegiatan pembelajaram.
d. Memberikan kebebasan kepada peserta didik untuk memilih sistem
pembelajaran online atau tatap muka.
12. Bagaimana cara yang dapat digunakan guru dalam mengevaluasi model
blended learning saat kegiatan pembelajaran telah berakhir?
a. Melalui evaluasi yang diberikan oleh pihak eksternal seperti orangtua peserta
didik dna kepala sekolah.
b. Melalui lembar pengamatan aktifitas peserta didik selama kegiatan
pembelajaran berlangsung.
c. Melalui data kehadiran peserta didik baik dalam sesi pembelajaran online
maupum pembelajaran tatap muka.
d. Melalui data hasil belajar, penilaian kinerja, serta komentar dari peserta didik
terhadap kegiatan pembelajaran.
1. Unsur pembelajaran inovatif yang cakupannya paling luas untuk diterapkan atau
diintegrasikan dalam komponen RPP yaitu…
a. TPACK
b. STEAM
c. Keterampilan Abad 21-C4
d. HOTS
2. “Siswa mengamati dan mengidentifikasi serta menuliskan bagian dan fungsi dari
tumbuhan”. Manakah pernyataan yang paling tepat terkait dengan contoh kegiatan
pembelajaran tersebut?
a. Menerapkan unsur TPACK karena mencakup kemampuan teknologi dalam
pembelajarannya
b. Menerapkan unsur STEAM karena mengandung unsur sains dan teknologi dalam
pembelajarannya
c. Menerapkan unsur HOTS karena mengandung kata kerja berpikir tingkat tinggi
d. Menerapkan unsur LOTS karena mengandung kata kerja berpikir tingkat rendah
3. “Siswa bersama-sama guru membuat kalimat tanya yang tepat berdasarkan teks dari
media power point”. Unsur pembelajaran inovatif manakah yang paling dominan dari
kalimat Kegiatan Pembelajaran tersebut?
a. TPACK
b. STEAM
c. Keterampilan Abad 21-C4
d. HOTS
7. Suatu rumusan tujuan pembelajaran berbunyi sebagai berikut: “Melalui diskusi dan
kerja kelompok serta tayangan youtube tentang kegiatan di sekitarnya, peserta didik
dapat menganalisis bentuk-bentuk kegiatan yang berkaitan dengan persatuan dan
kesatuan untuk membangun kerukunan dengan cermat dan kritis.” Pengembangan
keterampilan abad 21 pada rumusan tujuan tersebut ditunjukkan dengan kata ....
a. diskusi dan kerja kelompok
b. kerja kelompok dan mengalisis dengan kritis
c. tayangan youtube dan menganalisis
d. kerja kelompok dan tayangan youtube
8. Suatu ketika Anda akan merancang pembelajaran “blended learning, dimana pembelajaran
daring (online) akan dilakukan melalui teleconference di waktu malam hari. Berikut adalah
aplikasi daring yang dapat digunakan melakukan daring ....
a. Zoom Cloud Meeting
b. Google Classroom
c. Moodle
d. Edmodo
9. Pembelajaran Project Based Learning akan dengan mudah terlihat dalam RPP terutama
pada komponen …..
a. Kompetensi Dasar
b. Indikator Pencapaian Kompetensi
c. Tujuan Pembelajaran
d. Aktivitas Pembelajaran
10. Pembelajaran Project Based Learning akan terlihat dalam RPP pada komponen Tujuan
Pembelajaran untuk unsur ….
a. Audience
b. Behavior
c. Condition
d. Degree